cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dessy Rizki Suryani
Contact Email
suryani_fkip@unmus.ac.id
Phone
+6285255575425
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jalan Kamizaun Mopah Lama
Location
Kab. merauke,
P a p u a
INDONESIA
Musamus Journal of Mathematics Education
Published by Universitas Musamus
ISSN : 26227908     EISSN : 26227916     DOI : https://doi.org/10.35724/mjme
Core Subject : Education,
Mathematics
FOCUS: The aims of this Musamus Journal of Mathematics Education is to provide a venue for academicians, researchers, and practitioners for publishing the original research articles or review articles. SCOPE: The scope of the articles published in this journal deals with a contemporary issues Mathematics Teaching; Mathematics Learning; Curriculum Development in Mathematics Education Evaluation and Measurement in Mathematics Education; Educational Reforms in Mathematics Education; Statistics in Mathematics Education; Ethnomathematics; Mathematics Teacher; Technology in Mathematics Learning and Teaching.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 69 Documents
 3   4   5   6   7 
Analisis Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dan Gender Nerra Nur Elvandari; Umi Hanifah
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2022): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v5i1.4727

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman matematis siswa SMA ditinjau dari perbedaan gaya kognitif dan gender. Penelitian ini merupakan penelitian deskiptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti dan instrumen pendukungnya adalah MFFT, tes kemampuan matematika, tes pemahaman matematis, dan pedoman wawancara.Pengambilan subjek dalam penelitian ini melibatkan 27 siswa kelas XI BHS-1 SMAN 1 Gondangwetan. Subjek penelitian adalah 4 siswa yaitu laki-laki bergaya kognitif reflekktif dan impulsif serta perempuan yang bergaya kognitif reflektif dan impulsif. Penelitian dimulai dengan menentukan subjek penelitian menggunakan instrumen MFFT dan tes kemampuan matematika, kemudian dilanjutkan dengan pemberian tes pemahaman matematis dan wawancara. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek laki-laki reflektif memiliki pemahaman instrumental yang rendah dan memiliki pemahaman relasional yang tinggi. Subjek laki-laki impulsif memiliki pemahaman instrumental yang rendah dan memiliki pemahaman relasional yang rendah pula. Subjek perempuan reflektif memiliki pemahaman instrumental yang rendah dan memiliki pemahaman relasional yang tinggi. Subjek perempuan impulsif memiliki pemahaman instrumental yang rendah dan memiliki pemahaman relasional yang rendah pula.
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MTs Ditinjau dari Multiple Intelligences Melalui Model Pembelajaran Peer Led Guided Inquiry Siti Fatimah; Mayang Sari
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2022): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v5i1.4731

Abstract

The purpose of this research is to describe in detail the critical thinking skills of its students in terms of students' multiple intelligences through the PLGI (Peer Led Guied Inquiry) learning model. The indicators used are adopted from Facione which includes interpreting, analyzing, evaluating, and inferring. The type of research used is qualitative with a descriptive approach. The instruments in this study include multiple intelligences test questionnaires, KBK 1 and 2 test questions, and interview guidelines. The research subjects were taken from the results of the MI test questionnaire which consisted of four research subjects representing each type of intelligence which included logical-mathematical, linguistic, visual-spatial, and intrapersonal intelligence. After that, KBK 1 and 2 tests were given and interviews were conducted with research subjects. Checking the validity of the data using time triangulation, and data analysis include reducing data, presenting data, and drawing conclusions. From the results of the study, unique facts were found which showed that the critical thinking abilities of students with logical-mathematical intelligence and students with visual-spatial intelligence have in common, namely being able to meet only two indicators so that their critical thinking abilities lie at a fairly critical level. Then students with linguistic intelligence can meet three indicators so that their critical thinking skills lie at a critical level. Meanwhile, students with intrapersonal intelligence can fulfill all critical thinking indicators, so their critical thinking skills lie at a very critical level.
Using Technology in Home-School Partnerships During Covid-19 Murni Sianturi; Markus Palobo
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2023): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v5i2.5001

Abstract

Parental engagement in guiding children to study at home and the use of technology in home-school partnerships are necessary during the Covid-19 pandemic. Our case study described the experience of a career mother who lived away from her family in collaborating with her child’s school, and how technology can be used in that collaboration. We found that technology offered benefits to her, such as intensive distance communication with her child, reviewing her child’s learning remotely, and allowing communication with her child’s school. However, challenges such as the school’s attitude in supporting parental engagement, the lack of openness of the school to receive input from parents, and school unpreparedness to adapt to technology were visible. Yanti attempted to overcome the challenges by intensely asking teachers and the child and initiating to build a group of parents. Although she also employed a private tutor to keep her child on track, this approach might weaken parent-school collaboration as the parents did not rely too much on school anymore. Therefore, to establish strong home-school partnerships, the school might adjust the school culture by providing complete student learning updates, welcoming any parents’ input, and adapting to the digital era by optimizing technology.
Persepsi Peserta Didik Terhadap Kompetensi Guru Matematika di Tingkat SMA Wiwik Andriani; Nurmayaningsih Nurmayaningsih
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2023): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v5i2.5275

Abstract

The fundamental problem in this study is that there are still teachers who work less than optimally. This can be seen from the existence of teachers who still apply conventional learning, where teachers still apply the lecture method, this is not in line with the demands of the 2013 curriculum where students are required to be more active and creative in learning compared to the teacher. This problem needs to be overcome by knowing students' perceptions of teacher competence. Through student perceptions, a teacher can determine the level of competence he has. By knowing the level of competence that a teacher has, he can increase the competence of students. This research is qualitative research with a descriptive approach, namely describing students' perceptions of the competence of mathematics teachers at the high school level. The focus of this research is students' perceptions of personality competence, pedagogic competence, professional competence, and social competence of mathematics teachers in high school. The subjects of this study were students at SMA Negeri 1 Gowa who were outstanding. The research instrument was the researcher himself because the researcher himself planned what was asked of the research subject in the interview. Data collection techniques were carried out by observation, mastery tests, and interviews conducted with research subjects. This study uses triangulation techniques with data analysis techniques carried out using comparative analysis.
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Tingkat Kecerdasan Interpersonal Laily Atika Naila Syirfah; Isnawati Lujeng Lestari
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2022): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v5i1.4698

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis harus ditekankan dalam pembelajaran matematika karena melalui komunikasi siswa dapat mengorganisasikan dan memperkuat pemikiran matematisnya serta menggali ide-ide matematikanya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari tingkat kecerdasan interpersonal. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti dan instrumen pendukungnya berupa angket kecerdasan interpersonal, tes kemampuan komunikasi matematis, dan pedoman wawancara. Subjek dalam penelitian ini yaitu tiga siswa dengan satu siswa memiliki tingkat kecerdasan interpersonal tinggi, satu siswa memiliki tingkat kecerdasan interpersonal sedang, dan satu siswa memiliki tingkat kecerdasan interpersonal rendah. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan tahapan Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis di antara tiga subjek tersebut. Perbedaan kemampuan komunikasi matematis ditemukan pada strategi dalam memahami informasi dalam soal maupun strategi dalam menafsirkan tabel dan diagram.
Desain Pembelajaran Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Menurut Dick &Carey Rotua Simbolon; Flavia Aurelia Hidajat; Lukman El Hakim; Tian Abdul Aziz
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2023): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v5i2.5229

Abstract

Keberhasilan suatu pendidikan diukur dari kemampuan peserta didik bersaing di dunia kerja; mampu mengaktualisasikan ilmunya dalam dunia nyata; mempunyai skill dan dapat diterima di masyarakat. Penerapan kurikulum merdeka saat ini, mendorong guru lebih kreatif dalam menyajikan pembelajaran dan mengetahui kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Guru dan peserta didik bekerjasama untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sudah dicantumkan pada tujuan instruksional. Proses pembelajaran saat ini berpusat pada peserta didik (students center learning). Guru bukanlah satu-satunya sumber ilmu, tetapi peserta didik harus mampu menemukan sendiri pengetahuannya melalui bimbingan guru. Daya saing yang semakin tinggi menuntut guru memiliki keterampilam yang beragam. Untuk itu, guru dituntut mampu memahami segala kebutuhan dan karaktersitik peserta didiknya, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik, terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan yakni kognitif, behaviours dan kondisi peserta didik. Selain itu, yang tidak kalah pentingnya adalah implementasi model desain pembelajaram merupakan proses yang sistematis dan menyeluruh serta menjadi perhatian awal dalam perencanaan pembelajaran. Dalam perencanaan pembelajaran guru perlu memerhatikan materi yang akan diberikan pada peserta didik. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah sistem pertidaksamaan linier dua variabel. Tujuan penelitian ini guru diharapkan mampu mendesain pembelajaran yang menarik sehingga peserta didik tidak merasa bosan dan kesulitan dalam melakukan aktivitas pembelajaran.
Penggunaan Media GeoGebra dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Geometri Ruang Kelas XII IPS Cut Ibbrah Nur; Dian Armiznah; Rismawati Rismawati
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2023): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v5i2.5291

Abstract

This research is to find out student learning outcomes using GeoGebra media on spatial geometry material. This type of research is classroom action research whose subject is class XII IPS MAN Aceh Barat Daya with 39 students. The technique used in this study is the results of student tests. This research was carring out in two cycles, namely cycle I and cycle II. To find out student learning outcomes before the test is carring out. During the pre-cycle, only 9 students completed (23%), and 30 students did not complete (77%). In cycle I, there were 25 students who had completed grades (64,1%) and 14 students who did not completed (35,9%). In cycle II, there were 34 students who had completed grade (87,18%) and only 5 students who did not completed (12,82%) with average 84. The results of this study indicate that learning using GeoGebra media can improve student learning outcomes.
Pengembangan Liveworksheet Berbasis Contextual Teaching and Learning Sebagai E-LKPD Interaktif pada Materi Logaritma Febriyanti, Ririn; Rahmawati, Lailatul
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 6 No 1 (2023): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v6i1.5488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk serta untuk mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap produk E-LKPD interaktif liveworksheets berbasis Contextual Teaching and Learning materi logaritma kelas X. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran matematika materi logaritma kelas X di SMA Jombang masih memanfaatkan bahan ajar berupa buku paket dari salah satu penerbit serta Lembar Kerja Peserta Didik yang tersedia masih dalam bentuk lembaran kertas yang kemudian disalin di buku catatan masing-masing peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Dick and Carry yaitu ADDIE yang terdiri dari Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi terdiri dari empat jenis yaitu angket untuk ahli materi, ahli media, respon peserta didik dan guru. Hasil uji kelayakan produk oleh ahli materi dan ahli media diperoleh kategori sangat layak. Hasil respon guru diperoleh respon sangat baik. Kemudian hasil respon peserta didik diperoleh respon sangat baik.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ditinjau dari Segi Self Confidence khasanah, zuhriatul; Dwi, Hidayanti
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2022): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v5i1.4680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis dalam pembelajaran daring yang ditinjau dari segi self confidence siswa kelas X MIPA-6 SMA Negeri 1 Kejayan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga siswa kelas X MIPA-6 tahun ajaran 2021/2022 yang memiliki self confidence tinggi, sedang, dan rendah. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil angket, tes, dan wawancara yang dilakukan secara daring melalui aplikasi google meet dan WhatsApp. Hasil angket digunakan untuk mengelompokkan siswa kedalam kategori self confidence yang digunakan oleh peneliti. Sedangkan untuk hasil tes dan wawancara kemampuan pemecahan masalah matematis akan dianalisis berdasarkan hasil pengelompokkan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa subjek dengan self confidence tinggi mampu memenuhi tiga indikator kemampuan pemecahan masalah menurut Polya. subjek dengan self confidence sedang mampu memenuhi keempat indikator pemecahan masalah menurut Polya. Sedangkan untuk subjek dengan self confidence rendah hanya mampu memenuhi satu indikator kemampuan pemecahan masalah menurut Polya.
Profil Konflik Kognitif dalam Pemahaman Konsep Statistika Pegan, Elisabeth Agustiana; Gawa, Maria Gracia Manoe; Lakapu, Meryani
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 6 No 1 (2023): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v6i1.5338

Abstract

Penelitian ini membahas tentang profil konflik kognitif dalam pemahaman konsep statistika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konflik kognitif siswa SMP dalam pemahaman konsep statistika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian dipilih dari siswa kelas VIII SMPK St. Yoseph Naikoten semester genap tahun ajaran 2022/2023. Subjek dalam penelitian ini sebanyak empat subjek yang berkemampuan setara, dalam hal ini sama-sama berkemampuan sedang. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tugas pemecahan masalah (TPM) dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan matematika yang setara mengalami konflik kognitif yang berbeda-beda. Hal tersebut dapat ditinjau dari ke empat indikator. Siswa pertama mengalami anomali dan anxiety atau kecemasan. Siswa kedua mengalami anomali, interest atau minat kemudian melakukan penilaian kembali kognitif. Siswa ketiga mengalami anomali dan anxiety atau kecemasan. Sedangkan siswa keempat mengalami anomali, kemudian melakukan penilaian kembali kognitif.

Page 6 of 7 | Total Record : 69

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2024): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 6 No 2 (2024): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 6 No 1 (2023): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2023): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2022): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2022): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2021): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2021): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2020): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 2 No 2 (2020): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2019): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 1 No 2 (2019): Musamus Journal of Mathematics Education Vol 1 No 1 (2018): Musamus Journal of Mathematics Education More Issue