cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yenti Juniarti
Contact Email
yenti@ung.ac.id
Phone
+6285217588984
Journal Mail Official
yenti@ung.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Gorontalo Secretariat JAMBURA Early Childhood Education Building Faculty of Education Street of Sudirman, 45511 Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Jambura Early Childhood Education Journal
Published by Universitas Negeri Gorontalo
ISSN : 2654752X     EISSN : 27162974     DOI : 10.37411
Core Subject : Education,
Education Other
Jambura Early Childhood Education Journal is a journal that focuses on early childhood studies, discussing parents-child relationship, multiple intelligences, and pedagogies. This journal is published by the Education Teacher and Early Childhood Education Department, Gorontalo State University, which aims to facilitate professionals, academics, researchers, scholars and university students whose conduct empirical and original work. The Jambura Journal publishes articles on Early Childhood Education twice a year, every January and July.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 144 Documents
 8   9   10   11   12 
Menanamkan Sikap Percaya Diri Pada Anak Melalui Permainan Wayang Winanda, Tiara; Sit, Masganti
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3060

Abstract

Orang-orang yang membuat perbedaan positif dalam kehidupan masyarakat dan anak-anak yang percaya diri lebih cenderung mengambil risiko dan mencapai tujuan mereka. Anak yang percaya diri adalah anak optimis yang tidak pernah meragukan kemampuannya sendiri dan tidak pernah melalaikan tanggung jawab terhadap apapun. Pentingnya mengatasi masalah rendahnya rasa percaya diri pada anak karena menghambat perkembangan dan prestasi akademisnya. Oleh karena itu, penting untuk memasukkan strategi dan media yang menarik ke dalam pendidikan anak. Di TKN Harapan Kita Desa Suka Damai, kami bertujuan untuk mengetahui bagaimana anak-anak dapat meningkatkan rasa percaya diri melalui permainan wayang, yaitu pertunjukan boneka tradisional. Penelitian tindakan kelas merupakan metode yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rasa percaya diri anak meningkat sebesar 66% pada siklus I dan 90% pada siklus II saat bermain wayang. Berdasarkan hasil evaluasi tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan mengajarkan pertunjukan wayang anak dapat meningkatkan rasa percaya diri mereka.
Pengembangan Pengembangan Media Pembelajaran Watercolour Painting Book untuk Mengenalkan Warna Dasar dan Pencampuran Warna Pada Anak Siska, Siska Ayu Lestari; Kurniasih, Siti
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk media pembelajaran Watercolour Painting Book dan mengetahui kelayakan media yang dikembangkan. Fokus utama penelitian ini adalah dalam pengenalan warna pada aspek perkembangan kognitif anak usia dini. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan metode pengembangan R&D (Research and Development) yang dikombinasikan dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menganalisis kelayakan media Watercolour Painting Book oleh ahli media dan ahli materi, serta menganalisis respon guru dan uji coba terhadap peserta didik. Berdasarkan hasil pertemuan pertama persentase yang didapat oleh ahli media sebesar 70,31% dengan kriteria layak dan pertemuan kedua sebesar 87,5% dengan kriteria sangat layak. Hasil pertemuan pertama persentase yang didapat oleh ahli materi sebesar 95% dengan kriteria sangat layak dan pertemuan kedua sebesar 100% dengan kriteria sangat layak. Hasil respon guru sebesar 90,00% dengan kriteria sangat layak. Kemudian hasil penilaian pada anak sebesar 86,66% dengan kriteria sangat layak. Sehingganya dapat dikatakan bahwa pengembangan media pembelajaran Watercolour Painting Book untuk mengenalkan warna dasar dan pencampuran warna di RA Ma’arif 2 Nurul Huda Lampung Timur sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Deskripsi Gerak dan Lagu Pada Anak Usia 5-6 Tahun R. Amasi, Rahmatillah; Laiya, Sri Wahyuningsi; Rawanti, Sri
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3078

Abstract

This research aims to describe the movement and songs of Group B children at TK Cempaka Kindergarten in Batudaa District, Gorontalo Regency. This descriptive research used a survey method with data collection techniques involving a questionnaire. The population and sample consisted of 24 Group B children from TK Cempaka Kindergarten in Batudaa District, Gorontalo Regency. The instrument was a questionnaire, and data analysis was conducted descriptively in percentage form. Based on the analysis, it was found that (1) the percentage of Movement and Songs in Group B children at TK Cempaka Kindergarten in Batudaa District, Gorontalo Regency, based on developmental indicators, showed that children were able to recognize body parts through movement and songs such as "Kepala Pundak Lutut Kaki" with a category of Developing as Expected (BSH) at 58%. (2) the percentage of developmental progress in children's ability to mimic farmers planting corn through movement and songs, for example, "Menanam Jagung," with a category of Developing as Expected (BSH) at 58%. (3) the percentage of developmental progress in children's ability to express something not belonging to them through movement and songs such as "Topi Saya Bundar" with a category of Developing as Expected (BSH) at 60%. (4) the percentage of developmental progress in children's ability to recognize body parts through movement and songs such as "Dua Mata Saya" with a category of Developing as Expected (BSH) at 65%. (5) the percentage of developmental progress in children's ability to appreciate nature through movement and songs such as "Naik-naik Ke Puncak Gunung" with a category of Developing as Expected (BSH) at 63%. (6) the percentage of developmental progress in children's ability to recognize the colors of the rainbow through movement and songs such as "Pelangi-pelangi" with a category of Developing as Expected (BSH) at 66%. The Movement and Songs of Group B Children at TK Cempaka Kindergarten in Batudaa District, Gorontalo Regency, are categorized as "Developing as Expected" (BSH).
Pengaruh Kegiatan Pasir Kinetik Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun H. Abu, Sri Pati; Jamin, Nunung Suryana; Juniarti, Yenti; Sumirat, Elva M
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3116

Abstract

The problem addressed in this research is whether kinetic sand activities affect the fine motor skills of early childhood children aged 4-5 years at TK Melati Kindergarten, Gonggong Village, Banggai Laut Regency. This research aims to determine the effect of kinetic sand activities on the fine motor skills of early childhood children aged 4-5 years. This research is a quantitative study with control and experimental classes at TK Melati Kindergarten, Gonggong Village, Banggai Laut Regency, involving a total of 16 children. Data analysis was performed using statistical data processing. The results showed an increase in the average pre-test score, with a mean of 14.8 and a standard deviation of 2.47. The post-test data showed a mean score of 25.6 and a standard deviation of 3.00. This indicates that the respondents showed average improvement from the initial to final tests. From the significant test results, the tcount = 17.2 while the ttable value at (α) = 0.05 is 0.2 if tcount> ttable; 17.2> 0.2. Thus, H1 is accepted, and H0 is rejected. If tcount> ttable, it means that Kinetic Sand Activities affect the fine motor skills of early childhood 4-5 years at TK Melati Kindergarten, Gonggong Village, Banggai Laut Regency.
Pengaruh Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Rosmalia; Djuko, Rapi Us; Rawanti, Sri
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3117

Abstract

This research aims to determine the Influence of STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Learning Model on the Creativity of 5-6 Year-Old Children. This research is an experimental quantitative study (One group pretest-posttest design). The research population consisted of 15 children. The sample was 15 children aged 5-6 years old in Group B at TK Permata Sunnah Kindergarten, Kota Selatan District, Gorontalo City. Data analysis was conducted using statistical data processing. The research results indicated an increase in the average pre-test score, with an average score of 18.26 and a standard deviation of 3.71. Meanwhile, the post-test data obtained an average score of 31.8 and a standard deviation of 4.76. These results demonstrated a significant increase before and after the treatment. Based on the t-test results at (α) = 0.05, the t-table value was obtained as 2.131, then the t-count was calculated as 8.67. Thus, t-count > t-table; 8.67 > 2.131, meaning that since the tcount > ttable, the H0 was rejected, and the alternative hypothesis (H1) was accepted. Accepting the alternative hypothesis implies that there is an Influence of the STEAM Learning (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) on the Creativity of 5-6 Year-Old Children at TK Permata Sunnah Kindergarten, Kota Selatan District, Gorontalo City.
Pengenalan Pendidikan Seks untuk Anak Usai Dini Melalui Media Gambar Herwina, Herwina; Rahmah, Rahmah; R, Rosneli; Juniarti, Yenti
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3120

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan cara yang tepat dalam mengenalkan pendidikan seks kepada anak usia dini melalui media gambar dan mengetahui pengembangan media gambar di TK Kemala Bhayangkari 01 Pekanbaru. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data didapatkan dari teknik observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai pelengkap data, selanjutnya analisis data dengan cara teknik reduction data, data display, Conclusion Drawing/Verifying. adapun subjek penelitian adalah Guru, Kepala Sekolah dan objek penelitin adalah peserta didik di TK Kemala Bhayangkari 01 Pekanbaru. Hasil penelitian pengenalan pendidikan seks melalui media gambar peserta didik dapat mengetahui dan mengenali identitas diri laki-laki dan perempuan (peserta didik dapat menyebutkan identitas diri laki-laki dan perempuan, peserta didik dapat mengenali ciri-ciri perempuan dan laki-laki, peserta didik dapat mengetahui pakaian yang digunakan anak laki-laki dan perempuan), Pengetahuan tentang alat kelamin (peserta didik dapat menyebutkan nama alat kelamin diri sendiri).
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini Wijaya, Aida Dilla; Charisma Islami, Chitra
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3199

Abstract

Pola asuh keluarga sangat berpengaruh terhadap pembentukan karakter anak. Cara orang tua mengasuh atau mendidik anak akan mempengaruhi perkembangan kemandirian anaknya. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data yang tepat mengenai ada atau tidaknya pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak Kelompok B TK Bhakti Muslimin Desa Cikaso. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode expost facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B di TK Bhakti Muslimin. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sample dengan sampel berjumlah 14 anak. Berdasarkan uji hipotesis melalui uji regresi linear sederhana diperoleh pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak sebesar 39.962 dengan nilai Sig. < 001. Nilai Sig ini lebih kecil dari 0,05, maka diperoleh kesimpulan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan penelitian ini adalah pola asuh orang tua berpengaruh terdapat kemandirian anak di Kelompok B TK Bhakti Muslimin Desa Cikaso
Analisis Menu Bekal Anak terhadap Kualitas Gizi Anak Cahyati, Nika
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3208

Abstract

Makanan yang dikonsumsi anak dapat mempengaruhi perkembangan anak usia dini. Faktor yang mempengaruhi perkembangan anak usia dini yaitu asupan nutrisi dan gizi yang terkandung dalam makanan yang dikonsumsi anak. Permasalahan gizi sering terjadi pada anak usia dini saat ini diantaranya anak jarang memakan menu dengan gizi seimbang, memilih makanan kemasan, mengkonsumi “junk food”, dan mengkonsumi makanan yang tidak sehat. Pengetahuan orang tua tentang gizi berperan penting dalam menentukan menu makan anak dengan gizi seimbang. Pemberian gizi seimbang dapat diberikan melalui menu bekal anak. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui hubungan menu bekal terhadap gizi anak. Metode kegiatan yang dilakukan adalah penelitian kualitatif. Hasil yang diperoleh ditemukan hubungan menu bekal terhadap gizi anak.
Pengaruh Konsep Diri terhadap Kemampuan Sosial pada Anak Usia Dini Maimanah, Ashabul; Sitorus, Ahmad Syukri
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3210

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh konsep diri terhadap kemampuan sosial anak usia dini di Desa Bandar Khalifah, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang. Konsep diri, yang mencakup pemahaman anak terhadap dirinya sendiri dan karakteristik individu, dianggap krusial dalam membentuk kemampuan sosial yang efektif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan regresi linier sederhana untuk menganalisis data dari 83 anak TK yang dipilih secara acak dari populasi 480 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep diri berpengaruh signifikan terhadap kemampuan sosial anak. Data analisis menunjukkan bahwa setiap peningkatan dalam konsep diri anak berhubungan positif dengan peningkatan kemampuan sosial mereka. Temuan ini menegaskan pentingnya mengembangkan konsep diri positif pada anak usia dini untuk meningkatkan kemampuan sosial mereka, termasuk interaksi, komunikasi, dan kerjasama dengan teman sebaya. Manfaat dari penelitian ini adalah memberikan wawasan bagi pendidik dan orang tua tentang bagaimana mendukung perkembangan konsep diri anak guna memperbaiki kemampuan sosial mereka. Implikasi praktis mencakup penerapan metode pembelajaran edutainment yang dapat meningkatkan kesadaran diri anak, serta mengintegrasikan strategi pengembangan konsep diri dalam program pendidikan anak usia dini.
Peran Ayah dalam Menerapkan Nilai Agama dan Moral AUD Melalui Metode Pembiasaan Charisma Islami, Chitra; Gustiana, Eva; Cahyati, Nika
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3249

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran ayah dalam menerapkan nilai agama dan moral anak usia dini melalui metode pembiasaan. Jenis penelitian ini ialah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data peneliti menggunakan tiga tahapan yakni reduksi, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa ayah mempunyai peran yang sangat penting dalam menerapkan pendidikan agama dan moral anak usia dini, karena dengan tertanamnya jiwa keagamaan pada diri anak usia dini dapat menghindarkan anak usia dini tersebut dari perbuatan yang kurang baik. Selain itu, dampak dari diterapkannya pembiasaan nilai agama dan moral yang baik dapat melahirkan generasi penerus yang beriman dan bertakwa serta berakhlak mulia, berkarakter jujur, bertanggung jawab, serta disiplin.

Page 10 of 15 | Total Record : 144

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 7 No 2 (2025): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 7 No 1 (2025): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 1 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 5 No 2 (2023): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 5 No 1 (2023): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 2 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 3 No 2 (2021): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 3 No 1 (2021): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 2 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal Vol 2 No 1 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal Vol 1 No 2 (2019): JAMBURA Early Childhood Education Journal Vol 1 No 1 (2019): JAMBURA Early Childhood Education Journal More Issue