cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmad Fauzi
Contact Email
udauzi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
udauzi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : 25274295     EISSN : 26146061     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Agriculture, Art,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Education and Development merupakan publikasi karya ilmiah dari hasil penelitian, pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan, baik sosial, budaya dan lingkungan. Sebagai upaya untuk mewujudkan visi dan misi di Perguruan Tinggi. Jurnal Education and development mewadahi hasil pemikiran dan penelitian dalam peningkatan dan pengembangan secara berkesinambungan untuk mewujudkan sumber daya manusia yang berkualitas. Selain itu, dapat meningkatkan pengetahuan dan keilmuan. Jurnal Education And Development Terakreditasi Sesuai Dengan Keputusan Direktur Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia SK. Nomor 21/E/KPT/2018 Tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode I Tahun 2018, Jurnal Education and Development Berada Pada Peringkat 6 (Enam) Dengan Nomor Urut 15 (Lima Belas), Masa Berlaku Akreditasi selama 5 (lima) Tahun dan Akan Berakhir pada Tanggal 9 Juli 2023.
Arjuna Subject : -
Articles 2,791 Documents
 274   275   276   277   278 
PENGARUH KOMPETENSI 4C BERBASIS HOTS TERHADAP KREATIFITAS DAN INOVASI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SMA NEGERI KABUPATEN MEMPAWAH Warneri, Warneri; Ramadian, Fithra
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7743

Abstract

Penelitian ini bertujuan memahami pengaruh kompetensi 4C berbasis HOTS terhadap Kreativitas Guru dan Inovasi Guru di SMA Negeri Kabupaten Mempawah. Responden pada penelitian ini merupakan guru SMA Negeri Kabupaten Mempawah yang berjumlah 122 orang. Terdapat 3 variable pada penelitian ini yaitu: [1] kompetensi 4C berbasis HOTS, [2] kreativitas guru dan [3] inovasi guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dilanjutkan dengan analisis regresi linier sederhana. Temuan penelitian ini yaitu [1] Kompentensi 4C berbasis HOTS berpengaruh secara signifikan terhadap Kreativitas guru, [2] Kompentensi 4C berbasis HOTS berpengaruh secara signifikan terhadap Inovasi guru, [3] Kompentensi 4C berbasis HOTS berpengaruh secara simultan terhadap Kreativitas guru dan Inovasi guru. Hasil penelitian ini bermakna bahwa guru yang memiliki kecakapan 4C memiliki kreativitas serta inovasi yang baik dalam proses pembelajaran.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS XII IPS DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI Kusumayanti, Nurita; Zakso, Amrazi; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7744

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh dari penggunan media pembelajaran berbasis video terhadap minat belajar siswa kelas XII IPS dalam pembelajaran sosiologi di SMAN 1 Kembayan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode ex post facto. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 88 siswa dari kelas XII IPS yang dipilih secara random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner/angket mengenai minat belajar serta dokumentasi sebagai teknik pendukung. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini ialah uji Paired Sampel t-test dengan bantuan aplikasi SPSS 24.0 for windows. Berdasarkan dari hasil penelitian, ada pengaruh setelah menggunakan media pembelajaran berbasis video terhadap minat belajar siwa. Hasil dari analisis data sebelum dan setelah menggunakan media pembelajaran berbasis video berdasarkan uji statistik yaitu uji Paired Sample t-test diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000. Karena sig 0,1 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya, penggunaan media pembelajaran berbasis video berpengaruh terhadap minat belajar siswa.
KETERLIBATAN ORANG TUA SEBAGAI FASILITATOR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA MUJAHIDIN PONTIANAK Ramadhani, Safira; Asriati, Nuraini; Okianna, Okianna
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7745

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran orang tua sebagai fasilitator dalam menunjang prestasi belajar siswa. Dalam proses pendidikan, dukungan keluarga menjadi faktor eksternal yang berpengaruh terhadap keberhasilan akademik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua sebagai fasilitator dalam menyediakan sarana dan prasarana belajar bagi siswa kelas X IPS di SMA Mujahidin Pontianak. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara terhadap delapan orang siswa dan orang tua mereka, serta divalidasi menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua sebagai fasilitator tercermin dalam tiga aspek utama, yaitu penyediaan ruang belajar, media informasi belajar, dan peralatan belajar. Sebagian besar orang tua telah berupaya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, menyediakan media pembelajaran seperti Lembar Kerja Siswa (LKS), gadget, serta akses internet, dan memenuhi kebutuhan alat tulis maupun buku pelajaran. Dukungan ini berkontribusi pada peningkatan fokus, motivasi, dan prestasi belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peran orang tua sebagai fasilitator memiliki pengaruh positif terhadap keberhasilan belajar siswa di SMA Mujahidin Pontianak.
EVALUASI PEMBELAJARAN SOSIOLOGI MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM DI SMA SANTU PETRUS PONTIANAK Wiechandra, Ryandi Ade; Ramadhan, Iwan; Zatalini, Adhalia
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7746

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan evaluasi pembelajaran menggunakan Google Classroom pada mata pelajaran Sosiologi di kelas X E1 SMA Santu Petrus Pontianak. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kebutuhan optimalisasi evaluasi pembelajaran di era digital agar lebih efisien, transparan, dan menarik bagi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru mata pelajaran serta empat orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan evaluasi dilakukan secara sistematis melalui penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat strategi evaluasi berbasis digital. Pelaksanaan evaluasi berlangsung interaktif dan partisipatif, dengan guru berperan aktif sebagai fasilitator dan siswa menunjukkan kemandirian dalam mengerjakan tugas secara daring. Hasil evaluasi menunjukkan mayoritas siswa mencapai nilai cukup hingga sangat baik, dengan Google Classroom terbukti efektif meningkatkan efisiensi dan transparansi penilaian. Namun, masih terdapat kendala teknis seperti gangguan jaringan dan keterbatasan perangkat yang memengaruhi sebagian kecil siswa. Secara keseluruhan, evaluasi pembelajaran berbasis Google Classroom dinilai efektif dalam meningkatkan kualitas dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran Sosiologi.
THE INFLUENCE OF HEALTH EDUCATION ON THE IMPACT OF PARENTAL VERBAL VIOLENCE ON PRESCHOOL CHILDREN ON PARENTS' KNOWLEDGE AND ATTITUDES IN TK KANIGORO KRAS Nurhidayah, Nurhidayah; Khoirudin, M.; Dewi, Dita Kirana
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7747

Abstract

Preschool children are an age group at a critical stage of development where life experiences, both positive and negative, affect their emotions, behavior, and personality in the future. However, parents are often unaware of verbal violence committed against children. The purpose of this study was to determine how violence education affects parents' knowledge and attitudes about parental verbal violence against preschool children. This research design was Quasy Experimental with a One-group pre & post test design approach. The study population was all parents at Kanigoro Kras Kindergarten, totaling 32 parents. With a sample of 32 respondents, taken using the total sampling technique. The independent variable was Health Education, the dependent variable was knowledge and attitude. Data collection used a questionnaire. Data were expressed on an ordinal scale and analyzed using the Wilcoxon Test (α: 0.05). The results of the study showed that 31 respondents had good knowledge before Health Education to 32 respondents after Health Education. The results of the Wilcoxon Test Analysis obtained a significant value of P-Value = 0.02 <α = 0.05, H1 was accepted. Before and after Health Education, 32 respondents had a good attitude, with the results of the Wilcoxon Test analysis obtained a significant value of P-Value = 0.000 <α= 0.05, H1 is accepted. In conclusion, there is an influence of Health Education on the impact of verbal violence by parents on preschool children on parental knowledge and attitudes. It is hoped that Health Education can improve parental knowledge and attitudes about the impact of verbal violence on preschool children.
SELF-DISCLOSURE AS A HERMENEUTIC MODERATOR IN TELISIK’S GAMIFIED LEARNING TRAJECTORY Lakilaki, Eogenie; Kusmeri, Kusmeri; Komariah, Imas; Budiman, Arief; Marwa, Annisa
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7749

Abstract

This study investigates the contribution of gamified learning and self-disclosure counselling within the TELISIK digital ecosystem in enhancing students’ readiness for higher education, proxied by UTBK scores. Using a quantitative design, data from 82 participants in South Sumatra were collected through structured questionnaires and analysed with regression modelling. The results demonstrate that gamified learning significantly improves academic performance by strengthening motivation, engagement, and persistence, while self-disclosure counselling also contributes positively by fostering reflection, psychological safety, and resilience. However, the interaction between the two was not statistically significant, indicating that gamification and counselling function effectively in parallel rather than synergistically. These findings provide theoretical support for constructivist learning, illustrating how behavioural stimulation and reflective practice independently enhance outcomes. They also align with SDGs 4 (Quality Education), emphasising TELISIK’s potential as a community-driven platform to expand access to higher education in disadvantaged regions. The study offers practical insights for policymakers and edtech developers in optimising digital ecosystems to strengthen academic readiness. Limitations include the modest sample size, reliance on UTBK scores as a single performance indicator, and the absence of formally trained counsellors in TELISIK. Future research should broaden samples, adopt longitudinal designs, and incorporate multidimensional learning outcomes to enrich theory and practice
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERINTEGRASI AYAT SUCI AL-QUR’AN DI SMA ISLAM AL-AZHAR 10 PONTIANAK Handayani, Amirah Tri; Sulistyarini, Sulistyarini; Anasi, Putri Tipa
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7755

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan komik sebagai media bantu pembelajaran geografi yang mengintegrasikan dengan ayat suci Al-Qur’an. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan penguasaan konsep dan motivasi belajar peserta didik geografi kelas XI di SMA Islam Al-Azhar 10 Pontianak. Studi ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) mengacu pada model 4D (define, design, develop, disseminate), namun pelaksanaan penelitian ini dibatasi hanya sampai tahap tahap develop (Pengembangan). Analisis kebutuhan awal menunjukkan minat belajar siswa rendah dan kesulitan memahami materi pengelolaan sumber daya alam, akibat media pembelajaran yang kurang visual dan interaktif, serta tantangan mengintegrasikan nilai keagamaan. Komik dirancang melalui storyboard menarik, ilustrasi kontekstual, dan penyisipan ayat Al-Qur’an relevan untuk mendukung pembelajaran holistik. Validasi produk oleh ahli materi, media, dan agama mengungkapkan kualitas kelayakan sangat tinggi, dengan skor rata-rata 96,5% untuk ahli materi, 92% untuk ahli media, dan 100% untuk ahli agama. Uji coba terbatas pada guru dan siswa menghasilkan respon positif, dengan skor rata-rata 94,36%, yang menandai efektivitas dan daya tarik media dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar. Kesimpulan riset menyatakan bahwa komik berbasis integrasi Al-Qur’an efektif tidak hanya untuk meningkatkan pemahaman geografi, tetapi juga memperkuat nilai spiritual siswa, sejalan dengan misi sekolah yaitu menanamkan prilaku muslim berakhlak mulia berdasarkan Al-Qur’an, Hadits, dan teladan Nabi Muhammad SAW. Implikasi kajian ini mendukung pengembangan media pembelajaran kontekstual dan berorientasi religius di era digital yang pesat berkembang.
PERAN PELATIHAN SABLON SEBAGAI SARANA PENGEMBANGAN LIFE SKILL BAGI WARGA BELAJAR DI PKBM SEKAR KABUPATEN SERANG Tiarani, Nurfrida Aulia; Fauzi, Ahmad; Siregar, Herlina
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7756

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pelatihan sablon sebagai sarana pengembangan life skill bagi warga belajar di PKBM Sekar Kabupaten Serang. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif, melalui teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi pengelola, instruktur, dan warga belajar yang mengikuti pelatihan sablon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan sablon di PKBM Sekar berperan penting dalam meningkatkan keterampilan hidup warga belajar, terutama dalam aspek keterampilan vokasional, kemandirian, tanggung jawab, dan kerja sama. Strategi pelatihan yang diterapkan meliputi penyusunan tujuan pelatihan, perencanaan materi, metode praktik langsung, serta evaluasi hasil kerja peserta. Meskipun terdapat hambatan seperti keterbatasan alat dan perbedaan kemampuan peserta, PKBM mampu mengatasinya melalui pendekatan personal dan pendampingan intensif. Secara keseluruhan, pelatihan sablon menjadi wadah efektif untuk membentuk life skill warga belajar dalam konteks pendidikan nonformal.
PELATIHAN AUGMENTED REALITY INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN BAHASA ARAB PADA SISWA SMKS MANBAUL MAARIF Putra, Rizal Effendi; Musnal, Mohammad Filbert; Satria, Budi
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7757

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menerapkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR)interaktif guna meningkatkan penguasaan bahasa Arab pada siswa SMKS Manbaul Maarif. Penggunaan teknologi AR diharapkan dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, kontekstual, dan efektif melalui visualisasi objek 3D serta interaksi langsung dengan materi. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian melibatkan siswa kelas X dan XI jurusan Teknik Komputer dan Jaringan yang mengikuti pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media AR interaktif memberikan peningkatan signifikan terhadap pemahaman kosakata, pelafalan, dan kemampuan membaca teks sederhana dalam bahasa Arab. Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan AR sangat positif karena dianggap membantu mereka memahami materi dengan lebih cepat dan menyenangkan. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Augmented Reality dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran bahasa Arab di tingkat sekolah kejuruan.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION PADA MATERI LAGU GUNDUL – GUNDUL PACUL SEBAGAI BONDING ATTACHMENT DI SMPN 1 YOGYAKARTA Mendrofa, Meiman Putra; Abdillah, Febrian Pitu; Widiyastuti, Asyidah Kharisma; Sheehan, Ivena; Probosini, Agustina Ratri
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7758

Abstract

Implementasi model pembelajaran Direct Instruction merupakan salah satu model pembelajaran yang tepat dalam mengatasi permasalahan belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pendekatan ini digunakan untuk memperoleh hasil penelitian yang sesuai dengan fenomena permasalahan yang terjadi. Hasil dari penelitian ini untuk mendeskripsikan manfaat dan capaian keefektifan model pembelajaran Direct Instruction sebagai hubungan Bonding Attachment diantara guru dengan peserta didik dan sesame peserta didik. Dalam penelitian ini, model pembelajaran Direct Istruction menjadi objek penelitian untuk melihat pengaruhnya terhadap cara belajar dan interaksi belajar peserta didik terhadap pembelajaran seni musik. Adapun materi seni musik yaitu lagu Gundul-Gundul Pacul sebagai materi kegiatan pembelajaran.

Page 276 of 280 | Total Record : 2791

 274   275   276   277   278 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026 Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025 Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 2 Mei 2025 Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 1 Januari 2025 Vol 12 No 3 (2024): Vol 12 No 3 September 2024 Vol 12 No 2 (2024): Vol 12 No 2 Mei 2024 Vol 12 No 1 (2024): Vol 12 No 1 Januari 2024 Vol 11 No 3 (2023): Vol. 11 No.3.2023 Vol 11 No 2 (2023): Vol.11 No.2.2023 Vol 11 No 1 (2023): Vol.11 No.1. 2023 Vol 10 No 3 (2022): Vol.10. No.3 2022 Vol 10 No 2 (2022): Vol. 10 No. 2. 2022 Vol 10 No 1 (2022): Vol.10. No.1 2022 Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021 Vol 9 No 3 (2021): Vol.9.No.3.2021 Vol 9 No 2 (2021): Vol.9.No.2.2021 Vol 9 No 1 (2021): Vol.9.No.1.2021 Vol 8 No 4 (2020): Vol.8.No.4.2020 Vol 8 No 3 (2020): Vol.8.No.3.2020 Vol 8 No 2 (2020): Vol.8.No.2.2020 Vol 8 No 1 (2020): Vol.8.No.1.2020 Vol 7 No 4 (2019): Vol.7.No.4.2019 Vol 7 No 3 (2019): Vol.7.No.3.2019 Vol 7 No 2 (2019): Vol.7.No.2.2019 Vol 7 No 1 (2019): Vol.7.No.1.2019 Vol 6 No 3 (2018): Vol.6.No.3.2018 Vol 6 No 2 (2018): Vol.6.No.2.2018 Vol 6 No 2 (2018): Vol. 6. No.2 Oktober 2018 Vol 6 No 1 (2018): Vol. 6. No.1 Oktober 2018 Vol 6 No 1 (2018): Vol.6.No.1.2018 Vol 5 No 2 (2018): Vol.5.No.2.2018 Vol 5 No 2 (2018): Vol.5. No. 2 Juli 2018 Vol 5 No 1 (2018): Vol.5.No.1.2018 Vol 5 No 1 (2018): Vol.5. No.1 Juli 2018 Vol 4 No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 April 2018 Vol 4 No 2 (2018): Vol.4.No.2.2018 Vol 4 No 1 (2018): Vol.4.No.1.2018 Vol 4 No 1 (2018): Vol.4. No.1. April 2018 Vol 3 No 2 (2018): Vol.3.No.2.2018 Vol 3 No 2 (2018): Vol.3 No.2 Januari 2018 Vol 3 No 1 (2018): Vol.3. No. 1. Januari 2018 Vol 3 No 1 (2018): Vol.3.No.1.2018 Vol 7 No 5 (2017): Vol.7. No. 5. Nopember 2017 Vol 7 No 5 (2017): Vol.7. No. 5. Nopember 2017 Vol 7 No 1 (2017): Vol.7 No.1 Nopember 2017 Vol 7 No 1 (2017): Vol.7 No.1 Nopember 2017 Vol 6 No 5 (2017): Vol.6. No. 5. Agustus 2017 Vol 6 No 5 (2017): Vol.6. No. 5. Agustus 2017 Vol 6 No 4 (2017): Vol.6. No. 4. Mei 2017 Vol 6 No 4 (2017): Vol.6. No. 4. Mei 2017 Vol 6 No 3 (2017): Vol.6. No. 3. Agustus 2017 Vol 6 No 3 (2017): Vol.6. No. 3. Agustus 2017 Vol 6 No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Agustus 2017 Vol 6 No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Agustus 2017 Vol 6 No 1 (2017): Vol.6. No. 1. Agustus 2017 Vol 6 No 1 (2017): Vol.6. No. 1. Agustus 2017 Vol 5 No 3 (2017): Vol.5 No.3 April 2017 Vol 5 No 3 (2017): Vol.5 No.3 April 2017 Vol 5 No 2 (2017): Vol. 5 No. 2 April 2017 Vol 5 No 2 (2017): Vol. 5 No. 2 April 2017 Vol 4 No 5 (2017): Vol.4. No. 5. Januari 2017 Vol 4 No 5 (2017): Vol.4. No. 5. Januari 2017 Vol 4 No 4 (2017): Vol. 4 No. 4 Januari 2017 Vol 4 No 3 (2017): Vol.4 No.3. Januari 2017 Vol 4 No 3 (2017): Vol.4 No.3. Januari 2017 Vol 3 No 5 (2016): Vol.3. No.5. Nopember 2016 Vol 3 No 5 (2016): Vol.3. No.5. Nopember 2016 Vol 3 No 4 (2016): Vol. 3 No. 4 Nopember 2016 Vol 3 No 3 (2016): Vol.3. No. 3. Nopember 2016 Vol 3 No 3 (2016): Vol.3. No. 3. Nopember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Vol.3 No. 1 Nopember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Vol.3 No. 1 Nopember 2016 Vol 2 No 7 (2016): Vol. 2 No. 7 Agustus 2016 Vol 2 No 6 (2016): Vol.2. No. 6. Mei 2016 Vol 2 No 6 (2016): Vol.2. No. 6. Mei 2016 Vol 2 No 5 (2016): Vol.2. No. 5. Agustus 2016 Vol 2 No 5 (2016): Vol.2. No. 5. Agustus 2016 Vol 2 No 2 (2016): Vol.2. No. 2. Agustus 2016 Vol 2 No 2 (2016): Vol.2. No. 2. Agustus 2016 Vol 2 No 1 (2016): Vol. 2. No. 1 Agustus 2016 Vol 2 No 1 (2016): Vol. 2. No. 1 Agustus 2016 Vol 1 No 6 (2016): Vol.1 No.6. Mei 2016 Vol 1 No 6 (2016): Vol.1 No.6. Mei 2016 Vol 1 No 4 (2016): Vol.1. No. 4. Mei 2016 Vol 1 No 4 (2016): Vol.1. No. 4. Mei 2016 Vol 1 No 2 (2016): Vol.1. No. 2. Mei 2016 Vol 1 No 2 (2016): Vol.1. No. 2. Mei 2016 Vol 1 No 1 (2016): Volume 1 No.1 Mei 2016 Vol 1 No 1 (2016): Volume 1 No.1 Mei 2016 More Issue