Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) is a National peer-reviewes journal dedicated to the exchange of research and thinking in all aspects of education, especially basic education. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) publishes research results relating to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and learning media in education.Journal of Review of Education and Teaching (JRPP) is published four times a year in March June September and December. As our commitment to the advancement of science and technology, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) follows an open access policy that allows published articles to be available for free online without any subscription.
Articles
4,688 Documents
<![CDATA[AKTIVITAS EKSTRAKURIKULER DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DAN AKADEMIS MAHASISWA TEKNIK INFORMATIKA ]]>
<![CDATA[Farman, Indra]]>;
<![CDATA[A, Hermila]]>;
<![CDATA[Yusuf, Dzakiyah Ulya]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37199
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap keterampilan akademik dan sosial mahasiswa Teknik Informatika. Menggunakan metode kuantitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner yang melibatkan 109 responden. Hasil analisis menunjukkan adanya korelasi positif yang signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler dan keterampilan akademik serta sosial, dengan nilai korelasi Pearson sebesar 0.859. Model regresi menunjukkan bahwa 73.8% variasi dalam keterampilan akademik dan sosial dapat dijelaskan oleh keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan ekstrakurikuler. Mayoritas responden melaporkan tingkat keterampilan yang baik, namun ada juga sejumlah kecil mahasiswa yang kurang aktif dalam kegiatan ini. Temuan ini mengindikasikan bahwa kegiatan ekstrakurikuler tidak hanya meningkatkan keterampilan akademik, tetapi juga keterampilan sosial mahasiswa. Penelitian ini merekomendasikan institusi pendidikan untuk meningkatkan aksesibilitas dan partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler agar lebih banyak mahasiswa dapat merasakan manfaatnya. Dengan demikian, kegiatan ekstrakurikuler dapat dioptimalkan sebagai sarana untuk mendukung pengembangan kompetensi mahasiswa secara menyeluruh.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEGIATAN MEMBATIK ECOPRINT TERHADAP PERKEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK CEMARA ISLAMI PLUS LUBUK PAKAM T.A 2024/2025 ]]>
<![CDATA[Sembiring, Desna Indriyani Br]]>;
<![CDATA[Simatupang, Dorlince]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37200
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh kegiatan membatik ecoprint terhadap perkembangan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Cemara Islamic Plus Lubuk Pakam.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pre-experimental design dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel dari penelitian ini sebanyak 15 anak kelas B usia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dengan bentuk pernyataan sebanyak 5. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil rata-rata nilai sebelumnya dilakukan kegiatan membatik ecoprint (pre-tetst) dengan sesudah dilakukan kegiatan membatik ecoprint (post-test), yaitu hasil rata-rata nilai sebelum dilakukan kegiatan membatik ecoprint (pre-test) sebesar 9 dan untuk hasil rata-rata sesudah dilakukan kegiatan membatik ecoprint (post-test) sebesar 17. Data tersebut menunjukkan bahwa kegiatan membatik ecoprint memberikan pengaruh terhadap perkembangan kreativitas anak kelas B usia 5-6 tahun di TK Cemara Islamic Plus Lubuk Pakam. Berdasarkan hasil SPSS, nilai signifikansi nilai Asymp.Sig (0,001) lebih kecil dari nilai ? (0,05), sehingga Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikansi melalui kegiatan membatik ecoprint terhadap perkembangan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Cemara Islamic Plus Lubuk Pakam.]]>
<![CDATA[KETERKAITAN TAWURAN DENGAN FAKTOR EKONOMI DAN LINGKUNGAN SOSIAL ]]>
<![CDATA[Nasution, Delila Agustina]]>;
<![CDATA[Atira, Nurul]]>;
<![CDATA[Muhajir, Shafa Al]]>;
<![CDATA[Damanik, Selvia Andriani Putri]]>;
<![CDATA[Surbakti, Adriel]]>;
<![CDATA[Azimah, Siti Syariah]]>;
<![CDATA[Purnamasari, Ika]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37201
<![CDATA[Tawuran antar remaja merupakan masalah sosial yang terus meningkat di perkotaan Indonesia, terutama di kalangan pelajar SMA dan SMK. Fenomena ini seringkali dipengaruhi oleh faktor ekonomi dan lingkungan sosial, yang memperkuat risiko keterlibatan remaja dalam kekerasan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan antara faktor ekonomi dan lingkungan sosial terhadap kecenderungan remaja terlibat dalam tawuran. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif, mengumpulkan data dari jurnal, buku, dan artikel penelitian relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi ekonomi yang rendah sering kali memicu perasaan rendah diri dan agresivitas, sedangkan lingkungan sosial yang tidak kondusif, termasuk lingkungan keluarga dan sekolah yang minim pengawasan, memperparah risiko keterlibatan dalam tawuran. Intervensi yang efektif mencakup pendekatan preventif melalui pendidikan moral dan dukungan sosial baik dari keluarga maupun sekolah untuk menekan kecenderungan tawuran.]]>
<![CDATA[PENGERTIAN SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI: RUANG LINGKUP, TUJUAN, KONSEP, DAN KETERKAITAN ]]>
<![CDATA[Khadijah, Siti]]>;
<![CDATA[Gea, Natalman]]>;
<![CDATA[Nainggolan, Klara Minar Sari]]>;
<![CDATA[Sartika, Dian]]>;
<![CDATA[Sabana, Sobi]]>;
<![CDATA[Purnamasari, Ika]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37202
<![CDATA[Sosiologi dan antropologi adalah disiplin ilmu sosial yang mendalami studi tentang manusia, perilaku sosial, dan budaya dalam masyarakat. Keduanya berperan penting dalam memahami interaksi sosial dan dinamika kebudayaan yang membentuk kehidupan manusia secara kolektif. Penelitian ini berfokus pada pengertian, ruang lingkup, tujuan, konsep dasar, dan keterkaitan antara sosiologi dan antropologi, yang diharapkan dapat memberikan pemahaman lebih mendalam tentang kontribusi kedua bidang ini dalam kajian masyarakat. Metode yang digunakan adalah studi literatur untuk menganalisis berbagai sumber tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sosiologi dan antropologi memiliki tujuan berbeda namun saling melengkapi dalam memahami fenomena sosial dan budaya, terutama dalam menghadapi perubahan sosial di era modern.]]>
<![CDATA[THE APPLICATION OF THINK-PAIR-SHARE TECHNIQUE AND STUDENTS’ ATTITUDE ON STUDENTS’ SPEAKING SKILL ]]>
<![CDATA[Zidnia, Rizqa]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37203
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk menelusuri pengaplikasian dari think-pair-share dan sikap siswa pada keterampilan berbicara siswa; (2) untuk menelusuri beberapa manfaat dari think-pair-share dan sikap siswa dalam keterlibatannya pada keterampilan berbicara; dan (3) untuk menelusuri persepsi siswa yang berkaitan dengan pengaplikasian think-pair-share dan sikap siswa pada keterampilan berbicara siswa. Penemuan pertama dalam penelitian ini berkaitan dengan pengaplikasian dari think-pair-share dalam pengajaran berbicara. Teknik think-pair-share yang digunakan dalam pengajaran berbicara mengikuti beberapa prosedur sebagai berikut: para siswa diminta untuk berpasangan sebelum mengaplikasikan teknik, memberi isyarat untuk mendengarkan dan memberikan suatu pertanyaan, memberikan isyarat untuk berpikir, kemudian memberikan sinyal untuk berpasangan, dan terakhir memberikan isyarat untuk berbagi. Penemuan kedua mengindikasikan adanya beberapa manfaat dari pengaplikasian think-pair-share seperti keterlibatannya dalam praktik dan meningkatkan keterampilan berbicara siswa, memaparkan para siswa dengan pelafalan yang baik dalam Bahasa Inggris, dan memperkuat kepercayaan diri dalam berkomunikasi. Penemuan terakhir dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaaan think-pair-share dalam pengajaran berbicara menunjukkan adanya sikap positif dan negatif siswa. Bagi siswa yang memiliki sikap positif menyatakan bahwa teknik yang digunakan seru, menyenangkan, dan mendorong motivasi belajar. Sementara bagi para siswa yang memiliki sikap negatif berhubungan dengan kurangnya perbendaharaan kata-kata dan keterbatasan waktu.]]>
<![CDATA[GAMBARAN LEVEL KOGNITIF, MENTAL, DAN TINGKAT KEMANDIRIAN PADA LANSIA ]]>
<![CDATA[Wahid, Wahyana Mujari]]>;
<![CDATA[Fitri, A. Ulfiana]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37222
<![CDATA[Peningkatan usia harapan hidup di Indonesia menyebabkan bertambahnya jumlah lansia, termasuk di Kota Makassar. Penurunan fungsi fisik dan kognitif sering dialami oleh lansia, yang dapat mempengaruhi tingkat kemandirian mereka dalam aktivitas sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat kemandirian lansia di Kota Makassar serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 40 responden lansia yang dipilih secara acak. Pengukuran dilakukan menggunakan instrumen Activity of Daily Living (ADL), Abbreviated Mental Test (AMT), dan Geriatric Depression Scale (GDS). Hasil menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki tingkat kemandirian yang baik, meskipun terdapat prevalensi depresi ringan yang tinggi. Dukungan sosial dari keluarga dan komunitas berkontribusi terhadap kesejahteraan psikososial lansia. Kesimpulannya, meskipun tingkat kemandirian lansia di Kota Makassar tergolong baik, perhatian terhadap kesehatan mental sangat penting untuk meningkatkan kualitas hidup mereka.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENYEBAB PENURUNAN TAHANAN ISOLASI RUNWAY EDGE LIGHT CIRCUIT 2 DENGAN METODE FAULT TREE ANALYSIS (FTA) DI BANDAR UDARA HUSEIN SASTRANEGARA BANDUNG ]]>
<![CDATA[Desryanto, Nurhedhi]]>;
<![CDATA[Sptra, Made Aditya]]>;
<![CDATA[Saputro, Riyanto]]>;
<![CDATA[Arnas, Yenni]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37245
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh 5 lampu mati dan 2 lampu redup pada jaringan runway edge light circuit 2. Hasil pengukuran nilai tahanan isolasi pada jaringan runway edge light circuit 2 di Bandar Udara Husein Sastranegara Bandung dengan panjang rangkaian 5799 meter, dengan hasil pengukuran menunjukkan 10,00 K?, jauh di bawah standar yang ditetapkan oleh PR 26 tahun 2022 dengan panjang 3000 sampai 6000 yaitu 50 M?. Penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor penyebab penurunan nilai tahanan isolasi dengan menggunakan metode Fault Tree Analysis (FTA). Data diperoleh melalui observasi berupa pemeriksaan kondisi fisik dan pengukuran tahanan isolasi setiap sambungan sesuai pada standar yang ditetapkan, serta melalui wawancara. Data yang diperoleh, diolah menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi sumber untuk meningkatkan validitas kesimpulan. Hasil diagram FTA menunjukan faktor penyebab penurunan tahanan isolasi adalah faktor lingkungan kotor disebabkan oleh sampah serta sarang semut dan jika bak trafo tidak tertutup dengan benar, air dapat masuk ke dalamnya, dapat menyebabkan lembap. Faktor usia pemasangan instalasi sudah terpasang 12 tahun dan faktor komponen berupa isolasi terkelupas disebabkan oleh gigitan semut, tekanan dan gesekkan pada bak trafo, kesalahan penggunaan komponen seperti trafo seri bekas yang ditambal resin dan kabel FL2XCY yang menonjol ke permukaan.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENGADAPTASI PERUBAHAN KURIKULUM YANG SERING BERGANTI ]]>
<![CDATA[Mere, Klemens]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37270
<![CDATA[Dalam kurun waktu lima tahun terakhir, sistem pendidikan di Indonesia telah mengalami beberapa kali perubahan kurikulum. Dari Kurikulum 2013 yang diterapkan secara nasional hingga pengenalan Kurikulum Merdeka pada tahun 2022, perubahan ini bertujuan untuk menyesuaikan pendidikan dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik di era modern. Penelitian ini menggunakan metode literature review, yaitu kajian terhadap berbagai literatur dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan kesulitan guru dalam mengadaptasi perubahan kurikulum. Metode literature review memungkinkan peneliti untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mensintesis berbagai temuan penelitian yang relevan, serta memberikan gambaran komprehensif mengenai tantangan yang dihadapi guru dalam konteks perubahan kurikulum yang sering terjadi. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa pergantian kurikulum yang sering terjadi membawa berbagai kesulitan bagi guru, yang mencakup aspek pemahaman konsep, keterbatasan pelatihan, kekurangan sarana dan prasarana, dampak psikologis, dan kesenjangan antara kebijakan dengan praktik di lapangan]]>
<![CDATA[DAMPAK PERUBAHAN KURIKULUM YANG TAK MENENTU TERHADAP KINERJA GURU DAN KUALITAS PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Mere, Klemens]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37271
<![CDATA[Perubahan kurikulum yang tidak terencana dengan baik dapat menimbulkan dampak negatif terhadap kinerja guru dan kualitas pembelajaran yang diterima siswa. Perubahan yang terlalu sering dan tidak didukung oleh persiapan yang cukup akan membuat guru kesulitan dalam mengadaptasi metode dan strategi pembelajaran mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review dimana peneliti mengidentifikasi sumber-sumber literatur dari basis data akademik yang kredibel, seperti Google Scholar, JSTOR, Scopus, dan ScienceDirect. Kata kunci yang digunakan meliputi: "perubahan kurikulum", "kinerja guru", "kualitas pembelajaran", "dampak perubahan kurikulum", dan "adaptasi kurikulum". Peneliti akan membatasi pencarian pada artikel yang dipublikasikan dalam lima tahun terakhir (2019-2024) untuk memastikan bahwa literatur yang dikaji adalah yang terbaru dan relevan. perubahan kurikulum yang sering kali dilakukan secara tiba-tiba dan tanpa persiapan yang memadai membawa konsekuensi negatif bagi kedua aspek tersebut. Guru sebagai pelaksana kurikulum menghadapi berbagai tantangan dalam beradaptasi dengan kurikulum baru, terutama ketika mereka tidak diberikan waktu dan pelatihan yang cukup untuk memahami perubahan.]]>
<![CDATA[PERAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL ]]>
<![CDATA[Rohmawati, Lutfi]]>;
<![CDATA[Syamsiah, Siti Neng]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37278
<![CDATA[Era digital telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk sektor pendidikan. Kepemimpinan transformasional muncul sebagai salah satu pendekatan yang efektif untuk menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang yang ditawarkan oleh era ini. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, melibatkan wawancara mendalam dengan para pemimpin pendidikan di berbagai lembaga serta analisis literatur yang relevan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional berperan penting dalam mendorong inovasi, meningkatkan keterlibatan siswa, dan memfasilitasi integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Pemimpin yang menerapkan gaya kepemimpinan ini mampu menginspirasi dan memotivasi guru serta siswa untuk beradaptasi dengan perubahan, menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan interaktif. Selain itu, kepemimpinan transformasional juga berkontribusi pada peningkatan kompetensi digital para pendidik, yang pada gilirannya memperkuat kualitas pengajaran dan pembelajaran.Artikel ini menyimpulkan bahwa untuk mencapai kualitas pendidikan yang optimal di era digital, diperlukan pemimpin pendidikan yang memiliki visi, kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif, serta komitmen untuk terus belajar dan berkembang. Implikasi praktis dari penelitian ini mencakup rekomendasi bagi para pemimpin pendidikan untuk mengembangkan keterampilan kepemimpinan transformasional mereka, serta mendorong kebijakan yang mendukung inovasi dan pengembangan profesional berkelanjutan. ]]>
