cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nana Suryana
Contact Email
pgmisuryalaya@gmail.com
Phone
+6285353534743
Journal Mail Official
pgmisuryalaya@gmail.com
Editorial Address
Gedung Rektorat, Kantor Fakultas Tarbiyah Lt. I Kampus IAILM Suryalaya Telepon (0265) 455808 Fax. (0265) 455809. Kec. Pagerageung Kab. Tasikmalaya – Jawa Barat – Indonesia 48158
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Latifah Mubarokiyah Suryalaya
ISSN : 26564947     EISSN : 26564793     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal MADROSATUNA adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan artikel asli tentang pengetahuan terbaru, penelitian, atau penelitian dan pengembangan terapan lainnya di bidang pendidikan guru madrasah ibtidaiyah. Sejak 2018 jurnal ini telah diterbitkan secara teratur dua kali setahun (Juli dan Desember). Audiensi utama adalah akademisi, mahasiswa pascasarjana, praktisi, dan lainnya yang tertarik dengan Masalah Pendidikan guru Madrasah Ibtidaiyah.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 72 Documents
 4   5   6   7   8 
Optimalisasi Gerakan Literasi Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Nanda Arumi Handayani; Lu’luil Maknun
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya atensi baca warga Indonesia yang termasuk pula siswa pada jenjang sekolah dasar. Atensi baca para siswa yang terkategori rendah di Indonesia membuat pemerintah mengadakan program gerakan literasi sekolah yang telah diawali semenjak tahun 2016. penelitian ini memiliki tujuan yaitu membagikan cerminan tentang optimalisasi serta proses aktivitas gerakan literasi sekolah terhadap atensi baca siswa. metode yang digunakan pada riset ini merupakan metode kualitatif deskriptif. Subjek pada riset ini merupakan siswa di jenjang sekolah dasar. Metode pengumpulan informasi memakai metode observasi literatur ilmiah. Literatur yang digunakan ialah buku-buku , dan jurnal- jurnal baik nasional ataupun internasional yang terpaut dengan topik ulasan. Analisis data berupa analisis data deskriptif. Hasil penelitian memberitahukan bahwa peningkatan budaya senang membaca harus selalu dilakukan demi terwujudnya masa depan yang cerah bagi bangsa Indonesia. Kunci utama demi terwujudnya cita-cita tersebut adalah dengan membentuk generasi penerus bangsa yang gemilang, kaya akan ilmu pengetahuan sebagai hasil dari penerapan budaya gemar membaca. Oleh karena itu, optimalisasi kegiatan literasi sangat penting dilakukan di lembaga-lembaga pendidikan Indonesia, terutama pada peserta didik jenjang sekolah dasar dengan tujuan penanaman kesadaran sejak dini dalam mengembangkan minat baca sebagai kebutuhan untuk kehidupan di masa depan.
Pengembangan Bahan Ajar Media Interaktif Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Aprokmasi dan Sifat Segibanyak Farikha Asmainnisah; Khelimatun Nafiah; Dewi Arum Setiawati; Muh Syauqi Malik
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan siswa bermain gadget yang merupakan dampak dari pandemi. Hal ini menyebabkan minat belajar siswa menurun sehingga memotivasi para pendidik untuk mengembangkan bahan ajar digital. Penelitian ini bertujuan untuk membantu para pendidik mengembangkan bahan ajar berbasis digital yang dapat melatih siswa berpikir kritis melalui pendekatan Discovery Learning. Bahan ajar yang dikembangkan berupa media interaktif berbasis pendekatan Discovery Learning pada materi aprokmasi dan sifat-sifat segi banyak di Kelas IV. Bahan ajar ini memuat latihan-latihan berbasis HOTS untuk melatih berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini yaitu Hannafin And Peck yang meliputi analisis kebutuhan, desain, serta pengembangan dan implementasi.
Implementasi Metode Global dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa SLB Widijastuti Widijastuti; Try Riduwan Santoso
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v6i1.673

Abstract

Penggunaan metode Global memberikan pengalaman pembelajaran yag lebih efektif untukmeningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak SD. Studi ini bertujuan untuk menganalisiskemampuan siswa SD dalam meningkatkan kualitas membaca dengan menggunakan metode global.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperolehhasil tes kemampuan peserta didik dalam mengerjakan tes membaca permulaan. Sedangkan datakualitatif diperoleh dari hasil pengamatan dalam proses pembelajaran berlangsung, berupa situasi,kondisi, dan keadaan peserta didik. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik dengangangguan intelektual kelas IV SLB C Kembar Karya Pembangunan 3 dan peneliti kelas. Hasilpenelitian ini bahwa metode Global mampu memberikan motivasi untuk peserta didik dalam halmembaca permulaan, hal ini terlihat dari antusias peserta didik saat belajar di kelas. Berdasarkanketerangan diatas jelas terlihat bahwa metode Global yang telah dimodifikasi ini mampu meningkatkankemampuan membaca permulaan peserta didik, hal ini terlihat dari meningkatnya nilai kemampuanmembaca permulaan sesuai target yang diinginkan.
Penerapan Metode Reading Guide Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar Susilawati Susilawati
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v6i1.674

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami bacaan,kurangnya minat siswa dalam membaca bacaan, tidak memahami isi bacaan, Siswa tidak fokuspada kegiatan membaca dan bacaan yang kurang menarik untuk dibaca. tujuan dilakukannyapenelitian ini yaitu untuk mengetahui dan menelaah kemampuan membaca pemahaman, faktorpenyebab kesulitan membaca pemahaman, dan solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasikesulitan membaca pemahaman pada siswa selain itu bertujuan untuk mengetahui gambaranpenerapan metode reading guide dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa disekolah dasar, Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian studi literatur pengumpulandata dari jurnal-jurnal yang terkait serta buku-buku yang berkaitan dengan topik pembahasan,Hasil penelitian memberitahukan bahwa peningkatan kemampuan membaca harus ditingkatkanyaitu dengan bantuan metode reading guide dimana dalam metode tersebut guru membantusiswa memahami isi suatu teks yang isinya disesuaikan dengan topik. Selain itu, guru jugamembuat kisi-kisi soal atau bisa juga berupa grafik atau diagram untuk dijawab siswa berdasarkanbahan bacaan yang telah dibaca dan dipelajarinya sebelumnya. Oleh karena itu saran yang yangdapat diterapakan yaitu membiasakan siswa untuk membaca buku, memberikan sarana danprasarana, dan guru dapat menerapkan model, strategi, dan metode pembelajaran yang tepat bagisiswa diharapkan dengan menggunakan metode reading guide kemampuan membacapemahaman siswa dapat meningkat.
Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran IPA Tentang Energi Alternatif Melalui Metode Diskusi di SDN Sukamenak 5 Tasikmalaya Cucu Suryanah; Caswita Caswita
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v6i1.675

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah metode diskusi dapat meningkatkan hasilbelajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 5 Sukamenak? Penelitian ini bertujuan untukmeningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran IPA dengan menggunakan metode diskusipada siswa kelas IV SDN 5 Sukamenak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK),dengan subyek siswa Kelas IV SDN 5 Sukamenak sebanyak 9 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyakdua siklus dan setiap siklus terdiri 4 tahap, yaitu: (1) rencana tindakan (2) pelaksanaan tindakan (3)observasi (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dansiswa serta tes hasil belajar siswa. Pada tes kemampuan awal yang dilakukan yaitu hanya 3 dari 9 siswayang memperoleh nilai 70 ke atas, dengan nilai rata-rata kelas 5,66. Pada siklus II mengalamipeningkatan rata-rata nilai pada siklus 1, 70 meningkat jadi 81 pada siklus 2. Terdapat 6 orang yangmemperoleh nilai 100 ada, 2 orang dengan nilai 90, 8 orang dengan nilai 80, 7 orang dengan nilai 70dan nilai ter rendah 60 ada 2 orang siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan penerapanmetode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 5Sukamenak.
Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Pembelajaran Bilangan Bulat pada Siswa Sekolah Dasar Nur Annisa Salma Hanifah; Ari Nur Setia Ningsih; Muhammad Shofi Mubarok; Wiwiwn Astuti
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v6i1.676

Abstract

Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran matematika di jenjang SD/MI adalah sulitdalam pemahaman konsep. Apalagi pada materi operasi bilangan bulat, sejumlah siswa masih belumbisa menyelesaikan soal dengan baik. Oleh karenanya, guru harus berupaya agar pembelajaran dapatmudah dimengerti siswa sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Penelitianini memiliki tujuan untuk untuk mengetahui strategi belajar yang tepat pada materi operasi bilanganbulat di tingkat SD/MI yang meliputi operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian.Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode studi pustaka. Hasil penelitianmenerangkan bahwasanya terdapat beberapa strategi pembelajaran untuk meningkatkankemampuan menghitung operasi bilangan bulat. Strategi-strategi tersebut meliputi garis bilangan,kartu berwarna, jarimatika dan dengan menggunakan model NHT (Numbered Head Together). Strategigaris bilangan dan kartu berwarna digunakan untuk mempelajari konsep penjumlahan danpengurangan bilangan bulat. Strategi jarimatika digunakan untuk memudahkan dalam belajarkonsep perkalian. Sedangkan model NHT (Numbered Head Together) digunakan untukmemvariasikan pembelajaran konsep pembagian.
Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter peserta didik Husnul Solehudin Azmi; Nana Suryana; Jonari hanafi
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v6i1.677

Abstract

Lingkungan sekolah adalah ranah pendidikan kedua bagi peserta didik. Di lingkungansekolah peserta didik dibimbing dalam segala aspek, akhlak ilmu, dan keterampilan merupakan halyang sangat penting untuk dibina didalam lingkungan sekolah. Permasalahannya, apakah terdapatpengaruh antara lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter peserta didik? Hal iniberangkat dari anggapan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara lingkungan sekolah terhadappembentukan karakter peserta didik di SDN 1 Parakannyasag.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh lingkungan sekolahterhadap pembentukan karakter peserta didik di SDN 1 Parakannyasag. Penelitian ini diharapkandapat bermanfaaat dalam pengembangan ilmu, perbaikan dan acuan bagi peneliti, guru, maupunkepala sekolah dalam menjalankan pendidikan kedepannya.Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah metode deskriftif kuantitatif. Populasisebanyak 284 orang dan sampel sebanyak 20 responden dengan teknik Purposive Sampling. Teknikpengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi besertapedomannya. Pengolahan data dilakukan melalui pengolahan data deskriftif dengan korelasi RankSpearman (????????).Berdasarkan hasil penelitian ini adalah pengaruh lingkungan sekolah terhadappembentukan karakter rata-rata 31,75 adalah cukup. Pembentkan karakter peserta didik di SDN 1Parakannyasag rata-rata 28,10 adalah cukup. Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukankarakter peserta didik di SDN 1 Parakannyasag berdasarkan klasifikasi guildford, maka harga/nilai???????? sebesar 0,61 berada pada klasifikasi tinggi.Disarankan kepada peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan dengan mengkajifaktor-faktor lain yang turut berpengaruh terhadap pembentukan karakter peserta didik.
Pembentukan Karakter Kesopanan melalui Pembiasaan Berbahasa Krama pada Peserta Didik Kelas 4 di Madrasah Ibtidaiyah NU 01 Purwosari Kudus Sani, Choirun Nisa Nur
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 1 (2024)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v7i1.663

Abstract

This research is motivated by the deterioration of the polite character of students today, and there are still many students who are less able to communicate using Javanese, especially Javanese Krama. This research has a goal, namely to improve the polite character of fourth grade students at Madrasah Ibtidaiyah NU 01 Purwosari Kudus, using the habit of speaking krama in teaching and learning activities. This type of research is qualitative research with a descriptive approach. Data collection techniques were carried out by interviews, observation, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman flow model data analysis technique. The results showed that the manners language taught had an effect on the politeness of the students' language. The krama language is part of the Javanese language, the Javanese language is the language used for the communication tools of the Javanese people, there are ngoko lugut, ngoko alus, krama lugu, and krama inggil. Krama language is presented with the habituation method, which is tucked into every lesson, both Javanese and non-Javanese, and begins with the basic krama language. The obstacles that become obstacles; low interest, lack of motivation, intelligence of students, and also environmental influences from students.
Perencanaan Pendidikan Untuk Mengatasi Masalah-masalah Pendidikan Dasar Pada Level Makro, Mikro Dan Meso septiaseh, dwi
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 1 (2024)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v7i1.786

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana perencanaan pendidikan mengatasi permasalahan pendidikan dasar pada tingkat makro, mikro, dan meso. Penelitian ini menggunakan studi literatur yang berkaitan dengan perencanaan pendidikan dan permasalahannya. Pengumpulan data menggunakan bantuan data BPS dan Google Scholar. Hasil penelitian ini adalah pertama adanya permasalahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Sistem pendidikan di Indonesia harus dirancang dengan mempertimbangkan banyak hal. Perencanaan pendidikan merupakan suatu kegiatan yang dapat melihat dan berdampak pada masa depan dalam hal penentuan prioritas, kebijakan dan biaya pendidikan dengan mempertimbangkan faktor ekonomi, politik dan sosial. Sistem pendidikan di Indonesia telah banyak mengalami perubahan, hal ini disebabkan oleh perencanaan pendidikan yang kurang memahami aspek-aspek yang berkaitan dengan perencanaan, sehingga sistem pendidikan nasional yang dihasilkan kurang baik. Kedua peneliti tersebut menyatakan bahwa perencanaan sebagai fungsi manajemen sangatlah penting, bahkan melekat dalam kegiatan sekolah dan peningkatan pendidikan. Pemerintah perlu merancang perencanaan pendidikan secara terpadu dan komprehensif. Perencanaan mempunyai pengaruh besar terhadap pemerataan pendidikan di Indonesia.
Analisis Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi IPAS di SDN 09 Baringin Ismail, Rahmalia; Lasari, Yufi Latmini
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 2 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran adalah suatu proses interaktif dimana seserang dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, sikap, dan pemahaman melalui pengajaran dan pengalaman yang telah diberikan oleh guru dan lingkungan belajar itu sendiri. Hal ini mencakup interaksi guru dan siswa, siswa dengan lingkungannya. Akibatnya, guru menggunakan pendekatan pembelajaran yang berdiferensiasi selama proses pembelajaran, yang memungkinkan siswa untuk berkontribusi pada potensi dan kemampunnya sendiri. Selanjutnya, guru membantu siswa dengan memberikan bimbingan dan pembinaan agar mereka menyadari potensi dan kemampuan mereka. Pembelajaran berdiferensiasi ini meliputi diferensiasi konten, proses, dan produk. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran diferensiasi di sekolah dasar, terutama tentang mata pelajaran IPAS yang diajarkan secara berdiferensiasi. Di SDN 09 Baringin pembelajaran berdiferensiasi dengan belajar materi IPAS Pembelajarannya sangat menyenangkan karena pada materi ini memuat pengalaman yang ada dikehidupan sehari- hari siswa. Metode penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode penelitian deskriptif. Infomasi tentang penelitian didapat melalui dengam melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan melakukan observasi, peneliti mempunyai kesempatan langsung untuk megamati obyek yang akan ditelitinya. Tujuan peneletian melakukan wawancara adalah untuk mengetahui informasi sebanyak-banyaknya mengenai topik yang akan diteliti. Menurut peneltian yang telah dilakukan oleh peneliti dapat diperoleh temuan bahwa pembelajaran berdiferensiasi ini telah dilaksankan di sekolah oleh guru. Melalui pembelajaran berdiferensiasi ini guru sangat merasa senang karena siswa lebih aktif dan antusias saat belajar materi IPAS.

Page 6 of 8 | Total Record : 72

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2024) Vol 7 No 1 (2024) Vol 6 No 2 (2023) Vol 6 No 1 (2023) Vol 5 No 2 (2022) Vol 5 No 1 (2022) Vol 4 No 2 (2021) Vol 4 No 1 (2021) Vol 3 No 2 (2020) Vol 3 No 1 (2020) Vol 2 No 2 (2019) Vol 2 No 1 (2019) Vol 1 No 2 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue