cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 119   120   121   122   123 
STUDI PERBANDINGAN ANTARA MODEL PEMBEALAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTU KARTU SOAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL KELAS IV SDN 02 SELOKATON GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2022/20223 Fajrin Amalia; Sutoyo; Elinda Rizkasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1523

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan antara model pembelajaran Think Pair Share berbantu kartu soal dengan model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran matematika peserta didik kelas IV SDN 02 Selokaton Gondangrejo Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Experimental Design. Desain yang digunakan penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dan sampel penelitian ini seluruh peserta didik kelas IV A dan IV B SD Negeri 02 Selokaton yang berjumlah 50 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Untuk uji prasyarat data yaitu dengan menggunakan uji normalitas Kolmogorov Smirnov dan uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan antara penggunaan model Think Pair Share berbantu kartu soal dengan model pembelajaran konvensional kelas IV SDN 02 Selokaton Gondangrejo Tahun Pelajaran 2022/2023. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukkan adanya perbedaan rata-rata antara model pembelajaran Think Pair Share berbantu kartu soal dengan model pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata pretest di kelas kontrol 46 dan di kelas eksperimen 39, sedangkan nilai postets di kelas kontrol 63 di kelas eksperimen 78. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan dalam penggunaan model pembelajaran Think Pair Share berbantu kartu soal dengan model pembelajaran Konvensional. Hal ini dapat dibuktikan dengan perhitungan dari nilai sebesar 6,833, selanjutnya nilai dibandingkan dengan dengan rumus (ɑ/2); sama dengan (0,05/2); (N-2) = 0,025;48 yaitu 2,021. Berdasarkan hasil ouput SPSS versi 23 diketahui nilai adalah sebesar 6,833 > 2,021, maka dapat disimpulkan bahwa ditolak dan diterima. Berdasarkan hasil perolehan tersebut dapat dikatakan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil belajar peserta didik yang menggunakan model Think Pair Share berbantu kartu soal dengan model pembelajaran konvensional kelas IV SD Negeri 02 Selokaton Tahun Pelajaran 2022/2023.
ANALISIS KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN KETERAMPILAN BERTANYA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD NEGERI 1 PARAKANSALAK Siti Maesaroh; Budi Kurnia; Rinaldi Yusup
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1525

Abstract

Permasalahan penelitian ini dilatarbelakangi adanya guru yang belum optimal dalam keterampilan bertanya. Akibat belum seutuhnya guru memahami dari komponen keterampilan bertanya, pembelajaran berlangsung masih didominasi oleh guru yang mengakibatkan siswa tidak aktif, oleh karena itu, guru harus memicu siswa dengan keterampilan bertanya agar pembelajaran di dalam kelas lebih optimal. Kurikulum Merdeka penyempurna kurikulum sebelumnya yang memberi warna baru dengan muncul mata pelajaran IPAS, pembelajaran IPAS memang dibutuhkan siswa di zaman sekarang, supaya senantiasa terbiasa dalam menyeimbangkan antara kegiatan menjaga dan memelihara alam. Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan bertanya pada pembelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 1 Parakansalak. Metode yang digunakan pendekatan kualitatif model deskriptif metode studi kasus dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian guru kelas IV A. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa data model interaktif Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan guru sudah menerapkan keterampilan bertanya dasar dengan baik yaitu menerapkan semua indikator dan untuk keterampilan bertanya lanjut sudah diterapkan namun untuk indikator pertanyaan pelacak sedikit muncul karena guru menyesuaikan dengan materi yang ada di buku dan indikator peningkatan terjadinya interaksi juga sedikit muncul karena ketika guru mendorong siswa untuk bertanya sedangkan siswa enggan bertanya, yang menjadikan salah satu kendala pada pembelajaran IPAS berlangsung, sebab siswa malu dan kurang percaya diri dalam mengajukan pertanyaan ataupun menjawab pertanyaan yang diajukan guru. Saran bagi guru harus selalu melakukan evaluasi diri agar kekurang pada pembelajaran sebelumnya dapat tercapai pada pembelajaran selanjutnya.
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PPKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI GEDONGTENGEN Salmaa Ainun Susatyo; Rusmawan; Dianing Kurniastuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1526

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar PPKn siswa di kelas 3B SD Negeri Gedongtengen melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur penelitian ini dibagi menjadi beberapa siklus. Setiap siklus terdiri 3 tahapan yaitu (a) perencanaan, (b) pelaksanaan tindakan dan observasi, dan (c) refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 3B SD Negeri Gedongtengen dengan jumlah 13 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa. Hasil skor keaktifan belajar pada pra siklus diperoleh sebesar 33% dengan kriteria “kurang sekali”, pada siklus 1 diperoleh hasil skor 52% dengan kriteria “kurang”, dan pada siklus 2 diperoleh hasil skor 83% dengan kriteria “baik sekali”. Hasil belajar dari pra siklus semula hanya terdapat 3 siswa yang tuntas (23%) dengan nilai rata-rata 60. Pada siklus 1 terdapat 8 siswa yang tuntas (62%) dengan nilai rata-rata 70,7. Selanjutnya pada siklus 2 terdapat 12 siswa yang tuntas (92%) dengan nilai rata-rata yang telah menyentuh KKM yaitu 92.
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PBL PADA MATA PELAJARAN PPKn KELAS IVB SDN GEDONGTENGEN Isnawati; Rusmawan; Dianing Kurniastuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran PPKn dengan menggunakan model PBL (Problem Based Learning) pada oeserta didik kelas IVB SDN Gedongtengen. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua periode siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB SDN Gedongtengen berjumlah 25 siswa. Objek penelitian ini adalah kegiatan belajar dan hasil pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, tes dan dokumentasi. Data lembar observasi teknik analisis dilakukan dengan menghitung persentase masing-masing indikator, untuk tes prestasi dilakukan dengan menghitung nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning), pembelajaran aktif dan hasil belajar yang dimiliki ditingkatkan. Dilihat dari hasil peningkatan persentase rata-rata aktivitas siswa pada data pra siklus 51,6 % siklus I sebesar 60,4%, meningkat pada siklus II menjadi 70,4%. Hasil belajar rata-rata nilai sebelum tindakan 67,12, meningkat pada siklus I menjadi 68,32, meningkat lagi pada siklus II menjadi 75. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pembelajaran tindakan kelas ini berhasil meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran PPKn pada peserta didik kelas IVB SDN Gedongtengan karena telah memenuhi kriteria keberhasilan yang ditentukan.
PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN BERBASIS OUTBOUND DALAM MENANAMKAN KARAKTER JUJUR KELAS III SEKOLAH DASAR Wibi Deta Octina; Asep Ardiyanto; Ferina Agustini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1528

Abstract

ABSTRAK WIBI DETA OCTINA. NPM 19120121. “Pengembangan Model Permainan Berbasis Outbound Dalam Menanamkan Karakter Jujur Kelas III Sekolah Dasar”, Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Pembimbing 1 Asep Ardiyanto, S.Pd., M.Or. Pembimbing II Ferina Agustini, S.Pd., M.Pd. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah belum terlaksananya model permainan berbasis outbound dalam menanamkan karakter jujur secara maksimal dan kurangnya kejujuran antara siswa dengan guru, dan siswa dengan siswa. Beberapa peserta didik ada yang masih ingin bermain sendiri dan lapangan yang menggunakan paving bukan rumput seperti lapangan biasanya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah pengembangan model permainan berbasis outbound dalam menanamkan karakter jujur dalam diri siswa SD Supriyadi Semarang”. Tujuan dalam penelitian ini adalah “Untuk mengembangkan model permainan berbasis outbound dalam menanamkan karakter jujur dalam diri siswa SD Supriyadi Semarang”. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). pengembangan model permainan berbasis outbound berbentuk permainan hanya sampai pada tahap kelima yaitu merevisi hasil uji coba (main product revision). Penelitian dan pengembangan model dilaksanakan di kelas III SD Supriyadi Semarang.hasil dari evaluasi yang sudah didapat dari hasil angket guru berupa skala Likert bentuk checklist dan hasil angket respon siswa berupa skala Guttman bentuk “Ya” atau “Tidak” menyatakan bahwa model permainan berbasis outbound dalam menanamkan karakter jujur sudah layak digunakan untuk menjawab kebutuhan siswa dan model permainan berbasis outbound sudah bisa digunakan sebagai pendamping buku pedoman untuk ssiwa dan guru. Hasil penelitian diperoleh dari validasi model dan materi. Hasil dari ahli model menunjukkan persentase 91% sedangkan hasil ahli materi menunjukan persentase 94%. Hasil analisis respon guru menunjukkan persentase (96,15%) dan hasil analisis respon siswa dari kelas III menunjukan persentase (92%) sedangkan hasil analisis lembar observer menunjukkan persentase (95%). Hal ini dapat disimpulkan bahwa model permainan berbasis outbound dalam menanamkan karakter jujur dalam bentuk permainan outbound yang dikembangkan termasuk dalam kategori “Sangat Layak” dalam pembelajaran kelas III. Berdasarkan hasil penelitian, model permainan berbasis outbound dalam menanamkan karakter jujur berbentuk permainan kelas III dapat digunakan sebagai salah satu alternative model pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajar. kata kunci : Model Permainan, Outbound, Jujur.
HUBUNGAN SELF-REGULATION LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PADA SISWA KELAS IV DI SDN CIPONDOH 8 Nurfidia Azhari; Rahmawati Eka Saputri; Ino Budiatman
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Self-Regulation Learning terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV di SDN Cipondoh 8. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode survey. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket Self-Regulation Learning dengan model skala Likert dan test kemampuan pemahaman matematis berupa uraian bebas (essay). Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas IVA dan IVB SDN Cipondoh 8 dengan jumlah sebanyak 52 siswa. Sampel pada penelitian ini sebanyak 20 siswa diambil dengan menggunakan teknik Random Sampling. Teknik Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Self-Regulation Learning terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV di SDN Cipondoh 8, dengan nilai r hitung atau Pearson correlation 0,934 dengan nilai signifikansi 0,000 yang artinya semakin tinggi nilai Self-Regulation Learning siswa, maka semakin tinggi juga kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV SDN Cipondoh 8, begitupun sebaliknya. Hal ini juga dibuktikan dengan nilai koefisien determinasi yang diperoleh yaitu sebesar 87,23% dan sisanya 12,77% dipengaruhi oleh faktor lain.
HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DENGAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV DI SDN CIPONDOH 8 Ayu Wahyuni; Asih Rosnaningsih; Yoyoh Fathurrohmah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1530

Abstract

The relationship between students' self-confidence and the English speaking skills of grade IV students at SDN Cipondoh 8. This study aims to determine the relationship between students' self-confidence and the English speaking skills of grade IV students at SDN Cipondoh 8. This research is a quantitative study using a survey method. The population in this study were the fourth grade students at SDN Cipondoh 8 in 2 classes with a total of 52 students. The sample in this study were 20 students using the Random Sampling Technique. Data collection was carried out using an instrument in the form of a self-confidence questionnaire with a Likert scale model and an English speaking skill test. Data analysis in this study used simple linear regression. The results of this study indicate that there is a positive and significant relationship between students' self-confidence and the English speaking skills of fourth-grade students at SDN Cipondoh 8, with an r count or Pearson correlation of 0.530 with a significance value of 0.016, which means that if students' self-confidence is higher, the the better the English speaking skills of grade IV students at SDN Cipondoh 8, and vice versa. This is also evidenced by the coefficient of determination obtained which is equal to 28.1% and the remaining 71.9% is influenced by other factors, such as interest, motivation, etc.
PERAN SARANA DAN PRASARANA DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN UNTUK PERSIAPAN AKM DI SDN PAGEJUGAN 01 KECAMATAN BREBES KABUPATEN BREBES Amellia Daras Puspitasari; A.Y Soegeng Ysh; Mudzanatun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1531

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah pentingnya sarana dan prasarana untuk menunjang penyelenggaraan proses belajar mengajar khususnya pada persiapan pelaksanaan AKM. Sarana dan prasarana pendidikan adalah salah satu sumber daya yang menjadi tolak ukur mutu suatu sekolah dan perlu adanya tingkatan terus menering seiring berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi yang canggih dan sangat pesat. Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana sarana dan prasarana di SD Negeri Pagejugan 01 Brebes dan bagaimana sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pendidikan untuk persiapan AKM di SD Negeri Pagejugan 01 Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sarana dan prasarana yang tersedia di SD Negeri Pagejugan 01 Brebes dan untuk mengetahui peran penting sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pendidikan untuk persiapan AKM di SD Negeri Pagejugan 01 Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif analitis. Subjek penelitian ini adalah 1 kepala sekolah, 3 guru, 3 siswa kelas 5, dan 3 wali murid. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumen, dan wawancara. Teknik validitas data menggunakan triangulasi data (sumber) dan triangulasi metode yang terdiri dari tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketersediaan sarana danprasarana di SD Negeri Pagejugan 01 Brebes masuk dalam kategori kurang baik berdasarkan PP No. 19 Tahun 2005 dalam Pasal 42, karena sarana dan prasarana kurang lengkap dari segi kuantitas maupun kualitas. Seperti bangunan, perabot dan alat peraga. Sarana dan prasarana di SD Negeri Pagejugan 01 Brebes mempunyai peran dalam peningkatan mutu pendidikan siswa. Karena sarana dan prasarana yang kurang memadai membuktikan bahwa hasil prestasi yang diraih kurang memuaskan, sehingga hal ini mempengaruhi kualitas pendidikan siswa. Saran yang dapat disampaikan yaitu pemerintah dan pihak sekolah dapat melengkapi dan memperbaiki sarana dan prasarana yang digunakan, guna meningkatkan mutu pendidikan. Guru dibekali dengan ilmu pengetahuan mengenai penggunaan alat peraga yang berbasis IT, serta guru dan wali murid mampu mejadi motivator agar siswa termotivasi untuk belajar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB GOOGLE SITES PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN 07 SITIUNG Amar Salahuddin; M. Anggrayni; Kenny Puspita Dewi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1533

Abstract

This research is motivated by the use of Google Sites web-based learning media which is not optimally taught to students. This study aims to produce Google Sites Web-Based learning media in Class IV Indonesian Language Learning at SDN 07 Sitiung that is valid, practical and effective. This type of research is research and development (Research and Development). The development model used is the ADDIE model. This research was conducted at SDN 07 Sitiung. The research subjects were fourth grade elementary school students. Validity test research data obtained through expert validation sheets. Practicality data was collected through teacher response questionnaires and student response questionnaires. Effectiveness data was tested through test questions. The collected data were analyzed based on the research results.Based on the results of the 5 validity test from 4 expert validators obtained a content validation score of 83%, a language validation score of 90%, a graphic validation score of 84%, a question validation score of 86% and an RPP validation score of 88%. So that the average percentage data obtained is 86.2% with a very valid category. The results of the teacher's response practicality test obtained 86% results, while the results of the student response questionnaire obtained 79.25% results in the very practical category. The results of the effectiveness test get an average percentage of 78.25% in the very effective category. Based on these results, it can be concluded that the google sites web-based learning media for learning Indonesian at SDN 07 Sitiung which was developed can be declared valid, practical and effective.
PENGEMBANGAN E –LKPD BERBASIS APLIKASI QUIZIZ PADA MUATAN IPA MATERI EKOSISTEM DI KELAS V SD NEGERI 149/VIII MUARA TEBO KABUPATEN TEBO Fitriyani; Amril; Antik Estika Hader
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1534

Abstract

This research is motivated by the low scor in Natural science of students and the previous use of thematic books es a learning media, especially in the subjet Ecosystem, therefore, there is a need for an improvent in the learning process to anhance student’s learning outcomes by using a teaching media the can make student’s active and interactive during the learning proscess. This research adopts the ADDIE model. The ADDIE model consists of five stages of Developmen: Analyze, Desing, Development, Implementation, and evaluation. The first stage is the Analyze stage, where the need for development is analyze,the nex stage is the where a product to development is desinged. The com development stage, aimed t, producing the privously desingd product. The implementation stage follows, where devlopment productsis implemented. Lastly, the evaluation stage involves evaluating, the development product. The assesment results of the quizizz learning media, validated by there validators, yielded an average score 96% categorized as hing valid . of the quizizz learning media is considered by teachers resultes a precentage 90,5%, categorized as hinghly practical in terrms of ase of use anf time efficiency. The particlity tes involving 32 students who used the development fot topic 1 showed a completion rate 87,2% students, topic 2 had a completion rate of 94,4% had a complection rate of 94,2% media was categori as hingky pratical in trems of ase of use and time effcienci. It was also deemed hingly effectife.

Page 121 of 306 | Total Record : 3055

 119   120   121   122   123 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue