cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,463 Documents
 243   244   245   246   247 
Peran Pemerintah Daerah pada Pendidikan Vokasi di Kota Industri Cilegon: Analisis Kebijakan Pendidikan dalam Mendukung Industri 4.0 Yudha Dwi Laksono; Cucu Atikah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i2.8968

Abstract

Penelitian ini mengkaji kesiapan strategis Pemerintah Kota Cilegon dalam menyinkronkan pelatihan vokasi dengan tuntutan industri berdasarkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) 2021-2026. Sebagai pusat industri utama, Cilegon menghadapi tantangan signifikan berupa pengangguran di kalangan lulusan sekolah menengah yang disebabkan oleh ketidaksesuaian keterampilan yang persisten. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kebijakan pemerintah, alokasi anggaran, dan target kinerja yang berkaitan dengan penguatan pendidikan vokasi pada era Industri 4.0. Dengan menggunakan metode analisis kualitatif terhadap RPJMD Kota Cilegon, ditemukan bahwa pemerintah daerah memprioritaskan daya saing SDM melalui program prioritas "25 Ribu Lapangan Kerja". Temuan penelitian menunjukkan adanya alokasi anggaran tahunan yang konsisten sebesar 11 miliar khusus untuk pelatihan berbasis kompetensi dan pemagangan industri. Kebijakan tersebut menetapkan target sertifikasi kompetensi sebesar 80% bagi para pencari kerja. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun kerangka strategis telah terbentuk, efektivitas pelaksanaannya sangat bergantung pada sinergi antara Balai Latihan Kerja dengan kemitraan sektor swasta melalui skema pemagangan. Selain itu, mengingat kewenangan sekolah menengah kejuruan formal berada di bawah pemerintah provinsi, pemerintah kota memfokuskan intervensi pada pelatihan vokasi non-formal untuk menjembatani kesenjangan keahlian. Implikasi dari studi ini menegaskan bahwa penyerapan tenaga kerja yang efektif memerlukan standar sertifikasi terintegrasi yang diakui oleh investor dan industri berskala internasional
Konsep Pendidikan Anak dalam Pemikiran Ibnu Sina di Pondok Pesantren Daar El Qolam 3 Tangerang Tri Joko Susanto; Yusuf Rohmadi; Islah Gusmian
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i2.8966

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mengkaji relevansi pemikiran pendidikan anak Ibnu Sina dalam praktik pendidikan pesantren modern yang menekankan pengembangan holistik.  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan anak menurut Ibnu Sina serta implementasinya di Pondok Pesantren Daar El Qolam 3 Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif-analitis melalui teknik wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar prinsip pendidikan Ibnu Sina telah terimplementasi dalam sistem pendidikan pesantren, khususnya dalam pembiasaan akhlak melalui ibadah berjamaah, keteladanan guru, serta pengawasan musyrif yang intensif. Pengembangan intelektual santri dilakukan melalui kurikulum terpadu yang mencakup hafalan, pemahaman, dan kegiatan analitis, sejalan dengan konsep pembelajaran bertahap Ibnu Sina. Lingkungan pesantren yang disiplin, terstruktur, dan berbasis asrama juga mendukung pembentukan karakter holistik santri. Namun, aspek logika dan filsafat belum terintegrasi secara optimal dalam kurikulum. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan di Daar El Qolam 3 selaras dengan pemikiran Ibnu Sina dan berimplikasi pada pentingnya penguatan kurikulum berbasis integrasi antara nilai klasik dan kebutuhan pendidikan modern
Pengaruh Regulasi Emosi terhadap Motivasi Intrinsik Mahasiswa Pascasarjana di Era Blended Learning Pasca Pandemi Dimas Ibrahim Salam; Azam Syukur Rahmatullah; Halim Purnomo
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i2.8952

Abstract

Penerapan pembelajaran blended learning pasca pandemi menuntut mahasiswa pascasarjana untuk beradaptasi secara akademik dan emosional. Kondisi tersebut berpotensi memengaruhi motivasi intrinsik mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Tujuan utama studi ini adalah untuk mengkaji bagaimana pembelajaran campuran pasca-pandemi memengaruhi kemampuan siswa dalam mengendalikan emosi mereka. Penelitian ini bersifat kuantitatif dan menggunakan metodologi survei korelasional. Dengan menggunakan pendekatan sampel bertujuan, 30 mahasiswa pascasarjana dipilih untuk penelitian ini. Dari jumlah tersebut, 20 berasal dari Universitas Ibn Khaldun Bogor dan 10 dari Universitas Islam Negeri Jakarta. Untuk mengevaluasi regulasi emosi dan motivasi intrinsik, kami memberikan kuesioner skala Likert secara daring. Setelah mengumpulkan data, kami menggunakan regresi linier sederhana untuk menganalisis hasilnya. Dalam hal regulasi emosi, statistik deskriptif menunjukkan skor rata-rata 71,45 (simpangan baku: 7,32), dan dalam hal motivasi intrinsik, skor rata-rata adalah 73,18 (simpangan baku: 6,85), menempatkannya dalam kisaran sedang hingga tinggi. Berdasarkan analisis regresi, modulasi emosi secara signifikan dan positif memengaruhi motivasi intrinsik mahasiswa pascasarjana (B = 0,587; t = 8,945; p < 0,05). Nilai R-squared sebesar 0,399 menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa untuk mengatur emosi mereka menyumbang 39,9% dari varians dalam dorongan intrinsik mereka. Menurut hasil ini, pembelajaran campuran pasca-pandemi bergantung pada kemampuan mahasiswa untuk mengendalikan emosi mereka sehingga mereka tetap termotivasi untuk belajar

Page 247 of 247 | Total Record : 2463

 243   244   245   246   247 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026): April Vol 8, No 1 (2026): February Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue