cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Kholiqul Amin
Contact Email
choliqamin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lppm@ikippgribojonegoro.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. bojonegoro,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Edutama
  • Jurnal Pendidikan Edutama
  • Website
Published by IKIP PGRI BOJONEGORO
ISSN : 23392258     EISSN : 2548821X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Edutama Journal of Education (Jurnal Pendidikan Edutama) is double -blind peer reviewed open access journal that provides publication of articles in all education field. it aims to promote excellence through the dissemination of high-quality research finding in provide a platform scientists and academicians all over the world to promote, share and discuss various and issues developments in different areas of educational research.
Arjuna Subject : -
Articles 419 Documents
 15   16   17   18   19 
Hubungan Persepsi Siswa dalam Penggunaan Web-based Assessment dengan Karakter Siswa di SMPN 2 Batanghari Muhammad Iqbal; Darmaji Darmaji; Dwi Agus Kurniawan; Agnes Aktapianti Br Ginting; Febri Tia Aldila; Wita Ardina Putri; Shella Maryani; Tri Ratnawati
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.1693

Abstract

Abstract: This research aims to see how is the correlation between students' perceptions in the use of web-based assessments with the character of students at SMPN 2 Batanghari. The subjects of this research is 11 students of SMPN 2 Batanghari. This research uses ix method by combining quantitative and qualitative methods with instruments consisting of a perception questionnaire, student character questionnaire, and interviews. From the analysis It can be seen that the perceptions of students have a very good category with 9 out of 11 students and the character of the students is also in the very good category 54.55% with an average of 110.27. Based on the person correlation test, It get a significant value of 0.000 which is smaller than 0.05, which means they have a strong one Keyword: Characters, Correlation, Perceptions, Web-based assessment  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana korelasi antara persepsi siswa dalam penggunaan web-based assessmen dengan karakter siswa di SMPN 2 Batanghari. Subjek peneliatian ini adalah 11 siswa SMPN 2 Batanghari. Penelitian ini menggunakan metode ix method dengan menggabungkan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dengan instrumen terdiri dari angket persepsi, angket karakter siswa, dan wawancara. Dari analisis dapat diketahui bahwa persepi siswa memiliki kategori sangat baik dengan 9 dari 11 siswa dan karakter siswa juga dalam kategori sangat baik 54,55% dengan rata-rata 110,27. Berdasarkan uji korelasi person didapatkan nilai signifikasinya sebesar 0,000 yang kebih kecil dari 0,05 yang berarti memiliki korelasi yang kuat Kata kunci: karakter, korelasi, persepsi, web-based assessment 
Analisis Business Model Canvas (BMC) pada Perguruan Tinggi untuk Peningkatan Mutu Pendidikan Ali Mujahidin; Ifa Khoiria Ningrum; Nisa Romadhona
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.2260

Abstract

Abstract: This Research background is strategic plan how universities can survive in the economy global era  by improving academic and non-academic quality and improving the quality of graduates at XYZ college, so that a business model is needed, so we need the right business model, one of the business models is the Business Model Canvas (BMC) approach. The data of this research used primary and secondary data, while the data were collected through interviews and documentation. The results of this research, BMC at XYZ college is the customer segments are served by all people who have graduated from high school, vocational, or Aliyah and/or C package. The type of relationship built by XYZ college with its customers uses a relationship pattern based on human interaction. The resources owned by XYZ college are lecturers, education staff, and infrastructure. While the biggest costs are the costs of human and operational resources with the most income from students, the channel used as a means of information is the XYZ university website, to establish good customer relations by providing scholarships. The key activity is the existence of academic services with evidence of qualified teaching staff in their respective fields, and collaboration with superior private universities. Abstrak: Latar belakang penelitian ini adalah rencana strategi bagaimana perguruan tinggi tetap bertahan pada era ekonomi global dengan meningkatkan kualitas akademik dan nonakademik dan peningkatan kualitas lulusan pada perguruan tinggi XYZ, sehingga dibutuhkan model bisnis yang tepat, salah satu model bisnis adalah pendekatan Business Model Canvas (BMC). Data penelitian ini menggunakan data primer dan sekunder, sedangkan pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini, BMC pada perguruan tinggi XYZ adalah customer segments yang dilayani semua masyarakat yang telah lulus dari sekolah menengah atas, kejuruan, atau Aliyah dan/atau paket kerja C. Adapun Jenis hubungan yang dibangun oleh perguruan tinggi XYZ dengan customernya menggunakan pola hubungan didasarkan pada interaksi manusia. Sumber daya yang dimiliki oleh perguruan tinggi XYZ yakni, dosen, tenaga kependidikan dan sarana prasarana. Sedangkan biaya yang paling besar adalah biaya sumber daya manusia dan operasional dengan pemasukan terbanyak dari mahasiswa, saluran yang digunakan sebagai sarana informasi adalah website perguruan tinggi XYZ, untuk menjalin hubungan pelanggan yang baik dengan memberikan  beasiswa. Adapun kunci aktifitas dengan adanya layanan akademik dengan bukti adanya tenaga pengajar yang mumpuni di bidangnya masing-masing, dan kerja sama dengan dengan perguruan tinggi  swasta yang lebih unggul.
Analisis Hasil Belajar Kalkulus Dasar pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Mahasiswa Informatika Septi Fajarwati; Desty Rakhmawati
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.2209

Abstract

Abstract: Since the Covid-19 pandemic, the online learning method is the best alternative step for the sake of running lectures on campus. Adapting to a new situation is not an easy thing; both lecturers and students have to start getting used to doing lectures that were previously conducted face-to-face or offline, turning into remotely or online. In reality, online learning is not as much as when learning in class, especially in mathematics, one of which is basic calculus courses. Based on these differences in learning methods, the purpose of this study will be to see whether there are any significants changes caused by covid 19 pandemic on the results of learning via online versus offline on basic calculus study. The method used is using unpaired t-test if the test score data is normal, but if it is not normal then the Mann-Whitney test is used. The results of the analysis showed that the data are not normally distributed, so the analysis to see the difference between offline and online learning is to use Mann-Whitney U. The Mann-Whitney U test results conclude that there is a difference between the final score of online learning and the final score of offline learning. Keywords: Covid-19, Online Learning, Mann-Whitney Test         Abstrak: Semenjak pandemi Covid-19, metode belajar online merupakan langkah alternatif terbaik sejauh ini demi berjalannya perkuliahan di kampus. Adaptasi dengan situasi yang baru bukanlah hal yang gampang, baik dosen maupun mahasiswa harus mulai membiasakan diri melakukan perkuliahan yang tadinya dilakukan secara tatap muka atau luring berubah menjadi tatap maya atau daring. Pada kenyataannya pembelajaran daring atau online tidak semaksimal saat pembelajaran di kelas, terutama pada pelajaran matematika, salah satunya mata kuliah kalkulus dasar. Berdasarkan perbedaan metode pembelajaran tersebut, tujuan penelitian ini akan dilihat apakah ada perbedaan hasil pembelajaran secara luring dan daring dengan adanya pandemi Covid-19 pada mata kuliah kalkulus dasar. Metode yang digunakan dengan menggunakan uji t tidak berpasangan apabila data nilai hasil ujian bersifat normal, tetapi apabila tidak normal maka menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil analisis bahwa data tidak berdistribusi normal, sehingga analisis untuk melihat perbedaan pembelajaran luring dan daring adalah dengan menggunakan Mann-Whitney U. Hasil Uji Mann-Whitney U menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara nilai akhir pembelajaran secara daring dan nilai akhir secara luring. Kata kunci: Covid-19, Pembelajaran Daring, Uji Mann-Whitney 
Efektivitas Metode Asynchronous dalam Pembelajaran Jarak Jauh dengan Web untuk LMS Adaptif berbasis Gaya Belajar Wikanso Wikanso; Ridam Dwi Laksono
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.1707

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effectiveness of distance learning online (e-learning) using an LMS that is adaptive to learning styles with the asynchronous method. The research method was carried out by comparing two groups that received the same e-learning treatment, distinguished by LMS vehicle. The treatment group is a group with students who get e-learning with LMS that is adaptive to learning styles. the control group is a group with students who get e-learning with ordinary LMS. Is there a difference in the learning achievement of the two groups? This activity is carried out in vocational high schools, in PKK subjects on the subject of products and services. Statistical measurements show that there are differences in learning achievement in the two groups. The group with LMS that was adaptive to learning styles had better performance than the group with LMS that was non-adaptive to learning styles. Learning styles have not had a significant impact on student learning outcomes. However, because the content of the learning media is more in line with the domain, it is the cause of the better performance of the treatment group than the control group. The concept of asynchronous PJJ which is applied in this LMS solves the technical problems that arise. The time window lag that is realized with the asynchronous concept provides opportunities for students to receive learning content, elaborate learning with friends and teachers, do assignments and test competency learning outcomesKeyword: Learning style, asynchronous method on Web-based distance learning, LMS, Covid-19 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran jarak jauh (PJJ) dalam jaringan (daring) menggunakan LMS yang adaptif terhadap gaya belajar dengan metode asynchronous. Metode penelitian dilakukan dengan membandingkan dua kelompok yang mendapat perlakuan PJJ yang sama, dibedakan pada wahana LMS-nya. kelompok perlakuan merupakan kelompok dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran jarak jauh dengan LMS yang adaptif terhadap gaya belajar. kelompok kontrol merupakan kelompok dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran jarak jauh dengan LMS biasa. Apakah terdapat beda prestasi belajar dari kedua kelompok tersebut. Kegiatan ini dilaksanakan pada sekolah menengah kejuruan, pada matapelajaran PKK pokok bahasan produk dan jasa. Pengukuran secara statistik menunjukkan terdapat beda prestasi belajar pada dua kelompok tersebut. Kelompok dengan LMS yang adaptif terhadap gaya belajar memiliki prestasi lebih baik daripada kelompok dengan LMS non-adaptif terhadap gaya belajar. Gaya belajar belum memiliki dampak yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Namun karena konten media belajarnya lebih sesuai dengan domainnya menjadi penyebab prestasi kelompok perlakuan lebih baik daripada kelompok kontrol. Konsep PJJ asynchronous yang diterapkan dalam LMS ini menyelesaikan permasalahan teknis yang muncul. Jeda jendela waktu yang terwujud dengan konsep asynchronous memberikan kesempatan siswa untuk menerima konten pembelajaran, mengelaborasi belajar bersama teman dan guru, mengerjakan tugas dan uji kompetensi hasil belajar. Kata kunci: Gaya belajar, PJJ asynchronous, LMS, Covid-19
Rencana Pembelajaran Semester sebagai Pemandu dan Belenggu Proses Pembelajaran Nugraha Pranadita; Syamsu Yusuf
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.1717

Abstract

Abstract: Lecturers have the obligation to determine and develop the RPS (Semester Learning Plan) for each subject they are taught. RPS is a guide for the learning process as well as a shackle for the learning process because of its various limitation or limitations. The success of the RPS is determined by the achievement of its CPL (Graduate Learning Outcomes) which is in accordance with the KKNI (Indonesian National Qualification Framework) that has been determined. The purpose of this research was to prove that the RPS apart from being a guide for the learning process as well as a shackle for the learning process itself for various reasons, so that the CPL  may not be achieved. This research is a qualitative descriptive research. Descriptive research is non-experimental, the aim is to obtain detailed information about the problem being researched. The data collection technique in qualitative descriptive research was carried out by means of triangulation (a combination of several data collection techniques), while data analysis was carried out deductively. The results of this research are that there are three things that can be the shackles of the learning process so that CPL may not be achieved, namely; (1) the characteristics of the learning process are rigid, (2) the time for reviewing and adjusting the RPS is not determined, and (3) the substance of the subject matter is static.Keyword: RPS, learning, CPL, and KKNI. Abstrak: Dosen mempunyai kewajiban untuk menetapkan dan mengembangkan RPS (Rencana Pembelajaran Semester) untuk setiap mata kuliah yang diampunya. RPS merupakan pemandu proses pembelajaran sekaligus sebagai belenggu proses pembelajaran karena berbagai batasan atau keterbatasan yang dimilikinya. Keberhasilan RPS ditentukan dengan pencapaian CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan)-nya yang bersesuaian dengan KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) yang telah ditetapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan bahwa RPS selain sebagai pemandu proses pembelajaran sekaligus sebagai belenggu bagi proses pembelajaran itu sendiri karena berbagai hal, sehingga CPL dimungkinkan tidak tercapai. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif bersifat non-eksperimen, tujuannya untuk mendapatkan informasi yang detail tentang permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data pada penelitian deskriptif kualitatif dilakukan dengan cara triangulasi (gabungan beberapa teknik pengumpulan data), sementara itu analisis data dilakukan secara deduktif. Hasil penelitian ini adalah terdapat tiga hal yang dapat menjadi belenggu proses pembelajaran sehingga CPL dimungkinkan tidak tercapai, yaitu; (1) karakteristik proses pembelajaran yang bersifat rigid, (2) tidak ditentukannya waktu peninjauan dan penyesuaian RPS, dan (3) adanya substansi materi mata kuliah yang bersifat statis.Kata kunci: RPS, pembelajaran, CPL, dan KKNI.
Pemanfaatan Aplikasi Schoology Sebagai Literasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Islam Al Azhar 22 Sentra Primer Jakarta Timur Fauzi Afriansyah; Imam Safi'i; Ade Hikmat; Wini Tarmini
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.1753

Abstract

Abstract: This study aims to describe the learning process by utilizing Indonesian language learning at Islamic Junior High School Al Azhar 22 Sentra Primer East Jakarta. This research is a qualitative research, using a narrative method and a genre pedagogical approach. The data sources of this research were 19 students of class 9A and 23 students of class 9D with data collection techniques through tests and non-tests in the form of observation, filling out questionnaires, and documentation. Based on the research conducted, it was obtained data that the schoology application was very effective in improving students' skills in writing discussion texts. This can be seen in the acquisition of data on the average increase in class 9A from 77.92 to 82.92 and class 9D from 80 to 88. In the process of this study it was also concluded that the schoology application requires an appropriate learning approach to facilitate students' ability to operate it. This research is expected to be used as an alternative to improve the process and results of Indonesian language learning, especially the skill of writing discussion texts by utilizing the schoology application. Keyword: Digital Literacy, Schoology, Bahasa Indonesia Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dengan memanfaatkan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Islam Al Azhar 22 Sentra Primer Jakarta Timur. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, menggunakan metode naratif dan pendekatan pedagogi genre. Sumber data penelitian ini adalah 19 siswa kelas 9A dan 23 siswa kelas 9D dengan teknik pengambilan data melalui tes dan nontes berupa observasi, pengisian kuesioner, dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, diperoleh data bahwa aplikasi schoology sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa menulis teks diskusi. Hal tersebut terlihat pada perolehan data peningkatan rata-rata pada kelas 9A dari 77.92 menjadi 82.92 dan kelas 9D dari 80 menjadi 88. Pada proses penelitian ini diambil pula kesimpulan bahwa aplikasi schoology memerlukan pendekatan pembelajaran yang tepat untuk memfasilitasi kemampuan siswa dalam mengoperasikannya. Penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan proses serta hasil pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya keterampilan menulis teks diskusi dengan memanfaatkan aplikasi schoology. Kata kunci: Literasi Digital, Schoology, Bahasa Indonesia
The Effectiveness of Ezzlemath for Improving the Reading Comprehension of Mathematics Problems at Grade Five of ICP Elementary School Ima Kulama Gutami; Adelia Nathasyach; Oktavia Dwi Widianti; Chyntia Heru Woro Prastiwi
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.2271

Abstract

Mathematic problems often become obstacles to the students of ICP (International Class Program) schools in Indonesia, including the elementary school level. They cannot understand sentences presented in mathematic problems because they have constraints in the mathematical vocabulary. To overcome this problem, this research under the experimental design conducted experiments on using Ezzlemath (English Puzzle for Mathematics) for assisting the students’ reading comprehension upon mathematic problems. By having fun in doing a puzzle and repeated words filled in the puzzle, the students of elementary school level of ICP design can have more exposure to mathematical vocabulary. The researchers involved 12 students of grade 5A as the experimental group and 17 students of grade 5B as the control group. The research results demonstrated that Ezzlemath gave significant effects to the students’ reading comprehension of mathematic problems.   Soal cerita Matematika sering menjadi kendala bagi siswa-siswi di sekolah-sekolah berdesign ICP (Internasional Class Program atau Program Kelas Internasional), termasuk pada level Sekolah Dasar (SD). Siswa-siswi tidak bisa memahami soal cerita Matematika karena mereka memiliki keterbatasan kosakata istilah-istilah Matematika dalam Bahasa Inggris. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian eksperimental ini menerapkan Ezzlemath (English Puzzle for mathematics atau Puzzle Matematika Berbahasa Inggris) untuk mempermudah pemahaman bacaan terhadap soal cerita Matematika. Dengan mengerjakan puzzle teka teki silang secara menyenangkan dan mengulang kata-kata dalam puzzle, maka siswa-siswi SD sekolah berdesign ICP dapat mengalami banyak exposure terhadap istilah Matematika berbahasa Inggris. Para peneliti melibatkan 12 murid kelas 5A sebagai kelas eksperimental dan 17 murid kelas 5B sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa Ezzlemath mampu memberikan efek signifikan terhadap kemampuan pemahaman bacaan siswa terhadap soal cerita Matematika berbahasa Inggris.  
Penerapan learning Management Systems (LMS) berbantuan Sevima Edlink: Efektifkah dalam menunjang Perkuliahan Daring? Enggal Mursalin; Aria Bayu Setiaji; Eman Wahyudi Kasim
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.2254

Abstract

Abstract: The Covid-19 pandemic requires IAIN Ambon to change lectures from face-to-face to online by implementing Learning Management Systems assisted by SEVIMA EdLink. This survey study aims to determine the perception of students of the Tadris IPA Study program of IAIN Ambon towards the application of the SEVIMA EdLink-assisted LMS in the odd semester lectures of the 2020/2021 academic year. A total of 34 students were given a questionnaire related to the implementation of the online lecture. The data from the questionnaires were then analyzed using a descriptive-quantitative percentage technique. The results of data analysis revealed that as many as, 1) 82.3% of students stated that the features on SEVIMA EdLink were easy to understand and use in supporting lectures; 2) 79.5% of students are satisfied with the application of SEVIMA EdLink in online lectures, and 3) 73.5% of students agree that the SEVIMA EdLink will continue to be applied to support online lectures. Some of the obstacles expressed by students were the limited internet network at their residence and the increased expenditure for purchasing internet packages, so it was hoped that the campus could program tuition subsidies in the form of assistance in purchasing internet packages.Keywords: LMS, SEVIMA EdLink, Online Lecture, Student Perception, Covid-19 Pandemic  Abstrak: Pandemi Covid-19 menuntut IAIN Ambon mengubah perkuliahan dari tatap muka menjadi daring dengan menerapkan Learning Management Systems (LMS) berbantuan SEVIMA EdLink. Penelitian survei ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Prodi Tadris IPA IAIN Ambon terhadap penerapan LMS berbantuan SEVIMA EdLink pada perkuliahan semester ganjil Tahun Ajaran 2020/2021. Sebanyak 34 mahasiswa diberikan kuesioner terkait pelaksanaan perkuliahan daring tersebut. Data hasil pengisian kuesioner kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif-kuantitatif persentase. Hasil analisis data mengungkapkan bahwa sebanyak, 1) 82,3% mahasiswa menyatakan fitur pada SEVIMA EdLink mudah dipahami dan digunakan dalam menunjang perkuliahan; 2) 79,5% mahasiswa puas dengan penerapan SEVIMA EdLink dalam perkuliahan daring; dan 3) 73,5% mahasiswa setuju SEVIMA EdLink diterapkan seterusnya untuk menunjang perkuliahan daring. Beberapa kendala yang diungkapkan oleh mahasiswa yakni terbatasnya jaringan internet di tempat tinggalnya dan bertambahnya pengeluaran untuk pembelian paket internet, sehingga diharapkan pihak kampus dapat memprogramkan subsidi biaya perkuliahan dalam bentuk bantuan pembelian paket internet.Kata kunci: LMS, SEVIMA EdLink, Perkuliahan Daring, Persepsi Mahasiswa, Pandemi Covid-19 
Pengembangan Model Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) dalam Pembelajaran Menyimak Warsiman Warsiman
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.2195

Abstract

Abstract: The goal of this research is to determine the best formulation in listening learning using the STAD type cooperative model. This research employs research and development (R&D) that has been adapted to the field settings. The results demonstrated that learning utilizing the STAD type cooperative model was beneficial in listening learning. The effectiveness can be seen by the rise in student learning outcomes after each implementation. The average score of students in the first application was 61.53, 74.04 in the second application, and 83.65 in the third application. Based on these findings, it is possible to infer that the STAD cooperative model is an effective method for teaching listening skills. As a result, it is hoped that instructors and policymakers will attempt this alternative model in an effort to improve students' listening skills, particularly high school pupils (high school) Keywords: Listening, STAD type cooperative model, research and development   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mencari formulasi terbaik dalam pembelajaran menyimak melalui model kooperatif tipe STAD. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang dimodifikasi menyesuaikan kondisi di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe STAD efektif digunakan dalam pembelajaran menyimak. Kefektifan tersebut dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa dalam setiap pemberlakuan. Nilai rata-rata siswa pada pemberlakuan I adalah 61,53, 74,04 pada pemberlakuan II, dan 83,65 pada pemberlakuan III. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe STAD efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan menyimak. Oleh karena itu, diharapkan guru dan pengambil kebijakan perlu mencoba alternatif model tersebut sebagai upaya meningkatkan keterampilan menyimak, khususnya siswa sekolah menengah atas (SMA). Kata Kunci: Menyimak, model kooperatif tipe STAD, penelitian dan pengembangan
EVALUATION OF ONLINE LEARNING MATERIALS DEVELOPMENT OF BIPA USING THE CIPP EVALUATION MODEL Mahda Haidar Rahman; Wagiran Wagiran; Subyantoro Subyantoro
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.1864

Abstract

During the pandemic, lectures that were originally conducted face-to-face switched to online, including learning the development of BIPA teaching materials based on the destination country. This change certainly brings several impacts that affect the lecture. Therefore, it is necessary to evaluate learning. The evaluation used is the CIPP evaluation model. The CIPP evaluation model is known as formative evaluation with the aim of making decisions and improving the program. The purpose of this research is to find out how effective the online learning of developing BIPA teaching materials is based on the destination country. This research is an evaluative research that uses a qualitative descriptive approach. The data in this study are primary and secondary data. Data was collected by using interview and questionnaire techniques. Overall aspects of the evaluation of the CIPP model as a result of this study are 1.5% very ineffective, 16.15% ineffective, 55.52% effective and 26.35% very effective. From this percentage, it can be seen that this lecture has been effective, but there needs to be improvements and developments to make it better.

Page 17 of 42 | Total Record : 419

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2026): January 2026 Vol 12 No 2 (2025): July 2025 Vol 12 No 1 (2025): January 2025 Vol 11 No 2 (2024): July 2024 Vol 11, No 1 (2024): January 2024 Vol 11 No 1 (2024): January 2024 Vol 10 No 2 (2023): July 2023 Vol 10, No 2 (2023): July 2023 Vol 10, No 1 (2023): January 2023 Vol 9 No 2 (2022): July 2022 Vol 9, No 2 (2022): July 2022 Vol 9, No 1 (2022): January 2022 Vol 8, No 2 (2021): July 2021 Vol 8, No 1 (2021): January 2021 Vol 7, No 2 (2020): July 2020 Vol 7, No 1 (2020): January 2020 Vol 6, No 2 (2019): July 2019 Vol 6, No 1 (2019): January Vol 5, No 2 (2018): July Vol 5, No 1 (2018): January Vol 4, No 2 (2017): July Vol 4, No 1 (2017): January Vol 3, No 2 (2016): July Vol 3, No 1 (2016): January Vol 2, No 2 (2015): July Vol 2, No 1 (2015): January Vol 1, No 2 (2014): July Vol 1, No 1 (2014): January More Issue