Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Al- Muaddib (Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman)adalah jurnal yang menampung publikasi ilmu sosial dan keislaman, baik itu artikel maupun hasil penelitian dari Dosen, Mahasiswa dan Umum.
Articles
404 Documents
<![CDATA[PEMBELAJARAN AQIDAH BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMAN 5 PADANGSIDEMPUAN ]]>
<![CDATA[Sormin, Mira Rahmayanti]]>;
<![CDATA[Tobroni, Tobroni]]>;
<![CDATA[Faridi, Faridi]]>
<![CDATA[ Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.1-13
<![CDATA[Pembelajaran aqidah berbasis Artificial Intelegence (AI) sedang digalakkan disekolah, akibat dari diterapkannya kurikulum merdeka. Guru dituntut untuk mampu memberikan pembelajaran dengan pendekatan tekhnologi digital. Pembelajaran aqidah adalah materi pelajaran yang sangat penting diberikan kepada siswa disetiap jenjang pendidikan, maka perlu diterapkan pembelajaran berbasis AI agar lebih menarik dan mudah difahami siswa . Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pembelajaran aqidah berbasis AI di SMAN 5 Padangsidempuan dan hubungannya dengan peningkatan minat belajar siswa dalam mempelajari materi aqidah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Analisis data dilakukan melalui cara deskriptif. Pengumpulan data melalui observasi dan wawancara langsung. Temuan dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana guru menerapkan pembelajaran aqidah berbasis AI di SMAN 5 Padangsidempuan. Dari penelitian ini ditemukan bahwa pembelajaran aqidah berbasis AI yang dilakukan guru PAI menambah minat siswa dalam mempelajari materi aqidah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada kecendrungan siswa lebih berminat belajar aqidah dengan pendekatan tekhnologi kecerdasan buatan atau sering disebut dengan AI. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan konstribusi bagi dunia pendidikan khususnya Pendidikan Agama Islam karena belum banyak yang menerapkan pembelajaran aqidah berbasis AI sementara kurikulum merdeka banyak menuntut penguasaan teknologi digital. ]]>
<![CDATA[STRATEGI MENINGKATKAN PUBLIK SPEAKING GURU UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DI SDN LARANGAN SLAMPAR 1 ]]>
<![CDATA[Fitriyah, Hanifatul]]>;
<![CDATA[Izzaty, Fika Nuril]]>;
<![CDATA[Solehah, Nuri Dhatus]]>
<![CDATA[ Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.69-79
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi public speaking guru dalam meningkatkan pemahaman siswa di SDN Larangan Slampar 1. Melalui metode kualitatif dengan wawancara langsung, ditemukan bahwa penggunaan bahasa daerah sebagai strategi utama mampu menciptakan komunikasi yang lebih efektif dan meningkatkan keterlibatan siswa. Integrasi public speaking dengan metode pembelajaran aktif, pemberian reward, serta teknik komunikasi interaktif terbukti meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Meskipun guru belum mengikuti pelatihan formal public speaking, kemampuan beradaptasi di kelas menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran. Tantangan seperti kurangnya fokus siswa diatasi dengan penggunaan gaya komunikasi ekspresif yang mampu mempertahankan perhatian mereka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan public speaking yang dikembangkan secara mandiri tetap memberikan dampak signifikan terhadap efektivitas pembelajaran. ]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS VYGOTSKY TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA SD NEGERI No. 100709 AEK PINING ]]>
<![CDATA[harahap, Nenni Hairani]]>;
<![CDATA[Harahap, Indra Gunawan]]>
<![CDATA[ Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.%p
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan pembelajaran tematik yang berlandaskan pada teori perkembangan kognitif Vygotsky terhadap perkembangan kognitif siswa di tingkat sekolah dasar. Pendekatan tematik dipilih karena kemampuannya untuk mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu ke dalam satu tema pembelajaran, sehingga sangat relevan dengan kebutuhan perkembangan anak-ank usia sekolah dasar. Teori Vygotsky menjadi acuan dalam penelitian ini, dengan penekanan pada konsep Zona Proksimal Perkembangan (ZPD) dan scaffolding sebagai strategi utama.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test yang melibatkan kelompok kontrol. Subjek penelitian terdiri dari 60 siswa kelas IV di SD Negeri No. 100709 Aek Pining, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menerapkan pendekatan pembelajaran tematik berdasarkan teori Vygotsky, sedangkan kelompok kontrol mengikuti metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan kognitif siswa dari kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Pendekatan pembelajaran tematik yang didasarkan pada teori Vygotsky memberikan kontribusi positif terhadap kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pengorganisasian konsep siswa. Peningkatan ini terjadi berkat interaksi sosial yang terstruktur, peran guru sebagai mediator, dan dukungan scaffolding yang diberikan selama proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa pendekatan pembelajaran tematik yang berdasarkan teori Vygotsky terbukti efektif dalam meningkatkan perkembangan kognitif siswa sekolah dasar. Temuan ini menegaskan pentingnya pengintegrasian teori Vygotsky dalam desain kurikulum pembelajaran tematik untuk mendukung perkembangan kognitif siswa secara optimal.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ABCYA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKALIAN SISWA KELAS III SD NEGERI JALMAK 1 PAMEKASAN ]]>
<![CDATA[Riskiyah, Miswatul]]>;
<![CDATA[Ningtyas, Pratiwi Ayu]]>;
<![CDATA[Irawan, Joni]]>
<![CDATA[ Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.%p
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa kelas III SD Negeri Jalmak 1 Pamekasan melalui penerapan media pembelajaran interaktif ABCya berbasis model Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai dari pretes ke post-tes pada Siklus I (54,55%) dan peningkatan lebih signifikan pada Siklus II (88,67%). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis digital secara aktif mampu meningkatkan hasil belajar siswa, motivasi, serta keterampilan berpikir kritis. ]]>
<![CDATA[KEBEBASAN BERAGAMA DI RUMAH TAHANAN NEGARA ]]>
<![CDATA[tama, Pirda pria]]>;
<![CDATA[Harahap, Indra]]>;
<![CDATA[naldo, Jufri]]>
<![CDATA[ Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.23-38
<![CDATA[Lembaga pemasyarakatan ( LAPAS) sebagai wadah yang menangani permasalahan ini merupakan fasilitas negara yang digunakan untuk tempat narapidana diberikan bimbingan dan dapat pembinaan untuk tujuan mendapatkan pembelajaran baru mengenai perilaku, nilai, norma dan sikap. Di LAPAS napi harus kehilangan haknya, seperti hak bebas, kemudian harta benda yang dimiliki sebelumnya serta hilang keamanannya. LAPAS memiliki dua fungsi, yaitu sebagai lembaga reosialisasi dan lembaga priosinasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana kebebasan beragama di rumah tahanan negara. Penelitian ini bersifat penelitian lapangan dengan metode kualitatif dan pendekatan yang digunakan adalah fenomenologi agama digunakan untuk melihat gejala tampak yang di tunjukan oleh para penghuni lapas negara. Temuan dari penelitian ini adalah bahwa kebebasan beragaman di rumah tahanan negara sangat terjamin tanpa ada intemidasi pada agama manapun. Serta terdapat narapida yang memdapat hidayah karena kegiatan rutin keagamaan.]]>
<![CDATA[PUBLICK SPEAKING SEBAGAI KUNCI KEBERHASILAN GURU SD DALAM MENGAJAR DAN BERKOMUNIKASI DI SDN LARANGAN SLAMPAR 1 ]]>
<![CDATA[Susanti, Lilis Nofi]]>;
<![CDATA[Hakki, Nurul]]>
<![CDATA[ Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.89-104
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pentingnya keterampilan public speaking sebagai kunci keberhasilan guru dalam mengajar dan berkomunikasi, khususnya di kelas 5 SDN Larangan Slampar 1. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara terhadap salah satu guru berpengalaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa public speaking yang baik memengaruhi efektivitas komunikasi antara guru dan siswa, memperkuat penyampaian materi, serta meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa di kelas. Guru memanfaatkan bahasa yang komunikatif, media pembelajaran, serta pendekatan yang disesuaikan dengan karakteristik siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Selain itu, keterampilan ini juga berdampak positif terhadap komunikasi guru dengan orang tua murid dan sesama rekan kerja. Temuan ini menegaskan bahwa penguasaan public speaking bukan hanya keterampilan teknis, melainkan juga bagian dari kompetensi pedagogik yang wajib dimiliki guru sekolah dasar. ]]>
<![CDATA[PENERAPAN SITUS WEB GOOGLE SITES UNTUK MENGELOLA PEMBELAJARAN DAN MENINGKATKAN EFISIENSI DI SEKOLAH DASAR NEGERI KANGENAN 1 PAMEKASAN ]]>
<![CDATA[Umam, Achmad Kafil]]>;
<![CDATA[Yanti, Nazlah Hilda]]>;
<![CDATA[Apriliyanti, Dwi]]>
<![CDATA[ Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.105-123
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media pembelajaran berbasis situs web Google Sites dalam mengelola pembelajaran dan meningkatkan efisiensi di SDN Jalmak 1 Pamekasan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dan melalui beberapa tahan dari setiap siklusnya dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian yaitu sebanyak 27 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, angket dan hasil tes belajar siswa selama dua siklus. Hasil dalam penelitian ini membuktikan bahwa penerapan media pembelajaran situs web Google Sites dapat meningkatkan efisiensi pada pembelajaran serta pemahaman dan keterlibatan siswa yang didapat dari hasil tes belajar siswa dan pngisian angket selama dua siklus.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENEKANAN BUDAYA LITERASI TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING ANAK SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Hendri, Moh.]]>;
<![CDATA[Amalia, Afni]]>
<![CDATA[ Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.124-132
<![CDATA[Budaya literasi memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan komunikasi siswa, khususnya dalam keterampilan public speaking. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penekanan budaya literasi terhadap perkembangan kemampuan public speaking pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu terhadap dua kelompok siswa: kelompok yang diberi penekanan budaya literasi dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang terlibat aktif dalam kegiatan literasi seperti membaca rutin, diskusi buku, dan menulis ringkasan mengalami peningkatan signifikan dalam kepercayaan diri, kelancaran berbicara, serta kemampuan menyampaikan pendapat di depan umum. Temuan ini menunjukkan bahwa penanaman budaya literasi sejak dini tidak hanya meningkatkan kemampuan kognitif, tetapi juga mendukung pengembangan soft skill penting seperti public speaking. Oleh karena itu, integrasi kegiatan literasi dalam kurikulum sekolah dasar sangat disarankan untuk menunjang perkembangan komunikasi siswa secara menyeluruh. ]]>
<![CDATA[MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI ANAK MELALUI PUBLIC SPEAKING DI SD/MI ]]>
<![CDATA[Kholis, Moh Nor]]>;
<![CDATA[Nabila, Ulya]]>;
<![CDATA[Hayati, Amalia Nur]]>;
<![CDATA[Jannah, Hafifatul]]>
<![CDATA[ Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.133-142
<![CDATA[Kepercayaan diri merupakan aspek penting dalam perkembangan psikologis anak usia sekolah dasar yang berpengaruh pada keberhasilan akademik dan sosialnya. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran public speaking sebagai sarana strategis dalam menumbuhkan kepercayaan diri anak di tingkat SD/MI. Melalui metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, penulis mengidentifikasi urgensi kepercayaan diri dalam masa perkembangan anak, mengulas manfaat public speaking sebagai media ekspresi diri, serta merumuskan strategi implementasi yang efektif di lingkungan sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa public speaking dapat menjadi media yang menyenangkan dan bermakna dalam membangun keberanian, keterampilan komunikasi, dan rasa percaya diri anak jika diterapkan secara konsisten dengan dukungan guru dan lingkungan yang positif. Dengan demikian, public speaking layak dijadikan bagian dari proses pembelajaran untuk membentuk karakter anak yang percaya diri, komunikatif, dan aktif.]]>
<![CDATA[PERAN PUBLIC SPEAKING GURU DALAM PENDEKATAN TEACHER-CENTERED UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH. ]]>
<![CDATA[Febrianti, Sisca Dwi]]>;
<![CDATA[Harisa, Harisa]]>;
<![CDATA[Dhaifi, Ach]]>;
<![CDATA[Umami, Ajie Khidra]]>
<![CDATA[ Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.143-153
<![CDATA[Public speaking memiliki peran yang krusial dalam pendekatan teacher-centered untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa. Guru yang memiliki keterampilan berbicara yang baik dapat menyampaikan kain lebih sebenarnya, penasaran, dan tanpa masalah dipahami oleh mahasiswa. Dalam pendekatan ini, komunikasi verbal yang efektif memungkinkan guru untuk mengontrol jalannya pembelajaran dan memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan pemahaman yang optimal. Studi pustaka ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana keterampilan public speaking guru berkontribusi dalam menciptakan lingkungan yang kondusif untuk mengenal lingkungan dan meningkatkan pengetahuan mahasiswa tentang materi pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor seperti artikulasi, intonasi, bahasa tubuh, serta penggunaan teknologi dalam berbicara sangat mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan public speaking guru perlu mendapat perhatian lebih dalam dunia pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.]]>
