cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
lppm.unaya@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Dedikasi Pendidikan
Published by Universitas Abulyatama
ISSN : -     EISSN : 25488848     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini diterbitkan oleh LPPM Universitas Abulyatama yang terbit 2 kali setahun. Jurnal ini dimaksudkan untuk menyebarluaskan penelitian para akademisi, peneliti, dan praktisi lainnya dalam mengembangkan dunia pendidikan. Jurnal ini berisi tentang kajian ilmiah dunia pendidikan, pengembangan teori dan konsep keilmuan serta aplikasi dunia pendidikan di Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 478 Documents
 23   24   25   26   27 
Penerapan Model Student Facilitator And Explaining (SFAE) Terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada subtema 3 di kelas V SD Negeri Lam Ura Aceh Besar Maulidar Maulidar; Putry Julia; Rifaatul Mahmuzah
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3488

Abstract

The background of this research is the low critical thinking skills of students which affect the low learning completeness so that student scores tend to be below the KKM, namely 75. This study aims to determine the increase in students' critical thinking skills through the application of the Student Facilitator And Explaining (SFAE) model. This research uses a quantitative approach with the type of Pre-Experimental Research. The population in this research is 15 students. While the sampling technique is the entire population being sampled or the total sampling is 15 students of class V. The data collection technique is in the form of observation and tests. And data analysis techniques using the t-test formula. The results showed that the application of the SFAE model could improve students' critical thinking skills, because based on the t distribution list for the right side test at df 14 (α = 0.05) obtained t-table 2.144.Furthermore, the calculation of the price of t-count is 61.44 and the price of t-count> t-table or 61.44> 2.144. Thus the hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This can be seen clearly by the difference between students' critical thinking skills before applying the Student Facilitator And Explaining (SFAE) model (pre test) and after using the application of the Student Facilitator And Explaining (SFAE) model (post test) in sub-theme 3 in class V SD Negeri Lam Ura Aceh Besar.
KURIKULUM PROTOTIPE : FOKUS PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK Panji Legowo; Demylia Lady Amara; Rustam Rustam; Herman Budiyono
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3164

Abstract

Abstrak: Kurikulum prototipe secara general adalah menjadi salah satu langkah untuk mewujudkan tujuan pemerintah mencerdaskan kehidupan bangsa melalui sistem pendidikan nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga perlu dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan. Project based learning adalah model pembelajaran yang mengorganisasi kelas dalam sebuah proyek, PjBL merupakan strategi pembelajaran dimana siswa harus membangun pengetahuan konten mereka sendiri dan mendemonstrasikan pemahaman baru melalui berbagai bentuk representasi. Kemandirian siswa dalam belajar untuk menyelesaikan tugas yang dihadapinya merupakan tujuan dari PjBL. Namun kemandirian dalam belajar perlu dilatih oleh guru kepada siswa agar terbiasa dalam belajar bila menggunakan PjBL. Siswa SD maupun SMP masih perlu dibimbing dalam menyelesaikan tugas proyek bahkan siswa SMA. Bimbingan guru diperlukan untuk mengarahkan siswa agar proses pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan alur pembelajaran.agai PjBL. Karakteristik  kurikulum prototipe adalah menerapkan pembelajaran berbasis proyek untuk mendukung pengembangan karakter sesuai dengan profil pelajar pancasila. Dalam kurikulum prototipe, sekolah diberikan keleluasaan dan kemerdekaan untuk memberikan proyek-proyek pembelajaran yang relevan dan dekat dengan lingkungan sekolah. Pembelajaran berbasis proyek dianggap penting untuk pengembangan karakter siswa karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar melalui pengalaman (experiential learning). “Mereka mengalami sendiri bagaimana bertoleransi, bekerja sama, saling menjaga, dan lain-lain, juga mengintegrasikan kompetensi esensial dari berbagai disiplin ilmu,.Asdanya pembelajaran berbasis proyek secsra langsung  memberikan peran penting dalam kurikulum prototype  Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian  observasi dan wawancsrsa dengan metode deskriptif. Dengan berbantuan literature terkait, diantaranya dari obdervasi, wawancara guru selain itu juga didukung oleh  artikel, web, steaming youtube terkait dengan topik yang dibahas. Teknik analisis data yang digunakan mengambil dari teknik analisis data Sugiyono (2015). Diantaranya pengumpulan data terkait dengan topik-topik yang serupa dengan artikel ini, data yang terkumpul kemudian di reduksi untuk menghasilkan data-data yang sejalan dengan pertanyaan penelitian, kemudian data disajikan (display data), selanjutnya data yang sudah disajikan maka dapat ditarik kesimpulan. Tujuan  penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan secara mendasar  Kurikulum Prototipe yang menfokuakan pembelajaran berbasis proyek  dan karakteristk kurikulum prototype yang sekarang sedang digadang ­­– gadang  dengan model pembelajaran berbasis proyek dengan  materi pembelajaran  bahasa Indonesia di SMA.Kata kunci : Kurikulum Prototipe, Projek Based Learning
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VI SD GUGUS III SEKUPANG BATAM Supri Retnowati; Ucu Rahayu; Sarmini Sarmini
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3161

Abstract

This study is intended to analyze the effect of the application of the model Problem-Based Learning on student learning motivation and improvement of learning outcomes of Natural Sciences grade VI SD Group III Sekupang, Batam. The variables studied are the application of problem based learning, student motivation, and improvement of learning outcomes. The research method used a quantitative approach using a quasi-experimental design with pretes-postes control group. Sampling of research with Purposive Sampling technique, namely 30 student from SDN 011 Sekupang as an experimental class, and 30 student from SDN 012 Sekupang as  a control class. Research instruments use learning outcomes tests, motivation questionnaires, and observation sheets. Data analysis techniques use descriptive statistic, and regression. From the results of Wilcoxon analysis, it is obtained that there is a difference in posttest learning results between the control class and the experimental class with a probability value (p) of 0.004 <0.05. So it can be concluded that the application of "Problem-Based Learning has an effect on student learning outcomes. There is no difference in student motivation in the application of problem based learning model with probability value (p) 0.194> 0.05
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SEKOLAH DASAR Nena Puspita Sari; Afrida Hanum
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3524

Abstract

This study aims to describe the increased understanding of science concepts by implementing contextual-based Problem Based Learning models on material changes in the shape of objects. This type of research is a quasi-experimental design with one group pretest and posttest. This study uses a quantitative approach. The population in this study were all fifth-grade students at SDN Mutiara, totaling 60 students. The sampling technique was random sampling, so the sample in the study was 30 students in class V-A consisting of 18 female students and 12 male students. Data collection techniques in this study used observation sheets and test items. Data analysis techniques to measure the implementation of the character-based PBL model are carried out operating percentages, and to analyze the understanding of the science concept is carried out using gain. The results showed that the implementation of the character-based PBL model was 82% which was categorized as good. In addition, the results of the analysis of the understanding of the science concept show a gain of 0.6 which is categorized as moderate. So it can be concluded that implementing the character-based PBL model properly it can improve students' understanding of science concepts in class V on the material changes in the shape of objects.
Identifikasi Keinginan Bersekolah El Basthoh; Reni Nastuti; Merry Thressia
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3546

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keinginan bersekolah atau melanjutkan pendidikan di Kabupaten Padang Pariaman meliputi keinginan diri sendiri dan orang tua kepada anaknya untuk bersekolah atau melanjutkan pendidikan serta alasan yang menjadi kendala untuk bersekolah atau melanjutkan pendidikan.. Penelitian ini merupakan penelitian field research dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Responden dalam penelitian ini sebanyak 626 orang yang tersebar di Kabupaten Padang Pariaman. Teknik Pengumpulan data menggunakan angket wawancara terpimpin yang kemudian dianalisis. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa anak merasa kurangnya dukungan dari orang tua untuk bersekolah ataupun melanjutkan pendidikan dimana kategori terbesar berada di dukungan sedang (34,10%) dan masih adanya orang tua yang tidak mendukung (10,34%) maupun rendahnya dukungan yang diberikan (3,45). Keinginan diri sendiri juga terlihat adanya yang tidak memiliki keinginan (9,11%) dan rendahnya keinginan (4,45%) namun pada keinginan diri sendiri kategori terbanyak berada pada keingann yang tinggi (33,20%) dalam bersekolah. Dua alasan tertinggi yang mengurangi keinginan untuk bersekolah atau melanjutkan pendidikan adalah kurangnya biaya dan bekerja.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Afrida Hanum; Nena Puspita Sari; Siti Rahmatina
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3474

Abstract

This study aimed to determine the effect of the implementation of blended learning to improve the learning outcomes of primary school students. The method used is quasi-experimental method with quantitative approach. The research design used was "Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design." This design uses two classes consisting of experimental and control class. The research was conducted on fourth-grade students of SD Negeri 1 Lambheu, District of Aceh Besar. The research sample amounted to 60 students. Data collection techniques in this study by giving pretest and posttest questions in both classes. The questions used are ten questions in form of multiple choice. The data analysis technique uses student learning outcomes data with normality and homogeneity testing; then, the hypothesis is tested using t-test. Based on testing, the value of student learning outcomes is normally distributed and homogeneous. The results of the t-test of posttest values were obtained by Sig. (2-tailed) = 0.00 < 0.05 then H0 is rejected and Ha is accepted. The hypothesis test concludes that there is a significant difference in the learning outcomes of the experimental and the control class students. As conclusion is that implementing blended learning to improve student learning outcomes of Primary SchoolKeywords : Blended Learning, Learning Outcomes, Primary School.
PENGARUH ASPEK RELIGIUSITAS TERHADAP KONSEP MODERASI BERAGAMA PADA MAHASISWA PERGURUAN TINGGI BERBASIS AGAMA DI KOTA KUPANG Andrian Wira Syahputra; Hendrik A.E Lao
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3558

Abstract

This study aims to determine the effect of religiosity on the concept of religious moderation in students of Religion-Based Universities in Kupang City. The research method used is a survey method with a quantitative approach, data collection techniques namely observation, questionnaires and documentation. While the data analysis technique used simple regression analysis and the number of samples was 150 students. The results of the study found that the influence of religiosity aspects and the concept of religious moderation in religious-based tertiary institutions in Kupang City had a quite significant influence from the aspect of religiosity on the concept of religious moderation of 33.2% > 5%, which means that Ho is rejected and Ha is accepted. So that the contribution of the aspect of religiosity to the concept of religious moderation is quite influential.
PENGEMBANGAN FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST UNTUK MENGANALISIS KEMAMPUAN KONSEPSI SISWA PADA FLUIDA STATIS Fajrul Wahdi Ginting; Halimatus Sakdiah; Junika Rose; Nadila Febrianty
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3442

Abstract

Kekeliruan konsepsi atau miskonsepsi yang terus-menerus akan menjadi masalah dalam pembelajaran dan perkembangan kompetensi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen four-tier diagnostic test pada topik fluida statis untuk menganalisis kemampuan konsepsi siswa SMA kelas XI di kota Lhokseumawe dan kabupaten Aceh Utara. Instrumen tes dikembangkan dengan mengadaptasi model pengembangan 4D (Define, Design, Development, Disseminate). Hasil validitas isi pada intrumen tes diagnostik berdasarkan penilaian sepuluh orang validator, dan dari analisis data kuantitatif validitas instrumen diperoleh bahwa koefisien valditas sebesar 0,836 pada kategori tinggi. Instrumen Tes diagnostik yang telah dinyatakan layak selanjutnya diterapkan pada 180 siswa SMA kelas XI dan ditemukan bahwa sebanyak 11,92% pada kategori miskonsepsi, 32,02% siswa belum paham konsep fluida statis, dan 56,06% pada kategori paham konsep. Melalui penyusunan instrumen four-tier diagnostic test pada penelitian ini diharapkan guru dapat menganalisis kemampuan konsepsi siswa untuk setiap indikator pencapaian pembelajaran pada topik fluida statis, dan dapat mengkategorikan penguasaan konsep siswa pada kategori Paham Konsep, Belum Paham Konsep dan Miskonsepsi. Sehingga dapat memudahkan guru untuk menentukan langkah selanjutnya dalam rangka meremediasi kompetensi siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI ZAT ADITIF MAKANAN BERKAITAN DENGAN KESEHATAN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF, SIKAP DAN AKTIVITAS SISWA SMP INSHAFUDDIN KOTA BANDA ACEH Wildan Seni; Annie Kusharyanti; Ema Dauyah
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3421

