cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmad Fauzi
Contact Email
udauzi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
udauzi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : 25274295     EISSN : 26146061     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Agriculture, Art,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Education and Development merupakan publikasi karya ilmiah dari hasil penelitian, pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan, baik sosial, budaya dan lingkungan. Sebagai upaya untuk mewujudkan visi dan misi di Perguruan Tinggi. Jurnal Education and development mewadahi hasil pemikiran dan penelitian dalam peningkatan dan pengembangan secara berkesinambungan untuk mewujudkan sumber daya manusia yang berkualitas. Selain itu, dapat meningkatkan pengetahuan dan keilmuan. Jurnal Education And Development Terakreditasi Sesuai Dengan Keputusan Direktur Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia SK. Nomor 21/E/KPT/2018 Tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode I Tahun 2018, Jurnal Education and Development Berada Pada Peringkat 6 (Enam) Dengan Nomor Urut 15 (Lima Belas), Masa Berlaku Akreditasi selama 5 (lima) Tahun dan Akan Berakhir pada Tanggal 9 Juli 2023.
Arjuna Subject : -
Articles 2,820 Documents
 273   274   275   276   277 
PENGARUH LITERASI KEUANGAN, GAYA HIDUP DAN PENGELOLAAN KEUANGAN PADA KARYAWAN GEN Z BIDANG SWASTA DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KREDIT PERUMAHAN (KPR) Sajidah, Kholilah; Paramitalaksmi, Ratri
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7728

Abstract

Studi peneliti berorientasi dalam menganalisis pengaruh literasi keuangan, gaya hidup, dan pengelolaan keuangan berkenaan keputusan pengambilan Kredit Pemilikan Rumah (KPR) pada karyawan Generasi Z di area swasta. Latar belakang studi peneliti bertumpu pada tingginya keperluan terkait rumah layak huni di tengah keterbatasan pendapatan serta perilaku konsumtif generasi muda. Metode penelitian yang diimplementasikan ialah pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatif. Data primer diraih melalui pendistribusian kuesioner secara daring kepada informan Generasi Z yang bekerja di sektor swasta dan dianalisis memanfaatkan regresi linier berganda berdasar skema SPSS versi 30. Hasil penelitian menyiratkan jika literasi keuangan, gaya hidup, dan pengelolaan keuangan berpengaruh secara simultan terhadap keputusan pengambilan KPR. Secara parsial, literasi keuangan dan pengelolaan keuangan memegang imbas konstruktif dan menonjol, sedangkan gaya hidup menyiratkan imbas destruktif terhadap keputusan pengambilan KPR. Nilai koefisien determinasi (R²) menyiratkan bahwa ketiga variabel independen mampu menguraikan beberapa variasi keputusan pengambilan KPR, sementara sisanya dikontrol oleh aspek lain di luar model. Fakta studi menekankan krusialnya pengoptimalan literasi dan manajemen keuangan di kalangan Generasi Z guna menopang keputusan finansial yang bijak, khususnya dalam perencanaan kepemilikan rumah.
PERAN MEDIA DIGITAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MENGINTERNALISASI NILAI-NILAI PANCASILA DI SMP Kristiawan, Indria
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7732

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik terhadap nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran PPKn yang masih bersifat teoritis dan kurang kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mengimplementasikan media digital berbasis kearifan lokal sebagai sarana penguatan nilai-nilai kebangsaan pada siswa SMP Negeri 1 Jabung Kabupaten Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan (action research) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket respons siswa serta guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital berbasis budaya lokal, seperti tradisi Bersih Desa dan permainan tradisional Gatheng, mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila serta menumbuhkan rasa kebanggaan terhadap budaya daerah. Selain itu, keterlibatan emosional dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran meningkat secara signifikan. Temuan ini memperlihatkan bahwa integrasi nilai-nilai budaya lokal ke dalam media digital bukan hanya memperkaya pengalaman belajar, tetapi juga menjadi strategi efektif untuk memperkuat karakter kebangsaan dan identitas budaya di era digital.
PERAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN BUDAYA SEKOLAH Al-Fitrie, Ahmad Lazuardi; Pulungan, Asri; Suharyati, Henny
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7734

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam membentuk budaya sekolah yang adaptif dan berorientasi mutu. Metode penelitian ini yaitu menggunakan systematic literature review terhadap publikasi 2020–2025. Hasil menunjukkan bahwa empat dimensi utama idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration berkontribusi terhadap peningkatan kolaborasi, inovasi, dan kesejahteraan guru. Kepala sekolah berperan sebagai teladan moral, motivator, dan fasilitator pembelajaran yang menumbuhkan karakter peserta didik serta budaya kerja positif. Temuan ini menegaskan bahwa kepemimpinan transformasional merupakan paradigma efektif dalam memperkuat budaya sekolah di era disrupsi.
PERGESERAN PARADIGMA GERAKAN ISLAM: DARI KULTURALISME KE PURITANISME DALAM KONTEKS SOSIAL-POLITIK INDONESIA Yossar, Yossar; Lahmi, Ahmad; Dahlan, Dasrizal; Ritonga, Mahyudin
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7735

Abstract

Artikel ini menganalisis pergeseran paradigma gerakan Islam di Indonesia dari pendekatan kulturalisme menuju puritanisme dalam tiga dekade terakhir. Berdasarkan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur, ditemukan bahwa pergeseran ini dipicu oleh faktor globalisasi informasi, krisis otoritas keagamaan tradisional, politisasi agama, modernisasi, dan pendanaan asing. Analisis dialektika pemikiran para ahli menunjukkan polarisasi antara kelompok yang memandang puritanisme sebagai ancaman terhadap Islam Nusantara dan kelompok yang melihatnya sebagai bentuk pembaruan dan pemurnian akidah. Implikasi pergeseran ini terlihat dalam bidang pendidikan, politik, dan sosial, termasuk perubahan kurikulum pesantren, fragmentasi suara politik Muslim, dan segregasi spasial berdasarkan aliran keagamaan. Artikel ini menawarkan rekomendasi kebijakan untuk pemerintah, ormas Islam, akademisi, dan masyarakat sipil dalam merespons dinamika tersebut.
ISLAM BERKEMAJUAN: ISLAM NUSANTARA VS BERKEMAJUAN DALAM KONTEKS INDONESIA MODERN Putra, Rizki Eka; Lahmi, Ahmad; Dahlan, Dasrizal; Ritonga, Mahyudin
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7736

Abstract

Artikel ini membahas dinamika diskursus antara Islam Nusantara dan Islam Berkembang dalam konteks Indonesia modern. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis konten terhadap berbagai pemikiran para ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun memiliki perbedaan dalam pendekatan dan penekanan, kedua konsep ini sebenarnya saling melengkapi. Islam Nusantara menawarkan pendekatan kultural-historis yang akomodatif terhadap budaya lokal, sementara Islam Berkembang menawarkan pendekatan teologis-modernis yang adaptif terhadap perkembangan zaman. Artikel ini menyimpulkan bahwa sintesis kreatif antara kedua konsep diperlukan untuk menjawab tantangan Islam Indonesia di era modern.
PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS FOCUSKY PADA PEMBELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI MA KHULAFAUR RASYIDIN Bihairi hadi, Ricky Lutfi; Asriati, Nuraini; Ramadhan, Iwan
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7738

Abstract

Menciptakan sarana pembelajaran berbasis teknologi di era modern sangatlah penting. Hal ini dilakukan pengembangan sarana pembelajaran untuk bidang studi Sosiologi kelas XI berbasis PowerPoint yang diintegrasikan dengan aplikasi Focusky di Madrasah Aliyah Khulafaur Rasyidin yang berada di Kecamatan Sungai Raya, Kabupaten Kubu Raya. Dari hasil studi lapangan membuktikan bahwa media pembelajaran yang digunakan masih kurang bervariasi, khususnya PowerPoint yang cenderung monoton tanpa dukungan visual dan audio yang memadai, sehingga berpengaruh terhadap rendahnya motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi, terutama pada topik konflik sosial yang kompleks. Untuk mengatasi masalah ini, digunakan metode R&D yaitu, Research and Development dengan pendekatan ADDIE yaitu meliputi, Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Pada tahap analisis menunjukkan adanya kebutuhan yang mendesak terhadap media yang lebih interaktif dan materi yang disajikan secara lebih menarik. Proses desain melibatkan pengumpulan dan penyusunan konten multimedia. Produk akhir yang dihasilkan berupa CD pembelajaran interaktif yang telah dievaluasi oleh pengamat materi dan media, keduanya memberikan penilaian dengan kriteia "sangat baik" dan merekomendasikan kelayakan produk. Hasil uji coba di kedua kelompok eksperimen dengan sampel kecil dan besar siswa memperlihatkan respon yang sangat positif. Lebih lanjut, implementasi yang telah dilakukan dilapangan ditunjukkan hasil peningkatan pretest ke posttest sebesar 59,30% skor rata-rata akademik siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan sarana pembelajaran Focusky ini memadai dan efektif mengoptimalkan pemahaman serta motivasi belajar siswa.
ANALISIS IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN CANVA PADA PEMBELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X-I SMA NEGERI 5 PONTIANAK Fathurrohman, Reza; Ulfah, Maria; Ramadhan, Iwan
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7739

Abstract

Penelitian ditujukan untuk mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning (PjBL) berbantuan aplikasi Canva pada pembelajaran sosiologi materi gejala sosial di kelas X SMA Negeri 5 Pontianak. Metode penelitian yang diterapkan yaitu deskriptif-kualitatif dengan populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik dan guru sosiologi di SMA tersebut, sedangkan sampel penelitian yaitu guru sosiologi dan peserta didik kelas X-I. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar wawancara sebagai instrumen kunci dan lembar observasi pembelajaran. Teknik analisis data dilakukan dalam tiga tahapan meliputi 1) reduksi data, 2) penyajian data, dan 3) penarikan kesimpulan serta verifikasi. Selain itu juga dilakukan uji keabsahan dengan cara memperpanjang skala pengamatan, meningkatkan ketekunan, dan triangulasi data. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran berjalan kognitif dan sesuai sintaks PjBL. Hasil belajar pada ranah kognitif menunjukkan rata-rata 85,56 dengan persentase ketuntasan mencapai 88,89%. Pada ranah afektif menunukkan rata-rata 3,4 dalam kategori “sangat baik”. Selain itu pada ranah psikomotorik diperoleh rata-rata 86,67. Berdasarkan hasil yang didapat maka disimpulkan bahwa implementasi PjBL dengan berbantuan aplikasi Canva dapat berdampak positif pada pemahaman kosep serta menumbuhkan keterampilan kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas serta keterampilan abad 21 yang relevan dan sejalan dengan tuntutan kurikulum pendidikan Indonesia saat ini.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL REALITY BERBASIS MILLEALAB PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 PONTIANAK Apriani, Bella; Asriati, Nuraini; Adlika, Nur Meily
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7741

Abstract

ujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan guru serta peserta didik di SMA Negeri 1 Pontianak terkait pengembangan media pembelajaran virtual reality (VR) dengan memanfaatkan platform MilleaLab untuk mata pelajaran geografi. Penelitian ini didasari oleh rendahnya efektivitas pembelajaran geografi akibat penggunaan media yang masih bersifat konvensional seperti buku dan persentasi PowerPoint yang dinilai kurang interaktif dan kurang mampu memvisualisasikan konsep-konsep spasial secara menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif yang merupakan tahapan awal dari model pengembangan ADDIE, dengan fokus pada tahap Analyze (analisis kebutuhan). Subjek penelitian terdiri satu guru geografi dan 32 peserta didik kelas X. Data yang dikumpulkan melalui angket skala guttman menggunakan Google From serta studi literatur. Hasil Analisis kebutuhan yang melibatkan guru mengungkapkan adanya kendala dalam penyampaian materi Sistem Informasi Geografis (SIG) yang disebabkan oleh keterbatasan fasilitas dan media ajar. Hasil analisis kebutuhan peserta didik menunjukkan kesulitan belajar SIG (54% karena kurang visualisasi) dan penilaian terhadap media yang kurang menarik (81,3%). Dukungan positif dari kedua belah pihak terhadap pengembangan media virtual reality (VR) menjadi landasan karena media tersebut berpotensi meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, dan partisipasi aktif peserta didik. Dengan demikian, pengembangan media pembelajaran virtual reality (VR) berbasis MilleaLab merupakan solusi potensial untuk meningkatkan kualitas pembelajaran geografi di SMA Negeri 1 Pontianak.
ANALISIS KOMPLEKSITAS PROBLEMATIKA UMAT ISLAM DI TATARAN NASIONAL DAN GLOBAL : TELAAH PEMIKIRAN DAN ALTERNATIF SOLUSI Yossar, Yossar; Siregar, Fithri Choirunnisa; Putra, Rizki Eka; Wahyuni, Sri; Hakim, Rosniati
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7742

Abstract

Dunia Islam saat ini menghadapi tantangan multidimensi yang kompleks yang memerlukan solusi komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompleksitas problematika umat Islam di tataran nasional dan global serta merumuskan alternatif solusi berdasarkan perspektif para ahli. Dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan, penelitian ini mengidentifikasi bahwa problem internal seperti krisis epistemologi, fragmentasi politik, kemiskinan struktural, dan krisis kepemimpinan melemahkan kemampuan umat Islam dalam menghadapi tantangan eksternal termasuk islamophobia yang terinstitusionalisasi, hegemoni budaya Barat, ketidakadilan politik internasional, dan kesenjangan digital. Analisis berbagai perspektif ahli menunjukkan tiga pendekatan utama: proaktif-optimis, kritis-pesimis, dan moderat-jalan tengah. Penelitian menyimpulkan bahwa solusi memerlukan pendekatan multidimensi yang mencakup transformasi politik-institusional, rekonstruksi epistemologis-intelektual, dan adaptasi sosio-kultural. Rekomendasi strategis meliputi revolusi pendidikan, pengembangan ekonomi syariah yang berkeadilan, diplomasi budaya yang proaktif, penguatan kerjasama Selatan-Selatan, dan pemberdayaan pemuda secara sistematis.
PENGARUH KOMPETENSI 4C BERBASIS HOTS TERHADAP KREATIFITAS DAN INOVASI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SMA NEGERI KABUPATEN MEMPAWAH Warneri, Warneri; Ramadian, Fithra
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7743

Abstract

Penelitian ini bertujuan memahami pengaruh kompetensi 4C berbasis HOTS terhadap Kreativitas Guru dan Inovasi Guru di SMA Negeri Kabupaten Mempawah. Responden pada penelitian ini merupakan guru SMA Negeri Kabupaten Mempawah yang berjumlah 122 orang. Terdapat 3 variable pada penelitian ini yaitu: [1] kompetensi 4C berbasis HOTS, [2] kreativitas guru dan [3] inovasi guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dilanjutkan dengan analisis regresi linier sederhana. Temuan penelitian ini yaitu [1] Kompentensi 4C berbasis HOTS berpengaruh secara signifikan terhadap Kreativitas guru, [2] Kompentensi 4C berbasis HOTS berpengaruh secara signifikan terhadap Inovasi guru, [3] Kompentensi 4C berbasis HOTS berpengaruh secara simultan terhadap Kreativitas guru dan Inovasi guru. Hasil penelitian ini bermakna bahwa guru yang memiliki kecakapan 4C memiliki kreativitas serta inovasi yang baik dalam proses pembelajaran.

Page 275 of 282 | Total Record : 2820

 273   274   275   276   277 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026 Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025 Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 2 Mei 2025 Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 1 Januari 2025 Vol 12 No 3 (2024): Vol 12 No 3 September 2024 Vol 12 No 2 (2024): Vol 12 No 2 Mei 2024 Vol 12 No 1 (2024): Vol 12 No 1 Januari 2024 Vol 11 No 3 (2023): Vol. 11 No.3.2023 Vol 11 No 2 (2023): Vol.11 No.2.2023 Vol 11 No 1 (2023): Vol.11 No.1. 2023 Vol 10 No 3 (2022): Vol.10. No.3 2022 Vol 10 No 2 (2022): Vol. 10 No. 2. 2022 Vol 10 No 1 (2022): Vol.10. No.1 2022 Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021 Vol 9 No 3 (2021): Vol.9.No.3.2021 Vol 9 No 2 (2021): Vol.9.No.2.2021 Vol 9 No 1 (2021): Vol.9.No.1.2021 Vol 8 No 4 (2020): Vol.8.No.4.2020 Vol 8 No 3 (2020): Vol.8.No.3.2020 Vol 8 No 2 (2020): Vol.8.No.2.2020 Vol 8 No 1 (2020): Vol.8.No.1.2020 Vol 7 No 4 (2019): Vol.7.No.4.2019 Vol 7 No 3 (2019): Vol.7.No.3.2019 Vol 7 No 2 (2019): Vol.7.No.2.2019 Vol 7 No 1 (2019): Vol.7.No.1.2019 Vol 6 No 3 (2018): Vol.6.No.3.2018 Vol 6 No 2 (2018): Vol. 6. No.2 Oktober 2018 Vol 6 No 2 (2018): Vol.6.No.2.2018 Vol 6 No 1 (2018): Vol.6.No.1.2018 Vol 6 No 1 (2018): Vol. 6. No.1 Oktober 2018 Vol 5 No 2 (2018): Vol.5.No.2.2018 Vol 5 No 2 (2018): Vol.5. No. 2 Juli 2018 Vol 5 No 1 (2018): Vol.5.No.1.2018 Vol 5 No 1 (2018): Vol.5. No.1 Juli 2018 Vol 4 No 2 (2018): Vol.4.No.2.2018 Vol 4 No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 April 2018 Vol 4 No 1 (2018): Vol.4. No.1. April 2018 Vol 4 No 1 (2018): Vol.4.No.1.2018 Vol 3 No 2 (2018): Vol.3 No.2 Januari 2018 Vol 3 No 2 (2018): Vol.3.No.2.2018 Vol 3 No 1 (2018): Vol.3.No.1.2018 Vol 3 No 1 (2018): Vol.3. No. 1. Januari 2018 Vol 7 No 5 (2017): Vol.7. No. 5. Nopember 2017 Vol 7 No 5 (2017): Vol.7. No. 5. Nopember 2017 Vol 7 No 1 (2017): Vol.7 No.1 Nopember 2017 Vol 7 No 1 (2017): Vol.7 No.1 Nopember 2017 Vol 6 No 5 (2017): Vol.6. No. 5. Agustus 2017 Vol 6 No 5 (2017): Vol.6. No. 5. Agustus 2017 Vol 6 No 4 (2017): Vol.6. No. 4. Mei 2017 Vol 6 No 4 (2017): Vol.6. No. 4. Mei 2017 Vol 6 No 3 (2017): Vol.6. No. 3. Agustus 2017 Vol 6 No 3 (2017): Vol.6. No. 3. Agustus 2017 Vol 6 No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Agustus 2017 Vol 6 No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Agustus 2017 Vol 6 No 1 (2017): Vol.6. No. 1. Agustus 2017 Vol 6 No 1 (2017): Vol.6. No. 1. Agustus 2017 Vol 5 No 3 (2017): Vol.5 No.3 April 2017 Vol 5 No 3 (2017): Vol.5 No.3 April 2017 Vol 5 No 2 (2017): Vol. 5 No. 2 April 2017 Vol 5 No 2 (2017): Vol. 5 No. 2 April 2017 Vol 4 No 5 (2017): Vol.4. No. 5. Januari 2017 Vol 4 No 5 (2017): Vol.4. No. 5. Januari 2017 Vol 4 No 4 (2017): Vol. 4 No. 4 Januari 2017 Vol 4 No 3 (2017): Vol.4 No.3. Januari 2017 Vol 4 No 3 (2017): Vol.4 No.3. Januari 2017 Vol 3 No 5 (2016): Vol.3. No.5. Nopember 2016 Vol 3 No 5 (2016): Vol.3. No.5. Nopember 2016 Vol 3 No 4 (2016): Vol. 3 No. 4 Nopember 2016 Vol 3 No 3 (2016): Vol.3. No. 3. Nopember 2016 Vol 3 No 3 (2016): Vol.3. No. 3. Nopember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Vol.3 No. 1 Nopember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Vol.3 No. 1 Nopember 2016 Vol 2 No 7 (2016): Vol. 2 No. 7 Agustus 2016 Vol 2 No 6 (2016): Vol.2. No. 6. Mei 2016 Vol 2 No 6 (2016): Vol.2. No. 6. Mei 2016 Vol 2 No 5 (2016): Vol.2. No. 5. Agustus 2016 Vol 2 No 5 (2016): Vol.2. No. 5. Agustus 2016 Vol 2 No 2 (2016): Vol.2. No. 2. Agustus 2016 Vol 2 No 2 (2016): Vol.2. No. 2. Agustus 2016 Vol 2 No 1 (2016): Vol. 2. No. 1 Agustus 2016 Vol 2 No 1 (2016): Vol. 2. No. 1 Agustus 2016 Vol 1 No 6 (2016): Vol.1 No.6. Mei 2016 Vol 1 No 6 (2016): Vol.1 No.6. Mei 2016 Vol 1 No 4 (2016): Vol.1. No. 4. Mei 2016 Vol 1 No 4 (2016): Vol.1. No. 4. Mei 2016 Vol 1 No 2 (2016): Vol.1. No. 2. Mei 2016 Vol 1 No 2 (2016): Vol.1. No. 2. Mei 2016 Vol 1 No 1 (2016): Volume 1 No.1 Mei 2016 Vol 1 No 1 (2016): Volume 1 No.1 Mei 2016 More Issue