cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,400 Documents
 2636   2637   2638   2639   2640 
Pengaruh Penggunaan Video Animasi Cocomelon untuk Meningkatkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III di MI Syekh Mubarok Vika Zuriya Rahma; Dio Eriawandi; Faruq Haroky
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42083

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi Cocomelon terhadap kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas III MI Syekh Mubarok. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik sehingga siswa kurang fokus dan kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas III MI Syekh Mubarok yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan jumlah sampel sebanyak 70 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 59,3 dan meningkat menjadi 84,2 pada posttest dengan peningkatan sebesar 24,9 poin. Sementara itu, rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 59,3 dan meningkat menjadi 68,2 pada posttest dengan peningkatan sebesar 8,9 poin. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Hasil uji homogenitas menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,290 > 0,05 sehingga data bersifat homogen. Selanjutnya, hasil uji Paired Samples t-Test pada kelas eksperimen memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penggunaan media video animasi Cocomelon. Hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan media video animasi Cocomelon memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas III MI Syekh Mubarok. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media video animasi Cocomelon efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa sekolah dasar.
Pengaruh Pembelajaran Praktikum terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bioteknologi Kelas XII MA Tarbiyatul Mubtadiin Wulan Sari Handayani; Ani Nikmah; Rizqi Nur Rachmawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42084

Abstract

Pembelajaran Biologi pada materi Bioteknologi sering kali menghadapi kendala berupa rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran sehingga berdampak pada minat belajar dan hasil belajar yang kurang optimal. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan pembelajaran praktikum yang memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran praktikum terhadap minat belajar siswa, hasil belajar siswa, serta minat belajar dan hasil belajar siswa secara simultan pada materi Bioteknologi kelas XII MA Tarbiyatul Mubtadiin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 44 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing sebanyak 22 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket minat belajar dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain, Independent Samples t-Test, dan Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) dengan bantuan SPSS versi 25 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran praktikum berpengaruh terhadap minat belajar siswa dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,4749 yang termasuk kategori sedang. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari rata-rata 67,50 menjadi 88,45, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 64,27 menjadi 78,77. Hasil uji Independent Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, hasil uji MANOVA menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), yang berarti pembelajaran praktikum berpengaruh secara simultan terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, pembelajaran praktikum dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Biologi pada materi Bioteknologi.
Pengaruh Metode Outdoor Study terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV SD Negeri 72 Buton Ade Minarti; Tely Darmawansyah; Hanisu Hanisu; Fitra Imawarti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42085

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh metode Outdoor Study terhadap hasil belajar IPA Kelas IV SD Negeri 72 Buton. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre-Experimental Design model One Group Pretest–Posttest Design dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 72 Buton. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh sehingga sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV dengan jumlah keseluruhan 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan tes (Pilihan Ganda). Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji Normalitas dan uji Paired Sample Test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan secara signifikan, dengan rata-rata nilai tes akhir sebesar 83,21. Pada uji Paired Sample Test, Metode Outdoor Study berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan signifikansi sebesar 0,000. Dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak.
Internalisasi Nilai-Nilai Tawassuth dan Tasamuh Melalui Perspektif Integrasi Kurikulum Merdeka pada SMA Al-Atiqiyah Sukabumi Ardianul Sofyan; Saiful Falah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai Tawassuth (moderat) dan Tasamuh (toleran) melalui integrasi Kurikulum Merdeka di SMA Al-Atiqiyah Sukabumi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif pasif, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru, serta siswa sebagai informan. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan Teori Praktik Sosial Pierre Bourdieu sebagai landasan analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai dilaksanakan melalui strategi integrasi ganda (dual-integration strategy) yang menghubungkan pembelajaran intrakurikuler dengan kegiatan kokurikuler melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Pembiasaan budaya keagamaan yang berlangsung secara konsisten di lingkungan sekolah terbukti mampu membentuk habitus moderasi serta memperkuat ketahanan kognitif peserta didik terhadap narasi keagamaan yang ekstrem. Meskipun menghadapi tantangan berupa perbedaan kompetensi pedagogis guru dan pengaruh algoritma media sosial, sekolah mampu mengatasinya melalui strategi manajemen adaptif, antara lain penguatan dakwah kreatif berbasis digital, peningkatan kapasitas guru melalui lokakarya, serta pengembangan modul proyek berbasis nilai-nilai Aswaja. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Kurikulum Merdeka memiliki potensi sebagai instrumen strategis untuk mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama secara sistematis dalam pendidikan menengah.
Implementasi Asesmen Informal Berbasis Bermain dalam Mendukung Pembelajaran Berpusat pada Anak Usia Dini Nisaaul Hanifah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42091

Abstract

Asesmen pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) masih sering berorientasi pada pencapaian hasil belajar sehingga belum sepenuhnya menggambarkan perkembangan anak secara autentik. Kondisi tersebut mendorong perlunya penerapan asesmen informal berbasis bermain yang selaras dengan karakteristik belajar anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi asesmen informal berbasis bermain dalam mendukung pembelajaran yang berpusat pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap guru PAUD, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen informal berbasis bermain mampu memberikan informasi yang lebih autentik mengenai perkembangan anak serta membantu guru merancang pembelajaran sesuai kebutuhan dan potensi anak. Dengan demikian, asesmen informal berbasis bermain merupakan pendekatan yang efektif untuk memperkuat pembelajaran yang berpusat pada anak dan meningkatkan kualitas layanan PAUD.
Pengaruh Revitalisasi Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa di SD Islam Az-Zahra Kabupaten Tangerang Nur Intan Agustin; Ignatius Joko Dewanto; Raeh Niken Baghiroh
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42092

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi, menilai, dan menganalisis dampak revitalisasi sekolah terhadap semangat belajar siswa di SD Islam Az-Zahra di Kabupaten Tangerang. Hipotesis yang diuji adalah dampak revitalisasi sekolah terhadap semangat belajar siswa di SD Islam Az-Zahra Kabupaten Tangerang. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswa di SD Islam Az-Zahra Kabupaten Tangerang. Peneliti mengambil 26 orang sebagai sampel responden. Hasil pengelompokan kategori menunjukkan bahwa terdapat 3 responden dalam kategori tinggi, 13 responden dalam kategori sedang, dan 10 responden dalam kategori rendah. Data ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden termasuk dalam kategori sedang. Selanjutnya, hasil perhitungan uji Chi-Square menunjukkan nilai Chi-Square yang dihitung mencapai taraf signifikan 5%. Dengan demikian, tidak ada hubungan atau dampak yang signifikan antara Variabel X dan Variabel Y. Peneliti kemudian merumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut: Ho: Revitalisasi tidak memberikan dampak yang signifikan terhadap semangat belajar siswa. Ha: Revitalisasi memberikan dampak yang signifikan terhadap semangat belajar siswa. Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis data, maka Ho diterima dan Ha ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa revitalisasi tidak memberikan dampak yang signifikan terhadap semangat belajar siswa di SD Islam Az-Zahra Kabupaten Tangerang.
Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dalam Lingkungan Sekolah Trilingual Lavenia Dara Putri Ayu; Raeh Niken Baghiroh; Fidiatul Adiyan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42093

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan bahasa anak usia dini yang belajar di Kinderworld Montessori BSD, sebuah sekolah dengan lingkungan trilingual (Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Mandarin). Penelitian dilakukan pada 15 anak Kelompok B usia 5–6 tahun dengan menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa stimulasi bahasa yang diberikan secara konsisten mampu memperkaya kosakata anak dalam tiga bahasa, meningkatkan kemampuan memahami instruksi, namun juga menimbulkan fenomena pencampuran bahasa (code switching) pada beberapa anak, sejalan dengan temuan Nada Nafiah (2021). Temuan ini menunjukkan pentingnya strategi pembelajaran yang tepat agar perkembangan bahasa anak tetap optimal di lingkungan multibahasa.
Literature Review: Penghentian Prematur atas Prosedur Audit dan Faktor-Faktor yang Memengaruhinya Nadiya Nadiya; Nisrina Zahara Putri; Nadine Berliana; Diah Ayu Sekar Astuti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42094

Abstract

Penghentian prematur atas prosedur audit merupakan salah satu bentuk dysfunctional audit behavior yang dapat menurunkan kualitas audit karena prosedur audit tidak dilaksanakan secara lengkap sesuai dengan standar profesional. Literature review ini bertujuan untuk mensintesis berbagai penelitian mengenai faktor-faktor yang memengaruhi penghentian prematur atas prosedur audit dengan fokus pada tindakan supervisi, risiko audit, materialitas, independensi auditor, akuntabilitas auditor, dan time pressure. Hasil sintesis menunjukkan bahwa faktor-faktor tersebut saling berkaitan, namun memiliki tingkat pengaruh yang berbeda. Tindakan supervisi cenderung mengurangi kecenderungan penghentian prematur melalui pengawasan dan evaluasi yang efektif, sedangkan risiko audit dan materialitas memengaruhi pertimbangan auditor dalam menentukan pelaksanaan prosedur audit. Independensi dan akuntabilitas berperan dalam menjaga kepatuhan auditor terhadap standar profesional, sementara time pressure menjadi faktor yang paling dominan karena mendorong auditor mengurangi atau melewati prosedur audit demi memenuhi target waktu penyelesaian pekerjaan. Secara keseluruhan, penghentian prematur atas prosedur audit dipengaruhi oleh interaksi faktor individu dan organisasi. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya diperlukan untuk memperjelas hubungan antarvariabel yang masih menunjukkan hasil yang belum konsisten.
The Influence of English Content on Instagram on the Learning Motivation of English Education Students at Tangerang Raya University Hodijah Hodijah; Vicky Hidantikarnillah; Fidiatul Adiyan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42095

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konten berbahasa Inggris di Instagram terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tangerang Raya. Pesatnya perkembangan media sosial telah mengubah fungsi Instagram dari sekadar platform hiburan menjadi media pembelajaran informal, khususnya dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris seperti kosakata, ungkapan, dan pelafalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan menggunakan Google Form kepada 49 mahasiswa semester 4 dan 6, serta didukung oleh wawancara semi-terstruktur dengan 10 responden. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS versi 25, meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis statistik deskriptif, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten berbahasa Inggris di Instagram berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa (t hitung = 9,686 > t tabel = 1,67793; sig. = 0,000 < 0,05). Nilai Adjusted R Square sebesar 0,659 menunjukkan bahwa 65,9% variasi motivasi belajar dijelaskan oleh konten berbahasa Inggris di Instagram. Hasil wawancara juga memperkuat temuan bahwa konten yang menarik, mudah diakses, dan relevan mampu meningkatkan minat, kepercayaan diri, serta kemandirian mahasiswa dalam belajar bahasa Inggris. Penelitian ini merekomendasikan agar pendidik dan kreator konten terus mengembangkan konten pembelajaran bahasa Inggris yang interaktif, kontekstual, dan berkualitas untuk meningkatkan motivasi serta hasil belajar mahasiswa.
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ditinjau dari Motivasi Belajar pada Model PBL dengan Pendekatan RME Al Mujiati; Mulyono Mulyono
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42096

Abstract

Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan kompetensi esensial yang perlu dimiliki peserta didik di abad ke-21. Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis, menganalisis pengaruh motivasi belajar, serta mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari motivasi belajar peserta didik. Penelitian menggunakan mixed methods dengan sequential explanatory design pada peserta didik kelas X SMK Negeri Jateng di Semarang. Sampel ditentukan dengan simple random sampling, sedangkan enam subjek penelitian ditentukan secara purposive berdasarkan kategori motivasi belajar. Data dikumpulkan melalui tes, angket, dan wawancara, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan model PBL dengan pendekatan RME efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis, motivasi belajar berpengaruh signifikan dengan kontribusi 60,1%, dan peserta didik bermotivasi tinggi memenuhi seluruh indikator berpikir kritis, sedangkan peserta didik bermotivasi rendah baru memenuhi sebagian indikator.

Page 2639 of 2640 | Total Record : 26400

 2636   2637   2638   2639   2640 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue