cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 3,397 Documents
 331   332   333   334   335 
Peran Program Corporate Social Responsibility (CSR) Bank Indonesia terhadap Keberlanjutan Usaha Bara Gold and Silver Jewelry A.A. Istri Erlika Trisna Dewi; Ni Putu Eka Setiasih; Ni Made Artini; Komang Debby Narayani Swastika; Putu Widya Purnama Sari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.105145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak program Corporate Social Responsibility (CSR) Bank Indonesia melalui pemberian bantuan modal usaha dan pendampingan terhadap keberlangsungan usaha Bara Gold and Silver Jewelry di Desa Celuk, Gianyar. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data primer diperoleh melalui wawancara dengan pemilik dan data sekunder diperoleh dari dokumen-dokumen perusahaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa CSR Bank Indonesia tidak hanya meningkatkan daya saing, tetapi juga berfungsi sebagai katalis ekonom yang membantu Bara Gold and Silver Jewelry beradaptasi dengan dinamika pasar. Hal ini diketahui melalui pelaporan wajib UMKM binaan melalui SIKEPANG untuk melaporkan perkembangan bisnis dan partisipasi dalam komunitas sosial untuk memperkuat kemandirian usaha. Temuan ini menegaskan CSR Bank Indonesia merupakan strategi ekonomi vital yang mendukung keberlanjutan UMKM. Dengan demikian, keberadaan penelitian ini memberikan pedoman bagi pengembangan program CSR yang lebih efektif dan berdampak luas, khususnya di sektor kerajinan.
Implementasi Model Team Games Tournament (TGT) dengan PowerPoint Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Nur Khothimatun Fitriyah; Agung Nugroho; Ratih Febrianti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.105764

Abstract

Rendahnya keterampilan kolaborasi yang ditunjukkan oleh peserta didik di sekolah dasar mengindikasikan perlunya upaya peningkatan yang sistematis melalui model pembelajaran yang tepat agar keterampilan kolaborasi sebagai salah satu pilar utama dalam pembelajaran abad ke-21 dapat berkembang secara optimal. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah implementasi model Team Games Tournament (TGT) dengan PowerPoint interaktif dan meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik. Kegiatan penelitian berlangsung dalam tiga siklus dengan subjek penelitian peserta didik kelas VA SDN 1 Sokanegara. Data diperoleh secara kualitatif melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data mengikuti tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam aspek keterampilan kolaborasi peserta didik dari 68,75% pada prasiklus menjadi 82,29% pada siklus I, 89,58% pada siklus II, dan mencapai 94,79% pada siklus III. Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model TGT dengan PowerPoint interaktif secara efektif dapat mendorong peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas VA di SDN 1 Sokanegara.
Analisis Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Manajemen Sekolah Karantiano Sadasa Putra; M. Romdon; Yennie Indriati Widyaningsih; Maulida Aulia Rahman; Ai Rosi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107311

Abstract

The study was conducted to determine the role of the principal in improving the quality of school management at SDS Muhammadiyah 2 Garut. This study is entitled Analysis of the Role of the Principal in Improving the Quality of School Management at SDS Muhammadiyah 2 Garut. This study aims to analyze the role of the principal in improving the quality of school management at SDS Muhammadiyah 2 Garut. The subjects of this study were the principal, teachers, administrative staff and parents of students. This study is a qualitative descriptive study. Data collection techniques in this study were through observation, interviews, and documentation. Based on the results of the study, it shows that: (1) The strategic role of the principal as a result of the study, namely as: manager, motivator, supervisor, innovator, administrator, leader and educator by providing support and guidance to teachers to improve the quality of learning. (2) Improving the quality of school management by implementing school program planning, vision, mission and school goals, developing teacher performance, guiding teachers, motivating teachers and students and managing school facilities and infrastructure resources.Kepala sekolah merupakan pemimpin pendidikan yang bertugas dan bertanggung jawab mengembangkan mutu sekolah. Penelitian bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu manajemen sekolah di SDS Muhammadiyah 2 Garut. Merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan diskriptif analitik, penelitian yang bermaksud untuk memehami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, staf administrasi dan orang tua siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai mendapatkan hasil yang tuntas dan lengkap. Adapun langkah-langkah dalam tekhnik triangulasi yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Peran strategis kepala sekolah hasil penelitian, yaitu sebagai: manager, motivator, supervisor, inovator, administrator, leader dan educator dengan memberikan dukungan dan bimbingan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. (2) Meningkatkan mutu manajemen sekolah dengan melaksanakan perencanaan program sekolah, visi, misi dan tujuan sekolah, mengembangkan kinerja guru, membimbing guru, memotivasi guru dan siswa serta mengelola sumber daya sarana dan prasarana sekolah.
Teacher Leadership in Developing Critical Thinking Skills Through a Discovery Approach Rose Andriyani Saputri; Riyadi Riyadi; Matsuri Matsuri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98877

Abstract

Studi ini meneliti peran kepemimpinan guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis melalui penerapan pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) di sekolah dasar. Menggunakan metode tinjauan pustaka kualitatif, penelitian ini mengevaluasi literatur yang relevan mengenai kontribusi pemimpin guru sebagai agen perubahan dalam lingkungan pendidikan. Temuan utama menunjukkan bahwa kepemimpinan guru secara signifikan memfasilitasi pembelajaran berbasis penemuan, yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan mandiri. Tantangan seperti keterbatasan waktu, sumber daya, dan kesiapan baik dari guru maupun siswa sering kali menghambat keberhasilan pendekatan ini. Studi ini menyoroti pentingnya kebijakan pendidikan yang mendukung inovasi pedagogis, yang sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Implikasi teoretisnya berkontribusi pada literatur tentang pemberdayaan guru dan pengembangan keterampilan berpikir kritis, sementara implikasi praktisnya mendorong adopsi pembelajaran berbasis penemuan secara lebih luas. Rekomendasi mencakup penguatan pelatihan kepemimpinan guru dan penyediaan sumber daya yang lebih baik untuk sekolah dasar. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi implementasi empiris pembelajaran berbasis penemuan dan mengembangkan model pelatihan yang lebih efektif untuk pemimpin guru.
Penggunaan Edpuzzle Sebagai Alat Evaluasi Pada Materi Teks Eksplanasi Aldi Firnanda; Liana Rochmatul Wachidah; Agus Purnomo Ahmad Putikadyanto; Mochamad Arifin Alatas
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107209

Abstract

The use of Edpuzzle as an evaluation tool offers an interactive and enjoyable approach to measuring students' understanding in learning. The purpose of this research is to understand the steps in using and the results of Edpuzzle media as an evaluation tool for learning explanatory text material. This research uses a qualitative descriptive method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The research results show that Edpuzzle provides a more interactive learning experience for students in understanding explanatory text material. Students appeared more focused and active when answering questions embedded in the instructional video. In conclusion, 8 students scored above the Minimum Completeness Criteria (KKM), indicating better engagement in the evaluation process. Penggunaan Edpuzzle sebagai alat evaluasi menawarkan pendekatan interaktif dan menyenangkan dalam mengukur pemahaman siswa pada pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan dan hasil media Edpuzzle sebagai alat evaluasi pembelajaran materi teks eksplanasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Edpuzzle memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif bagi siswa dalam memahami materi teks eksplanasi. Siswa tampak lebih fokus dan aktif saat menjawab pertanyaan yang disisipkan dalam video pembelajaran. Kesimpulannya terdapat sebanyak 8 siswa memperoleh nilai di atas KKM, yang mengindikasikan adanya keterlibatan yang lebih baik dalam proses evaluasi. 
Peran Literasi dan Guru dalam Deteksi Dini Kekerasan Seksual pada Anak Usia Sekolah Dasar Wulan Tri Puji Utami; Ismarini Bekti Setiani; Zaenal Mustofa; Lina Rahmawati; Fahrozi Ar-Ra’afi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107487

Abstract

Sexual violence against elementary school students is a crucial problem that often goes unnoticed due to low self-protection literacy and minimal teacher competence in early detection. This study uses a qualitative descriptive approach with a collective case study in three Child-Friendly Schools in Kulon Progo, Yogyakarta. Data collection techniques include in-depth interviews, participant observation, and analysis of school policy documents. The findings show that students' understanding of body rights and how to report violence is still limited. On the other hand, the majority of teachers have not received formal training to recognize signs of sexual violence. Child protection materials have not been fully integrated into the curriculum, and the reporting system in schools does not support optimal student participation. These results emphasize the importance of strengthening child protection literacy through thematic curricula, ongoing teacher training, and a reporting system that is safe, inclusive, and responsive to children's needs. Strategic recommendations include integrating child protection literacy into learning, improving early detection capabilities for teachers, and developing a safe and responsive complaint system.Kekerasan seksual pada siswa sekolah dasar merupakan permasalahan krusial yang kerap luput dari perhatian karena rendahnya literasi perlindungan diri dan minimnya kompetensi guru dalam deteksi dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran literasi siswa dan guru dalam mendeteksi dini kekerasan seksual di tingkat sekolah dasar. Fokus utamanya mencakup identifikasi kontribusi literasi dalam upaya pencegahan kekerasan seksual, analisis terhadap kemampuan guru dalam melakukan deteksi dini, serta penyusunan rekomendasi strategis untuk intervensi yang efektif di lingkungan sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif desktiptif dengan studi kasus kolektif di tiga Sekolah Ramah Anak di Kulon Progo, Yogyakarta. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen kebijakan sekolah. Temuan menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang hak atas tubuh dan cara melaporkan kekerasan masih terbatas. Di sisi lain, mayoritas guru belum memperoleh pelatihan formal untuk mengenali tanda-tanda kekerasan seksual. Materi perlindungan anak belum terintegrasi secara menyeluruh dalam kurikulum, dan sistem pelaporan di sekolah belum mendukung partisipasi siswa secara optimal. Hasil ini menekankan pentingnya penguatan literasi perlindungan anak melalui kurikulum tematik, pelatihan guru berkelanjutan, dan sistem pelaporan yang aman, inklusif, serta responsif terhadap kebutuhan anak. Rekomendasi strategis mencakup integrasi literasi perlindungan anak dalam pembelajaran, peningkatan kemampuan deteksi dini bagi guru, serta pengembangan sistem pengaduan yang aman dan pastiripatif.
Pengaruh Green Accounting, Corporate Social Responsibility dan Kinerja Lingkungan terhadap Nilai Perusahaan Hana Fadhilah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.105124

Abstract

Studi ini menyelidiki fenomena penurunan harga saham yang terjadi 3 tahun berturut-turut pada perusahaan tambang yang melakukan kegiatan eksplorasi dan ekstraksi di Indonesia. Jika dilihat dari hasil penelitian terdahulu, besar kemungkinan penyebabnya karena perusahaan tambang belum menerapkan akuntansi hijau, tanggung jawab sosial perusahaan serta kinerja lingkungan, sehingga penelitian ini bersifat kausalitas untuk mengetahui apakah dugaan sementara tersebut benar atau tidak. Unit analisisnya sebanyak 42 perusahaan, setelah itu dilakukan penyeleksian sesuai kriteria, sehingga menghasilkan 16 sampel perusahaan. Data diperoleh melalui laporan keberlanjutan dan SK KLHK, selanjutnya diolah menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasilnya ternyata pada perusahaan tambang, akuntansi hijau dapat meningkatkan nilai perusahaan, tanggung jawab sosial perusahaan menurunkan nilai perusahaan dan kinerja lingkungan tidak memiliki pengaruh.
The Effect Ecological Citizenship on Critical Thinking Skills of Elementary School Student Meilana Umi Anshory; Triyanto Triyanto; Deni Zein Tarsidi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i4.109332

Abstract

Amidst of global environmental challenges, ecological awareness as a form of ecological citizenship is believed to have an influence on the critical thinking skills of elementary school students. This study aims to analyze the influence of ecological citizenship on the critical thinking skills of elementary school student through a systematic literature review of selected scientific articles. The method used is a meta-synthesis of literature,which includes the stages of identification, selection, and thematic analysis based on a systematic protocol.  The results of the study indicate that ecological citizenship has a significant relationship with critical thinking skills: international studies found a positive correlation, while national studies showed an increase in analytical thinking after environmental citizenship program interventions. A deep ecological understanding encourages students to evaluate information based on evidence, consider environmental ethical implications, and make reflective decisions. Furthermore, the integration of ecological education into leraning has been proven to strengthen critical thinking habits systenatically. Conclusion, ecological citizenship significantly contributes to the development of critical thinking in elementary school students and need to be strategically integrated into the elementary school curriculum.
Literature Study: The Role of Educaplay Interactive Media in Increasing Elementary Students' Learning Motivation Ratri Ratna Dianingtyas; Anisa Febri Wahyuningsih; Wahyu Arumsari; Fani Febriandini
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107417

Abstract

Interactive media, especially Educaplay, plays an important role in motivating elementary students in the digital era. Conventional learning often demotivates, so Educaplay integration is an innovative solution to increase active participation and learning independence. This research aims to analyze the role of Educaplay in increasing elementary students' learning motivation. It uses a literature study method in analyzing six scientific articles on the use of Educaplay in primary schools to identify its impact on motivation and learning outcomes. Educaplay significantly increased students' motivation, attention and enthusiasm. The study showed improvements in learning outcomes (for example, the average score rose from 43.78 to 84.59) and interest in learning (from 72.7% to 89.1%). Its interactive features are effective in attracting attention and facilitating concept understanding. The use of Educaplay has a positive and significant influence in increasing elementary students' learning motivation. It supports independent learning, creates a fun and interactive atmosphere, and contributes to improving the overall quality of learning outcomes, making it relevant in the digital era.Media interaktif, khususnya Educaplay, berperan penting dalam memotivasi siswa SD di era digital. Pembelajaran konvensional seringkali menurunkan motivasi, sehingga integrasi Educaplay menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan partisipasi aktif dan kemandirian belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran Educaplay dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SD. Menggunakan metode studi literatur dalam menganalisis enam artikel ilmiah tentang penggunaan Educaplay di sekolah dasar untuk mengidentifikasi dampaknya terhadap motivasi dan hasil belajar. Educaplay secara signifikan meningkatkan motivasi, perhatian, dan antusiasme siswa. Studi menunjukkan peningkatan hasil belajar (misalnya, nilai rata-rata naik dari 43,78 menjadi 84,59) dan minat belajar (dari 72,7% menjadi 89,1%). Fitur interaktifnya efektif dalam menarik perhatian dan memfasilitasi pemahaman konsep. Penggunaan Educaplay memiliki pengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SD. Media ini mendukung pembelajaran mandiri, menciptakan suasana menyenangkan dan interaktif, serta berkontribusi pada peningkatan kualitas hasil belajar secara menyeluruh, menjadikannya relevan di era digital.
Hubungan Self- acceptance Terhadap Self-love pada Dewasa Awal yang Mengalami Obesitas di Sumatera Barat Miranda Khairul; Rida Yanna Primanita
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.105806

Abstract

Masalah obesitas di kalangan dewasa awal tidak hanya berdampak pada kesehatan fisik, tetapi juga pada aspek psikologis seperti self- acceptance dan self-love. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-love dan self- acceptancepada individu dewasa awal yang mengalami obesitas di Sumatera Barat. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasional, dan data dikumpulkan melalui kuesioner daring. Berdasarkan analisis Spearman Rank, ditemukan adanya hubungan positif yang signifikan secara statistik antara self-love dan self- acceptance(ρ = 0.297, p = 0.003), meskipun kekuatannya tergolong lemah. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan self-lovebelum tentu diikuti oleh self- acceptance yang utuh. Oleh karena itu, diperlukan intervensi psikologis berbasis kesadaran diri yang mempertimbangkan dimensi sosial dan budaya dalam membentuk keseimbangan antara mencintai dan menerima diri.

Page 333 of 340 | Total Record : 3397

 331   332   333   334   335 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026 Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 3 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 5, No 1 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 3 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 2 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 2 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 1 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019) Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) Vol 1, No 1 (2018): 1st National Seminar on Elementary Education (SNPD 2018) More Issue