Abstract

This study aims to determine the improvement of students' attitudes towards snacks containing harmful additives for health and student cognitive learning outcomes. In this study, the method of classroom action research (classroom action research) consists of several stages, namely planning, action, observation and reflection. The population in this study were all students of class VIII SMP Inshafuddin Banda Aceh City. The research sample was one class which was randomized by random sampling. Instruments in the form of cognitive ability tests, student attitude scale questionnaires, interview guidelines, observation sheets. The data obtained is processed using the activity criteria that have been determined. The results of this study indicate that, 1) There was an increase in students' attitudes towards snacks containing additives that are harmful to health after the implementation of a problem-based learning process on food additives related to health with an average attitude value of 61% in cycle I and an average of 61%. the average value of the attitude of the second cycle is 83% and the gain value is 56%. 2) There is an increase in learning outcomes in each cycle where in the first cycle 10% of students complete with a classical score of 36.81, in the second cycle 65% of students complete with a classical score of 65.8 and in the third cycle 90% of students complete with a classical score of 80.8 after the application of the process problem-based learning on food additives related to health.
PRESTASI BELAJAR SISWA SD KELAS I BERBAHASA PERTAMA BAHASA ACEH DI SD KECAMATAN DEWANTARA KABUPATEN ACEH UTARA Safriandi Safriandi; Rani Ardesi Pratiwi; Maulidawati Maulidawati; Iklima Iklima; Sultan Abdul Qawi
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3424

Abstract

Banyak orang tua yang bahasa pertama mereka adalah bahasa Aceh berkomunikasi dengan anaknya menggunakan bahasa Indonesia dan mengabaikan bahasa Aceh karena mereka khawatir anaknya akan kesulitan memahami materi pelajaran di sekolah yang disampaikan dalam bahasa Indonesia sehingga prestasi mereka menurun. Atas dasar itu, hal yang sangat urgen dilakukan kajian lebih lanjut tentang pengaruh prestasi belajar siswa berbahasa pertama bahasa Indonesia dan siswa berbahasa pertama bahasa Aceh. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perbedaan prestasi belajar bahasa Indonesia antara siswa berbahasa pertama bahasa Indonesia dan siswa berbahasa pertama bahasa Aceh. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian berupa penelitian deskriptif. Lokasi penelitian ini di SD Kecamatan Dewantara, Kabupaten Aceh Utara. Populasi penelitian ini adalah siswa SD kelas I berbahasa pertama Bahasa Aceh di Kecamatan Dewantara Kabupaten Aceh Utara. Sampel penelitian ini sesuai dengan konsep purposive random sampling. Data dikumpulkan dengan teknik angket, wawancara, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis berpedoman pada alur kegiatan analisis data dari Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini adalah siswa SD kelas I berbahasa pertama bahasa Aceh memiliki prestasi belajar di sekolah.

Page 25 of 48 | Total Record : 478

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2025): JULI 2025 Vol 9, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 8, No 2 (2024): Juli 2024 Vol 8, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 7, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 6, No 2 (2022): JULI 2022 Vol 6, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 5, No 2 (2021): Juli 2021 Vol 5, No 1 (2021): Januari 2021 Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 4, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 3, No 2 (2019): Juli 2019 Vol 3, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 2, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 2, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 1, No 2 (2017): Juli 2017 Vol 1, No 1 (2017): Januari 2017 More Issue