Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Articles
121 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 9 No. 4 (2024): November"
:
121 Documents
clear
<![CDATA[Pengembangan Video Tutorial Memasak Berbasis Singkong Materi Hidangan Kue Indonesia Untuk Siswa MAN 2 Madiun ]]>
<![CDATA[Fitriani, Salsabila]]>;
<![CDATA[Handajani, Sri]]>;
<![CDATA[Purwidiani, Niken]]>;
<![CDATA[Widagdo, Andika Kuncoro]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2551
<![CDATA[Perkembangan teknologi sangat berpengaruh dalam dunia pendidikan, sehingga menjadi hal yang tak bisa ditinggalkan. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui: 1) hasil pengembangan media pembelajaran video tutorial memasak berbasis singkong pada materi hidangan kue tradisional Indonesia; 2) kelayakan materi dan media video tutorial memasak berbasis singkong pada materi hidangan kue Indonesia; dan 3) respon siswa terhadap media pembelajaran video tutorial memasak berbasis singkong pada materi hidangan kue tradisional Indonesia untuk siswa MAN 2 Madiun. Penelitian dengan model pengembangan ADDIE dilakukan hingga tahap development (pengembangan), dikarenakan waktu yang terbatas. Pengambilan data menggunakan angket untuk mengumpulkan data tentang kelayakan media, materi, dan respon siswa. Subjek penelitian terdiri dari 6 validator dan 32 siswa MAN 2 Madiun. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) media pembelajaran video tutorial berbasis singkong tersebut dapat diakses menggunakan link https://bit.ly/SingkongGulung, https://bit.ly/LemetSingkong dan https://bit.ly/MataRoda; 2) kelayakan media dan materi terhadap media pembelajaran video tutorial memasak berbasis singkong dinyatakan sangat layak dengan skor rerata 90% dan 96%; dan 3) respon siswa terhadap media pembelajaran video tutorial memasak berbasis singkong sangat baik dengan skor rerata 89%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video tutorial memasak berbasis singkong sangat layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan e-modul Berbasis Flip Pdf Professional Elemen Hidangan Pelengkap untuk Siswa SMK Kuliner Fase E ]]>
<![CDATA[Pembayun, Sekar Ayu Retno]]>;
<![CDATA[Handajani, Sri]]>;
<![CDATA[Miranti, Mauren Gita]]>;
<![CDATA[Dewi, Ila Huda Puspita]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2552
<![CDATA[Guru sebagai tenaga pendidik perlu memiliki pemahaman yang mendalam terkait inovasi pendidikan di era digital ini agar dapat meningkatkan efektifitas dan efisiensi pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan e-modul berbasis flip pdf professional yang bertuhuan untuk mengetahui : 1) Hasil pengembangan e-modul berbasis flip pdf professional elemen hidangan pelengkap untuk siswa SMK kuliner Fase E. 2) Kelayakan materi dan media yang ada pada e-modul berbasis flip pdf professional elemen hidangan pelengkap untuk siswa SMK kuliner Fase E. 3) Mengetahui respon siswa terhadap e-modul berbasis flip pdf professional elemen hidangan pelengkap untuk siswa SMK kuliner Fase E. Metode penelitian yang digunakan adalah metode ADDIE yang disederhanakan, namun hanya sampai pada tahapan pengembangan. Data dikumpulkan dengan kuisioner yang diisi oleh 3 validator media, 3 validator materi dan 33 peserta didik kelas X Kuliner 4 SMK N 8 Surabaya untuk respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Hasil media pembelajaran digital digunakan melalui online dan dapat diakses pada https://bit.ly/ElemenHidanganPelengkap ; 2) Materi dan media pembelajaran digital berbasis flip pdf professional layak digunakan sebagai bahan ajar dengan kategori sangat layak (rata-rata 4,4 dan 4,2); 3) Respon siswa terhadap e-modul berbasis flip pdf professional memiliki kategori sangat baik(4,7). Kelayakan e-modul berdasarkan validasi dari ahli media dan ahli materi mendapatkan hasil validasi 87% dan 86% dengan kategori “Sangat Layak”. Hasil uji respon siswa rata-rata 93% dengan katergori “Sangat Baik”.]]>
<![CDATA[Pengaruh Komunikasi Interpersonal, Kepuasan Kerja, dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah ORA et LABORA BSD di Tangerang Selatan ]]>
<![CDATA[Kristianingrum, Susanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2557
<![CDATA[Guru merupakan aktor utama dalam peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Dalam pelaksanaannya pembelajaran atau pendidikan di sekolah dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya adalah perkembangan sumber informasi serta teknologi informas. Faktor lain yang paling menonjol adalah peran guru dalam pembelajaran. Guru tetap menjadi penyangga kualitas Pendidikan yang tidak tergantikan. Guru menjadi sosok motivator, fasilitator, serta contoh bagi para siswa. Guru memegang kendali utama dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Oleh karena itu, kinerja guru memegang peranan penting dalam kualitas pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode yang digunakan adalah metode kuesioner dengan analisis regresi linear berganda dengan SPSS. Populasi adalah 60 guru sekolah ORA et LABORA BSD di Kota Tangerang Selatan dengan sample jenuh. Penelitian ini mengacu pada Kinerja guru sebagai variabel terikat dan 3 faktor yang mempengaruhi kinerja guru, diantaranya komunikasi interpersonal, kepuasan kerja, dan motivasi kerja sebagai variabel bebas. Hasil penelitian menunjukkan semakin tinggi komunikasi interpersonal, kepuasan kerja, dan motivasi kerja maka semakin tinggi kinerja guru Sekolah ORA et LABORA BSD di Tangerang Selatan.]]>
<![CDATA[Konsep Pendidikan Islam Perspektif Syed Naquib Al-Attas dan Relevansinya Terhadap Sistem Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Irbadi, Luqman]]>;
<![CDATA[Zubair, Maimum]]>;
<![CDATA[Mareta, Mira]]>;
<![CDATA[Muhtar, Fathurrahman]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2569
<![CDATA[Pendidikan merupakan sarana potensial menuju keharibaan Allah. Keberhasilan pendidikan tidak akan terlepas oleh profesionalisme pendidik yang menjadi suri tauladan bagi peserta didik Penelitian kepustakaan (library research) yaitu serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Ada Empat tahap studi pustaka dalam penelitian yaitu menyiapkan perlengkapan alat yang diperlukan, menyiapkan bibliografi kerja, mengorganisasikan waktu dan membaca atau mencatat bahan penelitian. Pengumpulan data tersebut menggunakan cara mencari sumber dan menkontruksi dari berbagai sumber contohnya seperti buku, jurnal dan riset-riset yang sudah pernah dilakukan. Bahan pustaka yang didapat dari berbagai referensi tersebut dianalisis secara kritis dan harus mendalam agar dapat mendukung proposisi dan gagasannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan islam perspektif syed naquib al-attas mencakup makna dan hakekat pendidikan islam, kurikulum pendidikan islam, metode belajar mengajar dalam islam, re-westernisasi dan islamisasi ilmu pengetahuan Al-Attas memberikan gagasan tentang Islamisasi ilmu-ilmu, sebagai upaya untuk mengeliminasi unsur dan konsep pokok yang membangun kebudayaan dan peradaban Barat, khususnya pada ilmuilmu humaniora. Islamisasi ilmu pengetahuan menurut Al-Attas, berarti pembebasan ilmu dari penafsiran- penafsiran yang didasarkan pada teologi sekuler dan dari makna- makna serta ungkapan-ungkapan manusia sekuler.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa ]]>
<![CDATA[Arum, Liya Nofita]]>;
<![CDATA[Fakhriyah, Fina]]>;
<![CDATA[Hilyana, F. Shoufika]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2574
<![CDATA[This study aims to determine the influence of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by interactive video on the learning outcomes of Social Science of SD Negeri 1 Loram Kulon. This research is a quantitative research with an experimental method. The design of this study is One Group Pretest Posttest. The population in this study is all grade IV students. The sample in this study used saturated sampling of 19 students consisting of 5 women and 14 men. The data collection technique in this study is in the form of a test in the form of a description of 10 questions. The data analysis techniques used are normality test, linearity test, and hypothesis test. The results of the study showed that the results of the simple linear regression test showed a Sig value of 0.000 < 0.05 which means that the hypothesis was accepted and a determination coefficient test of 72% was obtained, which means that there was a positive influence of the use of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by interactive video on the learning outcomes of IPAS SD Negeri 1 Loram Kulon.]]>
<![CDATA[Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik dengan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan PhET untuk Mendukung Pembelajaran Sains di SMP ]]>
<![CDATA[Febriant, Andre]]>;
<![CDATA[Pratidhina, Elisabeth]]>;
<![CDATA[Wijaya, Anthony]]>;
<![CDATA[Herwinarso, Herwinarso]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2606
<![CDATA[Untuk mengoptimalkan minat dan hasil belajar, peserta didik perlu distimulus agar aktif terlibat dalam proses pembelajaran di kelas, salah satu yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran inkuiri terbimbing. Pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi sains di sekolah menengah pertama (SMP) memerlukan lembar kerja peserta didik (LKPD) disertai media sebagai penuntun belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD dengan model inkuiri terbimbing berbantuan PhET pada materi rangkaian listrik seri dan paralel. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan kerangka ADDIE yang terdiri dari tahap analize, design, develop, implement, dan evaluate. LKPD telah di-review oleh ahli pembelajaran fisika dan dinyatakan layak digunakan. Uji coba lapangan pada satu kelas menunjukkan bahwa implementasi LKPD meningkatkan hasil belajar dengan normalized gain, atau terdapat peningkatan dengan kategori sedang. Respon peserta didik terhadap implementasi LKPD dengan model inkuiri terbimbing juga positif. Dengan demikian, LKPD model inkuiri terbimbing berbantuan PhET memiliki potensi digunakan untuk mendukung pembelajaran sains di SMP.]]>
<![CDATA[Boosting Teacher Performance Through Competence, Allowance, And Training: The Role of Motivation at H. Moenadi Vocational School ]]>
<![CDATA[Puspitasari, Wendy]]>;
<![CDATA[Raharjo, Tri Joko]]>;
<![CDATA[Utomo, Cahyo Budi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2630
<![CDATA[Teacher performance reflects their work, encompassing their knowledge, skills, values, and attitudes in fulfilling their duties and responsibilities. This performance is evident in their appearance, actions, and achievements. This study investigates the impact of teacher competence, professional allowances, and skills training on teacher performance, with work motivation as an intervening variable. The research employs a quantitative methodology. The study's subjects comprised all 57 teachers at H. Moenadi Ungaran State Vocational High School, utilizing a saturated sampling method due to the small population size. Data was collected using a questionnaire that had undergone validity and reliability testing. The findings indicate that teacher competence, professional allowances, and skills training collectively influence teacher performance through work motivation as an intervening variable.]]>
<![CDATA[Peningkatan Profesionalisme Mahasiswa PPG Melalui Pemanfaatan Aplikasi Canva dalam Pembuatan Bahan Ajar ]]>
<![CDATA[Putri, Isroviana Ardani]]>;
<![CDATA[Dwijayanti, Ida]]>;
<![CDATA[Lestari, Alberta Budi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2631
<![CDATA[Sebagai seorang guru profesional, sangatlah penting untuk terus mengembangkan keterampilan yang dimiliki. Guru perlu mampu berinovasi dalam pembelajaran agar tetap sejalan dengan kemajuan dunia pendidikan, salah satunya dengan memanfaatkan aplikasi Canva. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak positif penggunaan aplikasi Canva dalam pembuatan bahan ajar untuk meningkatkan profesionalisme mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG). Metode penelitian yang digunakan adalah metode kombinasi (mixed method), yang menggabungkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif guna memberikan pemahaman yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva secara signifikan meningkatkan kreativitas, efisiensi, dan estetika bahan ajar, serta membantu mahasiswa PPG merasa lebih percaya diri dalam menyampaikan materi pembelajaran. Sebanyak 92% responden menyatakan setuju atau sangat setuju dengan manfaat Canva dalam pembelajaran. Kesimpulannya, aplikasi Canva berkontribusi positif dalam meningkatkan keterampilan desain dan kemampuan teknologi mahasiswa PPG, yang esensial dalam menghadapi tantangan pendidikan modern.]]>
<![CDATA[The Use of SQ3R Technique to Improve Reading Ability at Tenth-Grade Students of MA Thohir Yasin ]]>
<![CDATA[Pratama, M. Iskandar]]>;
<![CDATA[Nazri, M. Adib]]>;
<![CDATA[Arfah, Hajriana]]>;
<![CDATA[Wati, Laila]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2634
<![CDATA[This study aimed to determine the effectiveness of the SQ3R technique in improving the reading ability of tenth-grade students at MA Thohir Yasin, with a focus on measuring reading skills before and after the implementation of the technique. A pre-experimental design using one group pre-test and post-tests was used in this study. The sample of this study was the X2 class which consisted of 20 students. The Data were collected from students’ pre-tests and post-tests using a questionnaire. The data were analyzed by using SPSS version 22 for Windows. After submitting the data to a paired sample t-test, it was found that there was a significant difference in the mean score between the pre-test and the post-test, t(df=19) = -11,258 at p=0.000 which meant that the alternative hypothesis was accepted and the null hypothesis was rejected. Thus, technique SQ3R significantly improved the reading ability of tenth-grade students of MA Thohir Yasin. Based on the research findings, the SQ3R technique has been shown to considerably increase students' reading skills, therefore English teachers should incorporate this technique into their reading education.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi IPA di Sekolah Dasar Sedayu ]]>
<![CDATA[Ambarwati, Naeni]]>;
<![CDATA[Gularso, Dhiniaty]]>;
<![CDATA[Erik Aditia Ismaya]]>;
<![CDATA[Sari Puspitaningsih]]>;
<![CDATA[Dewi Sofiyanti]]>;
<![CDATA[Nur Soleh]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2638
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi IPA melalui model Problem Based learning pada siswa kelas VI SD IT Anak Sholeh Sedayu tahun pelajaran 2023 sebnayak 32 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes dengan teknik analisis data deskriptif kualitatif dengan menerapkan model pembelajaran Problem-Based Learning. Penelitian Tindakan dilakukan sebanyak dua siklus untuk setiap siklusnya terdiri dsari 4 tahap yaitu perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning dapat meningkatkan kompetensi belajar siswa kelas VI SS IT Anak Sholeh Sedayu tahun pembelajaran 2023/2024. Hal ini dapat dilihat dari data sebanyak 93% telah tuntas dalam mencapai tujuan pembelajaran dan mengalami peningkatan kompetensi. Sekitar > 70% telah menunjukan sikap perbaikan berdasarkan proses uji ketrampilan yang dilakukan selama proses pembelajaran dalam kategori sangat baik. Hal ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning dapat meningkatkan kompetensi siswa dan mengetahui kompetensi guru dalam menguasai kelas untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan.]]>
