cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi, M.Pd
Contact Email
hamidi@unram.ac.id
Phone
+6281936732708
Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Classroom Action Research
Published by Universitas Mataram
ISSN : 26563460     EISSN : 26562340     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Classroom Action Reseach (Jurnal Penelitian Tindakan kelas) e-ISSN:2656-2340 , p-ISSN: 2656-3460 adalah jurnal yang memuat artikel hasil penelitian-penelitian kelas baik dari kalangan guru, dosen, maupun dari hasil penelitian mahasiswa. Journal of Classroom Action Reseach merupakan salah satu jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram. Jurnal ini terbit 2 (dua) kali setahun yaitu Bulan Februari dan Agustus. Journal of Classroom Action Reseach adalah jurnal yang menyediakan akses terbuka hasil riset yang dapat dibaca dan diunduh secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan hasil penelitian di bidang pendidikan. Semua isi/konten yang dipublikasikan dibawah lisensi Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : -
Articles 681 Documents
 57   58   59   60   61 
Penerapan Metode Role Playing Materi Pelestarian Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPAS Kelas III di SDN 1 Ngembel Ulya, Farichatul; Anwar, Moh. Farid Nurul
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.10761

Abstract

Keterampilan sosial merupakan aspek penting dalam perkembangan siswa sekolah dasar, terutama dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Namun, banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam berkomunikasi, bekerja sama, serta berinteraksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode role playing dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas III SDN 1 Ngembel pada materi pelestarian lingkungan sekitar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan sosial siswa. Ketuntasan belajar meningkat dari 3 siswa (23,08%) pada prasiklus, menjadi 6 siswa (46,15%) pada siklus I, dan 12 siswa (92,31%) pada siklus II. Nilai rata-rata juga meningkat dari 63,46 menjadi 73,85. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa metode role playing efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa serta pemahaman mereka tentang pelestarian lingkungan.
Pengaruh Media Aplikasi Quizizz Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas 5 SDN 10 Taliwang Tahun Pelajaran 2021-2022 Fadila, Raiyan; Turmuzi, Muhammad; Saputra, Heri Hadi; Fauzi, Asri
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10769

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang sesuai akan dapat mempermudah peserta didik menerima dan mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima dalam memahami dan memecahkan masalah yang terdapat dalam soal cerita matematika. Era teknologi menawarkan berbagai media pembelajaran yang interaktif dan dapat menunjang proses pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui eksperimentasi penerapan model pembelajaran dengan media aplikasi Quizizz terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas 5 SDN 10 Taliwang Tahun Pelajaran 2021-2022. Jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan Populasi yang digunakan adalah siswa kelas kelas 5 SDN 10 Taliwang yang berjumlah 19 siswa, teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan one group pre-test dan post-test experiment. Pengumpulan data diperoleh dari instrumen tes dan Observasi. Teknik yang digunakan uji persyratan anova dengan metode Kolmogorov Smirnov untuk uji normalitas dan homogeneity of variances untuk uji homogenitas. Hasil analisis data, kedua kelompok tersebut normal dan homongen. Dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil uji hipotesis menunjukan bahwa penerapan media aplikasi quizizz selama proses pembelajaran pada kelompok kelas eksperimen terbukti memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji-t yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan yang menunjukkan adanya perbedaan nilai rata-rata kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika yang diajar dengan menerapkan aplikasi quizizz.
Penerapan Media Papan Penjumlahan Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 MIN 4 Garut Hasna, Hasna Arifatul Haq; Masripah; Anisah, Ani Siti Anisah; Usman, Asep Tutun
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan motivasi belajar siswa kelas 2 melalui penggunaan alat peraga dikelas yaitu media papan penjumlahan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen quasi dengan desain pretest dan postest yang dilaksanakan di kelas 2 MIN 4 Garut. Teknik Pengumpulan data yang dilakukan berupa wawancara, observasi, tes, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan berupa uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dua sampel independent/uji t dan uji N Gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan media papan penjumlahan efektif meningkatkan motivasi belajar khususnya materi mengenai penjumlahan 3 bilangan. Berdasarkan hasil uji perhitungan uji Ngain Skor motivasi belajar siswa menunjukan bahwa nilai rata-rata Ngain skor untuk kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan pembelajaran media papan penjumlahan adalah sebesar 83.3724 atau 83 % maka termasuk dalam kategori efektif. Sedangkan untuk kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan, rata-rata N Gain skor adalah sekitar 6.091 atau saat dibulatkan menjadi 6 % ini termasuk dalam kategori tidak efektif. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan daklam peningkatan motivasi belajar antara kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran dnegan menggunakan media papan penjumlahan di bandingkan dengan kelompok kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan.
Pengaruh Media Film "Pada Zaman Dahulu" Terhadap Keterampilan Menulis Unsur Intrinsik Dongeng Siswa Kelas II Sekolah Dasar Maf’Ulah, Uffi Laili; Cholifah Tur Rosidah
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10887

Abstract

Latar belakang penelitian meliputi keterampilan menulis unsur intrinsik siswa, guru mengalami kebingungan dalam memilih media yang sesuai sehingga materi yang diajarkan sulit dipahami siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media film Pada Zaman Dahulu terhadap keterampilan menulis unsur intrinsik dongeng siswa kelas II Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan Quasi Eksperiment Design bentuk Posttest Only Control. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Sedati Gede 2 berjumlah 94 siswa, menggunakan sampel yaitu kelas II-B berjumlah 32 siswa dan II-C berjumlah 32 siswa. Dengan teknik sampling yaitu Cluster Random Sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji hipotesis independen sampel t-test. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa media film Pada Zaman Dahulu memiliki pengaruh terhadap keterampilan menulis unsur intrinsik dongeng siswa kelas II Sekolah Dasar. Hasil tersebut dapat dilihat pada perbedaan hasil tes kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dari hasil pengujian hipotesis menggunakan Uji Independent Sampel T-test yang menunjukkan nilai sig. (2-tailed) dengan nilai 0,000 < 0,05 maka dengan demikian ditolak dan diterima artinya terdapat pengaruh pada media film Pada Zaman Dahulu terhadap keterampilan menulis unsur intrinsik dongeng siswa kelas II Sekolah Dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI Sains di SMA Negeri 2 Mataram Rubiana, Andini; Mukhlis; I Wayan Merta
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.10940

Abstract

Pembelajaran yang efektif memerlukan model yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Model Flipped Classroom memungkinkan peserta didik untuk mempersiapkan materi secara mandiri di luar kelas, sehingga waktu di kelas dapat lebih optimal untuk diskusi kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Flipped Classroom terhadap hasil belajar Biologi peserta didik kelas XI Sains di SMA Negeri 2 Mataram. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimen, dengan kelompok eksperimen yang menerapkan model Flipped Classroom dan kelompok kontrol yang menggunakan model Discovery Learning. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI Sains semester genap tahun ajaran 2024/2025. Sampel dipilih secara purposive sampling, yaitu kelas XI Sains 6 sebagai kelompok eksperimen dan XI Sains 8 sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda sebanyak 25 soal yang telah divalidasi. Uji prasyarat hipotesis dilakukan dengan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas Levene. Uji hipotesis dilakukan menggunakan One-Way ANOVA dengan SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan bahwa model Flipped Classroom berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Biologi peserta didik.
Pengembangan Media Interaktif Berbasis E-Book Storytelling Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Labschool UNNES Gultom, Mawar Gultom; Fathurrahman, Moh.
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10945

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengukur efektivitas E-Book Interaktif Storytelling dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Labschool UNNES pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan topik Cerita Tentang Daerahku. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg dan Gall. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji t, dan perhitungan N-gain. Pengembangan E-Book Interaktif Storytelling mencakup teks naratif, ilustrasi, audio, kuis berbasis Quizizz, dan format Flipbook, sehingga pembelajaran lebih menarik. Hasil uji kelayakan oleh ahli materi (97,14%) dan ahli media (88,33%) menunjukkan kategori sangat layak, didukung oleh penilaian dari guru (95%) dan siswa (98,46%). Uji efektivitas menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 65,92 menjadi 85, dengan hasil uji t signifikan (0,01 < 0,05) dan skor N-Gain sebesar 0,56 (kategori sedang). Kesimpulannya, E-Book Interaktif Storytelling sangat layak dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta menjadi solusi inovatif untuk pembelajaran interaktif.
Penerapan Kolaborasi Model Case Method dan Story Telling Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Amini, Rabiatul; Wadi, Hairil; Wahidah, Ananda; Masyhuri; Amilda, Lina
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.10948

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan kolaborasi model case method dan story telling dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XII IPS 2 di SMAN 3 Selong. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung selama 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian yaitu siswa dan guru sosiologi kelas XII IPS 2. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian siklus I menunjukkan bahwa penerapan kolaborasi model case method dan story telling terlaksana sebesar 74% dan meningkat pada siklus II sebesar 92% melebihi indikator kinerja yang telah ditetapkan sebesar 85%. Hal ini berdampak pada tingkat ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 62% dan meningkat pada siklus II sebesar 83% melampaui indikator kinerja yang telah ditetapkan yaitu 75% siswa yang mencapai nilai KKM sebesar 75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan kolaborasi model case method dan story telling dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XII IPS 2 di SMAN 3 Selong.
Penggunaan Alat Peraga Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Virus Di SMA Negeri 4 Praya Anjarwati, Detik; Mahrus; Merta, I Wayan
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.10971

Abstract

Pembelajaran yang efektif membutuhkan metode yang inovatif agar siswa dapat memahami materi dengan lebih baik. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah pemanfaatan penggunaan alat peraga tiga dimensi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penggunaan alat peraga tiga dimensi hasil belajar siswa pada materi virus di SMA Negeri 4 Praya. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan Desain penelitian yang digunakan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian siswa kelas X.A dan X.B di SMAN 4 Praya dengan jumlah sampel sebanyak 74 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, kelas X.A sebagai kelas eksperimen dan kelas X.B sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas serta uji hipotesis menggunakan uji statistik non parametrik yaitu uji Anacova dengan bantuan aplikasi SPSS 25 for windows. Uji anacova menunjukan nilai Sig. =(0,675), < α (0,05). sehingga hasil penelitian ini menyimpulkan penggunaan alat peraga tiga dimensi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi virus di SMA Negeri 4 Praya secara signifikan. 
Students' Speaking Achievement at Seventh Grade Using Snowball Throwing Model: An Experimental Study Yuliyanti, Ailia Anggi Diajeng; Rahayu, Endang Mastuti
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.11002

Abstract

Many students struggle with English fluency due to the use of traditional teaching methods that lack engagement and interactivity. This study aims to assess the impact of the Snowball Throwing model on pupils' speaking abilities at SMPN 34 Surabaya. A quantitative research approach was adopted, employing an experimental design that included both an experimental and a control group. Data collection followed a structured procedure, comprising a pre-test, the application of the treatment, and a post-test using procedure text material. This study used the cluster random sampling approach, which yielded a total sample of 58 pupils.  Class VII-I was selected as the experimental group in this case, while Class VII-H was used as the control group. A speaking ability test served as the study tool, and IBM SPSS Statistics version 19 was used to analyze the data. The findings revealed a two-rooted p-value of 0.000, below the significance level of 0.05. Consequently, the null hypothesis (Ho) was rejected, and the alternative hypothesis (Ha) was validated, indicating that the Snowball Throwing model had a noteworthy effect on students' speaking abilities.  It may be concluded that using the Snowball Throwing model influences students' speaking abilities because the p-value stayed below the significance threshold.
Model Cooperative Learning Berbasis Numerasi di Sekolah Setia Asih 01 Bekasi Manurung, Alberth; Halim, Abdul; Muhammad Nur, Syurya
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11054

Abstract

Numeracy-based Cooperative Learning is the basis for students in solving mathematical problems. Based on the results of initial observations conducted on students at SDN Setia Asih 01 Bekasi Regency, it was revealed that working on math problems is a problem, therefore a numeracy-based Cooperative Learning learning model is needed. Thus, the ability of numeracy-based Cooperative Learning can be used as an alternative solution to educational problems. This study aims to analyze the ability of numeracy-based Cooperative Learning of grade VI students through numeracy-based Cooperative Learning for students in elementary schools. The type of research used is The method used in this study is a mixed method of quantitative and qualitative methodology, with the design used in this study is The exploratory sequential design. Respondents in this study were 32 grade VI students. Data analysis in this study used descriptive and inferential statistics in the form of simple linear regression analysis. Based on the results of the study, it shows that the ability of numeracy-based Cooperative Learning can significantly improve their mathematics learning. Students' numeracy-based Cooperative Learning abilities are influenced by Cooperative Learning by 44.2%. Meanwhile, 55.8% was influenced by other factors outside of student numeracy-based cooperative learning.

Page 59 of 69 | Total Record : 681

 57   58   59   60   61 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025 Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025 Vol. 7 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Februari Vol. 5 No. 3 (2023): Agustus 2023 Vol. 5 No. 4 (2023): November Vol. 5 No. 2 (2023): Mei (First Online) Vol. 5 No. 2 (2023): Mei Vol. 5 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei Vol. 4 No. 4 (2022): November Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus Vol. 4 No. 2 (2022): Mei Vol. 4 No. 1 (2022): February Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue