cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fajar Dwi Mukti, M.Pd
Contact Email
fajardwimukti@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalpgmistpi@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jembatan Merah No 116 K, Prayan Condong Catur, Depok, Sleman, Yogyakarta.
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Published by Sekolah Tinggi Pendidikan Islam Bina Insan Mulia Yogyakarta
ISSN : 26223902     EISSN : 26850451     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Abdau ini adalah jurnal pendidikan dasar Islam yang diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Pendidikan Islam (STPI) Bina Insan Mulia Yogyakarta. Jurnal ini sebagai sarana mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran pendidikan dasar Islam/madrasah ibtidaiyah oleh para pakar pendidikan, dosen, guru, dan mahasiswa. Selain itu, jurnal ini dirancang sebagai salah satu alternatif untuk mengembangkan ide/gagasan yang progresif guna kemajuan pendidikan dasar Islam/madrasah ibtidaiyah di Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 181 Documents
 14   15   16   17   18 
RELEVANSI TEORI BRUNER DAN TEORI DIENES DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MADINA KOTESAN, PRAMBANAN Andi Setiyawan; Effendi Yulianto; M. Rofi Fauzi
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematics is one of the subjects taught in elementary schools which has its own level of difficulty in teaching. The selection of the right learning theory in teaching mathematics to children, especially when children are in elementary school education, will determine the level of success in learning. Bruner and Dienes learning theory is a cognitive learning theory where the learning process is based on the cognitive development of children and the learning process is student-centered. The purposes of this writing include; (1) to find out the application of Bruner and Dienes Theory in the second grade mathematics learning process at Madrasah Ibtidaiyah Al-Madina, (2) to describe the obstacles and solutions to the application of Bruner and Dienes Theory in the learning process both offline and online. The data collection technique used in this paper is a qualitative approach using the method of observation, documentation and interviews with second grade mathematics teachers at Madrasah Ibtidaiyah Al- Madina and also literature study.
ANALISIS PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA TUNAGRAHITA DI SLBN 1 YOGYAKARTA Nur Rohman; Ahmad Tarmizi Hasibuan
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to explore how the process of implementing thematic learning at SLBN 1 Yogyakarta which includes methods, strategies, techniques and the learning evaluation process. In this paper, researchers use a qualitative descriptive approach with components in the form of observation, interviews and documentation which then the collected data is then analyzed before a conclusion is drawn. The results of the research obtained are as follows: first, the method used in thematic learning at SLBN 1 Yogyakarta is a direct learning method in the form of teachers teaching material directly to students. Second, the strategy used is a drill strategy in the form of providing activities and exercises repeatedly with the aim of honing the ability of students. Third, the techniques used by teachers in the application of thematic learning to children with intellectual disabilities are thematic by providing rewards and punishments that are in accordance with the needs of students. Fourth, in the thematic learning evaluation process, schools look more at the improvements achieved by students. If there is no improvement, the school will still raise students in the next even though the learning to be delivered remains in the previous class.
PENERAPAN MEDIA FLASH CARD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS I SDN 14/I SUNGAI BAUNG Argi Eko Siswanto; Anisa Amini; Vika Notalia Isa; Mayang Sari; Dastrinelli
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to explore and apply flash card media as an effective tool in improving early reading skills in class I SDN 14/I Sungai Baung. The research was conducted by involving 30 class IA students as research subjects. The method used was classroom action research consisting of four cycles, with each cycle involving planning, action, observation, and reflection stages. The results of the study show that consistent and directed application of flash card media can improve students' initial reading skills in class IA. Each research cycle resulted in a significant increase in students' reading ability. In addition, student participation and involvement in the learning process also increases with the use of flash card media. In addition, the results of this study also contribute to the development of varied and innovative learning methods at the elementary education level.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL SEBAGAI ALAT BANTU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV Achmad Zaelani; Istiyati Mahmudah
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 1 (2024): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembahasan ini membahas pengertian media pembelajaran, penggunaan media digital dalam pembelajaran matematika, manfaat media pembelajaran, dan hasil penggunaan media visual, seperti video, dalam konteks pembelajaran matematika. Media pembelajaran adalah alat atau benda yang digunakan dalam proses belajar mengajar untuk menyampaikan informasi kepada siswa dan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penggunaan media digital dalam pembelajaran matematika melibatkan teknologi digital, seperti komputer dan aplikasi, untuk menjadikan pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Proses pembelajaran melibatkan berbagai subsistem, dan media berperan sebagai perantara antara guru dan siswa. Penggunaan media dalam pembelajaran memiliki manfaat seperti penyampaian materi yang seragam, pembelajaran yang lebih jelas dan menarik, efisiensi waktu dan energi, peningkatan hasil belajar, dan peran guru yang lebih produktif. Media visual, khususnya video, terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam matematika. Penggunaan media pembelajaran merupakan strategi penting dalam menciptakan pembelajaran yang lebih efektif dan berkesan dalam pendidikan.
REVIEW PROBLEMATIKA PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Eri Susanto
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 1 (2024): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tantangan dan permasalahan implementasi kurikulum Merdeka belajar khususnya di Pendidikan dasar. penelitian ini memanfaatkan aplikasi Publish or Purish. Aplikasi ini mengakses database dari Google Scholar dan memungkinkan pengguna memasukkan kata kunci tertentu seperti “kurikulum Merdeka belajar” dan “pembelajaran di sekolah dasar”. Selain itu, artikel-artikel yang dikumpulkan selanjutnya disusun sesuai dengan kriteria penelitian yang telah ditetapkan. Kriteria artikel yang dapat dijadikan sumber penelitian yaitu artikel yang menampilkan secara full bagian-bagian artikel. Artikel yang hanya menampilkan abstrak biasanya diabaikan setelahnya. Sebuah artikel yang diperoleh yang memenuhi kriteria akan dianalisis. Metode penelitian yang dipilih adalah metode dokumentasi, dan analisis tinjauan pustaka meliputi empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah penerapan Kurikulum merdeka di Sekolah Dasar masih mengalami kesulitan dan hambatan yang cukup besar. Kendalanya meliputi berbagai faktor, seperti pemahaman dan kemahiran guru dalam menerapkan pendekatan pedagogi yang kreatif dan inovatif, kondisi lingkungan sekolah, kecukupan sarana dan prasarana, serta ketersediaan sumber daya manusia.    
MEMBANGUN KETERAMPILAN ABAD 21: TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DI TINGKAT DASAR Wildan Nuril Ahmad Fauzi; Mami Hajaroh
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 1 (2024): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abad ke-21 adalah abad pengetahuan, di mana teknologi berkembang dan informasi tersebar luas. Sinergi antara dunia ilmu pengetahuan dan masyarakat umum semakin cepat terjadi di abad ke-21. Pendidikan Nasional abad 21 ini bertujuan untuk mencapai cita-cita bangsa, yaitu masyarakat Indonesia yang sejahtera, bahagia, dan terhormat di dunia internasional. Metode penelitian yang digunakan dalam tulisan ini adalah studi  Pustaka. Hasil penelitian membahas dalam membangun keterampilan abad 21, melalui; 1) Kreativitas dan Inovasi, 2) Kritis dan Berpikir Analitis, 3) Komunikasi Efektif, 4) Kolaborasi dan Kerjasama, 5) Keterampilan Teknologi, 6) Belajar Seumur Hidup, 7) Kemampuan Menyelesaikan Masalah, 8) Keterampilan Empati, 9) Kemandirian, 10) Adaptabilitas dan Ketahanan. Penting untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung pengembangan keterampilan abad 21 ini dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengaplikasikannya dalam berbagai konteks.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Dewi gustini lubis; Yufi Latmini Lasari
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 1 (2024): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Education involves a dynamic exchange between instructors, students, plus various learning resources with the aim of achieving changes in students' attitudes and thinking patterns. This research focuses on IPS in elementary schools, which is a subject that explores and analyzes Issues within society diverse aspects of life or a collective of both. Currently, that Indonesian government is implementing an independent learning curriculum in education, which guides learning with a differentiated approach, assuming that each student has learning opportunities tailored to their needs and abilities. Differentiated learning adapts learning methods to students' interests, preferences and motivation to increase the achievement of learning outcomes. This research uses the literature study method, which involves gathering information through Reviewing relevant literary theories for the research topic. Data sources consist of reference books and scientific journal articles, involving the process of collecting, reading and recording library data, as well as processing the required information. Research findings show that Applying differentiated learning in social sciences. is very suitable for increasing student potential. here proven Through the improvement of educational results when differentiated knowledge is applied to social studies subjects.
IMPLEMENTASI KEGIATAN MADRASAH DINIYAH SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN NILAI KATRAKTER RELIGIUS PADA SISWA MI AL MA’HAD AN NUR SEWON BANTUL YOGYAKARTA Muhkoyim; Iib Mahmudah; Siti Jauharoh; Tika Fitria Dewi; Bagus Mahardika
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 2 (2023): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Madrasah diniyah merupakan pelengkap dari sekolah formal untuk meningkatkan nilai keagamaan pada siswa. Tujuan dari madrasah diniyah untuk memberikan pengetahuan agama Islam terhadap anak didik yang merasa kurang menerima pelajaran agama. Tujuan Penelitian ini ialah ingin mengetahui Implementasi kegiatan Madin sebagai upaya menumbuhkan nilai karakter religius pada siswa MI Al Ma’had An Nur Sewon Bantul Yogyakarta, Metode penelitian yang peneliti gunakan dalam karya tulis ini ialah kulalitatif atau penelitian lapangan dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi untuk menggali lebih dalam data-data atau informasi yang diperoleh di lapangan terkait topic yang diangkat. Hasil penelitian menunjukkan dalam pelaksanaan, madrasah fokus pada Ubudiyah, Akidah, Akhlak dan Kitabah dengan menggunakan kurikulum yang sudah ditentukan sesuai kebutuhan siswa dan tahap-tahap yang sudah direncanakan. Prinsip pembelajaran dari kegiatan madrasah diniyah ini menerapkan yaitu 30% teori dan 70% praktek dengan menggunakan metode dan pengelolaanya sesuai kebutuhan siswa.
PENERAPAN METODE CERAMAH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN QAWAID PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MIS AL-WASHLIYAH SEI BULUH Aslam Annashir; Azizah Sabrina Gajah; Citra Sukma Ayu
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 2 (2023): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze and evaluate the impact of applying the lecture method in increasing understanding of qawaid in the Arabic language learning process at MIS Al-Washliyah Sei Buluh. The lecture method is considered an approach that can improve students' understanding of Arabic language rules. The research was carried out using a qualitative approach involving Arabic language teachers and students of MIS Al-Washliyah Sei Buluh as research subjects. Data was collected through classroom observations, interviews with teachers, and analysis of documents related to lesson material. The data collection process was carried out over a certain period to identify the impact of the lecture method on students' understanding of qawaid. The research results showed that the application of the lecture method was successful in increasing students' understanding of qawaid in learning Arabic. It was found that there was an increase in active student participation, increased interest in the lesson material, and improved overall understanding. The teacher also said that the lecture method provided a more interactive and effective learning atmosphere.
PERAN PENDIDIKAN DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN ABAD KE-21: TINJAUAN LITERATUR TENTANG KURIKULUM DAN METODE PENGAJARAN Nur Rohman; Hendra SH
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 2 (2023): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research explores the role of 21st century skills in education, focusing on integration in the curriculum, evaluation of effectiveness, and implementation of innovative teaching methods. The research method used is literature review. The research results show that the integration of 21st century skills in the curriculum is crucial for maintaining educational relevance. Evaluation of curriculum effectiveness is important to assess the achievement of 21st century skills development goals. Project-based curriculum approaches, contextual learning, and critical and creative teaching methods have great potential in developing students' holistic skills. Despite challenges such as resistance to change, research findings identify opportunities for improvement. Parent involvement, industry-education collaboration, and optimizing collaboration between educators can increase the effectiveness of curricula and teaching methods. This research emphasizes the urgency of deeply understanding the role of curriculum and teaching methods in shaping 21st century skills. By overcoming challenges and exploiting opportunities, education can be a transformational force in preparing individuals for the demands of the modern world.

Page 16 of 19 | Total Record : 181

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 2 (2024): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 1 (2024): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 2 (2023): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 5, No 2 (2022): Desember Vol 5 No 2 (2022): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 1 (2022): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 4, No 2 (2021): Desember Vol 4 No 2 (2021): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2021): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 4, No 1 (2021): JUNI Vol 3, No 2 (2020): Desember Vol 3 No 2 (2020): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 3, No 1 (2020): JUNI Vol 3 No 1 (2020): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 2, No 2 (2019): Desember Vol 2 No 2 (2019): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 2, No 1 (2019): Juni Vol 2 No 1 (2019): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 2 (2018): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 1, No 2 (2018): Desember Vol 1, No 2 (2018): Desember Vol 1, No 1 (2018): Juni Vol 1 No 1 (2018): JUNI, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah More Issue