cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Atin Fatimah
Contact Email
fatimah.jpppaud@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jpp.paud@untirta.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 2355830X     EISSN : 26141604     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Art,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini (JPPPAUD) is a scientific journal published by Early Childhood Teacher Education Departement (PGPAUD), Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (UNTIRTA). This journal publishes the latest articles in the fields of Early Childhood Education. The journal invites all lecturers, scientists, teachers, practitioners, and everyone to publish the articles related to any kind of research, literature review, and book review. It was first published in 2014 and regularly published twice a year on May and November.
Arjuna Subject : -
Articles 159 Documents
 10   11   12   13   14 
PENGEMBANGAN BUKU DONGENG AUD BERBASIS BUDAYA “SERI CERITA RAKYAT REOG KENDANG TULUNGAGUNG” Nisfalaila Darizzumroda; Retno Tri Wulandari; Munaisra Tri Tirtaningsih
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i2.14239

Abstract

Masyarakat mencoba menanamkan dan mengenalkan budaya sejak usia dini. Menanamkan kebudayaan sejak usia dini juga sangat diperlukan, salah satunya melalui media buku dongeng. Buku dongeng biasanya berisi cerita  zaman dahulu (cerita tradisional) yang berkembang dalam sekelompok masyarakat tertentu atau lebih dikenal dengan sebutan cerita rakyat. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan buku dongeng aud berbasis budaya yang valid berdasarkan ahli materi, ahli media,dan pengguna,serta sebagai bahan ajar dalam perkembangan moral anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangam, yang menggunakan model pengembangan penyederhanaan dari Borg & Gall yang meliputi: 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk,6) uji coba produk, 7) revisi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  buku dongeng aud berbasis budaya yang dikembangkan memiliki nilai yang sangat valid dengan persentase 88,7%, memiliki tingkat kemenarikan 96,5%, serta dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam perkembangan moral anak usia 5-6 tahun.
PENGEMBANGAN APLIKASI GAME TEKA - TEKI GUEST THE ALPHA UNTUK MENGENALKAN ALFABET PADA ANAK USIA 5 – 6 TAHUN Audylia Ilma Sandy; Ahmad Samawi; Nur Anisa
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i2.14523

Abstract

Pengenalan alfabet pada anak usia dini sangat penting untuk kelangsungan perkembangan bahasa anak selanjutnya. Oleh karena itu, pengenalan alfabet pada anak membutuhkan media interaktif yang menarik. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa Game teka-teki Guest The Alpha berbasis android untuk meningkatkan literasi anak dengan mengenalkan alfabet pada anak usia 5-6 tahun. Game ini terdiri dari 4 level permainan. Instrumen yang digunakan penelitian ini adalah wawancara dan angket. Teknik analisisi yang digunakan adalah analisis data terlihat dari hasil uji kelayakan ahli media dengan persentasi skor sebesar 93,33% dan hasil uji kelayakan ahli materi diperoleh skor 87,14% Selain itu, hasil uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar, yang diperoleh hasil persentase sebesar 81,77 % dan 90.05% sehingga dapat disimpulkan bahwa Game Guest The Alpha layak dan menarik untuk mengenalkan alfabet pada anak usia 5-6 tahun.
HUBUNGAN GAME EDUKASI BAHASA INGGRIS TERHADAP KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK USIA 4-6 TAHUN Haliza Tsuraya Ramadhini; Laily Rosidah; Siti Khosiah
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i2.15415

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan game edukasi bahasa inggris terhadap kosakata bahasa inggris anak usia 4-6 tahun. Penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kuantitatif dan dengan jenis penelitian survei. Subjek penelitian ini adalah orang tua yang memiliki anak berusia 4-6 tahun di Kecamatan Serang yang pernah atau sering memberi akses game edukasi berbahasa inggris ke anak usia dini. Instrumen penelitian yang dipakai adalah dengan instrumen penelitian kuisioner. Analisis data yang digunakan adalah product moment pearson dengan menggunakan aplikasi SPSS.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai koefisien determinasi sebesar 40,5% maka dapat dilihat bahwa variabel game edukasi bahasa inggris dan kosakata bahasa inggris terdapat hubungan pengaruh yang signifikan. Hasil yang didapat dari hasil uji regresi menunjukkan bahwa game edukasi bahasa inggris memiliki hubungan yang positif sehingga dapat dinyatakan bahwa semakin baik penggunaan game edukasi bahasa inggris ke anak usia dini, maka akan semakin tinggi pula kemampuan kosakata Bahasa Inggris anak usia dini.
PELAKSANAAN INTERVENSI DINI BERBASIS KELUARGA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Sistriadini Alamsyah Sidik; Dedi Mulia; Mila Vindiyani; Retsa Agustina; Reza Febri Abadi; Neti Asmiati; Yuni Tanjung Utami; Toni Yudha Pratama; Siti Musayaroh
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i2.17632

Abstract

Di era saat ini, pembelajaran tidak hanya dilakukan secara luring namun juga secara daring dari tempat tinggal masing-masing sehingga membuat proses belajar mengajar yang sebelumnya dilakukan bersama-sama oleh guru di sekolah menjadi dilakukan oleh keluarga di rumah. Keluarga memegang kendali yang besar dalam penentuan ketercapaian program intervensi. Pada dasarnya keluarga harus memegang peran aktif dalam proses keberlanjutan program intervensi anak, Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan intervensi berbasis keluarga bagi anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini mengambil subjek penelitian 10 orang tua siswa yang memiliki anak berkebutuhan khusus di kota Serang dan 10 orangtua siswa berkebutuhan khusus di Labuan Pandeglang Banten. Metode pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, studi dokumentasi dan angket (kuesioner). Analisis hasil menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian pelaksanaan intervensi bagi anak berkebutuhan khusus berbasis keluarga kurang efektif dilaksanakan.Dalam pelaksanaannya orang tua belum paham betul dengan intervensi yang diberikan untuk anak berkebutuhan khusus di rumah. Orang tua belum memahami bagaimana cara merancang dan melaksanakan program intervensi. Selain itu aktivitas di rumah terbatas dengan fasilitas dan kondisi lingkungan belajar yang kurang mendukung. Pendampingan dari sekolah juga tidak begitu signifikan diberikan pada orang tua, sehingga berdampak pada pekembangan kemampuan anak berkebutuhan khusus.
Pengembangan Media Koper Jahit Karakter Sebagai Stimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Dewi Aminah
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i2.16764

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media menjahit sebagai stimulasi perkembangan motorik halus anak usia 5-6 tahun. Peneliti menggunakan model pengembangan Borg & Gall. Langkah yang ditempuh meliputi penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba awal, revisi produk awal, uji coba lapangan utama dan revisi produk akhir. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan melalui 4 tahapan uji coba yaitu uji coba ahli materi, uji coba ahli media pembelajaran, uji coba lapangan awal, dan uji coba lapangan utama. Subjek penelitian dan pengembangan yaitu anak usia 5-6 tahun di TK Masyithoh 78 Krian yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (angket ahli materi, angket ahli media pembelajaran, dan angket respon anak) dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai yang diperoleh media menjahit dari ahli materi sebesar 86,11% dengan predikat “tinggi”, ahli media pembelajaran 90,62% dengan predikat “sangat tinggi”, uji coba lapangan awal 78,23% dengan predikat “tinggi”, uji coba lapangan utama 79,81% dengan predikat “tinggi”. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa media menjahit sebagai stimulasi perkembangan motorik halus anak usia 5-6 tahun layak digunakan. 
Model Pendidikan Karakter di RA Baiturrahman Fathy, Manzilatul; Rahman, Taopik; Purwati, Purwati; Qonita, Qonita
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2023): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v10i1.17653

Abstract

Penanaman pendidikan karakter harus ditanamkan sejak dini untuk mewujudkan warga negara yang baik dengan menggunakan beberapa model serta metode dalam proses pengimplementasian pendidikan karakter. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui model dan metode Pendidikan Karakter apa saja yang diterapkan di RA Baiturrahman, dengan menggunakan metode kualitatif serta teknik pengumpulan datanya berupa observasi, wawancara dan dokumentasi, data yang berkaitan dengan Model Pendidikan Karakter di RA Baiturrahman. Hasil penelitian diperoleh data bahwa implementasi Model Pendidikan Karakter di RA Baiturrahman yaitu memuat beberapa model yaitu pembiasaan dan keteladanan, CTL (Contextual Teaching and Learning), bermain peran dan pembelajaran partisipasif serta berbagai metode, metode sentra, metode Ummi, metode bercerita, metode bernyanyi, dan metode karyawisata dalam proses pendidikan karakter. Pendidikan karakter dalam pembelajaran sentra dan dengan model pembiasaan dan keteladanan berjalan efektif dan keberhasilan dalam proses pembelajaran 80% dilihat dari perkembangan anak. Hal ini bisa dilihat dari aktivitas atau perilaku yang muncul dari anak pada setiap pembelajaran berlangsung.  
PENERAPAN MEDIA WAYANG HURUF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BABADAN BLITAR Anggriani, Yasmin Pipin; Rocmah, Luluk Iffatur
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2023): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v10i1.17036

Abstract

Observasi pada penelitian ini menunjukkan 31,5% anak yang mampu mengenal huruf di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Babadan Blitar. Dalam pembelajaran mengenal huruf guru hanya menggunakan buku tulis, dan penyampaian menggunakan papan tulis. Pembelajaran ini membuat peserta didik menjadi bosan, maka penelitian ini bertujuan mengenalkan media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf, yaitu dengan media wayang huruf. Pada penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model Kemmis dan Mc.Taggart dengan tiga tahapan terdiri dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Adapun peningkatan kemampuan mengenal huruf anak usia 4-5 tahun di tk aisyiyah bustanul athfal babadan blitar dengan media wayang huruf dari pra siklus sampai siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Pra siklus nilai keselurahan mencapai 54%, siklus I adalah 74%, dan siklus II adalah 90%. Hal ini membuktikan bahwa adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf setelah dilakukan dengan menggunakan media wayang huruf dalam penyampaian pembelajaran mengenal huruf.
Analisis Teori Belajar Anak Pasca- PAUD di Sekolah Islam Al-Huda Muslimah, Maziyyatul; Ningrum, Erlina Rahma Pramudya
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2023): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v10i1.15497

Abstract

Pendidikan dasar merupakan upaya untuk meningkatkan kemampuan anak dalam bentuk pendidikan formal di luar rumah, seperti kemampuan kognitif, afektif, maupun psikomotor. Jika kemampuan tersebut diajarkan dan ditanamkan sejak sekolah dasar, mereka akan mendapatkan dorongan belajar, kemudian menjadi kebiasaan yang akan mereka lakukan untuk masa depan. Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dasar, pengajar dituntut untuk dapat memahami karakteristik peserta didik yang beragam. Penelitian bertujuan untuk mengungkap teori-teori belajar yang tepat untuk anak usia dini. Hasil penelitian dalam jurnal ini didapatkan dari pengisian angket, wawancara serta observasi secara langsung di SDI Al-Huda. Dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa tingkatan anak sekolah dasar kelas 1-3 merupakan tahapan dimana anak mulai beradaptasi dengan lingkungan barunya, yakni dari tingkatan pertama pendidikan anak usia dini (PAUD) ke ranah yang kedua, yakni pendidikan sekolah dasar (SD). Mereka memiliki sikap yang sangat aktif dan mudah merasa bosan. Untuk mengatasi problematika tersebut pengajar berusaha untuk mengkolaborasikan antara belajar sambil bermain. Dengan demikian peserta didik bersemangat dalam proses pembelajaran berlangsung. Kata kunci: Teori Belajar , Pendidikan Anak, Pembelajaran 
RANCANGAN INSTRUMEN DETEKSI DINI PERUNDUNGAN PADA ANAK USIA DINI Vinayastri, Amelia; Nadiyah, Dini; Nabila, Sarah
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2023): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v10i1.19246

Abstract

Perundungan ini merupakan masalah serius dan sangat mengancam anak indonesia. Dalam berita, seringkali dihadarikan pada kasus perundungan yang sangat menyedihkan dan semakin sering kasus perundungan ini terjadi di indonesia. Tidak jarang juga dalam kasus perundungan ini berakhir pada kematian, dikarenakan tindakan kekerasan yang dirasanya, adapun kasus perundungan yang lain yang menyebabkan korban berupaya untuk dapat melakukan tidakan bunuh diri akibat merasa tertekan dengan keadaan yang dialaminya Survei kesehatan siswa berbasis sekolah global dan perilaku kesehatan pada anak usia sekolah melibatakan 144 negara melampirkan data sebesar 16,1% untuk anak yang pernah mengalami perundungan secara fisik. Tujuan penelitian adalah menyusun instrumen untuk dapat mendeteksi dini perundungan pada anak. Metode Penelitian yang digunakan ialah metode model penelitian Borg and Gall. Dalam buku berjudul “Educational Research” menjelaskan bahwa model ini berbasis industri, yang temuanya berupa produk dalam pembelajaran (Yuberti, 2014). Pengembangan instrumen yang akan dilakukan terfokus pada deteksi dini perundungan anak usia dini dengan sasaran kelompok B dan siswa awal sekolah dasar kelas 1 SD. Survei ini dilakukan dengan cara penyebaran link menggunakan google form yang ditunjukan kepada guru dan orang tua peserta didik kelompok B dan siswa sekolah dasar kelas 1 sampai dengan 3 dalam wilayah jakarta timur. Luaran yang ditargetkan adalah tersusunnya instrumen deteksi dini perundungan pada anak.
Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Berkomunikasi untuk Membangun Kelekatan pada Anak Usia Dini Nida Nur Fadillah; Aan Listiana
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2023): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v10i1.18172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seperti apa kompetensi pedagogik guru PAUD dalam berkomunikasi yang dapat membangun kelekatan pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah sistematik review. Database elektronik yang digunakan adalah Google Scholar. Pencarian awal didapatkan 20 jurnal kemudian disortir yang paling relevan sehingga didapatkan ada tujuh jurnal yang diidentifikasi. Hasil penelitian mengungkap bahwa komunikasi guru PAUD baik itu secara verbal maupun non verbal dapat menjalin kelekatan pada anak usia dini. Komunikasi perlu memerhatikan aspek keterusterangan, tenggang rasa, dorongan, rasa positif, dan kesepadanan sehingga menumbuhkan kelekatan anak. Kegiatan komunikasi yang bisa dilakukan untuk kelekatan pada anak usia dini, seperti dialogic reading.Kata Kunci : Komunikasi Guru PAUD, Kelekataan, Anak Usia Dini

Page 12 of 16 | Total Record : 159

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2025): JPP PAUD Untirta Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta Vol 11, No 1 (2024): JPP PAUD Untirta Vol 10, No 2 (2023): JPP PAUD Untirta Vol 10, No 1 (2023): JPP PAUD Untirta Vol 9, No 2 (2022): JPP PAUD Untirta Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta Vol 8, No 2 (2021): JPP PAUD Untirta Vol 8, No 1 (2021): JPP PAUD Untirta Vol 7, No 2 (2020): JPP PAUD Untirta Vol 7, No 1 (2020): JPP PAUD Untirta Vol 6, No 2 (2019): JPP PAUD Untirta Vol 6, No 1 (2019): JPP PAUD Untirta Vol 5, No 2 (2018): JPP PAUD Untirta Vol 5, No 1 (2018): JPP PAUD Untirta Vol 4, No 2 (2017): JPP PAUD Untirta Vol 4, No 1 (2017): JPP PAUD Untirta Vol 3, No 2 (2016): JPP PAUD Untirta Vol 3, No 1 (2016): JPP PAUD Untirta More Issue