cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 25,715 Documents
 2561   2562   2563   2564   2565 
Pembelajaran Puisi di Sekolah Dasar melalui Kegiatan Pengabdian Berbasis Project Based Learning (PjBL) Naila Zahra; Putri Ghani Sukoco; Azahra Syaharani Sukamto; Elina Dewi Oktaviani; Agne Prasiska Maharani; Bayu Purbha Sakti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39559

Abstract

Pembelajaran puisi pada siswa kelas III Sekolah Dasar bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa, kreativitas, serta keterampilan mengekspresikan perasaan dan gagasan melalui karya sastra. Namun, dalam pelaksanaannya, siswa sering mengalami kesulitan dalam menentukan tema, memilih kata, dan menyusun puisi sederhana. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan dan kreativitas siswa. Artikel ini membahas penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran puisi pada siswa kelas III SD. Melalui model ini, siswa diberikan proyek untuk mengamati lingkungan sekitar, mengumpulkan ide, menulis puisi sederhana, dan mempresentasikan hasil karyanya. Proses pembelajaran dilaksanakan melalui tahapan perencanaan proyek, pelaksanaan, penyusunan produk, presentasi, dan refleksi. Hasil penerapan menunjukkan bahwa model PjBL mampu meningkatkan keaktifan, kreativitas, kerja sama, dan kemampuan siswa dalam menulis serta membacakan puisi. Selain itu, siswa menjadi lebih antusias dan percaya diri dalam mengungkapkan ide dan perasaannya. Dengan demikian, pembelajaran puisi berbasis Project Based Learning (PjBL) dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas III Sekolah Dasar.
Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Berdasarkan EYD dalam Penulisan Makalah Mahasiswa Pendidikan Fisika Elida Weny Rajagukguk; Enjelika Baringbing; Peronika Simamora; Santri Minarta; Zukhrufi Nahla; Yolani Erawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39560

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan bentuk-bentuk kesalahan berbahasa Indonesia dalam makalah mahasiswa Pendidikan Fisika berdasarkan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EYD). Penelitian menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik dokumentasi terhadap sepuluh makalah mahasiswa. Analisis dilakukan dengan mengkaji lima jenis kesalahan, yaitu ejaan, pemakaian tanda baca, huruf kapital, pilihan kata, serta keefektifan kalimat. Hasil penelitian memperlihatkan adanya 58 kesalahan yang tersebar pada seluruh kategori. Kesalahan ejaan merupakan yang paling banyak ditemukan, yakni 20 temuan (34%). Selanjutnya, kesalahan tanda baca sebanyak 16 temuan (28%), kesalahan huruf kapital 12 temuan (21%), disusul kesalahan diksi sebanyak 6 temuan (10%), dan kesalahan kalimat sebanyak 4 temuan (7%). Dominannya kesalahan yang bersifat mekanis menunjukkan bahwa mahasiswa masih belum menerapkan aturan penulisan sesuai EYD secara konsisten dan kurang melakukan penyuntingan terhadap tulisan mereka. Temuan ini menekankan perlunya penguatan kemampuan literasi kebahasaan, terutama terkait praktik penulisan dan penyuntingan teks ilmiah di perguruan tinggi. Peningkatan kompetensi kebahasaan diharapkan dapat mendukung kualitas penulisan ilmiah mahasiswa secara lebih optimal.
Perencanaan Pembelajaran secara Komprehensif sebagai Strategi Kualitas Pembelajaran Penjas Zahira Dwi Rahmawati; Derry Renanda Putra Siahaan; Azyz Aliman; Bella Nur Anisa; Rifky Niskala Wastu Kancana; Muhammad Imanuddin Rahman; Yuda Maulana Yusuf
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39562

Abstract

Rencana pembelajaran sangat penting dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran Pendidikan Jasmani. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa pentingnya perencanaan pembelajaran yang lengkap sebagai cara untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Penjas. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis berbagai buku, jurnal ilmiah, dan artikel penelitian yang relevan dalam rentang waktu 2020 hingga 2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran yang terstruktur dapat meningkatkan kemampuan belajar, partisipasi siswa, serta pencapaian aspek kognitif, emosional, dan keterampilan motorik. Selain itu, perencanaan yang baik membantu guru membuat pembelajaran yang nyaman, kreatif, dan fokus pada siswa. Penerapan pembelajaran berbasis aktivitas ternyata membantu dalam membentuk sikap seperti disiplin, gotong royong, dan rasa sportif. Oleh karena itu, kemampuan guru dalam membuat rencana pembelajaran sangat penting untuk menciptakan pembelajaran Penjas yang baik dan bermakna.
Perkembangan Politik dan Peristiwa-Peristiwa Penting yang Terjadi Sejak 1950 Sampai Pemilu 1 Permata Sorela Diosilka; Legina Legina; Pertiwi Harista; Fitra Fadila; Agellsaputri Wizuar; Etmi Hardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39563

Abstract

Penelitian ini mengkaji perkembangan politik Indonesia sejak tahun 1950 hingga terselenggaranya Pemilu pertama pada tahun 1955. Periode ini merupakan fase krusial dalam sejarah bangsa Indonesia yang ditandai dengan ketidakstabilan pemerintahan, pergolakan ideologi, dan upaya konsolidasi demokrasi pascakemerdekaan. Menggunakan metode penelitian historis dengan pendekatan deskriptif-analitis, kajian ini menelaah berbagai peristiwa penting meliputi pergantian kabinet yang terjadi secara berulang, munculnya gerakan-gerakan pemberontakan, dinamika partai politik, serta proses penyelenggaraan Pemilu 1955 yang menjadi tonggak demokrasi Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun diwarnai instabilitas politik yang tinggi, periode ini berhasil melahirkan tradisi demokrasi yang cukup substantif melalui penyelenggaraan pemilu yang jujur dan adil. Pemilu 1955 menjadi refleksi nyata dari semangat demokrasi rakyat Indonesia dalam menentukan arah pemerintahan bangsa.
Pengembangan Modul Ajar Interaktif Pada Perencanaan Pembelajaran Abad 21 Irda Suriani; Anggi Sakinah; Dewita Candra; Fatma Alawiah Dalimunthe; Fitriah Hasanah Rambe; Pebriani Lubis; Masliana Masliana; Nazmi Khairani; Durria Zahra Rahmadhani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39564

Abstract

Perencanaan pembelajaran abad 21 menuntut guru menyusun modul ajar yang tidak hanya memenuhi kebutuhan administratif, tetapi juga mampu mengarahkan pembelajaran yang aktif, interaktif, kontekstual, dan relevan dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan rancangan modul ajar interaktif pada perencanaan pembelajaran abad 21 berdasarkan data kebutuhan, kajian teori, dan penelitian terdahulu. Metode penelitian menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analisis, desain, dan pengembangan produk awal. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi terhadap data PISA 2022, APJII 2024, BPS 2024/2025, dokumen Kurikulum Merdeka, serta artikel jurnal relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan modul ajar interaktif memiliki dasar kebutuhan yang kuat. Capaian PISA 2022 memperlihatkan bahwa kemampuan literasi, numerasi, dan sains peserta didik Indonesia masih perlu diperkuat. Data APJII dan BPS memperlihatkan peluang pemanfaatan teknologi digital, meskipun akses komputer belum merata. Rancangan modul ajar interaktif yang dihasilkan memuat tujuan pembelajaran, asesmen diagnostik, kegiatan berbasis 4C, media digital dan luring, LKPD interaktif, refleksi, serta rubrik penilaian. Modul ajar interaktif berpotensi membantu guru menyusun pembelajaran yang lebih terarah, fleksibel, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik abad 21.
Analisis Kesesuaian Spasial Temporal Budidaya Rumput Laut di Perairan Kepulauan Tanakeke Berbasis Sistem Informasi Geografis Muhammad Taufiq; Syahlan Anugra Taslim; Muhammad Fakhruddin Rifaldi; Ahmad Albar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39565

Abstract

Budidaya rumput laut merupakan aktivitas pesisir penting di Kepulauan Tanakeke, Sulawesi Selatan, namun tingkat kesesuaian lokasi dapat berubah mengikuti dinamika lingkungan perairan. Penelitian ini bertujuan memetakan kesesuaian spasio-temporal perairan untuk budidaya rumput laut dan embilan indikasi kalender musim tanam berbasis analisis Sistem Informasi Geografis (SIG) serta skoring berbobot. Analisis dilakukan pada embilan titik pengamatan di Desa Rewataya, Balangdatu, dan Tompotana selama November 2024-Oktober 2025. Matriks kesesuaian disusun menggunakan parameter nitrat, fosfat, kedalaman, kecerahan, kecepatan arus, padatan tersuspensi, salinitas, tipe substrat, dan klorofil-a. Nilai akhir kemudian diklasifikasikan ke dalam empat kategori, yaitu sangat sesuai (S1), sesuai (S2), cukup sesuai (S3), dan tidak sesuai (N). Hasil penilaian menunjukkan pola musiman yang konsisten. Kondisi sangat sesuai terutama teridentifikasi pada Juli-September, kategori sesuai lebih banyak muncul pada Oktober-Maret, sedangkan penurunan kesesuaian paling nyata terjadi pada April-Juni. Temuan ini menunjukkan bahwa pengelolaan budidaya di Tanakeke perlu mempertimbangkan kombinasi antara pemilihan lokasi dan waktu tanam. Peta kesesuaian dan pola temporal yang dihasilkan dapat digunakan sebagai dasar awal untuk pengambilan keputusan budidaya yang lebih adaptif, dengan tetap memerlukan verifikasi lapangan dan validasi terhadap kinerja produksi.
Implementasi Konsep Khalifah sebagai Landasan Pengembangan Sekolah Inklusi di SDN Poris Pelawad 5 Kota Tangerang Muhamad Fadil Kamal; Arfiah Arfiah; Dwi Rifka Maulina; Fetrimen Fetrimen
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi konsep khalifah sebagai landasan pengembangan sekolah inklusi di SDN Poris Pelawad 5 Kota Tangerang. Kajian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya tuntutan pendidikan inklusif di Indonesia yang sering kali masih dipahami sebatas pemenuhan administratif dan penyediaan layanan teknis, sementara dimensi nilai, spiritualitas, dan tanggung jawab kemanusiaan belum memperoleh perhatian yang memadai. Dalam konteks tersebut, konsep khalifah dalam pendidikan Islam dipandang memiliki relevansi penting karena mengandung dimensi tanggung jawab moral, keadilan sosial, penghormatan terhadap martabat manusia, dan pengembangan sikap empatik terhadap keberagaman. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus dan paradigma interpretatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru kelas, guru pendamping khusus, serta peserta didik. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi konsep khalifah di SDN Poris Pelawad 5 tercermin dalam budaya sekolah yang menempatkan seluruh peserta didik sebagai amanah yang harus dihargai tanpa diskriminasi. Nilai keadilan, tanggung jawab, kepedulian sosial, dan penghormatan terhadap keberagaman diinternalisasikan melalui pembelajaran adaptif, budaya sekolah inklusif, interaksi sosial peserta didik, serta pola kepemimpinan sekolah yang humanis. Penelitian ini juga menemukan bahwa implementasi konsep khalifah berkontribusi terhadap peningkatan empati dan toleransi siswa, meskipun masih terdapat kendala berupa keterbatasan fasilitas, kompetensi guru, dan dukungan sistemik. Novelty penelitian ini terletak pada upaya mengintegrasikan konsep khalifah sebagai paradigma filosofis dalam pengembangan pendidikan inklusif berbasis nilai Islam humanistik.
Pengaruh Media Game ZEP Metaverse terhadap Logika Berpikir Sejarah Siswa Kelas XI SMK Swasta Kampus Padangsidimpuan Rizka Meilan Pohan; Nurhayati Rohma; Erwin Siregar; Ulfah Nury Batubara
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media Game ZEP Metaverse terhadap logika berpikir sejarah siswa kelas XI SMK Swasta Kampus Padangsidimpuan. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 15 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes berupa pretest dan posttest, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Media Game ZEP Metaverse dalam pembelajaran sejarah berjalan dengan baik. Hal ini dibuktikan melalui hasil observasi pada indikator relevansi dan kebermanfaatan yang memperoleh nilai rata-rata 3,33 dengan kategori sangat baik, sedangkan indikator kemenarikan dan kemudahan masing-masing memperoleh nilai rata-rata 3,00 dan 2,67 dengan kategori baik. Penggunaan Media Game ZEP Metaverse mampu meningkatkan logika berpikir sejarah siswa yang terlihat dari peningkatan nilai rata-rata pretest sebesar 64,67 menjadi 74,00 pada posttest. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 8,67 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,145 pada taraf signifikansi 5% sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian penggunaan Media Game ZEP Metaverse berpengaruh signifikan terhadap logika berpikir sejarah siswa kelas XI SMK Swasta Kampus Padangsidimpuan.
Pengaruh Model Micro-History Learning Berbasis Sejarah Lokal terhadap Pemahaman Sejarah Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Padang Bolak Ira Fadila Rambe; Triana Febrianti; Deka Maita Sandi; Ulfah Nury Batubara
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model micro-history learning berbasis sejarah lokal terhadap pemahaman sejarah siswa kelas X SMA Negeri 1 Padang Bolak. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental design dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 33 siswa kelas X SMA Negeri 1 Padang Bolak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman sejarah berupa pretest dan posttest serta observasi pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 68,48 meningkat menjadi 80,00 pada nilai posttest. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung=7,11 lebih besar daripada ttabel=2,04 pada taraf signifikansi 5%, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, model micro-history learning berbasis sejarah lokal berpengaruh signifikan terhadap pemahaman sejarah siswa kelas X SMA Negeri 1 Padang Bolak. Model pembelajaran ini mampu menciptakan pembelajaran sejarah yang aktif, kontekstual, dan bermakna melalui pemanfaatan sejarah lokal sebagai sumber belajar.
Pengaruh Penggunaan Biografi Tokoh Adam Malik Berbantuan Poster terhadap Pemahaman Sejarah Siswa di Kelas XI SMA Negeri 1 Panyabungan Nurul Wahidah; Dewi Karmela Siregar; Deka Maita Sandi; Amliansyah Amliansyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39569

Abstract

Penelitian ini melatarbelakangi rendahnya pemahaman sejarah siswa kelas sebelas di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Panyabungan yang disebabkan oleh terbatasnya variasi sumber dan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan biografi tokoh Adam Malik berbantuan poster terhadap pemahaman sejarah siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain satu kelompok tes awal dan tes akhir. Sampel penelitian berjumlah tiga puluh enam siswa yang dipilih melalui teknik pengambilan sampel bertujuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pemahaman sejarah siswa meningkat dari kategori cukup pada tes awal menjadi kategori baik pada tes akhir. Berdasarkan analisis statistik uji t, ditemukan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada t tabel. Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan biografi tokoh Adam Malik berbantuan poster berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman sejarah siswa.

Page 2563 of 2572 | Total Record : 25715

 2561   2562   2563   2564   2565 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue