cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umar
Contact Email
laodeumarpgmi@gmail.com
Phone
+6285253428815
Journal Mail Official
el.muhbibpgmiiaim@gmail.com
Editorial Address
Lantai III Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Jl n. Anggrek No. 16 Ranggo Na'E Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 26141051     EISSN : 27165019     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
eL-Muhbib merupakan jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar dengan ISSN Print: 2614-1051, Online: 2716-5019, yang diterbitkan setiap dua kali setahun oleh Prodi S1 PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah sejak tahun 2017 sebagai media informasi dan pembahasan seputar isu kekinian yang berkaitan dengan perkembangan akademik di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Hal lain yang menjadi fokus pembahasan dalam jurnal ini juga berkaitan dengan telaah konseptual dan hasil penelitian berkenaan dengan pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Secara spesifik ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada bidang limu pendidikan dasar dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu: Kurikulum Pembelajaran SD/MI, Metodologi Pembelajaran SD/M, Pembelajaran PAI SD/MI, Pembelajaran IPA SD/MI, Pembelajaran IPS SD/MI, Pembelajaran Bahasa SD/MI, Pembelajaran matematikan SD/MI, Psikologi Perkembangan Siswa SD/MI, Pembentukan Karakter Siswa SD/MI, Assessment Pembelajaran Siswa SD/MI, Manajemen dan Sistem Kepemimpinan SD/MI, termasuk berkaiatan dengan etnogpedagogi Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di SD/MI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 173 Documents
 14   15   16   17   18 
PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR LANGKAH POLYA: STUDI KASUS DI SMP ISLAM HASANUDDIN DAU-MALANG Sudarmin, Sudarmin; Fathurrahman, Fathurrahman
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.4191

Abstract

Penelitian ini menganalisis proses berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah bangun datar berdasarkan langkah-langkah Polya. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan melibatkan lima siswa kelas VII SMP Islam Hasanuddin Dau-Malang pada semester ganjil tahun ajaran 2016/2017. Subjek penelitian dipilih berdasarkan tingkat kemampuan matematika melalui tes diagnostik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemecahan masalah dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis menggunakan indikator berpikir kreatif meliputi kefasihan, keluwesan, keaslian, dan keterincian. Hasil penelitian mengungkapkan variasi kemampuan berpikir kreatif siswa. Pada aspek kefasihan, sebagian siswa mampu memenuhi kriteria secara cukup sementara lainnya masih kurang. Aspek keluwesan menunjukkan keterbatasan siswa dalam mengeksplorasi solusi alternatif. Dalam aspek keaslian, beberapa siswa mampu memberikan jawaban alternatif meskipun tidak sepenuhnya benar. Aspek keterincian mengungkap kecenderungan siswa untuk melewatkan langkah-langkah sistematis dalam penyelesaian masalah. Temuan penting penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa tidak konsisten dalam menerapkan langkah Polya, terutama pada tahap memahami masalah, memeriksa kembali, dan menyimpulkan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pendampingan lebih intensif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa secara komprehensif.
PERAN PENGETAHUAN DAN SIKAP GIZI IBU DALAM MENENTUKAN STATUS GIZI ANAK DI SDN DORIDUNGGA: KUANTITATIF KORELASIONAL Iwansyah, Aris; Juraidin, Juraidin
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4193

Abstract

Masalah gizi pada anak usia sekolah dasar masih menjadi tantangan utama dalam kesehatan masyarakat, terutama di wilayah pedesaan seperti SD Negeri Doridungga. Kondisi gizi anak dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk peran ibu dalam menyediakan makanan yang bergizi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hubungan antara tingkat pengetahuan dan sikap ibu terhadap pemberian makanan sehat dengan status gizi anak. Desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi meliputi siswa kelas III, IV, dan V beserta ibunya, berjumlah 112 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportionate stratified random sampling sebanyak 89 responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup untuk mengukur aspek pengetahuan dan sikap, serta pengukuran antropometri (berat badan dan tinggi badan) untuk menilai status gizi anak. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji korelasi Pearson. Hasil menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara pengetahuan dan sikap ibu dengan status gizi anak. Pengetahuan ibu berkontribusi sebesar 60% dan sikap sebesar 48% terhadap variasi status gizi. Temuan ini menegaskan pentingnya peran ibu dalam praktik pemberian makan yang sehat. Meski demikian, penelitian ini belum mencakup faktor eksternal seperti kondisi sosial ekonomi, budaya, dan ketersediaan pangan yang juga memengaruhi status gizi. Studi lanjutan dengan pendekatan multivariat direkomendasikan untuk memperluas pemahaman
RELASI DAN TANTANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KARAKTER DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 PADA SEKOLAH DASAR Suryandi, Lalu
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.4199

Abstract

Penelitian ini membahas tentang relasi serta tatang Pendidikan Agama Islam berbasis karakter diera revolusi industri 4.0 pada siswa sekolah dasar. Pembahasan meliputi dua aspek utama, yaitu pertama tentang relasi pendidika agama Islam sebagai landasan karakter religius dan kedua tantangan Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan alur Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pertama, yaitu dengan mengIntegrasi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, menggunakan Pendekatan Kontekstual dan Keteladanan, Pembiasaan dan Kegiatan Keagamaan serta mengevaluasi secara holistic. Kedua, tantangan yang di hadapi dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan agama islam di era revolusi industry 4.0 terdapat ada delapan poin salah satunya yang terpenting yaitu, peran orang tua serta pengaruh lingkungan serta media social.
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM KURIKULUM MERDEKA PERSPEKTIF PENDIDIKAN JOHN DEWEY Muslim, Muslim; Haris, Abdul
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.4279

Abstract

Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka bertujuan untuk membangun karakter dan kompetensi siswa sesuai nilai-nilai Pancasila, seperti gotong royong, toleransi, dan berpikir kritis. Artikel ini mengkaji penerapan P5 dari perspektif pendidikan progresivisme John Dewey, yang menekankan pengalaman langsung, pembelajaran kontekstual, dan kolaborasi sebagai inti pendidikan. P5 dirancang untuk mendekatkan pembelajaran pada dunia nyata melalui pendekatan pembelajaran berbasis proyek yang melibatkan siswa secara aktif dalam memecahkan masalah sosial di lingkungan mereka. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk menganalisis konsep dan penerapan P5 berdasarkan teori pendidikan progresivisme. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan P5 tidak hanya membangun kompetensi akademik, tetapi juga memperkuat karakter siswa, seperti kreativitas, kepemimpinan, dan tanggung jawab sosial. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya, kesiapan sekolah, dan pemahaman guru terhadap prinsip progresivisme Dewey menjadi hambatan dalam implementasinya. Dengan pendekatan holistik, eksploratif, dan berpusat pada siswa, P5 memberikan ruang bagi siswa untuk mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu dalam proses pembelajaran. Studi ini menyimpulkan bahwa pendidikan progresivisme Dewey relevan dalam mendukung tujuan Kurikulum Merdeka, yaitu menciptakan generasi muda yang adaptif, berdaya saing, dan memiliki karakter kuat sesuai nilai-nilai Pancasila.
MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN PRESTASI SISWA Mualip, Mualip; Saputra, Angga
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.4367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan manajemen mutu pendidikan di Sekolah dasar dan dampaknya terhadap prestasi siswa. Metode yang digunakan adalah metode kepustakaan (library research) yang dilakukan dengan cara mengkaji ilmu secara teoritik dan didukung dengan berbagai data yang relevan baik berupa catatan yang terpublikasikan, buku, majalah, jurnal, surat kabar, naskah, ataupun artikel-artikel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen mutu pendidikan di Sekolah Dasar memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan, yang tercermin pada meningkatnya prestasi siswa dengan berfokus pada tiga indicator utama yaitu Input, Proses pembelajaran dan hasil akhir.
STRATEGI GURU DALAM MENGHADAPI KESULITAN MEMBACA DAN MENULIS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II DI MIS ISLAMIYAH PALANGKA RAYA Riska, Riska; Hidayati, Sri; Syabrina, Syabrina
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4431

Abstract

Sebuah metode utama untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Indonesia mereka adalah melalui pengajaran bahasa, yang melibatkan berbagai aktivitas yang dirancang untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan mereka dalam bahasa tersebut. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia di Kelas II di MIS Islamiyah Palangka Raya. 2) mengetahui solusi masalah bagi siswa yang mengalami kesulitan membaca dan menulis di Kelas II di MIS Islamiyah Palangka Raya. 3) mengetahui media pembelajaran yang digunakan dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di Kelas II di MIS Islamiyah Palangka Raya. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian lapangan deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian ini adalah: 1) pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/Modul Pengajaran yang telah dipandu oleh Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi No. 12 tahun 2024. 2) masalah yang dihadapi oleh siswa yang mengalami kesulitan membaca dan menulis adalah masih ada siswa yang kesulitan mengeja dan membedakan huruf atau masih mengalami kesulitan menulis huruf. Solusi yang diterapkan oleh guru untuk mengatasi masalah membaca dan menulis pada siswa kelas II di MIS Islamiyah Palangka Raya adalah dengan menggunakan metode discovery learning dan pembelajaran membaca dasar. 3) media pembelajaran yang digunakan oleh guru adalah buku teks dan laptop.
STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Mas'ad, Mas'ad; Rusmiati Aliyyah, Rusi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4505

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan model Make A Match dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Kota Bima. Penelitian ini dilatarbelakangi pada permasalahan rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran IPS, disebabkan oleh kurangnya variasi penggunaan pendekatan pembelajaran yang mempertimbangkan kebutuhan dan karakteristik individual siswa. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Pada setiap siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi melalui model Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Terdapat peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dari 61,6% pada pra tindakan menjadi 83,6 pada akhir siklus II. Selain itu, keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran meningkat secara signifikan, ini ditandai dengan partisipasi aktif siswa dalam aktivitas kelompok dan antusiasme mereka mengikuti pembelajaran. Strategi ini, terbukti dapat mengakomodir perbedaan kesiapan, minat, dan gaya belajar siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyenangkan. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi yang dipadukan dengan model Make A Match layak dilaksanakan sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
MEMBANGUN KARAKTER DISIPLIN MELALUI BARAK MILITER: ANALISIS STAKEHOLDER DALAM INOVASI PENDIDIKAN Indriani, Indriani; Azzahra, Syabillah; Safardi, Zakaria; Adawiyyah, Rabiatul; Suhardi, Suhardi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4675

Abstract

Pendidikan karakter merupakan bagian fundamental dalam pendidikan nasional di Indonesia, yang bertujuan untuk menumbuhkan generasi yang berintegritas, disiplin, dan tangguh. Pembentukan karakter merupakan salah satu tantangan utama dalam dunia pendidikan modern, khususnya di tengah kemerosotan moral dan lemahnya disiplin di kalangan generasi muda. Dalam beberapa tahun terakhir, model barak militer telah muncul sebagai pendekatan alternatif untuk pendidikan karakter, khususnya bagi siswa dengan masalah perilaku. Penelitian ini mengeksplorasi konsep, implementasi, dan dampak pendidikan karakter melalui barak militer di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan literatur review untuk menganalisis berbagai sumber dan studi terkait penerapan nilai-nilai militer dalam pendidikan. Temuan menunjukkan bahwa model barak militer secara efektif menanamkan disiplin, tanggung jawab, dan ketahanan mental, meskipun menghadirkan tantangan terkait kesejahteraan psikologis dan adaptasi. Pembahasan memberikan rekomendasi untuk mengintegrasikan pendidikan karakter gaya militer dengan dukungan humanistik dan psikologis, memastikan efektivitas dan keberlanjutannya.
HUBUNGAN SELF-REGULATED LEARNING DENGAN HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR Wijayati, Tari; Setyowati, Rini; Kariadi, Dodik
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk :1) mengetahui Self-regulated learning siswa kelas V SDN 86 Singkawang, 2) mengetahui hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 86 Singkawang, 3) mengetahui hubungan antara self-regulated learning dengan hasil belajar IPAS di SD. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang bersifat korelasi dengan desain penelitian assosiatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VA dan VB SDN 86 Singkawang dengan jumlah 46 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling.Teknik pengumpulan data yaitu angket adaptasi dari Parantika (2022) dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yaitu rata-rata keseluruhan dan korelasi Pearson product moment. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) self-regulated learning siswa berada pada kategori cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 52,13, 2) hasil belajar IPAS siswa pada ranah kognitif berada pada kriteria baik dengan rata-rata keseluruhan sebesar 79,23, 3) Self-regulated learning memiliki hubungan yang signifikan dengan hasil belajar IPAS dengan berdasarkan nilai signifikansi menunjukan sebesar 0,003 <0,05, artinya Ho ditolak sehingga terdapat hubungan yang signifikan antara Self-regulated learning dengan hasil belajar IPAS. Berdasarkan nilai (Pearson Correlation) sebesar 0,422. Sehingga hasilnya adalah 0,422 > 0,291, maka Ho ditolak Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara Self-regulated learning dengan hasil belajar IPAS di SD sebesar 17,80%. Kata Kunci: Self-Regulated Learning, Hasil Belajar IPAS, Ranah kognitif.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA SIPEMA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK FASE C Sari, Cindy Millenia; Patonah, Siti; Rahayu, Lilik Puji
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3856

Abstract

Latar belakang penelitian ini peserta didik belum terlihat aktif dalam proses pembelajaran dan masih belum memperhatikan guru saat menerangkan materi serta belum digunakannya media pembelajaran IPAS. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL berbantuan media sipema terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SD Supriyadi 02 Semarang. Jenis penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian Pre-Eksperimental jenis One Group Pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Supriyadi 02 Semarang dengan jumlah 22 sedangkan teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis paired sample test. Hasil penelitian yang diperoleh dengan uji hipotesis menunjukkan hasil rata-rata pretest 68,23 dan posttest 85,41. Hasil uji paired sample test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) < 0,001<0,05 artinya terdapat perbedaan rata-rata Pretest dan Posttest sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran PBL berbantuan media sipema terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SD Supriyadi 02 Semarang

Page 17 of 18 | Total Record : 173

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2025): Juni Vol 8 No 2 (2024): Desember Vol 8 No 1 (2024): Juni Vol 7 No 2 (2023): Desember Vol 7 No 1 (2023): Juni Vol 6 No 2 (2022): Desember Vol 6 No 1 (2022): Juni Vol 5 No 2 (2021): Desember Vol 5 No 1 (2021): Juni Vol 4 No 2 (2020): Desember Vol 4 No 1 (2020): Juni Vol 3 No 2 (2019): Desember Vol 3 No 1 (2019): Juni Vol 2 No 2 (2018): Desember Vol 2 No 1 (2018): Juni Vol 1 No 2 (2017): Desember More Issue