cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Baharuddin
Contact Email
nonformaljr@ummaspul.ac.id
Phone
+6281339859730
Journal Mail Official
nonformaljr@ummaspul.ac.id
Editorial Address
Jendral Sudirman No.17 Enrekang Sulawesi Selatan
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JURNAL EDUKASI NONFORMAL
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : -     EISSN : 27152634     DOI : 10.33487
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Edukasi Pendidikan Non Formal mempublikasikan hasil penelitian dan artikel dalam kajian pendidikan dan penyelenggaraan pendidikan dalam setting pendidikan nonformal dan informal di Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 331 Documents
 24   25   26   27   28 
Menelaah Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Indonesia di MTs Negeri 3 Medan dan MTs Al-Jami’yatul Washliyah Tembung Liza Handayani Batu Bara; Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti; Aulia Meylani; Putri Husnul Khotimah Harahap; Rodia Tammardia Siregar
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research is aimed at analyzing the quality of pedagogical competences of Indonesian language teachers at the level of State MTs Negeri 3 Medan and MTs Al-Jami’yatul Washliyah Tembung. As for the research method used using a qualitative approach in the form of a descriptive investigation method by performing observations and descending directly to the field in using the interview method related to being the result of an interview with an Indonesian language teacher as the primary data and the results of the interview with the head of school as secondary data. Based on the results of the research found showed that the pedagogical competence of Indonesian language teachers at the level of MTs Negeri 3 Medan and MTs Al-Jami’yatul Washliyah Tembung is good enough only the methods used are different, because each school must have its respective roles and policies to get the best results. The pedagogical competence of teachers plays an important role in learning, because it is from here that students will obtain learning according to the good learning systematics, in addition to qualifications in terms of competence, teachers must also meet other qualifications that are academic. Teachers have a scientific educational background so they have academic and intellectual expertise.
Pengaruh Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SMA NEGERI di Sumatera Utara Annisa Annisa; Ansari Fahmi; Khadijah Pasaribu; Supardi Situmorang; Yusnia Meha
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the organizational culture in public high schools in Medan, to determine the performance of public high school teachers and to find out whether there is an influence of organizational culture on teacher performance in state high schools in Medan. . This research was conducted at SMA Negeri 1 Kuala Selatan, Labura which consisted of 7 respondents. This type of research used is quantitative research. Methods of data collection using interviews, observation and distribution of questionnaires. The results showed that communication and teacher content had a positive and significant effect on teacher performance.
Penerapan Layanan Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Chairun Nisa; Tri Wulandari; Nadiya Nurhasannah; Gusman Lesmana
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesulitan mengajar merupakan isu yang sering muncul di kalangan siswa, problem ini disebabkan oleh beragam faktor, di antaranya adalah faktor internal dan faktor eksternal. Kesulitan dalam belajar ditandai dengan hasil belajar yang rendah, siswa tidak mampu belajar dengan semestinya, dan sulit memahami apa yang dipelajari. Kesulitan belajar siswa ditunjukkan dengan adanya hambatan-hambatan tertentu dalam mencapai hasil belajar. Sehingga pada akhirnya dapat menyebabkan prestasi belajar yang dicapai siswa berada pada peringkat terendah. Jenis dan tingkat kesulitan yang dialami oleh siswa tidak sama secara konseptual, kecerdasan, dan motivasi belajar setiap murid. Menurut Mulyono (2012), kesulitan belajar secara umum dibagi menjadi dua kategori, yaitu kesulitan belajar yang terkait dengan perkembangan (gangguan perhatian, ingatan, motorik dan persepsi, bahasa dan berpikir) dan kesulitan belajar akademik (kesulitan membaca, menulis dan berhitung atau matematika). Untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa diperlukan kerjasama yang baik antara manajemen/supervisi, pembelajaran, dan bimbingan konseling yang merupakan tiga pilar pendidikan.
Interaktivas Akun Instagram @Ezraalfatah dalam Membangun Motivasi Mahasiswa Menyusun Skripsi :Studi terhadap Mahasiswa Kalimantan Timur Marhadina Dwi Lestari; Nurliah Nurliah
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

program sarjana strata 1, ikut menjadi topik yang ramai dipilih Content creator di Instagram. Salah satu Content creator di Instagram yang aktif membagikan intformasi serta tips dalam mengerjakan skripsi ialah akun Instagram @ezraalfatah yang biasa disapa bang Ezra atau BangEz oleh para pengikutnya. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan terkait interaktivitas akun instagram @ezraalfatah dalam membangun motivasi mahasiswa menyusun skripsi. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif. Dalam pengumpulan sumber data, peneliti melakukan pengumpulan sumber data dalam bentuk data primer (pengikut akun Instagram @Ezraalfatah, pengikut yang melakukan pengulangan pembuatan konten, dan mahasiswa pada Universitas Negeri/Swasta di Kalimantan Timur yang sedang dalam tahap mengerjakan skripsi (belum pendadaran). Data sekunder (studi kepustakaan berupa buku, jurnal, literatur dan sumber internet lainnya). Teknik Analisis data yang digunakan adalah Miles dan Huberman. Akun Instagram @ezraalfatah meningkatkan interaktivtias User to System dengan memanfaatkan algoritma Instagram melalui fitur Reels dan Hashtag untuk dapat menjangkau lebih banyak audiens. Akun Instagram @ezraalfatah juga memanfaatkan musik yang sedang viral pada Reels nya untuk bisa mendapatkan jangkauan yang lebih luas. Untuk meningkatkna konten di luar Instagram, seperti Youtube dan Tiktok, akun Instagram @ezraalfatah memanfaatkan fitur link di bio dan penambahan stiker link di Story untuk memudahkan pengguna berkunjung ke Youtube maupun ke Siaran Instagramnya.
Systematic Literature Review: Pemanfaatan Game Edukasi Digital sebagai Media Pembelajaran Biologi di SMA Desi Nurlita; Jelita Purnama Sari; Rahma Aulya Harahap
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan adanya penelitian ini adalah untuk menguji seberapa baik pengajaran biologi SMA menggunakan media pembelajaran game edukasi digital. Tinjauan sistematis (SR) adalah metodologi penelitian yang digunakan dalam penyelidikan ini. Artikel jurnal yang telah diindeks berfungsi sebagai sumber data.Artikel-artikel yang berkonsentrasi pada penggunaan media pembelajaran game pembelajaran digital untuk pengajaran biologi sekolah menengah membentuk populasi data penelitian ini. Temuan penelitian ini menunjukkan nilai permainan edukatif dalam mengurangi dan menghilangkan kebosanan siswa selama proses pembelajaran karena kualitasnya yang menyenangkan, memotivasi, dan menghibur.
Gejala dan Dampak dari Fobia Sekolah Terhadap Siswa Ardiansyah Ardiansyah; Atiqa Aulia; Putri Neva Octavia; Gusman Lesmana
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang Gejala dan Dampak dari Fobia Sekolah terhadap Siswa. Fobia sekolah adalah gangguan kecemasan yang ditandai oleh ketakutan yang berlebihan, persisten, dan tidak proporsional terhadap situasi sekolah. Individu yang mengalami fobia sekolah merasakan ketegangan emosional yang signifikan dan mengalami kecemasan yang berlebihan ketika berada di sekolah atau dihadapkan dengan situasi yang terkait dengan proses belajar-mengajar. Gejala fobia sekolah meliputi perasaan cemas yang intens dan persisten sebelum, selama, atau setelah berada di sekolah. Individu yang mengalami fobia sekolah mungkin mengalami gejala fisik seperti detak jantung yang cepat, keringat berlebihan, gemetar, perut mual, mual, sakit kepala, pusing, napas pendek, atau bahkan serangan panik. Mereka juga dapat mengalami ketegangan emosional, kegelisahan yang berkepanjangan, ketidakmampuan untuk berkonsentrasi, dan perasaan terisolasi atau tidak nyaman saat berinteraksi dengan teman sebaya atau guru di sekolah. Adapun strategi – strategi intervensi yang dapat mengatasi fobia sekolah.
Kapita Selekta Pendidikan: Peran Penting guru sebagai motivator siswa Muhammad Hafiz; Muhammad Siddiq Habibullah; Muhammad Farid Aulia; Gusman Lesmana
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru sebagai motivator adalah sebuah aktivitas guru dalam meningkatkan semangat dan gairah yang tinggi dalam memberikan motivasi kepada siswa, baik secara internal maupun eksternal. Tujuan dari adanya artikel kapita selekta pendidikan yang berfokur terhadap peranan guru sebagai motivator siswa adalah untuk memberikan pemahaman kepada pembaca bahwa guru dapat menjadi motivator dalam proses pembelajaran kepada siswa dan memahami bagaimana peranan penting yang dimiliki guru sebagai seorang motivator. Guru sebagai motivator mempunyai peranan yang penting dalam kegiatan belajar mengajar, maka dari itu seorang guru harus profesional dan sosialisasi diri. Guru harus dapat memberikan minat belajar kepada para peserta didik sehingga semangat belajar mereka tetap tinggi. Peran guru sebagai motivator untuk meningkatkan semangat yang tinggi, siswa perlu motivasi yang tinggi baik dari dalam dirinya sendiri (intrinsik) maupun dari luar (ekstrinsik), yang utamanya berasal dari gurunya sendiri.
Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Pengendalian Emosi pada Siswa di SMP Swasta Budisatrya Medan Nurhayani Nurhayani; Alfin Siregar; Cahaya Annisa Islami Lubis
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masa remaja merupakan masa transisi dari anak menuju dewasa yang tergolong dalam siswa. Perubahan perilaku sangat terasa pada kalangan remaja, dimana pada masa remaja ini emosi mereka tidak stabil masih dalam masa pencarian jati diri. Pada Saat siswa menghadapi masalah, siswa cenderung tidak dapat mengendalikan emosinya, sehingga larut dalam masalahnya dan berperilaku agresif. Hal inilah yang menyebabkan para remaja mudah sekali terpengaruh dalam segala hal. Sehingga Guru Bimbingan dan Konseling perlu membantu siswa agar memiliki keterampilan mengendalikan emosi. Bimbingan dan Konseling memiliki peranan penting untuk membantu siswa agar memiliki kemampuan mengendalikan emosi. Penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan pengendalian emosi pada siswa di SMP Swasta Budisatrya Medan.
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melaui Media Boneka Tangan Pada Anak Usia 5-6 Tahun Kelas B2 di TK Asoka Makassar H. Abu Bakar
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan metode bercerita dengan boneka tangan pada anak Kelompok B2 TK Asoka Makassar Tahun Ajaran 2022/2023. Media boneka tangan dipilih karena pada dasarnya anak senang mendengarkan cerita. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif menggunakan model penelitian Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian adalah 20 anak Kelas B2 usian 5-6 tahun Di Tk- TK Asoka Makassar. Penelitian ini dilakukan di kelas B2 TK TK Asoka Makassar pada semester 1, Tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 20 orang penelitian tindakan kelas B2 ini dilaksanakan 2 siklus karena pada siklus 1 tindakan ke I 11,4% Tindakan ke II 83,8% keberhasilan yang dicapai adalah 10 siswa 50 % dari 20 siswa yang dikategorikan tuntas sedangkan 7 siswa 35% dikategorikan tidak tuntas. sehingga dilanjutkan pada siklus II, pada proses pembelajaran siklus II Tindakan I 24,4%, Tindakan II 72,4%, sudah ada peningkatan dibanding siklus I pada siklus II ini siswa yang mencapai tingkat ketunasan adalah 15 siswa atau 85% yang dikategorikan tuntas sedangkan siswa yang tidak tuntas adalah 5 siswa atau 15,%.
Peran Bimbingan Konseling Terhadap Self Managemen Peserta didik dalam Belajar Reza Hawari; Nur Ainun Damanik; Linda Linda; Gusman Lesmana
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Every learner wants to have the ability to manage their time, especially in learning. Self-management in learning is one type of problem that arises in students. Self-management is a technique that leads to individual thoughts and behaviors to regulate and change for the better through the process of learning new behaviors. Tutoring is one of the fields of guidance, to examine the understanding of tutoring, it will first be discussed about the nature of guidance itself. This research approach is descriptive qualitative. This study aims to determine the role of counseling guidance on self-management of students in learning. These behavioral and mental changes will have a destructive impact on the development of students, if they do not get the right assistance. Guidance and Counseling teachers are expected to play a role in anticipating the impact of changes in learning patterns experienced by students and provide appropriate assistance.

Page 26 of 34 | Total Record : 331

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Edukasi NonFormal Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Edukasi Nonformal More Issue