RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling
RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling diterbitkan dua kali setahun sebagai media publikasi ilmiah dalam pengkajian dan pengembangan Ilmu Bimbingan dan Konseling. Jurnal Ristekdik memuat tulisan ilmiah berupa artikel konseptual, hasil penelitian maupun isu-isu aktual yang relevan dalam bimbingan dan Konseling.
Articles
614 Documents
<![CDATA[HUBUNGAN KEMATANGAN EMOSI DENGAN PERILAKU AGRESIF SISWA MTS. 22 PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[Febrianti, Fithri]]>;
<![CDATA[Harahap, Erlina]]>;
<![CDATA[Sukatno, Sukatno]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 2 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - APRIL-JUNI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i2.359-364
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan di Mts Muhammadiyah 22 Padangsidimpuan dengan populasi penelitian berjumlah 104 orang siswa kelas IX dan sampel yang diambil sebanyak 20 orang siswa, Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif korelasi, berdasarkan hasil uji korelasi penelitian ini diperoleh bahwa hipotesis Ha : ada hubungan antara kematangan emosi dengan perilaku agresif siswa yang menunjukkan keduanya memiliki hubungan yang positif. Hubungan antara dua variabel linear atau searah, jadi variabel X tinggi maka variabel Y juga tinggi. Hasil penelitian ini diperoleh nilai koefisian korelasian uji korelasi pearson sebesar 0,001. Angka tersebut berarti bahwa dalam penelitian ini kematangan emosi siswa memberikan sebesar 40,3% terhadap perilaku agresif sedangkan sisanya sebesar 59,7% dipengaruhi oleh faktor lain. Penelitian yang berhubungan dengan kematangan emosi terhadap perilaku agresif sudah banyak yang dilakukan dengan objek yang berbeda-beda, teknik sampling yang digunakan adalah teknik stratified random sampling dengan 269 orang remaja sebagai sampel menggunakan skala kematangan emosi yang telah di uji validasinya 22 item dengan koefesien realibilitasnya 0,877 dan skala agresivitas yang di uji validitasnya menjadi 37 item dengan koefisien realibilitasnya 0.940. Analisis data menggunakan korelasi product momen dengan toleransi kesalahan 5%. Hasil analisis data menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,599(r = 0,599) dengan tarafbsignitifikan 0,000 (p = 0.000) maka Ha diterima yang artinya terdapat hubungan antara kematangan emosi dengan agresivitas pada remaja dengan hubungan negatif antara kedua variaebel tersebut.]]>
<![CDATA[PENDEKATAN BEHAVIORISTIK DALAM MENUMBUHKAN DISIPLIN ANAK: STUDI LITERATUR TENTANG REWARD DAN PUNISHMENT ]]>
<![CDATA[Daulay, Maslina]]>;
<![CDATA[Marsidin, Sufyarna]]>;
<![CDATA[Karneli, Yeni]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 4 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - OKTOBER-DESEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i4.636-649
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pendekatan behavioristik, khususnya penerapan reward dan punishment, dalam menumbuhkan disiplin anak. Studi ini menggunakan metode library research dengan fokus pada analisis dan sintesis literatur ilmiah yang relevan dengan topik ini. Sumber data utama penelitian ini adalah buku, jurnal ilmiah nasional dan internasional, dan artikel ilmiah yang diterbitkan dalam rentang waktu tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa reward dan punishment memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan perilaku anak. Reward seperti pujian dan hadiah dapat meningkatkan perilaku yang diinginkan, sedangkan punishment seperti teguran dan time-out dapat mengurangi perilaku yang tidak diinginkan. Efektivitas reward dan punishment dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti usia anak, jenis reward dan punishment, frekuensi pemberian, konsistensi, dan hubungan antara pemberi dan penerima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan behavioristik, khususnya penerapan reward dan punishment yang tepat, bijaksana, dan konsisten, dapat menjadi strategi efektif dalam menumbuhkan disiplin anak. Penerapan reward dan punishment harus memperhatikan aspek etik dan kesejahteraan anak. ]]>
<![CDATA[PENERAPAN LAYANAN INFORMASI MENGGUNAKAN MEDIA KARTU CERDAS UNTUK MENCEGAH PELECEHAN SEKSUAL PADA MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Nopiyanti, Dwi]]>;
<![CDATA[Muzaiyanah, Muzaiyanah]]>;
<![CDATA[Putra, Bela Janare]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 3 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - MARET 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i3.300-311
<![CDATA[: Pelecehan seksual di lingkungan akademik merupakan permasalahan yang membutuhtukan perhatian serius karena minimnya pemahaman mahasiswa terkait bentuk pelecehan, dampak pelecehan, serta langkah-langkah pencegahannya. Penelitian ini berjudul Penerapan Layanan Informasi Menggunakan Media Kartu Cerdas untuk Mencegah Pelecehan Seksual Pada Mahasiswa, yang bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan layanan informasi menggunakan media kartu cerdas sebagai langkah preventif dalam mencegah pelecehan seksual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan dari penelitian ini terdiri dari mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Raden Fatah Palembang dari berbagai program studi dan angkatan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan informasi menggunakan media kartu cerdas mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa terkait jenis, dampak, dan cara pencegahan pelecehan seksual. Selain itu, media kartu cerdas terbukti efektif dalam membangun kesadaran mahasiswa terkait pentingnya upaya pencegahan pelecehan seksual serta mendorong mahasiswa untuk berani bersikap asertif dalam mencegah serta menghadapi pelecehan seksual. Dengan pendekatan yang interaktif dan visual membuat mahasiswa lebih mudah memahami dan mengingat informasi yang diberikan.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SEMARANG ]]>
<![CDATA[Rohmah, Aris Nurul]]>;
<![CDATA[Saptadi, Heri]]>;
<![CDATA[Dianasari, Ajeng]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 1 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - JANUARI-MARET 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i1.92-97
<![CDATA[Penelitian ini di latar belakangi dengan adanya peserta didik yang memiliki pengaturan diri dalam mengerjakan tugas kurang maksimal, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi diri dalam belajar dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI SMA N 2 Semarang. Penelitian in dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian siswa kelas XI SMA N 2 Semarang yang berjumlah 396. Dan sampel yang digunakan berjumlah 199 siswa yang dipilih dengan menggunakan metode sampel random sampling sehingga dijadikan sampel penelitian. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data angket kuesioner (online) dalam bentuk goggle form. Teknik analisis data menggunakan data korelasi pearson product moment. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya hubungan (korelasi) antara regulasi diri dalam belajar dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI di SMA N 2 Semarang dengan kategori hubungan yang negative. Yang dapat diartikan semakin tinggi tingkat regulasi diri pada siswa kelas XI di SMA N 2 Semarang, maka semakin rendah prokrastinasi akademik yang dilakukan oleh siswa kelas tinggi prokrastinasi yang dilakukan oleh siswa kelas XI di SMA N 2 Semarang]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS FAMILY THERAPY TERHADAP PERMASALAHAN KESEHATAN MENTAL YANG BERKAITAN DENGAN DINAMIKA KELUARGA: LITERATURE REVIEW ]]>
<![CDATA[Yuswati, Maria Puji]]>;
<![CDATA[Purwoko, Budi]]>;
<![CDATA[Habsy, Bakhrudin Al]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 5 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - MEI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i5.522-533
<![CDATA[Permasalahan kesehatan mental di Indonesia menunjukkan keadaan yang mengkhawatirkan, terutama di kalangan remaja yang rentan terhadap gangguan psikologis seperti depresi dan kecemasan akibat dinamika keluarga yang disfungsional. Minimnya dukungan emosional, konflik keluarga, serta keterbatasan akses terhadap layanan kesehatan mental memperburuk kondisi tersebut, sementara pendekatan intervensi berbasis keluarga seperti terapi keluarga masih belum banyak diterapkan secara kontekstual dalam sistem layanan kesehatan nasional. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk mengidentifikasi dan mensintesis temuan-temuan ilmiah terkait efektivitas terapi keluarga dalam menangani gangguan kesehatan mental akibat dinamika keluarga. Data dikumpulkan dari berbagai sumber ilmiah bereputasi yang terbit antara tahun 2020 hingga 2025, dengan seleksi ketat menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi guna menjamin validitas dan relevansi. Proses pencarian dilakukan secara sistematis melalui basis data nasional dan internasional menggunakan kata kunci yang relevan. Pendekatan ini dipilih karena mampu memberikan pemahaman berbasis bukti dan kontekstual tanpa perlu pengumpulan data primer. Temuan penelitian menunjukkan bahwa family therapy terbukti efektif dalam menangani berbagai permasalahan kesehatan mental yang berkaitan dengan dinamika keluarga, seperti kecemasan remaja, gangguan jiwa berat, dan dampak psikososial akibat pandemi. Model terapi yang umum digunakan mencakup terapi sistemik dan terapi kognitif-perilaku berbasis keluarga, termasuk pendekatan psikoedukatif dan Functional Family Therapy (FFT). Penerapan terapi keluarga di Indonesia masih menghadapi tantangan budaya, persepsi masyarakat, struktur keluarga, serta keterbatasan tenaga profesional. ]]>
<![CDATA[PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII E SMPN 1 PAKUSARI JEMBER ]]>
<![CDATA[Nurmaulida, Nurmaulida]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 4 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - OKTOBER-DESEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i4.551-557
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok teknik diskusi terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa pre-eksperimen dengan model one group pre-test post-test design. Subjek yang diteliti adalah kelas VIII E SMPN 1 Pakusari Jember sebanyak 36 siswa dengan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling yang menggunakan kriteria angket berdasarkan interval kelas. Hasil analisi menggunakan uji t menunjukkan bahwa ketidak samaan antara hasil pre-test dan post-test dengan taraf signifikansi 0,017 (Asymp.Sig.( 2- tailed) 0,05), artinya (Ha) diterima dan (Ho) ditolak . Faktor yang dapat mempengaruhi kemandirian belajar terdapat dua faktor, faktor internal dan eksternal. Faktor yang berasal dar internal berupa psikologis dan fisiologis individu, sedangkan faktor external merupakan faktor yang dipengaruhi dari luar diri individu termasuk keluarga, masayarakat dan sekolah. Namun pada penelitian ini tidak mengungkan tentang faktor internal dan external yang terjadi oleh lingkungan keluargan dan masyarakat, dan hanya mengungkap faktor external yang disebabkan oleh sekolah, sehingga menjadi saran untuk penelitian selanjutnya untuk meneliti faktor tersebut.]]>
<![CDATA[STRATEGI PENCEGAHAN BULLYING DI LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR MELALUI PROGRAM KAMPANYE DI SD NEGERI 200501 PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[Novitasari, Wiwik]]>;
<![CDATA[Pranjono, Pranjono]]>;
<![CDATA[Sari, Yunita]]>;
<![CDATA[Rahma, Sukiya]]>;
<![CDATA[Lubis, Jamilah]]>;
<![CDATA[Lubis, Fitrah Darris]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 1 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING-JANUARI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i1.103-107
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus bullying yang terjadi pada anak-anak di sekolah, yang dimana kasus perundungan ini adalah hal yang serius oleh sebab itu memerlukan tindakan khusus. Bullying adalah suatu perilaku agresif yang hendak merusak, mengganggu dan membahayakan kondisi fisik dan emosional anak. Tujuan dari bullying adalah mendominasi kekuasaan atas diri anak. Akibat dari kasus bullying sangat menimbulkan trauma mendalam pada diri anak korban bullying. Adapun tujuan dari penelitian adalah untuk pencegahan bullying di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan adalah kualitatif yang berfokus dalam konteks sosial. Hasil dari penelitian yang dilakukan adalah pencegahan bullying merupakan tahap awal yang harus dilakukan, baik dari lingkungan keluarga maupun sekolah.]]>
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN PENEMPATAN DAN PENYALURAN BERBASIS MULTIPLE INTELLEGENCE TERHADAP PEMILIHAN JURUSAN SISWA KELAS X SMA 2 PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[Dela, Vitria Larseman]]>;
<![CDATA[Pardede, Nurhasanah]]>;
<![CDATA[Rambe, Malim Soleh]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 1 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - JANUARI-MARET 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i1.37-42
<![CDATA[Layanan penempatan dan penyaluran berbasis multiple intelligences diberikan kepada peserta didik yang tujuannya adalah untuk memberi mereka tempat yang sesuai di mana mereka dapat sepenuhnya mengembangkan keterampilan dan minat mereka. Khusus untuk siswa SMA, layanan ini sangat penting jika dilakukan dengan metode yang baik yang membimbing siswa ke jurusan yang tepat, dan ini sangat mempengaruhi pilihan karir di masa depan.Jenis penelitian ini adalah menggunakan deskriptif kuantitatif. Penelitian Deskriptif dapat dilakukan secara kuantitatif agar dapat dilakukan analisis statistik. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah data siswa kelas X di SMA N 2 Padangsidimpuan, karena yang pertama diberikannya layanan penempatan dan penyaluran pada penempatan jurusan yang berpengaruh pada pemilihan jurusan siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara layanan penempatan dan penyaluran berbasis multiple intellegence terhadap pemilihan jurusan. Hal ini terlihat dari hasil perhitungan uji kolerasi dimana r hitung 0,421 r tabel 0,297, dengan degree of freedom (df) = n-2 (44-2) maka df = 42 maka taraf signifikan 5% (α 0,05). nilai atau angka indeks kolerasi rxy yang diperoleh adalah 0,421 terletak antara 0,40- 0,599. Maka diperoleh hasil atau intresprestasi bahwa layanan penempatan dan penyaluran berbasis multiple intellegence memiliki kolerasi yang sedang/ cukup terhadap pemilihan jurusan siswa di SMA 2 Padangsidimpuan. Dengan demikian maka Ha diterima dan Ho tolak.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN KONFORMITAS PADA KADER IKATAN MAHASISWA MUHAMMADIYAH UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TAPANULI SELATAN ]]>
<![CDATA[Suwandi, Alfi]]>;
<![CDATA[Saputri, Nor Mita Ika]]>;
<![CDATA[Rambe, Malim Soleh]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 4 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - APRIL 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i4.377-387
<![CDATA[Konsep diri merupakan pandangan atau gambaran diri seseorang individu secara menyeluruh dan sikap seseorang mengenai dirinya sendiri. Konsep diri ini merupakan gabungan dari keyakinan orang tentang dirinya sendiri meliputi karakteristik fisik, psikologi, sosial dan emosional, aspirasi dan prestasi, motivasi diri, kekuatan-kekuatan, dan kelemahan yang ada pada dirinya sendiri dibandingkan dengan orang lain. Konformitas merupakan perubahan perilaku remaja sebagai upaya untuk menyesuaikan diri dengan norma kelompok, mengacu pada atau tidaknya tekanan langsung sebagai tuntutan tidak tertulis pada anggota kelompok, tetapi memiliki efek yang kuat dan dapat mendorong munculnya pola perilaku tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan konsep diri dengan konformitas pada kader ikatan mahasiwa muhammadiyah universitas muhammadiyah tapanuli selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Sampel penelitian ini berjumlah 183 kader instrument pengumpulan data menggunakan konsep diri yang berjumalah 50 pernyataan dan skala konformitas yang berjumlah 50 pertanyaan. Berdasarkan hasil data dalam penelitian ini diketahui bahwa ada hubungan yang signifikan yang sangat tinggi antara konsep diri dengan konformitas. Dalam hal ini dibuktikan dengan analisis yang menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0.996 artinya hubungan konsep diri dengan konformitas sangat kuat dan hasil Ha diterima dan hubungan yang dihasilkan positif karena kedua nilai sig lebih besar dari 0,05 yang telah ditentukan. Dalam hal ini hasil hipotesis, hasil hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima dengan hubungan yang dihasilkan positif. ]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PEMAHAMAN BULLYING MTs PKP JAKARTA ISLAMIC SCHOOL MELALUI PEMBERIAN LAYANAN INFORMASI ]]>
<![CDATA[Ningrum, Andini Puspa]]>;
<![CDATA[Heriyani, Eka]]>;
<![CDATA[Widiastuti, Haning Tri]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 2 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - APRIL-JUNI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i2.276-280
<![CDATA[Bullying adalah topik yang sering dibicarakan saat ini. Perilaku ini seringkali muncul di lingkungan yang seharusnya tidak ada, seperti rumah dan sekolah. Bullying merupakan tindakan agresif dan manipulatif yang dapat menimbulkan konflik antara pelaku dan korban. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik yang diharapkan pemahaman peserta didik terkait bullying dapat meningkat sehingga dapat mencegah terjadinya bullying di lingkungan manapun. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini berupa pemberian materi dalam bentuk ceramah, tanya jawab, dan diksusi. Hasil yang dicapai dalam kegiatan ini adalah meningkatnya pemahaman peserta didik terkait bullying yang diharapkan peserta didik dapat meminimalisir tindakan bullying di sekolah.]]>
