cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 24,420 Documents
 1995   1996   1997   1998   1999 
Pendidikan Indonesia Pengaruh Diklat dan Pengembangan Karir Terhadap Promosi Jabatan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Padang Lawas Harahap , Roni Rahmad Syaputra; Karim, Ahmad; Tanjung, Ali Mukti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Promosi jabatan merupakan perpindahan yang memperbesar authority dan responsibility pegawai ke jabatan yang lebih tinggi didalam satu organisasi sehingga kewajiban, hak, status, dan penghasilannya semakin besar promosi jabatan merupakan peningkatan dari seorang tenaga kerja atau pegawai pada suatu bidang tugas yang lebih baik. Populasi berjumlah 30 orang, seluruh populasi dijadikan sampel sebanyak 30 orang pegawai. Teknik pengumpulan data dengan studi pustaka, wawancara, dokumentasi dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi dengan menggunakan program SPSS versi 25. Uji yang digunakan adalah uji t, uji F dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Diklat berpengaruh signifikan sebesar 0,673 atau 67,3% terhadap promosi jabatan, pengaruhnya dengan kategori kuat. Dimana semakin baik diklat maka promosi jabatan juga akan semakin tinggi. 2) Pengembangan Karir berpengaruh signifikan sebesar 0,527 atau 52,7% terhadap promosi jabatan, pengaruhnya dengan kategori cukup kuat. Terdapat pengaruh yang positif dimana semakin baik pengembangan karir maka promosi jabatan juga akan semakin tinggi 3). Pengaruh Diklat dan Pengembangan Karir secara simultan memiliki pengaruh signifikan terhadap Promosi jabatan yang dikategorikan kuat yaitu pada tingkat 0,795 atau 79,5% sedangkan sisanya 24,3% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diuji dalam penelitian ini.lagi dijelaskan oleh faktor lain.
Studi Literatur : Geogebra sebagai Media Pembelajaran Pada Materi SPLDV Siregar, Tiur Malasari; Manurung, Nesa; Zega, Nurhamidah; Banjarnahor, Theresia Anniversary; Siregar, Sutan Surya Darpan; Anindya, Zahra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas penggunaan perangkat lunak GeoGebra sebagai media pembelajaran pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). GeoGebra memungkinkan siswa untuk memahami konsep-konsep matematis dengan lebih baik melalui visualisasi yang jelas dan interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Analisis N-gain dari berbagai penelitian mengindikasikan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan GeoGebra mengalami peningkatan pemahaman yang lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Namun, minat dan motivasi siswa terhadap penggunaan teknologi ini bervariasi. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk menerapkan pendekatan yang beragam dan menyesuaikan model pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa. Dengan strategi pengajaran yang tepat, GeoGebra dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi SPLDV.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC terhadap Keterampilan Memahami Teks Cerpen Siswa Kelas XI MAN 2 Pasaman Wahyuni, Fitri; Rasyid, Yulianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap keterampilan memahami teks cerpen siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Dengan rancangan penelitian one group pretest posttest design.  Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Pasaman tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 52 orang dari kelas XI.F1 dan XI.F2. Menggunakan teknik simple random sampling, diperoleh sampel berjumlah 29 orang dari kelas XI. F2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan memahami teks cerpen siswa kelas XI MAN 2 Pasaman sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (Ldc) dengan nilai rata-rata 65,82. Setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berada pada kualifikasi Baik Sekali (BS) dengan nilai rata-rata 84,75. Berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif ( ) diterima pada taraf signifikan 95% dan derajat (dk)=n-1 karena >  yaitu (11,83>1,69). Jadi, model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat diterapkan dalam pembelajaran keterampilan memahami teks cerpen.
5 Love Languages Scale in “Aladdin” (2019) Directed by Guy Ritchie Rosalinah, Yanti; Haifa, Yasmin; Afni, Jhesti Tiara
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini berfokus pada interaksi dan hubungan antara karakter utama dalam film yang dianalisis menggunakan teori Lima Bahasa Cinta Chapman, yang meliputi Kata-kata Peneguhan, Tindakan Melayani, Menerima Hadiah, Waktu Berkualitas, dan Sentuhan Fisik. Studi ini menyelidiki bagaimana bahasa cinta diekspresikan dalam komunikasi dan dinamika relasional dengan melakukan pemeriksaan kualitatif terhadap perilaku Aladdin, Jasmine, dan karakter relevan lainnya. Setelah menemukan jenis-jenis dari 5 Bahasa Cinta, studi ini akan mengidentifikasi bahasa cinta mana yang lebih dominan dalam film ini. Temuan tersebut menunjukkan bahwa bahasa cinta lebih sering ditampilkan, yang mencerminkan tema film yang lebih luas tentang cinta dan hubungan. Investigasi ini menambah pemahaman kita tentang bagaimana gagasan bahasa cinta klasik dapat tercermin dan diubah dalam narasi sinematik modern.
Code-Switching in Podcast Rintik Sedu “Suka Sendiri, Rindu Sendiri, Excited Juga Sendiri” Rosalinah, Yanti; Maulina, Rizda; Nursasliza, Naufara
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam penelitian ini, penggunaan alih kode oleh podcast populer Indonesia Rintik Sedu dikaji dalam episode "Suka Sendiri, Rindu Sendiri, Excited Juga Sendiri." Teknik pergantian bahasa selama percakapan, yang dikenal sebagai "alih kode," sering digunakan untuk mengomunikasikan ekspresi budaya yang bernuansa dan emosi kompleks yang mungkin sulit disampaikan dalam satu bahasa. Penelitian ini menggunakan kerangka kerja (Appel & Muysken, 1987) tentang tag-switching, intrasentential-switching, dan intersentential-switching untuk menganalisis dan mengklasifikasikan secara kualitatif contoh-contoh alih kode dalam episode tersebut. Selain itu, penelitian ini menambahkan teori (Hoffman, 1991) untuk melihat bagaimana alih kode melibatkan pendengar dan meningkatkan ekspresi emosional, terutama bagi mereka yang mengidentifikasi diri sebagai bilingual atau multilingual. Hasilnya menunjukkan bahwa alih kode sengaja digunakan dalam Rintik Sedu untuk menonjolkan empati, memperkuat identitas, dan menghubungkan kiasan linguistik dan budaya, yang meningkatkan resonansi dan keterkaitan narasi bagi khalayak yang lebih luas.
Filsafat Pendidikan Progresivisme : Membangun Fondasi dalam Mencapai Pembelajaran Bermakna Aisyah, Rihadatul; Rahma, Latifah Hikmalia; Ruslan, Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ideologi progresif Untuk menyediakan landasan bagi siswa untuk mencapai pengetahuan yang mendalam dan pembelajaran yang bermakna, pendidikan menempatkan premi pada perancangan pengalaman belajar yang menarik dan relevan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bagaimana filsafat pendidikan dapat berfungsi sebagai landasan untuk pendidikan yang lebih baik. Dengan memanfaatkan strategi tinjauan pustaka, penyelidikan ini berusaha untuk menyusun, mengkaji, dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan, seperti jurnal akademik, buku teks, laporan penelitian, dan publikasi dari konferensi terkait topik ini. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini, pendidikan progresif berfokus pada pengembangan keterampilan kritis dan pemecahan masalah melalui pengalaman belajar yang aktif dan tersituasi. Pendekatan ini menekankan pentingnya melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, ketika instruktur mengambil peran sebagai pemandu, membantu kelas dalam menyelidiki berbagai konsep, mengembangkan individu yang. Maka dari itu dengan filsafat pendidikan progresivisme tersebut peserta didik dapat berpikir kritis dan kreatif serta beradaptasi dengan tantangan kehidupan dan menghubungkan pengetahuan dengan dunia nyata dan pembelajaran yang dilakukan lebih bermakna.
Pengaruh Penerapan Metode Three Stay One Stray (TSOS) terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Siswa Kelas VIII MTs Nurul Yaqin Pekanbaru Murny, Murny; Saragih, Fuji Rizki Hartati Br.; Hamdani, Ripi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Three Stay One Stray (TSOS) terhadap kemampuan menulis teks ulasan pada siswa kelas VIII MTs Nurul Yaqin Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment) dan melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang diterapkan metode TSOS dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menerapkan metode TSOS memperoleh nilai rata-rata 77, sedangkan kelas kontrol hanya memperoleh nilai rata-rata 62. Uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung (5,415) lebih besar dari ttabel (1,667), yang berarti penerapan metode TSOS meningkatkan kemampuan menulis teks ulasan siswa.
Minat Pamong Belajar dan Tenaga Kependidikan SPNF SKB Sombaopu Mendirikan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Kabupaten Gowa Gaffar, Syamsul Bakhri; Latang, Latang; Syam, Rahmawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus masalah penelitian ini ialah: (1) Bagaimana minat Pamong Belajar dan Tenaga Kependidikan SPNF SKB Sombaopu mendirikan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Kabupaten Gowa; 2. Faktor apa saja yang merupakn penghambat minat Pamong Belajar dan Tenaga Kependidikan SPNF SKB Sombaopu mendirikan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Kabupaten Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui minat Pamong Belajar dan Tenaga Kependidikan SPNF SKB Sombaopu mendirikan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Kabupaten Gowa; (2) Mengetahui faktor penghambat minat Pamong Belajar dan Tenaga Kependidikan SPNF SKB Sombaopu mendirikan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Kabupaten Gowa. Subyek penelitian ini ialah Pamong Belajar dan Tenaga Kependidikan SPNF SKB Sombaopu. Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat kepada pihak yang terkait, yaitu: (1) Meningkatnya minat Pamong Belajar dan Tenaga Kependidikan SPNF SKB Sombaopu mendirikan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Kabupaten Gowa; (2) Menjadi rujukan bagi instansi terkait yang berminat menyelenggarakan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat; dan (3) Menjadi rujukan pemerhati pendidikan Luar Sekolah dalam meyelenggarakan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat. Teknik pengumpulan data meliputi teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dalam bentuk narasi dengan maksud dapat memberi informasi atau keterangan yang bermakna. Semua data yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui jawaban dari informan dideskripsikan dalam bentuk narasi. Begitu pula data yang diperoleh dari hasil pengamatan dan dokumen yang berhubungan dengan tujuan penelitian yang ditemukan di lokasi penelitian.
Problematika Pembelajaran Praktikum PAI di Madrasah Kota Samarinda Ghazali, Ghazali; Qodriyah, Lailatul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran praktikum merupakan aspek penting dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk membekali siswa dengan keterampilan dan pengalaman langsung dalam melaksanakan ibadah sesuai syariat. Namun, Pelaksanaan praktikum PAI di sekolah kerap menghadapi berbagai problematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis problematika dalam pembelajaran praktikum PAI di Madrasah Kota Samarinda. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika utama dalam pembelajaran praktikum PAI di sekolah tersebut meliputi minimnya alokasi waktu, keterbatasan kompetensi guru, strategi dan metode yang monoton, kurangnya minat siswa serta minimnya kemampuan membaca tulisan arab siswa. Penelitian ini merekomendasikan solusi seperti mengoptimalkan waktu yang ada, peningkatan kompetensi guru, pengembangan media belajar dan metode pembelajaran yang lebih inovatif.
Strategi dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Tenggarong Kota Qodriyah, Lailatul; Kurniawan, Asep Satria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menghafalkan Al-Qur’an termasuk kedalam ahlullah yang memiliki kedudukan yang sangat mulia disisi-Nya. Sehingga banyak yang ingin masuk kedalam ahlullah ini dan mulai menghafalkan Al-Qur’an. Pada saat ini pengadaan tahfizul Qur’an begitu populer serta dinilai begitu signifikani guna dilakukan perkembangan. perlu adanya informasi terkait bagaimana metode dalam menghafal Al-Qur’an, apa saja kendala yang dihadapi serta bagaimana strategi dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an yang di programkan pada pondok Miftahul Ulum Tenggarong kota selama dua tahun selesai 30 juz. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kulaitatif, dengan pendekatan penelitian lapangan (field research). Sumber data terdiri dari primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dengan wawancara , observasi dan doumentasi. Metode tilawati digunakan sebelum melangkah dalam menghafal Al-Qur’an. Dalam mengahafalkan Al-Qur’an menggunakan metode muroja’ah dan metode simaan. Selanjutnya faktor yang mendukung dalam menghafal Al-Qur’an santri yaitu motivasi baik dari orang tua maupun motivasi diri sendiri, kemudian kecerdasan, lingkungan dan niat. Yang paling utama dalam mendukung menghafal Al-Qur’an yaitu niat yang kuat. Faktor yang menghambat dalam menghafal Al-Qur’an yaitu rasa malas, tidak sabar, putus asa dan tidak bisa mengatur waktu. Pondok tersebut menerapkan satu hari 3 juz untuk mengulang hafalan. dengan adanya pembatasan ini diharapkan setelah 2 tahun, santri bisa menyelesaikan hafalan hingga 30 juz. Dan yang terakhir ada kegiatan yang mewajibkan peserta didik untuk menyetorkan hafalan lamanya. Selaian hafalan baru santri juga harus menyetorkan dan di perdengarkan bacaan hafalanya kepada pengampu atau ustadz.

Page 1997 of 2442 | Total Record : 24420

 1995   1996   1997   1998   1999 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue