Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

136 137 138 139 140

Application of the Contextual Approach, to Increase Interest Students Learning on Physical Education Learning in Elementary School Partini Dwi Mulyani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Kendala yang banyak dijumpai pada pembelajaran Penjaskes adalah karena kurangnya minat belajar siswa pada mata pelajaran tersebut. Hal ini mengakibatkan nilai belajar siswa juga kurang maksimal karena tidak bisa mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Keberhasilan dari pembelajaran ditentukan oleh seberapa besar minat siswa pada mata peiajaran tertentu, sehingga harus lebih diperhatikan oleh berbagai pihak dalam rangka mengukur tingkat keberhasila ddalam proses pembelajaran. Cara untuk membantu mengatasi masalah tersebut dicoba dengan menggunakan sebuah metode pembelajaran yang tepat yaitu dengan menerapkan pendekatan kontekstual bagi siswa. Strategi yang digunakan adalah inkuiri, dimana siswa melaksanakan proses pembelajaran dengan mencari dan menemukan sendiri materi pelajaran, sedangkan guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing siswa untuk belajar. Siswa berfikir kritis dan menganalisis untuk menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan, dilakukan melalui tanya jawab antara guru dan siswa. Dengan penerapan pendekatan kontekstual diharapkan minat belajar siswa ada pembelajaran Penjaskes akan meningkat, sehingga siswa bisa mencapai keberhasilan dalam pembelajaran.

Blended Learning Model Can Increase Learning Activity and Outcomes Learners Nuning Kristiawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Kurangnya minat dan aktivitas belajar peserta didik serta minimnya interaksi dan kerjasama antara pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran yang mengakibatkan hasil belajar dibawah KKM yang telah ditentukan oleh sekolah. Tujuan Penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui model pembelajaran blended learning pada peserta didik kelas III SDN Trimulyo 01. Rancangan penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan menggunakan model pembelajaran blended learning, observasi dan refleksi.

Inquiry Learning Method to improve Students Critical Thinking Yuni Handayani Harun
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa setelah menggunakan metode inkuiri dan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa selama pembelajaran berlangsung dengan penerapan metode inkuiri. penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Dawuan Barat II. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes (pretes dan postes). Berdasarkan hasil analisis data , kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan metode inkuiri mengalami peningkatan yang signifikan. Nilai rata-rata siswa pada tes kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan tiap siklusnya. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa menunjukkan bahwa kualitas peningkatan dari siklus I ke siklus II berada pada kualitas sedang. Penelitian ini telah memenuhi indikator ketercapaian penelitian pada sikus ke II dengan ketuntasan klasikal sebesar %. Aktivitas belajar siswa dengan menerapkan metode inkuiri mengalami peningkatan di setiap pertemuannya. Pada akhir siklus penelitian, pemerolehan skor observasi aktivitas siswa mencapai 85,3% yang menandakan ketercapaian aktivitas belajar siswa termasuk kategori sangat tinggi seperti yang diharapkan. Dengan demikian Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode inkuiri dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan aktivitas siswa kelas V SDN Dawuan Barat II.

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bilangan Bulat Melalui Metode Scramble Siswa Kelas IV SD N Jirapan 1 Umul Muslikhah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Dalam penelitian ini salah satu masalah yang dihadapi dalam kegiatan pembelajaran adalah masalah rendahnya kualitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Peningkatan hasil belajar Matematika materi Bilangan Bulat dengan penggunaan metode Scramble pada siswa kelas IV SD Negeri Jirapan 1 Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen tahun ajaran 2020 / 2021. Bentuk Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Berdasarkan analisis data nilai hasil belajar Matematika siswa diperoleh data ketuntasan belajar siswa sebelum dilakukan pembelajaran (pra siklus) adalah 28,57%, kemudian meningkat pada siklus I sebesar 57,15%, dan meningkat secara signifikan pada siklus II sebesar 100%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa pada setiap siklusnya, dan optimal pada siklus II dengan hasil 100% siswa dapat memenuhi nilai KKM 70. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode Scramble dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi Bilangan Bulat pada siswa kelas IV SD Negeri Jirapan 1 Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen tahun ajaran 2020 / 2021.

The Effect of Whatsapp-Based Online Learning on The Level of Learning Outcome of Class I Students SDN Trangsan 04 Academic Year 2020/2021 Anisa Mardiana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Belajar adalah suatu usaha untuk mencapai perilaku yang baik dan diharapkan oleh seseorang, baik bersifat kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dimasa pandemic Covid-19 proses belajar mengajar tidak efektif, karena layanan aktivitas pendidikan dilakukan secara daring, pembelajaaran dilaksanakan dirumah peserta didik masing-masing, menggunakan media WhatsApp, Zoom, Youtube. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Trangsan 04. Data kuantitatif tersebut dianalisis menggunakan angket yang kemudian disebarkan kepada siswa kelas I SDN Trangsan 04. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa selama pembelajaran daring berbasis WhatsApp dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas I. Hal ini sesuai dengan 80% responder mengatakan bahwa pembelajaran daring mempengaruhi hasil belajar mereka, 60% responder merasa bahwa selama pembelajaran daring hasil belajarnya lebih bagus dari pada belajar luring.

Improving the Discipline and Learning Achievement of Civics through Cooperative Learning Type of Student Team Achievement Division (STAD) for Elementary School Students Puji Setiawan
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan sikap disiplin dan Prestasi Belajar PPKn Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Pada Kelas IV Tema 3 SDN Karangsembung 02. Dalam pelaksanannya siklus I, peneliti tidak menggunakan media dalam pembelajaran. Kemudian pada siklus II, peneliti menggunakan media dalam pembelajaran. Peneliti menggunakan desain penelitian dalam bentuk perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Peneltian ini akan dilaksanakan kepada siswa kelas IV SD Negeri Karangsembung 02 pada bulan Agustus sampai Oktober 2020. Dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Analisis yang dilakukan yaitu pada aspek afektif dan kognitif. Siswa dikatakan sudah menunjukan sikap disiplin jika sudah mencangkup minimal 3 indikator. Kemudian siswa secara individu dikatakan tuntas jika sudah mencapai nilai 70 dan tuntas secara klasikal jika sudah mencapai 85%. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa proses perbaikan pembelajaran PPKn dengan materi pokok pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari di kelas IV pada semester I SD Negeri Karangsembung 02 pada siklus 1 dan siklus II meningkat.

Implementation Of DRTA Strategy (Directed Reading Thinking Activity) In Learning Indonesian Language In Class V Students At SDN Kertasari 01, Brebes District Wulan Mayangsari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Kertasari 01 Tahun Pelajran 2022/2021 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi cerita anak. Strategi pembelajaran yang diterapkan adalah strategi Directed Reading Thinking Activity. Penelitian Tindakan Kelas dibagi dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi pengamatan minat belajar siswa serta tes untuk mengukur kemampuan membaca pemahaman siswa pada setiap akhir siklus. Hal ini didukung oleh peningkatan minat belajar siswa pada siklus pertama yang menunjukan peningkatan. Siklus 1 29% siswa belum menunjukan minat terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia, 42% mulai menunjukan minat, 29% siswa secara konsisten menunjukan minat terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada siklus 2 10% siswa belum menunjukan minat terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia, 25% mulai menunjukan minat, 65% siswa secara konsisten menunjukan minat terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia. Selain terjadi peningkatan minat belajar siswa, peningkatan juga terjadi pada kemampuan membaca pemahaman siswa. Adapun peningkatan tiap siklus, pada tahap pra siklus tingkat ketuntasan siswa hanya mencapai 8 siswa (33,3%), 16 siswa (66,7%) mencapai ketuntasan pada siklus pertama, dan pada siklus ke dua terdapat 21 (87,5%) siswa mencapai ketuntasan minimum.

The Effectiveness of the Inquiry Learning Method to Improve the Ability to Identify Geometry in Mathematics Subjects Hendry Ratmokohadi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pemahaman konsep merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika, karena dengan memahami konsep siswa dapat mengembangkan kemampuannya menyelesaikan permasalahan matematika. Pendekatan inkuiri terbimbing merupakan pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan mengidentifikasi bangun ruang sederhana siswa kelas I menggunakan media konkret berupa alat peraga bangun ruang. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan nilai siswa materi bangun ruang sebelum dan sesudah diberi tindakan. Hasil akhir diketahui bahwa semua nilai rata-rata siswa dan persentase ketuntasan siswa sudah mencapai KKM, sehingga dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui metode inkuiri dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi bangun ruang mata pelajaran Matematika.

Analisis Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Sebagai Bentuk Pendidikan Abad ke-21 Pada Kelas Tinggi di SDIT Persis 99 Rancabango Ayu Faza Fauziyyah; Amelinda Myrna Nur Azizah; Neni Nadiroti Muslihah; Dea Asri Pujiasti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) implementasi GLS; (2) faktor pendukung dalam implementasi program GLS; (3) faktor penghambat dari implementasi program GLS; (4) upaya untuk mengatasi faktor penghambat tersebut; dan (5) Sejauh mana implementasi program GLS sebagai bentuk pendidikan abad ke-21. Penelitian ini dilakukan di SDIT Persis 99 Rancabango. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif desktriptif untuk menganalisis dan menggambarkan tujuan dari penelitian ini. Partisipan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, komite sekolah, guru dan siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Implementasi GLS di SDIT Persis 99 Rancabango berada pada tahap pengembangan dengan kriteria baik; (2) Faktor pendukung implementasi GLS di SDIT Persis 99 Rancabango ini adalah kerjasama dan kolaborasi antara siswa, guru dan orangtua; (3) Faktor penghambat implementasi GLS di SDIT Persis 99 Rancabango ini adalah fasilitas, kreativitas guru, budaya siswa serta situasi dan kondisi; (4) Upaya untuk mengatasi faktor hambatan adalah dengan mengoptimalkan fasilitas yang ada, mengadakan pembinaan guru, menjalin komuikasi dan meningkatkan kolaborasi dengan siswa serta orang tua siswa; dan (5) Implementasi GLS sebagai bentuk pendidikan abad ke-21 di SDIT Persis 99 Rancabango berkategori sedang.

Realistic Mathematical Education (RME) Learning Model in Overcoming Fraction Problems Asep Sriwijaya
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Jurnal ini diharapkan bisa menjadi solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut dan menjadi bahan pertimbangan untuk bisa mengembangkan model dan metode pembelajaran yang sesuai. Berdasarkan hasil pembahasan, matematika bukan hanya dipelajari secara langsung saja. Tetapi juga membutuhkan model dan metode pembelajaran yang sesuai, salah satunya adalah Realistic Mathematic Education (RME). Model pembelajaran ini cocok diterapkan untuk tingkat Sekolah Dasar (SD). Peserta didik yang masih duduk di sekolah dasar cara berfikirnya masih kontruktif sehingga membutuhkan benda-benda yang nyata. Untuk materi pecahan sangat cocok sekali menggunakan RME, namun guru perlu juga memperhatikan kelemahan- kelemahan yang ada supaya bisa menerapkan model RME secara maksimal.

Page 138 of 340 | Total Record : 3397

136 137 138 139 140

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA