cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Atin Fatimah
Contact Email
fatimah.jpppaud@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jpp.paud@untirta.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 2355830X     EISSN : 26141604     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Art,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini (JPPPAUD) is a scientific journal published by Early Childhood Teacher Education Departement (PGPAUD), Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (UNTIRTA). This journal publishes the latest articles in the fields of Early Childhood Education. The journal invites all lecturers, scientists, teachers, practitioners, and everyone to publish the articles related to any kind of research, literature review, and book review. It was first published in 2014 and regularly published twice a year on May and November.
Arjuna Subject : -
Articles 159 Documents
 8   9   10   11   12 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI MEDIA WAYANG DOLANAN (Peneliatian Tindakan pada Anak Kelompok B di PAUD Cifor Ceria Kota Depok) Yulianty, Puji
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2021): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v8i2.12801

Abstract

ABSTRACTThis study aims to describe the process and learning outcomes through media wayang dolanan  in improving listening ability. This research was conducted at PAUD Cifor Ceria, Depok City in April 2018. The subjects of the study were B group of 15 students. This research uses action research method. The research procedure consists of: planning, action and observation, reflection. Conducted for 20 meetings divided into two cycles. Data collection techniques are conducted through tests, observations, interviews and documentation studies. Data analysis technique used in this research is qualitative and quantitative data analysis. Pre-action was performed to determine the percentage of listening ability of 54, 7 %, increased to 64,3% after the first cycle, and increased to 81,3% after the second cycle. Listening ability can be developed through telling story with media wayang dolanan, where through media wayang dolanan can be more concentration / focus listening stories, train self-confidence as children try to practice making their own stories, train the patience of children and children will get new information or knowledge.Keywords : listening ability, media wayang dolanan, Early Childhood
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK USIA DINI PADA KELUARGA POLA ASUH DEMOKRATIS (SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW ) Zannah, Raudia Raudatul; Mulyana, Edi Hendri; Sumardi, Sumardi
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2021): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v8i2.11829

Abstract

Perkembangan emosional merupakan salah satu aspek perkembangan yang memiliki peran penting dalam kehidupan anak. Salah satu faktor yang memiliki peranan besar dalam mengoptimalkan perkembangan emosional anak adalah keluarga. Keluarga memiliki perana yang penting, salah satunya dengan memberikan pola asuh yang tepat. Pola asuh demokratis merupakan pola asuh yang idel untuk membantu mengoptimalkan perkembangan emosional anak. Tujuan peneliti ini adalah untuk mengtahui bagaiman perkembangan emosi anak pada keluarga pola asuh demokratis. Penelitian ini meggunakan metode penelitian SLR (systematic literartur review). Hasil penelitian menunjukkan pemberian pola asuh demokrasi dapat menghasilkan perkembanagn emosi yang positif pada anak. Anak-anak yang dibesarkan dengan pola asuh demokratis cenderung merasa bahagia, tuumbuh menjadi anak yang mandiri, tegas terhadap dirinya sendiri, mempunyai kontrol diri, memiliki rasa percaya diri yang baik, mempunyai keinginan untuk berprestasi, dan mampu berkomunikasi dengan baik dengan teman-temannya ataupun orang dewasa. Maka dapat disimpulkan bahwa anak ynag dibesarkan pada keluarag dengan pola asuh demokratis memiliki perkembangan emosi yang baik.
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN PROYEK DI PAUD DURIAN 1 KECAMATAN CIPUTAT TIMUR Sri Sundari; Choiriyah Choiriyah
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i1.15812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas anak usia dini melalui pembelajaran proyek. Metodologi dalam penelitian ini menggunakan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas melalui observasi dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari 15 siswa, teknik analisis data menggunakan triangulasi sumber data dengan tahapan-tahapan pengolahan data menurut Miles dan Huberman. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perkembangan kreativitas anak dapat ditingkatkan dengan metode pembelajaran proyek melalui kegiatan bermain balok dan finger painting. Dilihat dari adanya semangat dan antusias peserta didik dalam melakukan kegiatan bermain balok dan finger painting. Kreativitas anak sudah mulai terlihat di mana anak mampu dalam membuat sebuah karya dari kepingan balok anak-anak tidak lagi ragu dalam mewarnai serta menambahkan bentuk-bentuk lain pada gambar. Selain daripada itu sebagian anak dapat melakukan kegiatan bermain dengan tidak meniru hasil karya temannya sendiri dan dapat mengikuti instruksi dari guru.
PRODUKSI DAN PERSEPSI KOSAKATA ANAK USIA 4 SAMPAI DENGAN 5 TAHUN DENGAN BERLATAR BELAKANG ORANG TUA BERBEDA BAHASA IBU DI DESA KELUNCING KECAMATAN KASEMEN Iin Indriyani; Asep Muhyidin; Sundawati Tisnasari
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i1.16087

Abstract

The background of this research is based on the context of language acquisition in children with the aim of explaining children’s language and vocabulary acquisition in the field of phonology in the process and perception of vocabulary for children aged 4 to 5 years with different mother tongue backgrounds in Keluncing Village, Kasemen District. This research uses descriptive qualitative method. As for the data collection techniques that the researchers used, namely library research techniques, documentation methods, recording methods, listening methods, and note-taking methods. The source of data in this study, namely the vocabulary of children aged 4 to 5 years with parents’ backgrounds of different mother tongues. The data in this study are in the form of utterances or words in the field of phonology which consist of omission and change of phonemes. The data found in the speech of children spoken in children aged 4 to 5 years. Based on data analysis, the data obtained by the researchers were 38 data on vocabulary or words spoken by children in the field of phonology. Based on the results of data analysis consisting of several parts, the following conclusions are obtained from the data obtained: 1) initial phoneme disappearance of 7 data, 2) middle phoneme disappearance of 3 data, 3) initial phoneme change of 10 data, 4) middle phoneme change of 8 data , 5) 5 data of final phoneme changes, and 6) 5 data of missing and changing phonemes in one sentence. 
Manfaat Permainan Tradisional Lompat Tali bagi Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Susanti Susanti; Heri Yusuf Muslihin; Sumardi Surmadi
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i1.11365

Abstract

Perkembangan motorik kasar manusia bisa berkembang dengan optimal apabila distimulus dengan cara yang benar, sangat beragam permainan untuk anak-anak yang berfungsi menstimulus motorik kasar misalnya permainan tradisional lompat tali. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami manfaat dari permainan tradisional lompat tali bagi perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan hasil wawancara di TK Plus Darul Hikmah dinyatakan bahwa permainan tradisional lompat tali memiliki ragam kebermanfaatan bagi perkembangan motorik kasar anak usia dini. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif, metode deskriptif. Partisipan yaitu guru anak usia dini di TK Plus Darul Hikmah, kemudian subjek yang digunakan adalah anak berusia 5-6 tahun terdiri dari 3 anak. Teknik pengumpulan data diantaranya teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik dokumentasi. Untuk analisis data peneliti melakukan tiga tahapan yang pertama reduksi data, yang kedua penyajian data, dan yang terakhir penarikan kesimpulan. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan sekunder. Berdasarkan observasi di lapangan, peneliti menarik kesimpulan bahwa permainan tradisional lompat tali memiliki kebermanfaatan bagi perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun apalagi di zaman sekarang sudah jarang dimainkan. Maka, diperlukan pelestarian permainan tradisional.
PENGARUH PERMAINAN CD AJAIB TERHADAP KEMAMPUAN PENGENALAN ANGKA PADA ANAK USIA DINI DI PAUD IK NURUL QURAN Irhamna Irhamna; Ichsan Ichsan
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i1.13611

Abstract

Pengenalan angka menggunakan permainan CD ajaib dapat membantu anak pada proses kegiatan pembelajaran yang menarik dengan menggunakan benda yang ada di sekitar.   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari permainan CD ajaib terhadap kemampuan pengenalan angka pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini  menggunakan metode Quasi Eksperimental dengan Pretest-Posttest Control Group Design, Populasi dalam penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah anak kelas Al-Quddus (kontrol) dan kelas Ar-Rahim (eksperimen) yang masing-masing terdiri dari 15 orang anak. Pengumpulan data yang digunakan peneliti berupa lembar observasi penilaian dan dokumentasi, data dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, homogenitas dan hipotesis. Hasil analisis data   menunjukkan bahwa hasil nilai uji t menunjukkan thitung dan ttabel yaitu 8,18 >  1,70, sehingga dari nilai tersebut dapat disimpulkan bahwa kegiatan bermain permainan CD ajaib dapat mempengaruhi kemampuan pengenalan angka pada anak usia dini dibandingkan dengan kegiatan pembelajaran menulis dan menyebutkan angka pada gambar-gambar.
Identifikasi Tumbuh Kembang Anak yang Terlambat Berjalan dan Anak Pembanding Seusianya pada Rentang Usia 12-18 Bulan Wulan Purnama Sari
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i1.13636

Abstract

Perkembangan motorik pada anak usia dini sering mengalami masalah keterlambatan. Diantaranya anak mengalami keterlambatan motorik kasar yaitu terlambat berjalan. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tumbuh kembang anak, penyebab keterlambatan, peran orang tua dalam memberikan stimulasi, perbandingan dengan anak seusianya, serta upaya yang telah dilakukan. Metode penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan subjek yang diteliti meliputi anak yang mengalami keterlambatan berjalan, anak yang seusia dengan yang mengalami keterlambatan berjalan, dan orang tua dari kedua anak tersebut. Observasi, wawancara, dan dokumentasi dilaksanakan untuk mengumpulkan data. Teknik untuk memeriksa kesesuaian antara data dan hasil wawancara yaitu menggunakan teknik triangulasi yang digunakan untuk mereduksi hasil data, memaparkan hasil data, memberikan kesimpulan, dan memverifikasi hasil data. Temuan dari wawancara ditemukan bahwa orangtua memberikan stimulasi pada anak yang mengalami terlambat berjalan belum optimal. Orang tua tersebut menggunakan alat bantu berjalan sebagai cara menstimulasi motorik kasar anak, namun tidak memberikannya secara optimal.
URGENSI PENANAMAN NILAI-NILAI NASIONALISME DAN PATRIOTISME PADA ANAK USIA DINI Nuruzahra Luthfillah
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i1.14631

Abstract

Seiring dengan kemajuan teknologi yang semakin kompleks pula permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan karakter bangsa. Penanaman nilai nasionalisme dan patriotisme sangat penting sebagai solusi dalam permasalahan yang berkaitan dan penanaman karakter usia dini, karena anak pada masa ini mengalami fase perkembangan yang sangat kritis dan melekat selama masa hidupnya, sehingga penanaman nilai-nilai ini akan terpatri secara relatif , konstan dan terbawa sampai anak dewasa. Melalui metode penelitian studi literatur yang menggunakan pendekatan kualitatif yang berfokus pada pembahasan yang dikaji sehingga mencapai hasil akhir, dengan data primer. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penanaman nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme telah dilaksanakan oleh sebagian satuan Lembaga PAUD. Ditandai dengan adanya perubahan pengetahuan pada anak yang melalui suatu kebiasaan dan keteladanan yang diterapkan. Metode yang umumnya digunakan oleh tenaga pendidik yaitu: 1) menyanyikan lagu kebangsaan, 2) bercerita, 3) mendongeng dan menari, 4) karyawisata, 5) upacara bendera, dan lain-lain.
PENERAPAN NILAI PANCASILA MELALUI PEMBIASAAN SHOLAT BERJAMA’AH PADA ANAK USIA DINI Yani Nuraeni; Elan Elan; Aprily Masum Nuraly
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i1.14997

Abstract

Vulnerable early childhood age from in the womb to 6 years. Character education is applied to the child's golden age. Pancasila is the national guideline. The contents of Pancasila values are reflected in the congregational prayer movement. The first precept has the same meaning as divinity, with the prayer movement pointing the index finger indicating the one and only God, the second precept is illustrated in the placement of the front row when praying in congregation, namely the existence of equal rights. The third precept is depicted in the unification of Muslims in one place to strengthen brotherhood, the fourth precept is depicted in the congregational prayer movement led by one command, the fifth precept is illustrated in the prostration movement which lowers the head under the feet of the person in front of him, everyone before Allah. S.W.T is the same. This research uses literature study.
Strategi Pembelajaran Matematika Pada Anak Usia Dini Arie Widiyastuti; Rio Hermawan
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i1.11334

Abstract

ABSTRACTEarly childhood mathematics learning strategies need to be packaged by considering various things so that mathematics does not give a heavy burden to children. Early childhood mathematics learning strategies that are quite effective are game learning as for the benefits, namely: it can help children learn mathematics based on correct mathematical concepts and avoid children being afraid of mathematics from the start can help children learn mathematics naturally through playing activities with various learning games mathematics. Learning strategies for mathematics that are appropriate for early childhood are: 1) Playing picture cards, numeracy skills, one-to-one correspondence skills, the ability to arrange the largest number of objects to the least and vice versa. 2) Making cakes, measuring abilities, numeracy skills, estimation skills, recognizing geometry. 3) Rhythmic motion patterns, the ability to identify patterns, the ability to imitate simple patterns, the ability to repeat simple patterns, the ability to make simple patterns in gardening, the ability to measure, the ability to count, the ability to compare. 4) Looking for stars the ability to classify colors, shapes, sizes, ability to compare high-low, the ability to sort numbers. Keywords: Early childhood education programs; Learning strategies; Math Learning Games. ABSTRAK Strategi pembelajaran matematika usia dini perlu dikemas dengan mempertimbangkan berbagai hal agar matematika tidak memberikan beban yang berat untuk anak. Strategi pembelajaran matematika anak usia dini yang cukup efektif adalah pembelajaran permainan adapun manfaatnya yaitu: dapat membantu anak belajar matematika berdasarkan konsep matematika yang benar dan menghindari anak ketakutan terhadap matematika sejak awal dapat membantu anak belajar matematika secara alami melalui kegiatan bermain dengan bermacam–macam permainan pembelajaran matematika. Strategi Pembelajaran matematika yang tepat untuk anak usia dini yaitu : 1) Bermain kartu gambar kemampuan berhitung, kemampuan korespondensi satu ke satu, kemampuan menyusun jumlah benda terbanyak hingga sedikit dan sebaliknya. 2) Membuat kue kemampuan mengukur, kemampuan berhitung, kemampuan estimasi, mengenal geometri. 3) Pola gerak berirama kemampuan mengindetifikasi pola, kemampuan meniru pola sederhana, kemampuan mengulang pola sederhana, kemampuan membuat pola sederhana berkebun kemampuan mengukur, kemampuan berhitung, kemampuan membandingkan. 4) Mencari bintang kemampuan klasifikasi warna, bentuk, ukuran, kemampuan membandingkan tinggi-rendah, kemampuan mengurutkan angka. KATA KUNCI: Pendidikan Anak Usia Dini; Strategi Pembelajaran; Permainan Pembelajaran Matematika.

Page 10 of 16 | Total Record : 159

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2025): JPP PAUD Untirta Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta Vol 11, No 1 (2024): JPP PAUD Untirta Vol 10, No 2 (2023): JPP PAUD Untirta Vol 10, No 1 (2023): JPP PAUD Untirta Vol 9, No 2 (2022): JPP PAUD Untirta Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta Vol 8, No 2 (2021): JPP PAUD Untirta Vol 8, No 1 (2021): JPP PAUD Untirta Vol 7, No 2 (2020): JPP PAUD Untirta Vol 7, No 1 (2020): JPP PAUD Untirta Vol 6, No 2 (2019): JPP PAUD Untirta Vol 6, No 1 (2019): JPP PAUD Untirta Vol 5, No 2 (2018): JPP PAUD Untirta Vol 5, No 1 (2018): JPP PAUD Untirta Vol 4, No 2 (2017): JPP PAUD Untirta Vol 4, No 1 (2017): JPP PAUD Untirta Vol 3, No 2 (2016): JPP PAUD Untirta Vol 3, No 1 (2016): JPP PAUD Untirta More Issue