cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 3,397 Documents
 194   195   196   197   198 
Application of The Problem Based Learning Model to Improve Learning Outcomes for Class VI Students for The Academic Year 2021/2022 Michaila Dewi Roshitasari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (545.943 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i5.66072

Abstract

Pembelajaran Tema terutama pada konsep IPA materi magnet banyak mengalami kesulitan. Kesulitan yang dialami siswa yaitu sulit memahami materi yang disampaikan oleh guru jika hanya mengunakakan ceramah sehingga berdampak pada hasil belajar yang diporoleh siswa belum mencapai standar ketuntasan minimal. Adapun solusi yang digunakan untuk mengatasi masalah ini adalah menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPA pada materi magnet (2) Untuk meningkatkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning.
Increasing Students' Learning Motivation Through Media Audio Visual Quizizz Sera Oktaviyanita
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (676.17 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i5.66108

Abstract

Pembelajaran secara daring di masa pandemi sekarang ini dirasakan berbeda dengan pembelajaran tatap muka sebelum pandemi hal ini terlihat dari motivasi belajar siswa yang masih rendah. Oleh karena itu, guru perlu mencari solusi terkait bagaimana cara meningkatkan motivasi peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Salah satu cara yang dapat digunakan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa adalah dengan menggunakan media audio visual seperti quizizz. Tujuan artikel ini adalah untuk 1) mendiskripsikan motivasi belajar dalam pembelajaran, 2) mendeskripsikan media pembelajaran audio visual, 3) pengaruh media pembelajaran audio visual (quizizz) terhadap motivasi belajar. Dengan penggunaan media pembelajaran audio visual diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar melalui peningkatan hasil belajarnya. Selain itu dengan adanya media pembelajaran audio visual maka siswa lebih bersemangat, tertarik dan aktif dalam pembelajaran di sekolah.
Impact Of Parenting Deaf Parents On The Development Of Children's Spiritual Attitude Afridatul Ismiyah; Rani Saputri; Siti Fatimah; Agus Salim Chamidi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (728.996 KB) | DOI: 10.20961/shes.v6i1.71792

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis dampak pola asuh orangtua tuli terhadap perkembangan sikap spiritual anak. Jenis penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan menggunakan metode etnografi komunikasi. Penelitian ini dilakukan selama satu bulan dengan subjek penelitian yaitu orangtua tuli pada salah satu orangtua tuli di Kebumen. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data yang kami gunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil analisis menunjukkan bahwa pola asuh yang dilakukan pada orangtua tuli terhadap anak menggunakan pola asuh demokratis. Dampak pola asuh demokratis pada anak adalah adanya perubahan yang signifikan pada sikap spiritual anak. Anak memiliki sikap toleransi, rasa bersyukur, mampu mengimplementasikan ajaran agama, sikap sopan dan santun, dan mau menghormati oranglain.
Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Media Gambar pada Siswa Kelas 1 SDN Suru Sunda 01 Shoimatun Febriyani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v4i1.73458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas 1 SDN Suru Sunda 01 melalui penggunaan media gambar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melibatkan 14 siswa sebagai partisipan dalam penelitian. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap, yaitu perencanaan, tindakan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi siswa setelah menggunakan media gambar dalam pembelajaran. Pada siklus pertama, rata-rata nilai siswa meningkat dari 63 menjadi 74, kemudian meningkat lagi pada siklus kedua menjadi 83. Selain itu, hasil wawancara juga menunjukkan bahwa siswa lebih termotivasi dalam menulis puisi ketika menggunakan media gambar. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi guru dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas 1 SDN Suru Sunda 01, serta menjadi referensi bagi peneliti lain yang tertarik untuk melanjutkan penelitian tentang penggunaan media dalam pembelajaran menulis puisi.
Strategi Pembelajaran Karakter dalam Keluarga Amalia Nurul Azizah; Alwi Sofyan
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v3i4.73440

Abstract

Pendidikan karakter sangatlah penting dan menjadi salah satu tujuan pendidikan di Indonesia. Salah satu lingkungan yang paling berpengaruh dalam membentuk karakter anak adalah keluarga. Oleh karena itu, peran keluarga dalam mendidik karakter anak sangatlah penting. Artikel ini membahas tentang strategi pembelajaran karakter dalam keluarga. Strategi-strategi yang diulas meliputi pemahaman akan karakter, pembelajaran melalui contoh, komunikasi yang efektif, penghargaan, serta peran orang tua sebagai guru. Dengan menerapkan strategi tersebut, diharapkan keluarga dapat menjadi lingkungan yang ideal dalam membentuk karakter anak dan memperkuat pendidikan karakter yang diajarkan di sekolah.
Kesantunan Berbahasa dan Berperilaku Peserta Didi Kelas V SD Negeri Mandala 01 Kecamatan Cimanggu Kabupaten Cilacap Shoimatun Febriyani; Devy Riri Yuliani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i2.73467

Abstract

Penelitian ini bertjuan untuk mendeskripsikan bentuk kesantunan berbahasa dan berperilaku peseta didik kelas v SDN Mandala 01 Kecamatan Cimanggu Kabupaten Cilacap Tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah (1) wujud kesantunan berbahasa pragmatik imperatif dalam interaksi belajar mengajar pada kelas V SDN Mandala 01, serta data dari perilaku peseta didik sehingga dapat mengetahui perilaku setiap peserta didik pada kelas V SDN Mandala 01. Data dalam penelitian ini adalah tuturan guru dan siswa dalam interaksi belajar mengajar pada kelas V SDN Mandala 01. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu teknik pengamatan dan teknik catat. Adapun teknik analisis data yang digunakan, yakni pengumpulan data, prereduksi data, penyajian data, dan penyimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) wujud kesantunan berbahasa pragmatik imperatif guru siswa dan antar siswa dalam interaksi belajar mengajar di kelas V SDN Mandala 01, yaitu wujud tuturan fungsi komunikatif yang ditemukan menyaakan makna pragmatikimperatif suruhan, ajakan, permohonan, persilaan, dan larangan. (2) wujud kesantunan pragmati imperatif siswa dalam interaksi belajar mengajar dikelas V SDN Mandala 01, yaitu wujud tuturan fungsi komunikatif. Adapun penyebab penyimpangan prinsip kesantunan berbahasa terdiri atas 7 macam, yaitu sengaja menuduh lawan tutur, sengaja berbicara sesuai konteks, tidak memberikan rasa simpati, protektif terhadap pendapat, dorongan rasa emosi penutur, kritik secara langsung dengan menggunakan kata-kata kasar, dan saling mengejek. selain wujud kesantunan pragmatik imperatif, ada bentuk kesantunan secara perilaku, seperi peneliti menemukan ada 10 orang menggunakan kata-kata kurang sopan, tidak baku, serta tidak santun. maka dari itu, hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan kepada guru dan siswa agar memperhatikan penggunaan tindak tutur yang santun terhadap lawan tutur dalam interaksi belajar mengajar.
Pengembangan Disiplin Sekolah Berbasis Karakter Alwi Sofyan; Fitrian Prila Wardani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v4i1.73438

Abstract

Pengembangan disiplin sekolah berbasis karakter merupakan suatu inovasi pendidikan yang bertujuan untuk membentuk karakter siswa melalui pembentukan sikap disiplin yang positif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pengembangan disiplin sekolah berbasis karakter dan menguji efektivitasnya terhadap siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan partisipan siswa kelas VI di salah satu SD di kota Cilacap. Penelitian dilakukan dalam 3 siklus dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pengembangan disiplin sekolah berbasis karakter efektif dalam meningkatkan sikap disiplin siswa. Terdapat peningkatan yang signifikan dalam peningkatan disiplin siswa dari awal siklus ke siklus ketiga. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam aspek-aspek karakter seperti tanggung jawab, kejujuran, kerjasama, dan inisiatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan disiplin sekolah berbasis karakter dapat menjadi alternatif yang efektif dalam membentuk karakter siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan di indonesia.
Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika SD Negeri Cidadap 01 Karangpucung Moh. Sofiyudin; Alfi Mukhlis
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v4i1.73465

Abstract

Hasil belajar peserta didik kelas III SD Negeri Cidadap 01 pada pembelajaran matematika masih dibawah kriteria ketuntasan minimal yang disebabkan perhatian peserta didik terhadap materi yang disampaikan pendidik masih kurang. Oleh karena itu diberikan reward dan  punishment  supaya perhatian peserta didik lebih baik lagi. Reward  diberikan bagi peserta didk yang melakukan perbuatan yang positif dalam pembelajaran, dan punishment  diberikan bagi peserta didik yang melakukan perbuatan negatif dalam pembelajaran. Dengan pemberian reward dan punishment diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hasil belajar adalah suatu perubahan tingkah laku yang timbul setelah dilakukan proses belajar mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.  Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Cidadap Kecamatan Karangpucung dengan menggunakan teknik cluster random sampling dalam penentuan samplingnya. Populasi dalam penelitian ini derjumlah 231 peserta didik.  Analisa data hasil penelitian dilakukan dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata pada saat pengerjaan soal post test sebesar 26.8% dibanding nilai rata rata pengerjaan soal pre test. Yaitu pada saat pretest nilai rata rata yang dicapai hanya 4,01 sedangkan pada saat post test nilai rata-rata mencapai 5,2. Simpulannya pemberian reward dan punishment dapat memberikan pengaruh posiif terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika SD negeri Cidadap 01
Analisis Moral Religius dalam Pendidikan PAI di SD Alfi Mukhlis Kurniawan; Devy Riani Yuliani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i2.73442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek moral religius dalam pendidikan Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI di SD menekankan pada pengenalan konsep-konsep agama dan ibadah, serta nilai-nilai moral. Namun, masih terdapat kekurangan dalam aspek moral religius yang diterapkan dalam pembelajaran PAI di SD, seperti kurangnya keterlibatan orangtua dalam memperkuat pendidikan moral di rumah dan kurangnya keterampilan guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai moral religius dalam pembelajaran. Oleh karena itu, disarankan agar sekolah dan orangtua meningkatkan kerja sama dalam memperkuat pendidikan moral religius di sekolah dan di rumah, serta guru perlu dilatih untuk mengembangkan metode pembelajaran yang dapat memperkuat nilai-nilai moral religius dalam pembelajaran PAI di SD.
Pengembangan Karakter Peserta Didik dalam Pembelajaran PAI di SDN Rawalo 2 Febri Isnawati; Devy Riri Yuliani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v4i1.73461

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pengembangan karakter peserta didik dalam pembelajaran PAI di SDN Rawalo 2. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI di SDN Rawalo 2 dapat mempengaruhi perkembangan karakter peserta didik, seperti karakter religius, sosial, emosional, dan intelektual. Guru-guru PAI di SDN Rawalo 2 menggunakan pendekatan yang kreatif dan inovatif dalam mengajar yang dapat menumbuhkan karakter peserta didik. Namun, masih ditemukan kendala dalam pengembangan karakter peserta didik, seperti minimnya dukungan dari lingkungan keluarga dan kurangnya waktu yang diberikan untuk mengembangkan karakter peserta didik. Oleh karena itu, disarankan agar guru-guru PAI dan pihak sekolah bekerja sama dengan lingkungan keluarga dalam mengembangkan karakter peserta didik.

Page 196 of 340 | Total Record : 3397

 194   195   196   197   198 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026 Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 3 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 5, No 1 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 3 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 2 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 2 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 1 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019) Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) Vol 1, No 1 (2018): 1st National Seminar on Elementary Education (SNPD 2018) More Issue