cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi, M.Pd
Contact Email
hamidi@unram.ac.id
Phone
+6281936732708
Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Classroom Action Research
Published by Universitas Mataram
ISSN : 26563460     EISSN : 26562340     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Classroom Action Reseach (Jurnal Penelitian Tindakan kelas) e-ISSN:2656-2340 , p-ISSN: 2656-3460 adalah jurnal yang memuat artikel hasil penelitian-penelitian kelas baik dari kalangan guru, dosen, maupun dari hasil penelitian mahasiswa. Journal of Classroom Action Reseach merupakan salah satu jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram. Jurnal ini terbit 2 (dua) kali setahun yaitu Bulan Februari dan Agustus. Journal of Classroom Action Reseach adalah jurnal yang menyediakan akses terbuka hasil riset yang dapat dibaca dan diunduh secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan hasil penelitian di bidang pendidikan. Semua isi/konten yang dipublikasikan dibawah lisensi Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : -
Articles 681 Documents
 59   60   61   62   63 
Analisis Kesiapan Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di SDN 268 Tanjonge, Kab. Soppeng Asniar; Nurindah; Ayu, Sadriana
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.11159

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebijakan pemerintah yang mengharuskan penerapan Kurikulum Merdeka di seluruh sekolah di Indonesia. Guru memegang peranan yang sangat krusial dalam dunia pendidikan, yaitu dalam mendidik, mengajar, membimbing, melatih, mengevaluasi, dan mengawasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan kesiapan guru dalam penerapan Kurikulum Merdeka di SDN 268 Tanjonge Kab. Soppeng, 2) menganalisis faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kesiapan guru dalam penerapan Kurikulum Merdeka di SDN 268 Tanjonge Kab. Soppeng. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan beberapa metode yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi, dengan memanfaatkan sumber data primer dan sekunder. Pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian yang telah ditemukan maka simpulan bahwa guru menunjukkan kesiapan yang cukup dalam menerapkan Kurikulum Merdeka yang dilihat dari empat aspek yakni kesiapan kognitif, fisik, psikologis dan sarana prasarana. Terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan guru yakni faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kondisi kesehatan, kecerdasan, bakat dan minat serta motivasi. Sementara itu faktor eksternal meliputi pengaruh dari keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan sekitar.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif GENSI CERIA (Genially Sistem Pencernaan Manusia) Pada Siswa Kelas V SDN 02 Kedungjati Kabupaten Grobogan Ashhabi, Wildani Syawaluddin; Yulianto, Sigit
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11189

Abstract

Abstract: This study aims to develop the GENSI CERIA interactive learning media based on Genially and Wordwall to improve fifth-grade students' learning outcomes on the human digestive system material at SD Negeri 02 Kedungjati, Grobogan Regency. Employing a mixed methods approach and the ADDIE development model, this research integrated visual, audio, text, and educational games within the Problem-Based Learning (PBL) framework. The media design considered the curriculum objectives, learning outcomes, and student characteristics to ensure ease of use and engagement. Validation by media and material experts yielded very valid criteria, with scores of 94.1% and 93.3% respectively. Field trials showed a significant increase in students' average scores from 59.75 (pretest) to 90 (posttest), with an N-Gain score of 0.72 categorized as high. These results indicate that GENSI CERIA is highly feasible, effective, and recommended for enhancing students' learning outcomes, particularly in science education about the human digestive system. This development is in line with the findings of Fatma & Ichsan (2022) and Hadnistia Darmawan et al. (2024), which emphasize the effectiveness of interactive media in improving elementary school students' learning engagement and comprehensio. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif GENSI CERIA berbasis aplikasi Genially dan Wordwall guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 02 Kedungjati Kabupaten Grobogan pada materi sistem pencernaan manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method dengan model pengembangan ADDIE, serta mengintegrasikan komponen visual, audio, teks, dan permainan edukatif ke dalam kerangka Problem-Based Learning (PBL). Perancangan media memperhatikan kesesuaian dengan kurikulum, capaian pembelajaran, serta karakteristik peserta didik untuk memastikan kemudahan penggunaan dan keterlibatan aktif. Validasi yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi menunjukkan hasil sangat valid, masing-masing dengan persentase 94,1% dan 93,3%. Uji coba di lapangan memperlihatkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 59,75 (pretest) menjadi 90 (posttest) dengan nilai N-Gain sebesar 0,72 yang dikategorikan tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif GENSI CERIA sangat layak, efektif, dan direkomendasikan untuk meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa, terutama dalam pembelajaran IPA tentang sistem pencernaan manusia. Hasil ini juga sejalan dengan penelitian sebelumnya oleh Fatma & Ichsan (2022) serta Hadnistia Darmawan et al. (2024) yang menegaskan efektivitas media interaktif dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model RADEC (Read-Answer-Discuss-Explain-Create) Terhadap Literasi Sains Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Bollangi 1 Jamal, Miftahul Jannah; Imran, Muh. Erwinto; Anisa
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital berbasis youtube terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen. Desain peneliian true experimental design dengan tipe pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data yaitu tes dan angket yang disebarkan kepada 62 siswa, Adapun pengambilan sampel yaitu sampel jenuh seluruh poplasi siswa kelas VII (62 siswa) diambil dan dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kolerasi yang signitifikan (kuat) antara literasi digital berbasis youtube dengan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 28 Makassar. Besarnya pengaruh literasi digital berbasis youtube terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 28 Makassar sesbesar 61,4% sedangkan sisanya 38.6% dipengaruhi factor lain. Adapun kemampuan literasi digital berbasis youtube siswa diantaranya dalam kategori Sangat Tinggi 28,13%, kategori Tinggi 53,125%, kategori Rendah 15,625%, kategori Sangat Rendah 3,125%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa literasi digital berbasis youtube berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 28 Makassar.
Pengaruh Strategi Guided Note Taking (GNT) Berbantuan Media Audio Visual Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sd Inpres Minasa Upa Halmawati; Nurlina; Nur, A. Muafiah
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11196

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Guided Note-Taking (GNT) berbantuan media audio visual animasi terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS kelas V di SD Inpres Minasa Upa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa akibat penerapan metode konvensional yang kurang interaktif dan terbatasnya kemampuan siswa dalam mencatat poin-poin penting selama pembelajaran. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 39 siswa yang terbagi dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen sebanyak 20 siswa dan kelas kontrol sebanyak 19 siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes pretest dan posttest kepada kedua kelompok. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t (independent samples t-test) dengan bantuan aplikasi SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa yang menggunakan strategi GNT berbantuan media audio visual animasi. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat dari 58,75 menjadi 85,40, sedangkan kelas kontrol dari 56,90 menjadi 73,20. Nilai signifikansi p = 0,001 (p < 0,05) menunjukkan bahwa strategi GNT efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menyarankan integrasi strategi pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Pengembangan Aplikasi Get Well Soon Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Materi Health Problem Untuk Siswa Kelas V SDN Pakintelan 02 Semarang Az Zahra, Salsabila; Ratnaningrum, Ika
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11218

Abstract

Penggunaan media pembelajaran interaktif belum dimaksimalkan sehingga pembelajaran berjalan tidak optimal. Hal ini mempengaruhi hasil belajar siswa, termasuk pada materi Health Problem mata pelajaran bahasa Inggris yang jarang dieksplorasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa aplikasi Get Well Soon yang layak, praktis dan efektif. Jenis penelitian menggunakan penelitian Research and Development (R&D) melalui model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Pakintelan 02 Semarang. Pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, angket dan tes. Data dianalisis melalui teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Data kelayakan dan kepraktisan dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan rumus nilai persen sedangkan data keefektifan dianalisis melalui uji normalitas, uji homogen, uji hipotesis (paired sample t-test) dan uji n-gain. Persentase penilaian ahli media dan materi berada pada kriteria sangat layak, yaitu 90% untuk media dan 92,3% untuk materi. Berdasarkan angket respon siswa dan guru diketahui bahwa media Get Well Soon sangat praktis digunakan yaitu berada pada persentase respon siswa sebesar 93% dan respon guru sebesar 92%. Peningkatan hasil belajar juga ditunjukkan secara signifikan melalui uji hipotesis paired sample t-test dengan nilai signifikansi 0,001. Rata-rata nilai pretest 43,81 naik menjadi 82,38 saat postest dengan n-gain 0,6864 yang menunjukkan peningkatan sedang. Penelitian menerangkan bahwa media pembelajaran Get Well Soon layak, praktis, dan efektif diterapkan pada materi Health Problem mata pelajaran Bahasa Inggris.
Pengaruh Penerapan Model Group Investigation Terhadap Karakter Peduli Lingkungan dan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 8 Mataram Risfa, Clara Silviana Andryani; Mahrus; Jamaluddin
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11219

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap karakter peduli lingkungan, dan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Biologi di SMAN 8 Mataram. Jenis penelitian yaitu deskriptif kuantitatif menggunakan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah kelas X yang terdiri dari 9 kelas, dengan dua kelas kontrol (F-4 dan F-5) dan dua kelas eksperimen (F-7 dan F-8) sebagai sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes pilihan ganda, tes uraian, serta angket. Untuk analisis data dilakukan uji N-Gain dan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), dilanjutkan dengan uji hipotesis melalui Paired Sample t-Test menggunakan IBM SPSS Statistic 22. Hasil uji N-Gain diperoleh cukup efektif dengan rata-rata N-Gain karakter peduli lingkungan kelas F-7 yaitu 0.73, dan F-8 yaitu 0.63. Serta rata-rata N-Gain berpikir kritis siswa pada kelas F-7 yaitu 0.66, dan F-8 yaitu 0.65 diperoleh cukup efektif. Hasil penelitian (Sig. 2-tailed = 0.00 < 0.05) menunjukkan kepengaruhan bahwa model Group Investigation berpengaruh secara signifikan terhadap karakter peduli lingkungan dan berpikir kritis siswa. Penggunaan model pembelajaran Group Investigation layak diterapkan dalam membentuk karakter peduli lingkungan dan dan keterampilan berpikir kritis siswa-siswi pada proses pembelajaran Biologi di SMAN 8 Mataram.
Pengaruh Penerapan Model Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Pernapasan Pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Kalibaru Banyuwangi Aprilia, Dewi; Hepta Bungsu Agung Jayawardana; Sarwo Danuji
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11222

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya motivasi dan minat belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Team Game Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem pernapasan kelas VIII SMPN 2 Kalibaru, Kabupaten Banyuwangi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen atau eksperimen semu yang dilakukan terhadap dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model Team Game Tournament (TGT) dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII-A yang berjumlah 29 siswa dan kelas VIII-B yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui Pretest dan Posttest untuk mengukur hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (uji-t). Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan sebagai dampak penerapan model Team Game Tournament (TGT); Khususnya hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari rata-rata sebelumnya 42,76 menjadi 85,00. Hasil uji t menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 pada taraf signifikansi a = 5% (0,05). Kriteria uji t menunjukkan sig < a maka Ha diterima dan H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Model Team Game Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Siswa.
Pengembangan LKPD Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Sasak untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN Gugus II Mataram Hidayah, Alvin; Asrin; Zain, Moh. Irawan; Handika, Ilham
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11225

Abstract

Penggunaan LKPD di sekolah masih bersifat umum dan belum melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. LKPD yang berbasis kearifan lokal  menjadi salah satu bahan ajar yang menarik untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD berbasis kearifan lokal Sasak, mengetahui kelayakan, kepraktisan,  dan keefektifan LKPD dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan desain pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Penelitian ini dilakukan di SDN Gugus II Mataram yaitu SDN 23 Mataram dan SDN 19 Mataram di kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Teknik Analisis data kevalidan diperoleh dari validasi ahli materi dan ahli media, analisis kepraktisan diperoleh dari angket respon siswa, dan keefektifan dari hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Prototipe pengembangan LKPD disusun mulai dari tahap analisis kebutuhan, desain produk, pengembangan produk, hasil validasi ahli media dan materi,  uji coba produk dan respon siswa, serta evaluasi produk. 2) Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD dinilai sangat valid dan praktis digunakan di sekolah, karena berdasarkan  persentase penilaian dari ahli media sebesar 93%, ahli materi sebesar 96%, dan respon siswa sebesar 92,5%. 3) Uji keefektifan menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis kearifan lokal Sasak secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar IPAS. Rata-rata nilai posttest siswa pada kelas eksperimen (76,82) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (42,73), dengan hasil uji hipotesis menunjukkan perbedaan yang cukup signifikan (Sig. 0,000 < 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD tersebut sangat layak/praktis digunakan, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Gugus II Mataram.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Wordwall Terhadap Hasil dan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Buko pada Mata Pembelajaran IPAS Putri, Yasinta Amalia; Astuti, Tri
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11230

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan dan pengaruh antara hasil belajar dan motivasi siswa sebelum dan sesudah menggunakan media wordwall, serta mengetahui efektivitas media pembelajaran pada pelajaran IPAS materi cerita tentang daerahku. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif quasi experimental dengan desain non equivalent control group design. Populasi penelitian ini terdiri dari siswa SDN Buko dan SDN Ngawen  sampel penelitian ini terdiri dari kelas IV SDN Buko sebagai kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran dengan media wordwall dan kelas IV SDN Ngawen sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan soal pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar siswa sebanyak 20 butir soal IPAS pada materi cerita tentang daerahku dan angket untuk mengukur motivasi siswa. Teknik analisis data yaitu Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Uji Paired Samples Test, Uji N-Gain. Data pretest dan posttest menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Pada Uji paired sample test menunjukkan hasil sig. < 0,05 artinya ada perbedaan rata-rata nilai pretest dengan posttest. Terakhir dilakukan uji N-Gain dengan perolehan skor mencapai 56% yang masuk dalam kategori cukup efektif. Ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall efektif terhadap hasil dan motivasi belajar peserta didik dibuktikan dengan hasil uji t dengan nilai (sig. ) <0,01 lebih kecil dari 0,05. Maka Ha diterima dan H0 ditolak yang berarti bahwa media pembelajaran wordwall efektif digunakan pada pembelajaran IPAS terhadap hasil peserta didik
Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Diintegerasikan Dengan Ekowisata Sebau Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Hanafi, Muhammad; Muhlis; Artayasa, I Putu
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.11237

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMP melalui pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis model problem based learning (PBL) diintegerasikan dengan Ekowisata Sebau. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan model 4D. Model ini terdiri dari empat tahap pengembangan, yaitu Define, Design, Develop, and disseminate. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX SMPN 2 Wanasaba yang berjumlah 47 orang. Data kemampuan berpikir kritis peserta didik diperoleh dari hasil tes uraian yang diberikan pada awal (pre-test) dan akhir pembelajaran (post-test). Peningkatan keterampilan berpikir kritis dihitung berdasarkan nilai N-gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai N-gain sebesar 74,61% berada pada kategori peningkatan hasil belajar yang tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan modul pembelajaran IPA berbasis model Problem Based Learning (PBL) diintegerasikan dengan Ekowisata Sebau meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik secara signifikan.

Page 61 of 69 | Total Record : 681

 59   60   61   62   63 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025 Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025 Vol. 7 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Februari Vol. 5 No. 3 (2023): Agustus 2023 Vol. 5 No. 4 (2023): November Vol. 5 No. 2 (2023): Mei (First Online) Vol. 5 No. 2 (2023): Mei Vol. 5 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei Vol. 4 No. 4 (2022): November Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus Vol. 4 No. 2 (2022): Mei Vol. 4 No. 1 (2022): February Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue