cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elfi Lailan Syamita Lubis
Contact Email
lppmalmaksum@gmail.com
Phone
+6281265566834
Journal Mail Official
lppmalmaksum@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sei Batang Serangan, Kwala Bingai, Kec. Stabat, Kabupaten Langkat, Sumatera Utara 20811
Location
Kab. langkat,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Sintaksis : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS dan Bahasa Inggris
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum Langkat
ISSN : 27155536     EISSN : 27156176     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Sintaksis adalah jurnal ilmiah yang dikelola oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STKIP Al Maksum Langkat. Jurnal Sintaksis terdiri dari empat rumpun ilmu yaitu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan IPA, Pendidikan IPS, dan Pendidikan Bahasa Inggris
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 144 Documents
 11   12   13   14   15 
PERAN GURU DALAM MENANAMKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB MELALUI PEMBELAJARAN PKN DI SD Riska Armianti; Zagni Arafin Najura; Nabila Febri Yanti; Nazatul Atira; Br Pa, Sinta Aprilia
Jurnal Sintaksis Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Sintaksis
Publisher : LPPM STKIP AL MAKSUM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55263/sintaksis.v8i1.798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam menanamkan sikap tanggung jawab melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya sikap tanggung jawab siswa, seperti kurang disiplin dan tidak menyelesaikan tugas tepat waktu, sehingga diperlukan peran aktif guru dalam pembentukan karakter. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi literatur melalui analisis isi (content analysis) terhadap jurnal-jurnal ilmiah yang relevan. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai teladan, pembimbing, fasilitator, dan evaluator dalam menanamkan sikap tanggung jawab siswa melalui strategi keteladanan, pembiasaan, pemberian tugas, serta integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran PKn. Pembelajaran PKn terbukti efektif dalam membentuk sikap tanggung jawab karena memuat nilai hak dan kewajiban, norma, serta nilai Pancasila yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari siswa. Kesimpulannya, keberhasilan penanaman sikap tanggung jawab sangat dipengaruhi oleh peran guru, strategi pembelajaran, dan lingkungan sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan pembelajaran PKn berbasis karakter di sekolah dasar.
PERAN GURU DALAM MENANAMKAN NILAI HAK ASASI MANUSIA PADA ANAK DI SEKOLAH DASAR Aisah; Arya Praja Hadinata; Dicka Zulkarnain; Niken Dwi Artika; Winda Wanajemi; Kayla Meylani Putri
Jurnal Sintaksis Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Sintaksis
Publisher : LPPM STKIP AL MAKSUM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55263/sintaksis.v8i1.800

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimanaperan guru dalam menanamkan nilai hak asasimanusia (HAM) pada siswa sekolah dasar melaluipendekatan tinjauan literatur. Metode yang digunakanadalah literature review dengan mengkaji 15 artikelilmiah relevan. Analisis dilakukan melalui tahapanidentifikasi, klasifikasi tematik, evaluasi kualitassumber, dan sintesis data. Hasil kajian menunjukkanbahwa guru memiliki peran strategis sebagai teladan, fasilitator, dan pengelola lingkungan belajar dalammenanamkan nilai-nilai HAM seperti toleransi, keadilan, dan penghargaan terhadap keberagaman. Namun, efektivitas peran tersebut dipengaruhi oleh kompetensi pedagogik guru, integrasi kurikulum, sertainteraksi dengan lingkungan keluarga dan sosial siswa. Temuan juga menunjukkan bahwa penanaman nilaiHAM yang efektif harus berbasis praktik nyata, pembiasaan, dan kolaborasi lintas lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan ekosistempendidikan yang melibatkan sekolah, keluarga, dan masyarakat. Kata kunci: Guru, HAM, dan Anak
PENANAMAN NILAI TOLERANSI MELALUI MATA PELAJARAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Riska Armianti; Br Sembiring, Sellu Bina; Isma Apriyanti; Fatimah; Rahma Saiyrah; Rahma Lia Safitri
Jurnal Sintaksis Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Sintaksis
Publisher : LPPM STKIP AL MAKSUM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55263/sintaksis.v8i1.802

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman nilai toleransi pada peserta didik sekolah dasar di tengah keberagaman suku, agama, budaya, dan bahasa dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana penanaman nilai toleransi melalui mata pelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Pendidikan Pancasila dalam menanamkan nilai toleransi serta faktor-faktor yang mendukung pembentukan karakter toleransi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur (library research) yang bersifat deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh dari berbagai artikel jurnal ilmiah nasional yang relevan dengan topik penelitian, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai toleransi melalui mata pelajaran Pendidikan Pancasila dapat dilakukan melalui pembelajaran kolaboratif, diskusi kelompok, pembiasaan perilaku positif, serta penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Peran guru, lingkungan sekolah, Kurikulum Merdeka, dan pemanfaatan teknologi digital menjadi faktor pendukung dalam penguatan karakter toleransi peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara guru, sekolah, keluarga, dan masyarakat agar penanaman nilai toleransi dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan.
PENGARUH METODE CASE STUDY TERHADAP MENULIS SURAT MAHASISWA SEMESTER 1 PRODI PARIWISATA UNIVERSITAS IMELDA MEDAN TAHUN AJARAN 2025/2026 Mutia Devi; Siti Aisyah; Tri Widya Sandika
Jurnal Sintaksis Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Sintaksis
Publisher : LPPM STKIP AL MAKSUM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55263/sintaksis.v8i1.803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode case study terhadap kemampuan menulis surat mahasiswa Semester 1 Program Studi Pariwisata Universitas Imelda Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan rendahnya kemampuan mahasiswa dalam menulis surat, khususnya dalam mengorganisasi gagasan, menggunakan bahasa yang efektif, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 8 mahasiswa yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah divalidasi oleh dosen ahli Bahasa Indonesia. Analisis data dilakukan dengan menghitung rata-rata nilai pretest dan posttest serta menggunakan uji-t untuk menguji hipotesis penelitian.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest mahasiswa sebesar 64,37 dengan kategori cukup, sedangkan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 86 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh nilai t-hitung sebesar 5,69 yang lebih besar dibandingkan t-tabel sebesar 2,365 pada taraf signifikansi 0,05 dengan derajat kebebasan 7. Dengan demikian, hipotesis alternatif (H₁) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Hasil tersebut membuktikan bahwa metode case study memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis surat mahasiswa. Oleh sebab itu, metode case study dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa di perguruan tinggi.

Page 15 of 15 | Total Record : 144

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Sintaksis Vol 7 No 2 (2025): Jurnal Sintaksis Vol 7 No 1 (2025): Jurnal Sintaksis Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Sintaksis Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Sintaksis Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Sintaksis Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Sintaksis Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Sintaksis Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Sintaksis Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Sintaksis Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Sintaksis Vol 2 No 2 (2020): jurnal sintaksis Vol 2 No 1 (2020): Jurnal SIntaksis Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Sintaksis More Issue