cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,469 Documents
 279   280   281   282   283 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Site Pada Mata Pelajaran Nail Art di SMK Printis 29 Ungaran Tika Putri Rahayu; Anik Maghfiroh; Mia Hafizah Tumangger; Ifa Nurhayati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4855

Abstract

Pendidikan adalah proses yang dirancang secara sistematis untuk membuat lingkungan belajar yang memungkinkan siswa mencapai potensi terbaik mereka. Pendidikan memberi orang kesempatan untuk menjadi lebih baik dalam moralitas, kepribadian, kecerdasan, kekuatan spiritual, dan keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan kepraktisan media pembelajaran berbasis Google Sites pada mata pelajaran Nail Art di SMK Printis 29 Ungaran. Untuk penelitian ini, metode penelitian yang digunakan adalah (R&D) dan model pengembangan ADDIE, model ini terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari tiga validator ahli media dan ahli materi, serta dua puluh empat siswa yang berpartisipasi dalam uji kepraktisan. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa materi pendidikan berbasis Google Sites yang dikembangkan memiliki tingkat kualitas yang sangat tinggi. Hasil validasi media menghasilkan persentase sebesar 97,08 % sedangkan, hasil validasi materi menghasilkan persentase sebesar 92,00 %. Berdasarkan pada kedua hasil rekapitulasi validitas ahli materi dan ahli media memperoleh persentase sebesar 95,00% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Sedangkan, hasil uji kepraktisan yang diperoleh dari tanggapan siswa menunjukkan persentase 92,70 % yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Kesimpulanya penelitian ini menunjukkan bahwa media pendidikan yang dikembangkan mudah digunakan dan dapat membantu peserta didik memahami materi pelajaran. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Google Sites Pada Mata Pelajaran Nail Art di SMK Printis 29 Ungaran sangat valid dan praktis, sehingga dapat digunakan sebagai materi pendidikan untuk mendukung proses pembelajaran di sekolah.  
Studi Komparasi Kebijakan Pendidikan dan Pengembangannya di Indonesia Octa Romadhona Putri; Maila Rosidah; Rahmawati Rahmawati; Saipul An-Nur; Ade Rosad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4859

Abstract

Komparasi kebijakan pendidikan dan pengembangannya di Indonesia sangat penting untuk memajukan bidang pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk memahami evolusi kebijakan pendidikan dalam konteks perubahan politik dan sosial di Indonesia pada era orde baru, reformasi, dan era modern. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Data dikumpulkan melalui wawancara dan studi kepustakaan. Data dianalisis dengan teknik analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan kebijakan Orde Baru cenderung sentralistik dengan fokus pada stabilitas dan kontrol, sementara era Reformasi membuka ruang desentralisasi dan partisipasi masyarakat dalam pengelolaan pendidikan. Pada era Modern, terdapat upaya peningkatan kualitas melalui inovasi teknologi dan kebijakan yang adaptif terhadap globalisasi. Kesimpulan penelitian ini adalah kebijakan pendidikan di Indonesia mengalami perbedaan dari setiap periode, baik dari orde lama, orde baru, sampai kepada periode modern.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur melalui Model Think Talk Write Berbantuan Media Gambar Seri pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN 41 Mataram Silvia Astiana; Muammar Muammar; Ramdhani Sucilestari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4862

Abstract

Salah satu capaian pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV sekolah dasar adalah siswa mampu menulis teks prosedur. Namun, kenyataannya siswa belum mampu menyusun isi teks, mengorganisasikan struktur teks secara runtut, menerapkan kaidah kebahasaan teks prosedur yang sesuai serta menggunakan ejaan dan tanda baca dengan tepat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur melalui Model Think Talk Write berbantuan Media Gambar Seri pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN 41 Mataram Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas IV A yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa, tes menulis teks prosedur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Think Talk Write berbantuan Media Gambar Seri dapat meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur siswa. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas sebesar 73 dengan ketuntasan klasikal sebesar 60%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 79,75 dengan ketuntasan klasikal 88%. Selain itu, aktivitas guru juga mengalami peningkatan dari 71,43% (cukup baik) pada siklus I menjadi 89,28% (sangat baik) pada siklus II serta aktivitas siswa meningkat dari 72,22% (cukup aktif) pada siklus I menjadi 83,33% (aktif) pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi Model Think Talk Write berbantuan Media Gambar Seri dapat meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 41 Mataram.
Manajemen Strategi Kepala Madrasah Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Madrasah Diniyah (Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Mardliyah Tambakberas Jombang) Fitriyana Pratama; Marno Marno; Ahmad Barizi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4865

Abstract

Madrasa principals play a crucial role in ensuring the effective implementation of educational programs, particularly in diniyah madrasa settings. Effective strategic management is therefore essential to achieve curriculum goals. This study aims to analyze the strategic management of the madrasa principal in implementing the diniyah madrasa curriculum at Al-Mardliyah Islamic Boarding School, Tambakberas Jombang. This research employs a qualitative approach with a case study design. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and analyzed using an interactive model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source and method triangulation. The results show that curriculum implementation is conducted systematically through three main stages: planning, implementation, and evaluation. Planning is carried out participatively with curriculum innovations based on students’ ability levels. Implementation is conducted adaptively by integrating traditional pesantren methods with contextual learning approaches. Evaluation is conducted continuously through monitoring and reflection for ongoing improvement. The study concludes that the madrasa principal has a strategic role as a leader who directs and drives curriculum implementation, although challenges such as limited human resources, facilities, and funding remain.
Strategi Guru Dalam Mengembangkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Melalui Metode Cooperative Script di Kelas III MI Hidayatul Anam Pamekasan Ach. Khoiril Anam; Akhmad Nurul Kawakip; Ahmad Sholeh
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4866

Abstract

Students’ learning interest plays an important role in achieving effective learning outcomes, particularly in Islamic Cultural History (SKI) subjects at the Madrasah Ibtidaiyah level. This study aims to analyze teachers’ strategies in developing students’ learning interest through the implementation of the Cooperative Script method in the third grade of MI Hidayatul Anam Pamekasan. This research employed a qualitative approach with a descriptive design. The research subjects consisted of one teacher and third-grade students selected purposively. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, and analyzed using an interactive model involving data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through triangulation techniques. The results showed that the teacher’s strategies were implemented through three stages: planning, implementation, and evaluation. In the planning stage, the teacher prepared learning tools adjusted to students’ characteristics. In the implementation stage, the teacher combined the lecture method with the Cooperative Script method to encourage active and participatory learning. In the evaluation stage, the teacher assessed both the learning process and outcomes comprehensively. The application of the Cooperative Script method created an active, interactive, and communicative learning environment, which contributed to increasing students’ learning interest, as reflected in their attention, participation, enthusiasm, and self-confidence. However, challenges such as differences in students’ abilities and limited instructional time were identified. In conclusion, the teacher’s strategy through the Cooperative Script method is effective in enhancing students’ learning interest and can be used as an alternative instructional strategy in SKI learning at the elementary level.
Peningkatan Pemahaman Bahasa Indonesia Melalui Strategi Translanguaging Berbasis Cerita Rakyat Lokal Anak Usia 4-5 Tahun di TK Raudlotul Ulum Mumbulsari Wilda Al-Aluf; Indah Kharismawati; Pipit Rika Wijaya
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4871

Abstract

Rendahnya pemahaman Bahasa Indonesia pada anak usia dini sering menjadi kendala dalam proses pembelajaran, terutama pada lingkungan yang lebih dominan menggunakan bahasa daerah. Kondisi tersebut juga terjadi di TK Raudlotul Ulum, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman Bahasa Indonesia melalui strategi translanguaging berbasis cerita rakyat lokal di TK Raudlotul Ulum. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian anak usia dini di TK Raudlotul Ulum. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian hasil belajar anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi translanguaging berbasis cerita rakyat lokal mampu meningkatkan pemahaman Bahasa Indonesia anak. Hal ini terlihat dari meningkatnya kemampuan anak dalam memahami instruksi, menjawab pertanyaan, serta menceritakan kembali isi cerita dari siklus I ke siklus II.Strategi translanguaging berbasis cerita rakyat lokal efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman Bahasa Indonesia pada anak usia dini di TK Raudlotul Ulum. Strategi ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan lingkungan bahasa anak.
Penerapan Brain Breaks Movement Untuk Meningkatkan Rentang Perhatian Anak Usia 4-5 Tahun di RA Salsabila Laili Maulida; Indah Kharismawati; Pipit Rika Wijaya
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4872

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan meningkatkan rentang perhatian anak usia 4–5 tahun melalui penerapan brain breaks movement di RA Salsabila. Berdasarkan observasi awal, ditemukan bahwa sebagian besar anak menghadapi hambatan dalam memusatkan dan menjaga fokus selama proses pembelajaran, seperti mudah teralih perhatiannya, seringkali berbicara sendiri, dan cepat merasa bosan. Kondisi itu berdampak pada kurang optimalnya proses pembelajaran.  Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan rentang perhatian anak usia 4-5 tahun di RA Salsabila. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilangsungkan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok A3 usia 4–5 tahun di RA Salsabila. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, serta catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rentang perhatian anak pada setiap siklus. Di tahap pra tindakan, persentase perhatian anak sebesar 40% dengan kategori rendah. Setelah diterapkan brain breaks movement pada siklus I, terjadi peningkatan menjadi 65% dengan kategori sedang. Pada siklus II, peningkatan menjadi lebih signifikan dengan persentase mencapai 85% dalam kategori tinggi. Secara keseluruhan terjadi peningkatan sebesar 45% dari kondisi awal hingga siklus II. Penerapan brain breaks movement yang berupa aktivitas gerak sederhana seperti peregangan, tepuk tangan, serta gerak mengikuti lagu terbukti mampu meningkatkan fokus, keterlibatan, serta kesiapan belajar anak. Dengan demikian, brain breaks movement terbukti efektif digunakan menjadi teknik mengajar untuk meningkatkan rentang perhatian anak prasekolah.
Analisis Permasalahan Manajemen Sekolah di SMA Evianti Nadeak
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4873

Abstract

Manajemen sekolah merupakan salah satu aspek penting dalam menentukan efektivitas penyelenggaraan pendidikan di sekolah menengah atas. Permasalahan dalam pengelolaan sekolah dapat memengaruhi mutu pendidikan apabila tidak ditangani secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan manajemen sekolah di SMA Negeri 1 Siantar Narumonda serta mengidentifikasi solusi yang dilakukan dalam meningkatkan efektivitas pengelolaan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, tiga wakil kepala sekolah, dan satu orang guru. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip manajemen sekolah yang mencakup aspek perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek perencanaan, sekolah telah melaksanakan rapat kerja rutin pada awal tahun pelajaran, namun masih menghadapi kendala berupa rendahnya partisipasi guru dalam memberikan masukan, keterbatasan pemahaman terhadap kurikulum terbaru, minimnya minat mengikuti pelatihan, keterbatasan anggaran sarana dan prasarana, serta ketidaksesuaian antara rencana anggaran dan kebutuhan riil sekolah. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa permasalahan manajemen sekolah di SMA Negeri 1 Siantar Narumonda mencakup aspek perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, sekolah telah menerapkan berbagai solusi melalui penguatan komunikasi, koordinasi rutin, pelatihan internal, transparansi pengelolaan, serta penegakan aturan secara persuasif guna mendukung peningkatan mutu pendidikan.
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Siswa Patar Lestari Nababan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4874

Abstract

Prestasi siswa merupakan salah satu indikator penting keberhasilan pendidikan yang dipengaruhi oleh efektivitas kepemimpinan kepala sekolah. Peran kepala sekolah sangat menentukan terciptanya lingkungan belajar yang kondusif dan peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi siswa di SMP Negeri 1 Pagaran. Prestasi siswa merupakan indikator penting keberhasilan pendidikan yang sangat dipengaruhi oleh efektivitas kepemimpinan kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan siswa, serta melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, waktu, serta member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SMP Negeri 1 Pagaran telah melaksanakan tujuh peran kepemimpinan secara efektif dan terintegrasi. Pertama, sebagai manajer, kepala sekolah menyusun program secara partisipatif, menerapkan transparansi, pembagian tugas sesuai kompetensi, serta melakukan monitoring dan supervisi rutin. Kedua, sebagai motivator, kepala sekolah menumbuhkan semangat melalui pendekatan psikologis, motivasi, dan pemberian apresiasi. Ketiga, sebagai edukator, kepala sekolah membina guru melalui rapat, briefing, supervisi pembelajaran, serta pengembangan program literasi, kelas unggulan, dan kegiatan ekstrakurikuler. Keempat dalam peran sebagai inovator, kepala sekolah mendorong integrasi teknologi pembelajaran dan metode kreatif. Kelima, sebagai leader, kepala sekolah menerapkan kepemimpinan demokratis dan terbuka. Keenam sebagai supervisor, kepala sekolah melaksanakan supervisi berkelanjutan. Ketujuh, sebagai administrator, kepala sekolah mengelola administrasi sekolah secara tertib dan transparan. Ketujuh peran bekerja sinergis menciptakan sistem sekolah efektif yang menghasilkan: guru berkualitas tinggi, pembelajaran inovatif dan menarik, siswa termotivasi, lingkungan kondusif, dan monitoring ketat semua faktor ini secara langsung meningkatkan prestasi akademik dan non akademik siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas VIII SMP Negeri 1 Pangaribuan Tahun Pembelajaran 2025/2026 Dahlia Vebriani Simanjuntak; Ratna Saragih; Tianggur Medi Napitupulu; Albiner Siagian; Damayanti Nababan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4875

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penerapan model pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan keterlibatan dan semangat belajar siswa di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap motivasi belajar peserta didik. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas VIII di SMP Negeri 1 Pangaribuan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen (Quasy Experimental Design) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pangaribuan Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang berjumlah 188 siswa beragama Kristen Protestan dari 6 kelas. Sampel ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas VIII-4 sebanyak 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-3 sebanyak 32 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket sebanyak 20 item. Analisis data dilakukan dengan uji beda rata-rata (N-Gain Score) dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen sebesar 0,8278 yang berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,2081 yang berada pada kategori rendah. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t_hitung = 15,257 lebih besar dari t_tabel = 2,000 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan 62. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pangaribuan Tahun Pembelajaran 2025/2026, sehingga hipotesis penelitian diterima dan H0 ditolak.

Page 281 of 347 | Total Record : 3469

 279   280   281   282   283 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress) Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue