cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rinaldi Rizal Putra
Contact Email
rinaldi.rizalputra@unsil.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
bioedusiana@unsil.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : 24775193     EISSN : 26847604     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education
Bioedusiana adalah jurnal berkala ilmiah yang diterbitkan dua kali setahun (Juni-Desember) yang mempublikasikan hasil penelitian orisinal tentang pendidikan Biologi dan Biologi. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam kajian ilmu Pendidikan Biologi dan Biologi.
Arjuna Subject : -
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana" : 11 Documents clear
Using the TPACK Framework to Map Indonesian Secondary Science Teachers’ Experiences in Conducting Laboratory Learning during the Covid-19 Pandemic Wahyudi, Dwi
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.5840

Abstract

The Covid-19 pandemic brought some challenges to the continuity of educational activities around the world. In the Indonesian context, the government mandated the shift from face-to-face classrooms to online learning which burdened science teachers in maintaining laboratory instructions. Due to the closure of the schools, Indonesian secondary science teachers were forced to alter their methods of laboratory instruction by integrating digital technologies. Therefore, a qualitative methodology and a case study method were used to investigate the experiences of Indonesian secondary science teachers in conducting laboratory learning amid the Covid-19 outbreak. Moreover, the TPACK framework was utilised as a theoretical basis to map participants’ experiences. The data was obtained using semi-structured interviews with open-ended questions with two Indonesian secondary science teachers. The data then was analysed using a thematic analysis strategy to identify themes that emerged from the participants’ experiences. The emerging themes were choosing teaching content, teaching science concepts that require laboratory activities, using digital technology to facilitate students in conducting laboratory activities, using digital technology to assess students’ laboratory learning outcomes, and facing challenges in integrating digital technology into laboratory teaching. These experiences were mapped into a number of TPACK knowledge domains, such as CK, PK, PCK, TK, TCK, TPK, and XK, using the TPACK framework as a guide. However, no indication of TPCK was found in the participants’ experiences.
Integrasi TPACK Dalam Flipped Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi di SMAN 1 Metro Maulina, Dina; Sadikin, Yuni; Marpaung, Rini Rita T; Yolida, Berti
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.4967

Abstract

TPACK menjadi syarat implementasi pembelajaran berbasis teknologi. Integrasi TPACK pada model pembelajaran flipped learning dapat memfasilitasi pelaksanaan pembejaran secara online ataupun blended learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi TPACK dalaml Flipped Learning  terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Metro. Penelitian ini menggunakan quasi experiment dengan desain pretest- posttest nonequivalent groups design. Sampel yang digunakan di dalam penelitian ini berjumlah 61 orang yang terbagi menjadi Kelas XI IPA 3 (30 orang) dan Kelas XI IPA 3 (31 orang) dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Data dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berupa data hasil berpikir kritis dari pretest, posttest dan nilai n-gain  selanjutnya dianalisis dengan uji Independent Sample t-test (α=0,05). Hasil penelitian meunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Flipped Learning  terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik (Sig. p0,05). Data kualitatif berupa data nilai angket keterlaksanaan pembelajaran dengan skor 88,95% (kategori sangat baik) untuk hasil penilaian observer dan skor 64, 8 (kategori baik) untuk penilaian dari peserta didik. Sebanyak 67,4% peserta didik merasa dapat berpikir secara lebih kritis pada penerapan Flipped Learning. Dengan demikian, integrasi TPACK dalam Flipped Learning berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran biologi secara daring.
Urgency Analysis of Development of Self-Discovery and Exploration (SDE) Integrated Low Level Organism Taxonomy Module to Improve 21st Century Skills Hartono, Adi
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.5191

Abstract

According to Unesco (2020) 21st Century skills are very important skills possessed by the younger generation in order to compete and successfully face challenges in the global era. One of the efforts to improve 21st Century Skills is to integrate the Discovery Learning model and the assignment of the IQF into the concept of an innovatively created interactive learning module in the form of Self-Discovery and Exploration (SDE). Therefore, this study aims to explore the potential need for developing SDE-based modules in the Taxonomy of Low-Level Organisms courses to improve students' 21st Century Skills. This research includes Research and Development (RD) research using the ADDIE model. The essence of this research specifically focuses on the Analysis stage in the ADDIE model series. Data collection techniques using questionnaires and interviews. The findings were analyzed descriptively qualitatively with the Miles and Huberman approach. The results showed that the lecturers admitted to agreeing and supporting the development of the SDE module to improve the quality of teaching materials in the Lower Level Organism Taxonomy course, as many as 60.40% of students from the Department of Biology, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, State University of Medan admitted that they needed to improve their twentieth century skills. 21 and as many as 94% of students in the major agreed to use the SDE-based Taxonomy of Low-Level Organisms module. Based on this, it can be concluded that the development of the SDE integrated Low Level Organism Taxonomy module is an important thing to do to improve students' 21st Century Skills.
Pengembangan Modul Biologi Berbasis Kearifan Lokal di Kawasan Wisata Mangrove Mina Citra Lestari (MICIL) pada Materi Ekosistem Menggunakan Metode Delphi Fitriyani, Fitriyani
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10081

Abstract

Abstrak (Bahasa Indonesia)Pendidikan merupakan salah salah satu manifestasi kebudayaan, sejumlah pakar menyatakan bahwa lembaga pendidikan dengan berbagai jenis jenjangnya berperan sebagai pusat pembudayaan. Faktanya bahan pembelajaran di pakai oleh pendidik cenderung berfokus hanya kepada buku pegangan yang dipakai buku paket pada tahun ketahun. Selain persoalan diatas persoalan yang ada di era sekarang adalah mulai memudarnya nilai-nilai kearifan lokal yang berkembang dimasyarakat sebagai salah satu dampak dari adanya globalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengahasilkan produk modul Biologi berbasis kearifan lokal. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan metode Delphi (konsesnsus para pakar ahli). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket iterasi. Iterasi pertama elaborasi konsep biologi dengan relevansi kurikulum pada materi ekosistem pada kawasan wisata mangrove micil, iterasi kedua (sistematika modul) dan iterasi ketiga (draf modul atau produck modul biologi berbasis kearifan lokal pada materi ekosistem. Hasil penelitian ini menunjukan : 1. Elaborasi konsep dan relevansi kurikulum biologi dikawasan wisata mangrove mina citra lestari) didesa Grogol, kecamatan Gunung Jati, kabupaten Cirebon. dengan hasil perhitungan nilai CVI (Content Validity Index) mendapatkan 24 konsep elaborasi, hasil inter rater ini bisa dilihat keandalan antar observer reliabilitas yakni 1,0226913 artinya (Sangat Baik) 2. Penyusunan sistematika modul biologi pada materi ekosistem biologi berbasis kearifan lokal ini mendapatkan hasil perhitungan nilai CVI mendapatkan nilai 1 dari 53 konsep sistematika modul, pada tahap iterasi kedua menunjukan valid serta hasil perhitungan inter rater pada iterasi kedua adalah hasil r (1,2515601) artinya sangat baik. 3. Mengahasilkan produk modul biologi berbasis kearifan lokal di kawasan mangove micil pada materi ekosistem sebagai sumber belajar peserta didik dengan nilai CVI (1,2075) dari 30 konsep draf modul, pada tahap iterasi ketiga menunjukan valid serta reliabilitas yakni 0,6037415 artinya (Baik) artinya modul layak digunakan untuk peserta didik.Keywords:  Pendidikan, Pengembangan, Modul, kearifan lokal, Delphi
Efektivitas E-Magazine Materi Pewarisan Sifat Terintegrasi Keislaman Terhadap HOTS (Higher Order Thinking Skills) Peserta Didik Puji Astuti, Pertiwi Adi; Septiana, Nurul; Rohmadi, Mukhlis; Nirmalasari, Ridha
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10077

Abstract

HOTS (Higher Order Thinking Skills) ialah salah satu aspek keterampilan yang mendasar di abad ke 21. Proses pembelajaran dalam pendidikan mengharuskan peserta didik berpikir kritis atau HOTS. Sehingga diharapkan dapat menghadapi tantangan-tantangan di masa depan. Namun, pada faktanya keterampilan berpikir peserta didik masih rendah, hasil survei PISA menempatkan Indonesia berada di urutan ke-74. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan media e-magazine pewarisan sifat terintegrasi keislaman terhadap HOTS (Higher Order Thinking Skills) peserta didik dalam ranah kognitif kemampuan menganalisis dan menilai. Teknik analisis data berupa analisis kuantitatif dengan menggunakan uji skor N-gain. Penelitian dilakukan di MTs Muslimat NU Palangka Raya dengan subjek penelitian peserta didik kelas IX C yang dilaksanakan dari bulan September sampai Oktober 2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media e-magazine materi pewarisan sifat terintegrasi keislaman meningkatkan HOTS (Higher Order Thinking Skills) peserta didik dimana hasil N-gain pada indikator menganalisis sebesar 0,72 kategori “Tinggi”, dan indikator mengevaluasi sebesar 0,71 kategori “Tinggi”. Kata kunci: e-Magazine; materi pewarisan sifat terintegrasi keislaman; HOTS (Higher Order Thinking Skills)AbstractHigher order thinking skills are one of the basic skills in the 21st century. The learning process in education requires students to think critically or HOTS so that it is expected to face challenges in the future. However, the thinking skills of students are still low. The results of the PISA survey put Indonesia in 74th place. This study was conducted to determine the effectiveness of e-magazine media on the inheritance of integrated Islamic traits on students' higher-order thinking skills in the cognitive domain of analyzing and evaluation. The data analysis technique is in the form of quantitative analysis using the N-gain score test. The research was conducted at MTs Muslimat NU Palangka Raya with research subjects of class IX C students, which was carried out from September to October 2021. The results showed that the e-magazine media material for the inheritance of integrated Islamic traits was able to improve students' higher-order thinking skills were the results of N- the gain on the analyzing indicator is 0.72 in the "High" category, and the indicator evaluates 0.71 in the "High" category.
Post-Covid-19 Learning: Problem-Based Learning and Its Effect on Critical Thinking Skills Antika, Linda Tri; Rofiqi, Rofiqi; Fathir, Akhmad; Haikal, Moch.
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10082

Abstract

MA Miftahul Ulum Nagasari Congkop Tlambah Karang Penang Sampang Madura is one of the schools in Madura, which still showed the condition of students who were not accustomed to high-level thinking, including critical thinking skills, so that it had an impact on learning outcomes that were not optimal. This study aimed to determine the effect of PBL on critical thinking skills. The subjects of this study were students of class X A IPA and class X B IPA at MA Miftahul Ulum Nagasari Congkop Tlambah Karang Penang Sampang in the second semester of academic year2021/2022. This research is quantitative research with a quasi-experimental type. This research design used a non-equivalent pretest-posttest control group research design. Critical thinking skills were measured using the critical thinking skills rubric, where critical thinking skills scoring was integrated with a written test. The technical analysis used was Quade's Rank with SPSS 28.00. The results of this study indicated that there was an effect of the PBL learning model on students' critical thinking skills. The effect size of PBL on students' critical thinking skills was 0.289.
Sikap Ilmiah Siswa SMA: Studi Eksperimen Model Pembelajaran Science Environment Technology and Society Berbasis Etnosains Puspita, Laila; Putri, Mardianti
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10078

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran science, environment, technology, and society (SETS) berbasis Etnosains terhadap sikap ilmiah siswa Sekolah Menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain posttets-only control design. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Bandar Lampung yang berjumlah 300 siswa dan terdistribusi pada 10 kelompok. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling dan diperoleh dua kelas yaitu kelas ekserimen (kelas VIII D) dan kelas kontrol (kelas VIII C). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik angket. Instrumen penelitian berupa angket sikap ilmiah. Data penelitian dianalisis menggunakan uji ANCOVA dengan menggunakan SPSS-20. Sebelum dilakukan analisis, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dengan Uji One-Sample Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan Uji Levene. ANCOVA digunakan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SETS berbasis Etnosains terhadap sikap ilmiah siswa Sekolah Menengah. Hasil penelitian diperoleh berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan independent uji MANOVA diperoleh tingkat signifikan . Sehingga  ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran SETS berbasis Etnosains terhadap sikap ilmiah siswa sekolah menengah pada materi sistem pernapasan pada manusia.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Articulate Storyline 3 Materi Sistem Koordinasi Manusia Fadhilah H.M, Nurul; Rivai, Andi Tenri Ola; Syamsul, Syamsul
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10083

Abstract

AbstrakPenelitian ini termasuk dalam jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RD) berdasarkan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima langkah yaitu Analyze, Design, Develop, Implement dan Evaluate. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran, mengetahui tingkat kevalidan, tingkat kepraktisan dan tingkat keefektifan media. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Takalar kelas XI IPA 1 yang berjumlah 30 siswa. Kevalidan media sebesar 3,80 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media yang diperoleh melalui respon guru yakni 95,31% dan respon siswa yakni 85,18% dengan kategori yang sangat praktis. Dari 30 total peserta didik, 27 diantaranya memperoleh nilai yang berada sesuai target KKM (90%) dan 3 diantaranya memperoleh nilai yang tidak sesuai target KKM (10%). Nilai rata-rata N-gain skor yang diperoleh peserta didik yakni 0,72 dan berada pada kategori (0,7 g ≤ 1) maka dapat dikatakan bahwa  peningkatan hasil belajar peserta didik tergolong tinggi. AbstractThis research is included in the type of research and development or Research and Development (RD) based on the ADDIE development model which consists of five steps, namely Analyze, Design, Develop, Implement and Evaluate. This research aims to develop learning media, determine the level of validity, practicality and effectiveness of the media. This research was conducted at SMA Negeri 2 Takalar class XI IPA 1, totaling 30 students. The media validity is 3.80 with a very valid category. The practicality of the media obtained through the teacher's response is 95.31% and the student response is 85.18% with a very practical category. Of the 30 total students, 27 of them got scores that were within the KKM target (90%) and 3 of them got scores that didn't match the KKM target (10%). The average N-gain score obtained by students is 0.72 and is in the category (0.7 g 1), so it can be said that the increase in student learning outcomes is high.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Pada Materi Ekosistem untuk Meningkatakan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Adriani, Zunia Reni
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10079

Abstract

Pengembangan LKPD ini didasarkan pada permasalahan yang ada di MAN Kota Magelang, bahwa bahan ajar yang digunakan masih berupa LKPD secara umum, dalam artian LKPD berasal dari penerbit dan guru hanya tinggal memberikan kepada pesera didik. Tujuan penelitian iini adalah untuk mengembangkan LKPD berbasis project based learning Â pada materi ekosistem serta untuk melihat pengaruhnya terhadap kemamouan berpikir tingkta tinggi. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall (1989) kemudian dilanjutkan dengan penelitian quasy eksperiment. Berdasarkan hasil analisis validasi dari ahli media dan materi, diperoleh rata-rata 3,2 yang menunjukan LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan. Sedangkan hasil Uji t berdasarkan nilai pretest dan posttest Â menghasilkan nilai thitung sebesar 5,589 dan nilai ttabel untuk df 58 adalah sebesar 2,001. Hasil tersebut menunjukan bahwa thitungttabel, yaitu nilai thitung = 5,589 dan nilai ttabel =2,001 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan mengenai kemampuan berpikir tingkat tinggi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Hubungan antara Self-Directed Learning Readiness dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA pada Mata Pelajaran Biologi Syahira, Hany Qisthina
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10080

Abstract

Penerapan e-learning membutuhkan kemandirian belajar siswa untuk mencapai keberhasilan belajar yang tinggi. Self-Directed Learning Readiness (SDLR) merupakan tingkat kemampuan, sikap, serta karakteristik pribadi seseorang dalam melakukan belajar mandiri. Hasil belajar kognitif adalah hasil belajar yang berhubungan dengan keterampilan intelektual siswa. SDLR diduga memberikan kontribusi positif terhadap hasil belajar kognitif siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara SDLR dengan hasil belajar kognitif siswa SMA pada mata pelajaran Biologi. Penelitian ini dilaksanakan dari 28 Februari hingga 23 Maret 2022 di SMA Negeri 6 Bogor. Metode yang digunakan adalah survei kuantitatif dengan studi korelasional. Sampel berjumlah 149 orang responden yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling. SDLR siswa diukur dengan menggunakan Self-Directed Learning Readiness Scale (SDLRS) dan hasil belajar kognitif siswa ditentukan berdasarkan nilai Penilaian Tengah Semester (PTS). Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear sederhana dan penentuan koefisien korelasi menggunakan Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara SDLR dengan hasil belajar kognitif siswa sebesar 0,588 dengan model regresi Ŷ = 23,407 + 0,776X. SDLR memberikan kontribusi sebesar 34,6% terhadap hasil belajar kognitif siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan positif antara SDLR dengan hasil belajar kognitif siswa SMA pada mata pelajaran Biologi.

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2025): Bioedusiana Vol 9, No 2 (2024): Bioedusiana Vol 9, No 1 (2024): Bioedusiana Vol 8, No 2 (2023): Bioedusiana Vol 8, No 1 (2023): Bioedusiana Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana Vol 6, No 2 (2021): Bioedusiana Vol 6, No 1 (2021): Bioedusiana Vol 5, No 2 (2020): Bioedusiana Vol 5, No 1 (2020): Bioedusiana Vol 4, No 2 (2019): Bioedusiana Vol 4, No 1 (2019): Bioedusiana Vol 3, No 2 (2018): Bioedusiana Vol 3, No 1 (2018): Bioedusiana Vol 3, No 1 (2018): Bioedusiana Vol 2, No 1 (2017): Bioedusiana Vol 2, No 1 (2017): Bioedusiana Vol 1, No 01 (2016): Bioedusiana Vol 1, No 1 (2016): Bioedusiana More Issue