cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nana Suryana
Contact Email
pgmisuryalaya@gmail.com
Phone
+6285353534743
Journal Mail Official
pgmisuryalaya@gmail.com
Editorial Address
Gedung Rektorat, Kantor Fakultas Tarbiyah Lt. I Kampus IAILM Suryalaya Telepon (0265) 455808 Fax. (0265) 455809. Kec. Pagerageung Kab. Tasikmalaya – Jawa Barat – Indonesia 48158
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Latifah Mubarokiyah Suryalaya
ISSN : 26564947     EISSN : 26564793     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal MADROSATUNA adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan artikel asli tentang pengetahuan terbaru, penelitian, atau penelitian dan pengembangan terapan lainnya di bidang pendidikan guru madrasah ibtidaiyah. Sejak 2018 jurnal ini telah diterbitkan secara teratur dua kali setahun (Juli dan Desember). Audiensi utama adalah akademisi, mahasiswa pascasarjana, praktisi, dan lainnya yang tertarik dengan Masalah Pendidikan guru Madrasah Ibtidaiyah.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 92 Documents
 6   7   8   9   10 
Pengaruh Strategi KWL (Know-Want to Know-Learned) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN Cipayung 01 Tangerang Selatan Fauzyah, Rahma Tri
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A teacher needs to have good skills to develop their students' reading comprehension skills. In this case, the selection of and use of appropriate learning strategies is certainly one of the things that must be considered. The purpose of this study was to determine the significance of the effect of the KWL (Know-Want to Know-Learned) strategy on the reading comprehension skills of grade IV students at SDN Cipayung 01 South Tangerang. The research method used is an experimental method, namely a quasi experimental design. The research instrument was a reading comprehension skill test in the form of a project assessment consisting of 10 valid and reliable questions. From the reading comprehension skill test scores, it was determined that both classes were normally distributed and homogeneous. Then, according to the results of the data analysis obtained the average value of the experimental class taught using the KWL (Know-Want to Know-Learned) strategy is 79,89, while the average value of the control class taught using the expository strategy is 56,88. With the results of the hypothesis test using the t-test obtained a Sig. (2-tailed) of 0,000, with 0,000 < 0,05, then H0 is rejected and H1 is accepted. This shows that there is a significant effect of the KWL (Know-Want to Know-Learned) strategy on the reading comprehension skills of grade IV students at SDN Cipayung 01 South Tangerang, with a significance value of 0,000. The use of the KWL (Know-Want to Know-Learned) strategy is expected to be used as an innovation or alternative for teachers in implementing learning strategies that can help students train and develop reading comprehension skills.
Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Sikap Santun dalam Berbicara Muwafaroh, Rifa; Anisa, Fitri; Sulaeman, Oyib
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lingkungan belajar merupakan sesuatu yang ada di sekitar tempat belajar siswa yang berpengaruh terhadap tingkah laku dan perkembangan dalam belajar baik secara langsung maupun tidak langsung. Salah satu pengaruh lingkungan belajar terhadap pendidikan adalah sikap santun dalam berbicara. Seseorang yang mempunyai keterampilan berbahasa yang baik akan dapat dilihat dari cara berkomunikasinya. Permasalahan yang timbul, apakah terdapat pengaruh antara lingkungan belajar terhadap sikap santun dalam berbicara peserta didik di SDN Surialaya? Hal ini berangkat dari anggapan bahwa terdapat pengaruh antara lingkungan belajar terhadap sikap santun dalam berbicara.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap sikap santun dalam berbicara peserta didik SDN Surialaya Kecamatan Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan informasi kepada kalangan yang terlibat dalam dunia pendidikan, khususnya para guru, orangtua dan masyarakat untuk bekerja sama dalam meningkatkan perannya dalam mengajarkan sikap santun dalam berbicara dengan baik.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yaitu penelitian yang dilakukan dengan menggambarkan keadaan subjek atau objek penelitian dalam bentuk angka, dapat berupa orang, lembaga, masyarakat, dan yang lainnya yang ada pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak apa adanya. Berdasarkan hasil pengolahan data yang diperoleh bahwa lingkungan belajar peserta didik di SDN Surialaya tergolong cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari data-data yang diperoleh dari hasil perhitungan nilai rata-rata hitung (x) adalah 51,2 berada pada skala 49 – 52 dengan kategori “cukup” dan an sikap santun dalam berbicara peserta didik di SDN Surialaya tergolong cukup baik dengan hasil perhitungan nilai rata-rata hitung (x) adalah 52,5 berada pada skala 50 – 54 dengan kategori “cukup”. Sedangkan pengaruh lingkungan belajar terhadap sikap santun dalam berbicara memiliki pengaruh yang high (tinggi) dengan hasil yang diperoleh t hitung= 4,787 ≥ t tabel= 1,701. Artinya lingkungan belajar memiliki pengaruh terhadap sikap santun dalam berbicara peserta didik di SDN Surialaya sebesar 44,89% sedangkan sisanya 55,11% diduga dipengaruhi oleh faktor lain.Dengan demikian disarankan kepada peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan dengan mengkaji faktor-faktor lain yang turut berpengaruh terhadap lingkungan belajar dan sikap santun dalam berbicara.
Pengaruh metode ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada siswa di MI Attaqwa 05 Kabupaten Bekasi: Penelitian kuasi eksperimen pada siswa kelas V MI Attaqwa 05 Maulana, Ahmad Fawzy; Fatimah, Titim; Rohmah, Siti Khazanatu
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the difference in the average results of the ability to read the Quran fifth grade students in the subjects of Al-Quran Hadith, this study uses quasi-experimental design with non-equivalent control group design. The population of this study was all fifth grade students of one of the MI in Bekasi regency for the 2023/2024 academic year. The study population was 15 experimental class students and 15 Control class students. Data collection through the ability to read the Quran. The test instruments in this study were developed by applying expert judgment. Data analyzed by T test showed that the value of t = 10.089 and the value of GIS. (2 - tailed) = 0.00 < 0.05 then Ho is rejected. This means that there is a difference in the average increase in the results of the ability to read Al-Quran fifth grade students in the subjects of Al-Quran Hadith using the method of UMMI with Iqra method. The average value of N-Gain control class is 0.28 with low criteria. While the experimental class is equal to 0.36 with medium criteria. So it can be concluded that this study using the results of the ability to read the Quran UMMI method is one alternative to make it easier for students to improve the results of reading the Quran.
Implementasi Tabel Spesifikasi Dalam Menyusun Soal-Soal Tes Untuk Tingkat SD Maulidah, Maeva; Nufus Marsisae, Nurul Tazqiatun
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari dan menyoroti penggunaan tabel spesifikasi dalam proses penyusunan soal ujian di tingkat Sekolah Dasar (SD). Tabel spesifikasi berfungsi sebagai alat sistematis yang sangat penting, karena memastikan bahwa soal yang disusun mencakup semua elemen yang ingin diukur, termasuk indikator pencapaian dan kompetensi dasar. Dengan menggunakan pendekatan literatur, penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber yang membahas teori penyusunan soal, pentingnya tabel spesifikasi, serta praktik terbaik dalam konteks pendidikan dasar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tabel spesifikasi secara signifikan membantu guru dalam merancang evaluasi yang lebih objektif dan terukur. Dengan adanya tabel ini, guru dapat menyusun soal yang tidak hanya relevan tetapi juga mencerminkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Selain itu, tabel spesifikasi memberikan panduan yang jelas dalam proses evaluasi, sehingga memungkinkan guru untuk mendapatkan gambaran yang akurat mengenai kemampuan siswa. Oleh karena itu, penerapan tabel spesifikasi diharapkan dapat menghasilkan evaluasi yang lebih optimal dan efisien. Hal ini pada gilirannya berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan di tingkat Sekolah Dasar, dengan memberikan informasi yang lebih baik tentang perkembangan belajar siswa dan membantu dalam pengambilan keputusan pendidikan yang lebih tepat.
STRATEGI GURU MADRASAH DALAM MENERAPKAN KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Wahyudi, Imam; Ayu Sayekti, Mahendi Pasca; Masykur, Muhammad Ali; Prasetyo, Virga Febri
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka memerlukan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan tingkat pemahaman siswa, khususnya di Madrasah Ibtidaiyah yang memiliki karakteristik khas dalam menjaga nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru di Madrasah Ibtidaiyah Legowetan dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru Madrasah Ibtidaiyah adalah model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning). Dalam pelaksanaannya, siswa diberikan proyek yang relevan dengan materi yang diajarkan dan mencerminkan nilai-nilai keislaman. Sebagai bentuk apresiasi, siswa yang berhasil menyelesaikan proyek diberikan penghargaan (reward), sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar mereka. Strategi ini tidak hanya mendorong pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran, tetapi juga memperkuat internalisasi nilai-nilai agama Islam dalam proses pendidikan. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah dalam konteks Kurikulum Merdeka, yang mengintegrasikan aspek akademik dan nilai-nilai religius secara harmonis.
Implementasi Model Pembelajaran STEM/STEAM dalam Meningkatkan Kompetensi Abad 21 di Madrasah Ibtidaiyah: Studi Pustaka Dulyapit, Apit; Winarsih, Winarsih
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan abad 21 menuntut penguasaan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi teknologi. Model pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) dan STEAM (dengan tambahan Arts) menjadi pendekatan yang relevan untuk meningkatkan kompetensi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran STEM/STEAM di madrasah ibtidaiyah melalui studi pustaka. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis artikel, buku, dan dokumen terkait implementasi STEM/STEAM di jenjang pendidikan dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STEM/STEAM di madrasah ibtidaiyah dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, kreativitas, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya, kesiapan guru, dan kurikulum perlu diatasi untuk memastikan keberhasilan implementasi. Simpulan penelitian ini merekomendasikan pelatihan guru, pengembangan media pembelajaran berbasis STEM/STEAM, dan integrasi pendekatan ini dalam kurikulum madrasah ibtidaiyah.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI LUAS LINGKARAN KELAS VI MIS MIFTAHUL HUDA 2 Sukma, Puput Melati; Mahmudah, Istiyati
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika sering kali dianggap sebagai salah satu disiplin ilmu yang paling sulit dipahami, terutama ketika siswa dihadapkan pada konsep-konsep yang kompleks dan abstrak. Ketidakpahaman ini sering kali disebabkan oleh penggunaan notasi yang rumit dan simbol-simbol yang asing, sehingga membuat siswa merasa terasing dari materi yang diajarkan. Dalam dunia pendidikan, upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat dasar sangat penting untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di masa depan. Penggunaan model pembelajaran memiliki peranan yang sangat penting dalam pengajaran matematika. Dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat, guru dapat menjadikan konsep-konsep matematika lebih mudah dipahami dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran matematika di kelas VI MIS Miftahul Huda 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi dalam mengumpukan data. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah wali kelas VI MIS Miftahul Huda 2 yang menjadi guru matematika. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL di kelas VI pada mata pelajaran Matematika materi mengitung luas lingkaran baik dan cocok digunakan. Model PBL mendorong siswa untuk berkolaborasi, melatih pemikiran kritis, dan pengalaman menerapkan konsep matematika dalam lingkungan praktis. Oleh karena itu diharapkan dapat menjadi terobosan bagi guru matematika kedepannya yang menggunakan pendekatan pembelajaran PBL.
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Kemampuan Adaptasi Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah di Kelas I Amelia Putri , Syifa; Anita Alfiani, Dwi; Jaelani, Aceng
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan adaptasi sosial siswa kelas I di Madrasah Ibtidaiyah. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah sebagian siswa belum mampu beradaptasi dengan baik di lingkungan sekolah, kurangnya kemampuan mengekspresikan diri, rendahnya antusiasme belajar, dan lemahnya pengendalian emosi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental model one group posttest only (non-desain). Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas I MI Al-Hikmah Jakarta Timur yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi angket kecerdasan emosional, angket adaptasi sosial, dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif, uji prasyarat, serta uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional siswa berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 77,33, dan kemampuan adaptasi sosial juga tergolong tinggi dengan skor rata-rata 77,43. Regresi linier sederhana menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara kecerdasan emosional terhadap kemampuan adaptasi sosial dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,632. Artinya, 63,2% kemampuan adaptasi sosial siswa dapat dijelaskan oleh kecerdasan emosional mereka. Nilai korelasi sebesar 0,795 menunjukkan hubungan yang kuat dan positif antara kedua variabel. Penelitian ini terbatas pada siswa kelas I MI Al-Hikmah dengan pengumpulan data melalui angket tertutup, sehingga eksplorasi mendalam terhadap dinamika sosial emosional siswa masih terbatas. Faktor eksternal seperti latar belakang keluarga dan lingkungan tidak dikaji.
Integrasi Deep Learning dan Nilai Islam dalam Pendidikan Dasar: Analisis Literatur dan Tawaran Implementasi Kontekstual Berbasis Etika dan Teknologi Nuril Ahmad Fauzi, Wildan; Suleman, Oyib; Setiawati, Yuli; Parid, Miftah
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut pendekatan pembelajaran yang tidak hanya menekankan capaian akademik, tetapi juga pembentukan karakter, spiritualitas, dan kecakapan berpikir tingkat tinggi. Deep learning muncul sebagai strategi pedagogis bermakna, reflektif, dan kontekstual, namun integrasinya dalam pendidikan dasar Islam masih kurang dikaji secara sistematis. Studi ini menganalisis sepuluh artikel ilmiah terindeks nasional dan internasional guna mengeksplorasi potensi, tantangan, dan peluang penerapan deep learning dalam konteks pendidikan Islam dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa deep learning sejalan dengan nilai-nilai inti pendidikan Islam seperti ta’dib, tazkiyah, dan tadabbur, serta mampu memperkuat pemahaman konseptual, keterlibatan emosional, dan karakter peserta didik. Selain itu, teknologi berbasis kecerdasan buatan (AI) mendukung personalisasi dan interaktivitas pembelajaran selama dikelola dalam kerangka etika Islam. Studi ini menawarkan model konseptual integrasi deep learning berbasis nilai-nilai Islam sebagai rujukan untuk pengembangan kurikulum, pelatihan guru, dan kebijakan pendidikan dasar yang lebih reflektif, adaptif, dan transformatif.
Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif Melalui Metode Role Playing dalam Kegiatan Pasar Baca Hermawan, David; Ahmala, Majidatun
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya tingkat kemampuan membaca anak kelas 3 MIS Tanjungsari disebabkan oleh banyak faktor diantaranya adalah kurangnya minat anak dalam membaca, sedikitnya jumlah bacaan yang sering dijumpai oleh anak, kurangnya perhatian dari orang tua dan guru terhadap kemampuan membaca anak, ketidakmampuan guru dalam menerapkan metode dan media belajar membaca yang tepat, serta pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang masih bersifat monoton dan membosankan bagi siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari 21 siswa yang ada hanya 7 siswa saja yang benar-benar sudah pandai dan lancar dalam membaca, sedangkan 14 diantaranya masih belum terlalu pandai dan lancar dalam membaca. Oleh sebab itu, peneliti melaksanakan metode role playing dengan kegiatan pasar baca untuk meningkatkan kemampuan membaca intensif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan metode role playing melalui kegiatan pasar baca ini dapat meningkatkan semangat dan antusias anak dalam belajar membaca, meningkatkan rasa kekeluargaan dan solidaritas antar teman, meningkatkan kemampuan membaca anak, serta dapat meningkatkan kemampuan berpikir anak dalam mengolah dan merangkai huruf maupun kata.

Page 9 of 10 | Total Record : 92

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol 7 No 2 (2024) Vol 7 No 1 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol 6 No 2 (2023) Vol 6 No 1 (2023) Vol 5 No 2 (2022) Vol 5 No 1 (2022) Vol 4 No 2 (2021) Vol 4 No 1 (2021) Vol 3 No 2 (2020) Vol 3 No 1 (2020) Vol 2 No 2 (2019) Vol 2 No 1 (2019) Vol 1 No 2 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue