cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Marudin
Contact Email
markmarudin88@gmail.com
Phone
+6287762226534
Journal Mail Official
jurnalbadaa@gmail.com
Editorial Address
Jl. TGKH M. Zainuddin Abdul Majid No. 134 Pancor, Kec. Selong Lombok Timur Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor
ISSN : 23563192     EISSN : 27147711     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Badaa: Jurnal Pendidikan Dasar terbit sebagai sarana publikasi hasil pemikiran kritis dan ilmiah bagi semua kalangan dalam lingkup pendidikan dasar yang berisi gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktis serta hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 278 Documents
 8   9   10   11   12 
Analisis Nilai Karakter Toleransi Siswa Di Kelas IV SD Negeri 17 Palembang: Nilai dan Karakter Toleransi Ramadandy, Dersa; Imansyah, Farizal; Lara Syaflin, Sylvia
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.911

Abstract

. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai karakter toleransi siswa di kelas IV SD Negeri 17 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif Kualitatif dengan Pendekatan Studi Kasus. Peneliti menggunakan sampel penelitian yaitu kepala sekolah, guru, siswa kelas IVA berjumlah 25 siswa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik penggumpulan data berupa Observasi, Wawancara, Angket dan Dokumentasi untuk menggumpulkan data penelitian. Instrument penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Lembar Observasi, Wawancara dan Angket. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti bahwa nilai karakter toleransi siswa di kelas IV SD Negeri 17 Palembang dikategorikan sebagian besar siswa, hal ini dilihat dari pengumpulan data yang diperoleh rata-rata 74,4%, dan dapat diartikan bahwa sebagian besar siswa telah memiliki nilai karakter toleransi. Hal ini sudah cukup baik bagi siswa untuk belajar menerapkan nilai karakter toleransi yang ada pada diri siswa dikehidupan sehari–harinya.
Desain Didaktis Tema Benda Disekitarku Subtema Perubahan Wujud Benda Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar Antika Destari, Antika Destari; Fahriza Fuadiah, Nyiayu; Riyanti, Henni
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang desain didaktis pada materi benda sekitarku subtema perubahan wujud benda, sehingga mampu mengatasi learning obstacle yang dialami siswakelas III SDN 91 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah model penelitian Didactical Design Research (DDR). Subjek penelitian ini yaitu 24 orang siswa kelas III dan 1 orang guru wali kelas III. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara kepada guru, pemberian berupa tes, catatan lapangan dan rekaman video. Berdasarkan hasil penelitian, melalui implementasi desain didaktis yang telah dilakukan dapat membantu mengatasi atau mengurangi learning obstacle yang dialami siswa pada materi materi benda sekitarku subtema perubahan wujud benda karena adanya perubahan signifikan dilihat dari hasil tes identifikasi akhir siswa yang diberikan setelah penerapan desain didaktis. Selain itu, desain didaktis mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa.
Pengembangan Game Tebak Gambar Keberagaman Budaya Indonesia untuk Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Anjelina Meidia Delvianti; Murjainah; Mega Prasrihamni
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.924

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan game tebak gambar keberagaman budaya indonesia untuk keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri 17 Rambang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau dalam bahasa inggris dikenal dengan istilah Research and Develovment /R & D. Model pengembangan yang digunakan adalah kombinasi antara model sekuensial linier dan model evaluasi Tessmer. Hasil penelitian menunjukan bahwa, berdasarkan hasil uji kevalidan, persentase validasi materi sebesar 80%, persentase validasi media dan desain sebesar 80,6%, serta persentase validasi RPP dan latihan soal sebesar 93,8 % serta persentase gabungan sebesar 84,8 %. Artinya berdasarkan kriteria validitas terlihat bahwa game tebak gambar Keberagaman Budaya Indonesia yang peneliti kembangkan adalah “Cukup Valid”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa game Keberagaman Budaya Indonesia “Valid atau layak” digunakan untuk menilai keterampilan berbicara siswa. Berdasarkan hasil uji kepraktisan, produk game tebak gambar yang peneliti kembangkan memperoleh hasil praktikalitas menurut respon siswa sebesar 3,5, menurut respon guru sebesar 3,7, serta praktikalitas gabungan sebesar 3,6. Berdasarkan kriteria praktikalitas, hasil praktikalitas gabungan yang didapatkan tersebut terlihat bahwa game tebak gambar Keberagaman Budaya Indonesia untuk keterampilan Berbicara menurut respon siswa kelas IV.B maupun respon guru kelasnya adalah “Praktis”, artinya dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran game tebak gambar Keberagaman Budaya Indonesia ini “Praktis” untuk keterampilan bicara siswa. Berdasarkan hasil uji keefektifan, produk game tebak gambar yang peneliti kembangkan memperoleh hasil efektifitas gabungan sebesar 3,6. Berdasarkan kriteria efektifitas, hasil efektifitas gabungan yang didapatkan tersebut terlihat bahwa game tebak gambar Keberagaman Budaya Indonesia untuk keterampilan Berbicara adalah “Efektif”, artinya dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran game tebak gambar Keberagaman Budaya Indonesia ini “Efektif” digunakan untuk menilai keterampilan bicara siswa.
Strategi Reading A Loud Dalam Menumbuhkan Minat Baca Peserta Didik di MI Nurul Islam Riska, Lia Ruriska Nuriya Alallah; Ni’mah, Mamluatun; Ainul Yaqin , Firdaus
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.926

Abstract

Penelitian tersebut mendeskripsikan mengenai strategi reading aloud dalam menumbuhkan minat baca peserta didik di MI Nurul Islam. Membaca sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, karena segala aspek bisa dikataka tidak lepas dari yang namanya membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui macam-macam faktor apa saja yang mempengaruhi minat baca peserta didik MI Nurul Islam dalam membaca serta menjelaskan implementasi strategi reading aloud dalam menumbuhkan minat baca peserta didik. Metode yang digunakan saat penelitian ini ialah pendekatan kualitatif dan deskriptif, yang mengharuskan peneliti menyajikan hasil penelitian secara naratif dan sesuai dengan keadaan yang muncul selama penelitian ini berlangsung. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil Penelitian tersebut, bahwa terdapat dua kondisi saat penggunaan strategi reading aloud yakni kondisi internal dan kondisi eksternal. kondisi internal yakni timbul dalam diri peserta didik seperti bisa membaca, kondisi eksternal seperti dorongan dari wali murid untuk menyuruh anak supaya gemar membaca dengan kata lain membiasakan diri untuk membaca, serta sarana dan prasarana yang ada di madrasah seperti media bacaan yang membuat peserta didik gemar membaca dan minat untuk membaca. Kata kunci: Minat membaca, Strategi Reading Aloud
Pengaruh Gender Dan Motivasi Terhadap Kemampuan Literasi Dasar Yang Inklusif Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Kabupaten Lombok Timur Siti Nurul Fitriani; Hulaimi, Ahmad
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan antara: a) gender dan kemampuan literasi dasar membaca siswa, b) motivasi dengan kemampuan literasi dasar membaca siswa, c) gender dan motivasi secara bersama-sama dengan kemampuan literasi dasar membaca siswa. Penelitian ini merupakan peneliatian ex post facto dengan analisis korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Madrasah Ibtidaiyah kelas III di 5 Kecamatan Kabupaten Lombok Timur sedangkan sampel penelitiannya dilakukan di masing-masing 1 MI di tiap kecamatan yaitu siswa Kelas Rendah MI Hamzanwadi No. 01 Pancor (Kecamatan Selong), MI NW Korleko (Kecamatan Labuhan Haji), MI 2 Boro’ Tumbuh (Kecamatan Suralaga), MI NW Sukamulia (Kecamatan Sukamulia), dan di MI Yadinu 4 Masbagik (Kecamatan Masbagik). Sampel total berjumlah 136 siswa yang terdiri dari 71 siswa laki-laki dan 65 siswa perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah dokumentasi tes literasi dasar membaca siswa, angket untuk motivasi, dan data pribadi siswa untuk gender. Uji validitas dihitung dengan Korelasi Pearson Product Moment, serta Reliabilitas dihitung dengan teknik konsistensi internal Alpha Croanbach dengan bantuan aplikasi SPSS Version 25. Analisis data akan dimulai dengan melakukan uji asumsi klasik yaitu uji multikolinieritas, autokorelasi heteroskedastisitas, dan uji normalitas. Selanjutnya akan dilakukan uji hubungan antar variabel dengan menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) Ada pengaruh positif dan signifikan (p = 0,000 < 0,05) gender terhadap kemampuan literasi dasar membaca siswa kelas III MI di Kabupaten Lombok Timur; 2) Ada pengaruh positif dan signifikan (p = 0,000 < 0,05) motivasi terhadap kemampuan literasi dasar membaca siswa kelas III MI di Kabupaten Lombok Timur; dan 3) Ada pengaruh yang positif dan signifikan (p = 0,000 < 0,05) antara motivasi dan gender terhadap kemampuan literasi dara membaca siswa kelas III MI di Kabupaten Lombok Timur. Kata Kunci : Gender, Motivasi, Kemampuan Literasi Dasar Membaca
Analisis Strategi Inkuiri Learning Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Isomuddin, Isomuddin; Fathullah, Fathullah; purwantoro, Farich
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.938

Abstract

Penelitian tersebut mendeskripsikan mengenai strategi inkuiri learning, Dalam kegiatan belajar mengajar, motivasi sangat penting karena dapat menumbuhkan kegairahan untuk belajar dan sebaliknya kurangnya dorongan akan mematikan semangat tersebut. Jika siswa terdorong untuk belajar, maka yang lain juga akan demikian. Untuk mengidentifikasi penerapan strategi inkuiri learning guru dalam membangkitkan motivasi belajar siswa MI Miftahul Huda Liprak kidul. Tantangannya, masih ada siswa tertentu yang tidak patuh pada perintah guru, suka mengacau di kelas, tidak mau menyuarakan pendapatnya, tidak mau menulis, dan tidak mau menaati peraturan karena perbedaan kepribadian anak-anak tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana strategi guru dan kendala guru dalam memotivasi belajar pada siswa. Metode penelitian adalah penelitian kualitatif dengan model penelitian lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara. Hasil penelitian ialah degan menggukan strategi Inkuiri learning guru telah memiliki strategi dalam memotivasi belajar siswa berupa penjelasan pencapaian tujuan, pembangkitan terhadap minat, menciptakan suasana senang dalam belajar, memberikan pujian atas keberhasilan, dan memberikan nilai tambahan selama proses pembelajaran. Analisis efektivitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, agar siswa memiliki motivasi yang tinggi, maka motivasi yang diberikan oleh guru akan selalu mendorong mereka untuk mencapai tujuan belajarnya. Siswa saat ini harus mengembangkan sejumlah kemampuan, termasuk kemampuan berpikir kritis. Agar siswa lebih termotivasi, sangat penting untuk memiliki metode pembelajaran yang inovatif. Salah satu pembelajaran yang dianggap dapat meningkatkan kemampuan siswa dan yang bisa menigkatkan motivasi siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis adalah metode inkuiri. Kata kunci : Strategi guru, Motivasi belajar, Metode inkuiri.
Efektivitas Model Problem Based Learning Pada Hasil Belajar IPA Materi Sifat – Sifat Magnet Siswa Kelas VI SDN Pandeanlamper 01 Kota Semarang Novayati, Novayati; Agnita Siska Pramasdyahsari; Aries Tika Damayani; Kanti Kartika Sari
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.945

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model problem based learning pada hasil belajar IPA materi sifat-sifat magnet kelas VI yang berdasar pada kurangnya variasi penggunaan model pembelajaran oleh guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas VI di SDN Pandeanlamper 01. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model problem based learning efektif pada hasil belajar IPA kelas VI yang didukung dengan hasil uji paired sample t-test, perolehan n-gain score, serta hasil angket tanggapan peserta didik. Hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi (sig.) 0,000 atau nilai sig. < 0,05 (Ha diterima) yang berarti terdapat perbedaan rata – rata antara nilai pretest dan posttest. Selanjutnya diperoleh n-gain score sebesar 0,52 dengan kategori sedang. Selain itu, penggunaan model problem based learning pada pembelajaran IPA mendapatkan respon yang positif dari peserta didik kelas VI SDN Pandeanlamper 01 dengan perolehan rata-rata presentase sebesar 92% atau sangat baik.
Pengembangan Bahan Ajar Leaflet Berbasis Qr Code Pada Materi Fungsi Bagian Tubuh Tumbuhan dan Hewan Refina, Refina; Endang Sri Mujiwati; Abdul Aziz Hunaifi
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.948

Abstract

Bahan ajar adalah alat yang bisa digunakan oleih guru maupun siswa dan beirisi informasi-informasiyang beirguna untuk meimpeirmudah proseispeimbeilajaran. Peineilitian ini dilakukan untukmeinghasilkan dan meingeitahui validitas dan eifeiktifitas leiafleit beirbasis qr codei seibagai bahanajar. Meitodei peineilitan yang digunakan adalah peineilitian peingeimbagan (R&D). analisispeineilitian ini dilakukan meilalui dua teiknik yaitukuantitatif dan kualitattif. Hasil dari peineilitian iniyaitu validitas leiafleit meinunjukkan peirseintasei88%. Seidangkan eifeiktifitas leiafleit meinunjukkanpeirseintasei 87%.
Konsep Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Literasi Numerasi Bermuatan HOTS di Sekolah Dasar Sinaga, Monalisa; Agusfrina Nasution, Liliana; Hernita, Hernita
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.952

Abstract

Abstrak Penyelengaaraan ujian nasional diganti menjadi asesmen kompetensi seiring dengan transformasi pengelolaan pendidikan di Indonesia. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan bagian dari asesmen kompetensi yang diselenggarakan di Sekolah Dasar. Kompetensi minimum adalah kompetensi yang paling mendasar yang harus dimiliki oleh siswa, seperti literasi numerasi. Kemampuan literasi numerasi pada AKM diukur dengan instrumen tes yang berisi soal-soal bermuatan LOTS, MOTS, maupun HOTS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan konsep soal AKM bagian literasi numerasi yang bermuatan HOTS (High Order Thinking Skill) di Sekolah Dasar. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk soal AKM literasi numerasi adalah pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, menjodohkan, esai, dan jawaban singkat dengan konten atau materi yaitu bilangan, pengukuran dan geometri, data, serta aljabar. Konteks soal literasi numerasi berfokus pada konteks personal dan konteks sosial budaya dengan level kognitif 1 sampai dengan 3. Level 3 atau penalaran yang mencakup dimensi menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mengkreasi (C6) merupakan level berpikir tinggi atau HOTS. Soal numerasi bermuatan HOTS mendorong siswa untuk bernalar terhadap setiap persoalan. Persentase distribusi soal HOTS pada AKM literasi numerasi di kelas V adalah 20% dari total 30 soal literasi numerasi. Kata kunci: Asesmen Kompetensi Minimun; Soal Literasi Numerasi; HOTS
Strategi Guru Dalam Mengajar Membaca Permulaan Berbantuan Media Gambar Bagi Siswa Kelas I Sekolah Dasar di Sirah Pulau Padang syarifuddin, ahmad; Cantika, Wini; Faisal, Faisal; Tastin, Tastin
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.968

Abstract

penelitian strategi guru dalam mengajar membaca permulaan bertujuan mengetahui strategi pembelajaran yang digunakan, hasil serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaanya jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan medote deskriptif, alat pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, analisis data menggunakan model miles dan herman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyanjiaan data dan menarik kesimpulan.Hasil penelitian menunjukan bahawa : (1) strategi pembelajaran eksopitori dengan metode pengenalan suku kata pada pembalajaran membaca permulaan berbantuan media gambar sudah bagus, guru melaksanakanya pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pemebalajaran yang dibuatnya (2) setelah penerapan strategi pembelajaran membaca permulaan, hasil membaca siswa kelas 1 sudah bagus 80% siswa yang lancar membaca dan 20% siswa yang dalam tahap pengejaan dalam (3) adapun yang menjadi factor pendukung dan penghambatnya baik Spserti media gambar,semangat belajar anak, guru yang kreatif ini menjadi fkator pendukung dan yang menjadi.factor penghambat dalam penerapan strategi pembelajaran membaca permulaan ini yaitu alokasi waktu dan siswa yang pasif atau kurang aktif.

Page 10 of 28 | Total Record : 278

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Vol. 6 No. 1 Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023) Vol. 4 No. 2 (2022) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue