cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 22,841 Documents
 2263   2264   2265   2266   2267 
Improving Students’ Understanding of Affixes by Using Guessing Compensation of Direct Learning Strategy Musdhafid, A.; Maharani, C.; Firdaus, M.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menguji efektivitas pengintegrasian Strategi Kompensasi Tebak dalam pendekatan Pembelajaran Langsung untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang afiks. Penelitian ini dilakukan sebagai respons terhadap keterbatasan kesadaran morfologi siswa dan kecenderungan mereka untuk mengandalkan hafalan daripada proses analitis ketika menghadapi kosakata yang tidak dikenal. Desain pra-tes-pasca-tes satu kelompok digunakan yang melibatkan 30 siswa dari kelas XII.1 di SMA Negeri 1 Penukal Utara. Instrumen, yang terdiri dari 45 item, divalidasi menggunakan Rasio Validitas Konten Lawshe dan diuji reliabilitasnya menggunakan Alpha Cronbach. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, korelasi, dan uji-t sampel berpasangan. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa, dengan skor rata-rata meningkat dari 17,30 pada pra-tes menjadi 34,63 pada pasca-tes. Nilai uji-t sampel berpasangan (t = 45,072; p < 0,05) menegaskan bahwa strategi terpadu efektif meningkatkan kesadaran morfologi dan pemahaman kosakata. Studi ini menyoroti pentingnya menggabungkan pengajaran eksplisit dengan strategi inferensi untuk memperkuat pengembangan kosakata dan meningkatkan kemandirian pembelajar.
Penerapan Model Flipped Clasroom untuk Meningkatkan Pemahaman Teori Musik Siswa Kelas XII SMA Negeri 9 Kupang Roy, Faustiano Peterson; Purnamalon, Maria P.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan model pembelajaran terbalik dalam upaya meningkatkan pemahaman teori musik pada siswa XII MIA 2 di Sekolah Menengah Atas Negeri Sembilan Kupang. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami konsep dasar teori musik meskipun proses pembelajaran telah dilakukan secara rutin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran terbalik dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif dan bermakna. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi kegiatan belajar dan penilaian hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model tersebut mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat pemahaman konsep, dan mendorong kemandirian belajar. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa model pembelajaran terbalik dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan pemahaman teori musik pada siswa.
Analisa Karakteristik Dinamik Jembatan Kuala Sungai Dumai Menggunakan Metode Experimental Modal Analysis (EMA) Rutama, Dedy; Latif, Abdul; Sari, Ribut Nawang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jembatan Kuala Sungai Dumai adalah jembatan gelagar baja yang berfungsi untuk angkutan minyak mentah kelapa sawit Pelindo I, transportasi peti kemas, dan akses jalan baru bagi masyarakat. Kerusakan pada jembatan ini dapat menghambat aktivitas ekonomi, sehingga diperlukan kajian karakteristik dinamik untuk mencegah kerusakan dini. Struktur jembatan dimodelkan menggunakan SAP2000 guna memperoleh parameter dinamik secara teoritis, sedangkan percobaan dilakukan dengan metode Experimental Modal Analysis (EMA), yang memperkirakan frekuensi natural, mode shapes, dan damping ratio melalui getaran buatan seperti impact truk atau hammer. Perekaman data menggunakan akselerometer pada lima titik pelat lantai, kemudian data percepatan diolah melalui Sensor Connect dan ditransformasi ke domain frekuensi menggunakan FFT. Hasil analisis menunjukkan frekuensi alami jembatan berada pada rentang 7–8 Hz dan memenuhi ketentuan SNI 1725:2016 serta Pd 024/BM/2011. Jembatan memiliki tingkat kerusakan relatif 10% dan tergolong rusak ringan non-struktural.
Survei Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII SMPN 28 Surabaya Amalia, Amalia; Meidina, Amanda Putri; Sekarsari, Irma Mei; Wulandari, Ayu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Low mathematics learning outcomes among grade VIII students at SMPN 28 Surabaya are influenced by suboptimal teacher competence, as reflected in varied daily assessment scores and national PISA surveys. This study aims to analyze the relationship between teacher competence and students' mathematics learning outcomes through a correlation survey. Quantitative approach with survey method applied; population all grade VIII students, sample 57 students from classes VIII-I and VIII-J via purposive sampling. Instruments: 41-item Likert questionnaire (valid and reliable, Cronbach's Alpha 0.952), secondary data from daily assessment scores, non-parametric Spearman Rho analysis after normality test failure (Sig. 0.005).​ Results indicate very weak correlation (rho 0.038) and non-significant (Sig. 0.781). The study concludes that teacher competence is not the primary determinant of mathematics learning outcomes, recommending holistic approaches including student motivation.
Transformasi Praktik Literasi Sosial: Peran Cybergogy dalam Membangun Multiliterasi Peserta Didik melalui Pembelajaran Sastra Hasbi, Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menjelaskan bagaimana penerapan cybergogy dalam pembelajaran sastra berkontribusi terhadap pengembangan multiliterasi peserta didik serta bagaimana perubahan tersebut memengaruhi praktik literasi sosial yang dapat dipahami melalui perspektif sosiologi sastra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Sumber data penelitian terdiri atas, artikel ilmiah bereputasi (2020–2025). Prosedur pengumpulan data dilakukan melalui, identifikasi literatur, seleksi literatur, dan ekspansi literatur. Analisis data menggunakan analisis tematik hibrida. Hasil telaah menunjukkan bahwa cybergogy, dengan penekanan pada perspektif kognitif, perspektif sosial, dan perspektif emosional, untuk mendorong terbentuknya multiliterasi melalui pemanfaatan media multimodal seperti teks digital, video interpretatif, anotasi kolaboratif, dan digital storytelling. Integrasi ini memungkinkan peserta didik mengembangkan keterampilan membaca, menafsirkan, dan memproduksi makna sastra secara lebih kreatif, reflektif, dan kolaboratif. Dari perspektif sosiologi sastra, temuan penelitian mengindikasikan bahwa ruang digital pembelajaran menciptakan medan sosial baru yang memfasilitasi pembentukan budaya digital, identitas literer, dan praktik literasi sosial. Transformasi ini memperlihatkan bahwa pembelajaran sastra di era digital tidak hanya berfungsi sebagai proses kognitif, tetapi juga sebagai praktik sosial yang dipengaruhi interaksi, teknologi, dan budaya.
Memori Kolektif Pemuda Makassar dalam Doangang Ammanaikang ri Ballakna Tau Loloa Hasbi, Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Doangang Ammanaikang ri Ballakna Tau Loloa adalah doa seorang pemuda Makassar ketika bertamu ke rumah seorang gadis dengan maksud dan tujuan yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan perpaduan analisis sosiologi sastra dan teori memori kolektif. Sumber data dalam penelitian ini adalah teks doangang Ammanaikang ri Ballakna Tau Loloa yang bersumber dari buku yang berjudul Puisi-Puisi Makassar karya Muhammad Sikki dan Nasruddin yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan dan Kebudayaan tahun 1995. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi teks doangang dan penelusuran literatur ilmiah yang relevan dengan penelitian ini. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa doangang ini memiliki lebih dari sekadar pedoman untuk perilaku sosial. Teks tersebut juga berperan sebagai pengingat budaya yang secara aktif memengaruhi cara pemuda memahami hubungan gender dan etika dalam bertamu, khususnya di masyarakat Makassar. Memori kolektif menunjukkan bahwa doangang itu merupakan pedoman hidup yang efektif dalam menyampaikan nilai budaya, tingkatan sosial, serta norma interaksi antara pemuda dan gadis melalui ungkapan yang mudah diingat.
Manajemen Sarana dan Prasarana Pembelajaran PJOK dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan di SMP N 7 Medan Supriadi, Amir; Destya, Muhammad Reza; P, Mhd Shafwan Raihan; Sinabat, Muhammad Rafiqi Najib; Adiba, Naila Mujra; Tarigan, Primanson; Putra, Rizky Pratama; Lubisi, Siti Aisyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen sarana dan prasarana Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) serta kontribusinya terhadap peningkatan mutu pendidikan di SMP N 7 Medan. Manajemen sarana dan prasarana merupakan faktor krusial dalam menunjang efektivitas praktik olahraga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam dengan Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana, dan Guru PJOK, serta studi dokumentasi inventaris sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan manajemen sarana PJOK telah mencakup empat fungsi utama: perencanaan, pengadaan, pemeliharaan, dan pemanfaatan. Namun, proses perencanaan ditemukan sebagai titik lemah utama karena terhambat oleh keterbatasan alokasi anggaran, yang menyebabkan ketidaksesuaian antara kebutuhan ideal dan ketersediaan sarana. Sebaliknya, fungsi pemanfaatan berjalan sangat efektif, ditunjukkan oleh inisiatif tinggi guru dalam memodifikasi metode pembelajaran untuk memaksimalkan penggunaan fasilitas yang ada (Creswell, 2021). Kontribusi manajemen sarana dan prasarana yang ada dinilai signifikan dalam mendukung mutu pendidikan. Ketersediaan sarana dasar yang memadai dan terawat telah meningkatkan efektivitas pembelajaran praktik dan secara positif memengaruhi motivasi serta partisipasi siswa dalam mata pelajaran PJOK (Sugiyono, 2020). Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun terdapat kendala finansial, profesionalisme guru dalam pemanfaatan sarana menjadi kunci tercapainya mutu pembelajaran.
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengoptimalkan Manajemen Pembelajaran Pendidikan Jasmani Supriadi, Amir; Destya, Muhammad Reza; Maharani, Ananda Puan; Avicena, Ilham Luthfi; Hulu, Mikhael Fernando; Yolanda, Natasya; Saragih, Sonindo Manja Perdana; Ramadhini, Suci Dwi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam mengoptimalkan manajemen pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. Fokus kajian diarahkan pada bentuk kepemimpinan yang diterapkan, strategi pengelolaan pembelajaran, serta faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memegang peran strategis dalam mengarahkan, mengkoordinasikan, dan memfasilitasi proses pembelajaran Pendidikan Jasmani. Kepemimpinan yang diterapkan mencakup pemberian motivasi kepada guru, penguatan budaya kerja kolaboratif, pengadaan sarana prasarana olahraga, serta evaluasi berkelanjutan terhadap kualitas pembelajaran. Selain itu, kepala sekolah mampu mengoptimalkan manajemen pembelajaran melalui perencanaan program yang terstruktur, pemantauan proses pembelajaran, serta pengembangan kompetensi guru PJOK melalui pelatihan dan supervisi akademik. Namun demikian, penelitian juga menemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan fasilitas olahraga, belum optimalnya inovasi pembelajaran, serta lemahnya dukungan orang tua dalam aktivitas jasmani siswa.Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas manajemen pembelajaran Pendidikan Jasmani sangat dipengaruhi oleh kualitas kepemimpinan kepala sekolah. Kepala sekolah yang visioner, komunikatif, dan responsif berperan signifikan dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang produktif, kondusif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan jasmani di sekolah.
Pemanfaatan AI Generatif dalam Pembelajaran dan Implikasinya terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Siswa Syahril, Fitrah Qalbina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan AI generatif dalam pembelajaran dan implikasinya terhadap perilaku kecurangan akademik siswa. Temuan lapangan menunjukkan bahwa penggunaan AI dalam proses pembelajaran telah meningkat secara signifikan, terutama dalam kegiatan memahami materi dan menganalisis permasalahan. Berdasarkan fenomena tersebut, penelitian merumuskan tiga masalah utama: (1) Bagaimana pola penggunaan AI generatif dalam proses belajar siswa, dan (2) Apa saja Dampak Penggunaan AI terhadap Kemandirian Analitis Siswa dan 3) Mengapa AI menjadi Instrumen Kecurangan Akademik (Cheating). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur jurnal dan observasi lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Artificial Intelligence (AI) secara tidak tepat dalam penyelesaian tugas menjadi tantangan baru bagi institusi pendidikan. Faktor utama penyebab kecurangan akademik adalah rendahnya pemahaman siswa mengenai nilai integritas dan etika belajar serta strategi yang melibatkan pendidikan karakter akademik, penilaian berbasis proses, serta pemberian tugas autentik mampu menekan praktik penyalahgunaan AI.
Transformasi Kurikulum dan Pembelajaran di SMK Negeri 2 Pinrang pada Era Teknologi dan Keterampilan Industri 4.0 Utami, Dwi; Ramadhani, Maghfirah Wahyu; Utami, Sri; Akib, Ambarwati; Majiding, Nurul Chalisa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji transformasi kurikulum dan pembelajaran di SMK Negeri 2 Pinrang dalam menghadapi era teknologi dan keterampilan Industri 4.0. Kurikulum berperan strategis dalam merancang pembelajaran yang tidak hanya menekankan aspek akademik, tetapi juga keterampilan sosial, moral, dan digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Informan penelitian terdiri atas wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru, dan siswa yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) transformasi kurikulum dilakukan melalui adopsi Kurikulum Merdeka yang berfokus pada penguatan karakter, literasi, keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication, collaboration), dan kewirausahaan; (2) transformasi pembelajaran diwujudkan melalui penerapan pembelajaran berpusat pada siswa, pemanfaatan teknologi digital, dan project-based learning; serta (3) transformasi sarana dan prasarana dilakukan dengan peningkatan fasilitas teknologi untuk mendukung pendidikan vokasi berbasis Industri 4.0. Transformasi ini berdampak positif terhadap kesiapan siswa dalam menghadapi tuntutan dunia kerja modern.

Page 2265 of 2285 | Total Record : 22841

 2263   2264   2265   2266   2267 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue