JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
22,841 Documents
<![CDATA[Peranan Hadis dalam Perkembangan Historiografi Islam Awal ]]>
<![CDATA[Hasanah, Amalia]]>;
<![CDATA[Rezta, Elma]]>;
<![CDATA[Sanusi, Hilman Achmad]]>;
<![CDATA[Kandedes, Iin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peranan hadis dalam perkembangan historiografi Islam awal, khususnya dalam kaitannya dengan metode penulisan sejarah, sumber riwayat, serta kontribusi ulama hadis dalam menjaga otentisitas catatan sejarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menelaah literatur klasik dan modern yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hadis berperan sebagai metode, sumber, catatan historis, sekaligus landasan filosofis dalam penyusunan sejarah Islam pada masa awal. Tradisi sanad, kritik riwayat, dan ketelitian ulama hadis menjadikan historiografi Islam memiliki keunggulan dalam objektivitas dan validitas dibandingkan tradisi sejarah lainnya. Dengan demikian, hadis memberikan kontribusi signifikan dalam pembentukan narasi sejarah Islam yang autentik dan ilmiah.]]>
<![CDATA[Dampak Media Sosial terhadap Kesejahteraan Psikologis Generasi Z : Studi Longitudinal tentang Kecemasan dan Harga Diri ]]>
<![CDATA[Febrianti, Cindy Ayu]]>;
<![CDATA[Falah, Opie Karunia]]>;
<![CDATA[Miati, Aseh]]>;
<![CDATA[Dinata, Konto Iskandar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Media sosial kini menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam kehidupan Generasi Z yang tumbuh dalam ekosistem digital. Frekuensi penggunaan yang tinggi memunculkan kekhawatiran mengenai dampak jangka panjang terhadap kesejahteraan psikologis, khususnya kecemasan dan harga diri. Artikel ini bertujuan menganalisis hubungan antara penggunaan media sosial dan kesehatan mental Generasi Z melalui kajian sistematis terhadap studi longitudinal dan meta-analisis terkini. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media sosial secara pasif, intensif, dan problematik berhubungan dengan peningkatan kecemasan serta penurunan harga diri secara bertahap dari waktu ke waktu. Sebaliknya, penggunaan media sosial secara aktif yang didominasi interaksi positif antarindividu dapat memberikan perlindungan emosional bagi remaja. Studi longitudinal juga menunjukkan hubungan dua-arah: kecemasan mendorong peningkatan penggunaan media sosial sebagai coping mechanism, dan pada saat yang sama intensitas tersebut memperparah kecemasan. Temuan ini menegaskan pentingnya literasi digital, regulasi sosial media, dukungan keluarga, serta intervensi psikologis preventif untuk menciptakan pola penggunaan media sosial yang sehat bagi Generasi Z.]]>
<![CDATA[Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Individu Siswa di SMP Negeri 47 Surabaya ]]>
<![CDATA[Rahma, Nadiva Zahra Atika]]>;
<![CDATA[Rohmah, Azizatur]]>;
<![CDATA[Pramudya, Andhika]]>;
<![CDATA[Abidah, Faizah Reva]]>;
<![CDATA[Aminah, Siti]]>;
<![CDATA[Wulandari, Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa di SMPN 47 Surabaya. Penelitian ini menyoroti keterbatasan peran iklim sekolah dalam membentuk perilaku positif dan bertujuan untuk menilai kuatnya faktor lingkungan yang mendukung pengembangan karakter. Metode kuantitatif digunakan melalui penyebaran kuesioner dan prosedur statistik yang meliputi analisis deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, serta analisis uji F dan uji T untuk mengevaluasi pengaruh. Temuan penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah memiliki dampak yang kuat terhadap pembentukan karakter, terutama melalui interaksi harian dan budaya sekolah yang konsisten. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan lingkungan sekolah sangat penting untuk memastikan proses pembentukan karakter yang lebih terarah dan berkelanjutan.]]>
<![CDATA[Mengungkap Citra Positif yang dimiliki oleh Siswa Berprestasi di Yayasan SMA Frater Makassar ]]>
<![CDATA[Wuabundjo, Elsa Ochtavia]]>;
<![CDATA[Irmawati, Irmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap citra positif yang dimiliki oleh siswa berprestasi di Yayasan SMA Frater Makassar. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah bagaimana bentuk citra positif yang tercermin dalam perilaku, sikap, dan motivasi siswa berprestasi di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi yang melibatkan siswa berprestasi, guru, dan pihak sekolah. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berprestasi memiliki citra positif yang tercermin dalam disiplin belajar, motivasi intrinsik, kemampuan manajemen waktu, serta dukungan sosial dari keluarga dan lingkungan sekolah. Selain itu, sikap percaya diri dan komitmen terhadap tujuan akademik menjadi faktor pendukung utama dalam membangun citra positif tersebut. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi sekolah dalam mengembangkan program yang mendukung pembentukan citra diri positif pada siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kebiasaan Penggunaan Smartphone terhadap Konsistensi Belajar Siswa Kelas 8f di Sekolah SMPN 14 Surabaya ]]>
<![CDATA[Prakoso, Nagita Dwi Erianti]]>;
<![CDATA[Sabilah, Rosyadatus]]>;
<![CDATA[Nafi’ah, Labibah Alfiatin]]>;
<![CDATA[Utami, Amira Wahyu]]>;
<![CDATA[Ananda, Ardhea Dwi]]>;
<![CDATA[Adhim, Moh Firli Ali]]>;
<![CDATA[Wulandari, Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan penggunaan smartphone terhadap konsistensi belajar siswa kelas 8F SMP Negeri 14 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner yang dibagikan kepada 33 responden. Instrumen penelitian diuji melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan linearitas, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana melalui aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh item pada variabel kebiasaan penggunaan smartphone (X) dan konsistensi belajar (Y) dinyatakan valid dan reliabel. Data juga memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas. Namun, uji linearitas menunjukkan bahwa hubungan antara variabel X dan Y tidak bersifat linear. Meskipun demikian, hasil uji F dan uji T menunjukkan bahwa kebiasaan penggunaan smartphone berpengaruh signifikan terhadap konsistensi belajar siswa. Koefisien regresi bernilai negatif, yang berarti semakin tinggi intensitas penggunaan smartphone, semakin rendah konsistensi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Pola Ritme dalam Pembelajaran Seni Musik Pada Siswa SMP Kelas VII NCIPS Kupang ]]>
<![CDATA[Radho, Alexander]]>;
<![CDATA[Ceunfin, Flora]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini membahas penerapan pola ritme dalam pembelajaran seni musik pada siswa SMP kelas VII di NCIPS Kupang. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan pola ritme dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan musikal siswa dalam pembelajaran seni musik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pola ritme secara sistematis dalam pembelajaran dapat membantu siswa memahami struktur musik dengan lebih baik. Pola ritme yang diajarkan meliputi berbagai variasi dan kompleksitas yang sesuai dengan kemampuan siswa, sehingga mereka dapat mengenali dan mengaplikasikan ritme dalam berbagai bentuk musik. Selain itu, kegiatan ini juga dapat meningkatkan keterampilan motorik dan konsentrasi siswa dalam berlatih musik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pola ritme memegang peranan penting dalam pengembangan musikalitas siswa, serta dapat menjadi metode efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran seni musik di tingkat SMP.]]>
<![CDATA[Pelanggaran Prinsip Kerja Sama dan Implikatur dalam Upaya Penciptaan Humor pada Film Agak Laen ]]>
<![CDATA[Murtapiah, Intan Ayyinatul]]>;
<![CDATA[Nasrul, Nasrul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Humor sering kali dibuat dengan melanggar prinsip kerja sama dan implikatur. Pelanggaran itu sengaja dibuat untuk menciptakan efek lucu. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelanggaran prinsip kerja sama dan implikatur dalam upaya penciptaan humor pada film Agak Laen karya Muhadkly Acho. Film ini dipilih karena keberhasilannya sebagai film komedi terlaris sepanjang masa di Indonesia, dengan lebih dari sembilan juta penonton. Penelitian ini berfokus pada analisis aspek pragmatik dalam percakapan tokoh-tokoh film dengan menggunakan teori Prinsip Kerja Sama dari H. P. Grice (1996) dan teori Implikatur dari George Yule (2018). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan pragmatik dan teknik pengumpulan data melalui metode simak dengan teknik catat terhadap dialog film. Adapun metode analisis data yang digunakan adalah metode padan pragmatik, yaitu menganalisis tuturan berdasarkan konteks situasi tutur dan makna implisitnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa humor dalam film Agak Laen banyak tercipta melalui pelanggaran prinsip kerja sama, yaitu maksim kuantitas, kualitas, relevansi, dan pelaksanaan. Selain itu, jenis implikatur yang ditemukan terdiri dari implikatur percakapan umum, berskala, dan khusus. Pelanggaran-pelanggaran tersebut tidak hanya menjadi sumber kelucuan, tetapi juga memperkaya karakterisasi tokoh dan memperkuat efek humor situasional. Penelitian ini menunjukkan bahwa pelanggaran maksim dan implikatur merupakan strategi pragmatis yang efektif dalam membangun humor dalam media audiovisual.]]>
<![CDATA[Manajemen Pengguanaan Media Digital dalam Menanamkan Etika dan Karakter Disiplin Peserta Didik di SMP Ar Rohmah Puteri 1 Malang ]]>
<![CDATA[Multazam, Firsta Nurud Dhuha]]>;
<![CDATA[Burhanuddin, Burhanuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perkembangan teknologi di era modern membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pengelolaan penggunaan media digital di satuan pendidikan, tantangan seperti kecanduan media sosial, penyebaran informasi tidak akurat, serta dampak kesehatan mental siswa menuntut strategi pengelolaan yang tepat. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengelolaan penggunaan media digital dalam menanamkan etika disiplin siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatIf deskriptif dengan wawancara dan observasi. hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kebijakan dilakukan dengan mempertimbangkan aspek psikologis dan perkembangan siswa, sehingga akses media digotal diberikan terbatas pada kelas VII dan XI. Implementasi kebijakan dilakukan melalui sistem pemantauan ketat dan pendampingan guru dan pengasuh, serta evaluasi menunjukkan bahwa efektivitas kebijakan dengan tinglat pelanggaran ringan 5-7% & serta danya peningkatan disiplin dan etika siswa dalam menggunakannya. Penelitian ini menegaskan bahwa pengelolaan media digital yang terstruktur dan kolaboratif dapat mendukung pembelajaran yang etis dan pembentukan karakter.]]>
<![CDATA[Hubungan Intensitas Penggunaan Smartphone dan Tekanan Teman Sebaya terhadap Kedisiplinan pada Siswa Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Irdianti, Irdianti]]>;
<![CDATA[Piara, Muhrajan]]>;
<![CDATA[Jalal, Novita Maulidya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara intensitas penggunaan smartphone dan tekanan teman sebaya terhadap kedisiplinan siswa SMK Negeri 3 Gowa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional dan melibatkan 112 siswa yang dipilih melalui teknik accidental sampling. Instrumen penelitian terdiri atas tiga skala, yaitu intensitas penggunaan smartphone, tekanan teman sebaya, dan kedisiplinan siswa. Analisis data menggunakan korelasi parsial dan korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan smartphone memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kedisiplinan siswa. Sebaliknya, tekanan teman sebaya tidak menunjukkan hubungan yang signifikan dengan kedisiplinan. Namun, ketika diuji secara simultan, kedua variabel tersebut tetap memberikan pengaruh bersama terhadap kedisiplinan siswa. Temuan ini menegaskan bahwa kedisiplinan dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, serta pentingnya pemanfaatan teknologi secara positif dalam lingkungan pendidikan.]]>
<![CDATA[Instrumen Penilaian Kreativitas dalam Pembelajaran Ekonomi Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka: Tinjuan Sistematis ]]>
<![CDATA[Simamora, Mona Yelly]]>;
<![CDATA[Isnaeni, Wiwi]]>;
<![CDATA[Djuniadi, Djuniadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kajian ilmiah ini mengidentifikasi, mensintesis, dan memeriksa secara kritis perubahan instrumen penilaian berbasis proyek dalam mengevaluasi keterampilan berpikir kreatif pada pembelajaran ekonomi siswa SMA serta melihat tren dalam kurikulum Merdeka. Investigasi menggunakan metodologi tinjauan sistematis sesuai dengan pedoman PRISMA 2020. Proses akuisisi literatur difasilitasi melalui database DOAJ, ERIC, Google Scholar menggunakan istilah pencarian “penilaian berbasis proyek,” “keterampilan berpikir kreatif,” “pembelajaran ekonomi” dan “kurikulum Merdeka”. Analisis sistematis dari 35 studi yang menggunakan metodologi kuantitatif, kuasi- eksperimental dan mendapatkan temuan bahwa instrumen penilaian berbasis proyek yang divalidasi, termasuk alat kontekstual digital dan budaya, secara efektif meningkatkan kreativitas dan pemikiran kritis. Penilaian berbasis proyek yang berorientasi pada konteks dunia nyata memberdayakan siswa untuk berinovasi, terlibat dalam pemecahan masalah, dan merefleksikan secara bermakna pengalaman belajar mereka. Hasil penelitian ini menggarisbawahi potensi pembelajaran berbasis proyek menumbuhkan keterampilan penting dan integrasi alat penilaian dengan kurikulum tetap menjanjikan tetapi membutuhkan validasi empiris lebih lanjut.]]>
