cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 298   299   300   301   302 
KREATIVITAS GURU DALAM PELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SDN CILAJA 2 Liza Tri Oktaliani; Ratna Sari Dewi; Trian Pamungkas Alamsyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran jarak jauh dan mendeskripsikan dampak dari kreativitas guru dalam pembelajaran jarak jauh. Metode penelitian yang di gunakan adalah metode penelitian kualitatif. Metode penelitian kualitatif merupakan metode penelitian yang data-datanya di sajikan dalam bentuk deskripsi narasi tulisan secara jelas dan padat. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Pada saat ini pembelajaran dilakukan secara daring/online. Proses pembelajaran yang dilakukan di mulai dengan sapaan dan salam, absensi, inti, dan penutup. Urutan pembelajaran setiap kelas sama seperti biasa, hanya saja tidak dilakukan secara langsung melainkan secara online atau melakukan pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan aplikasi whatsaap dan hanya memberikan berupa video dan mengerjakan tugas. Penyampaian materi dengan cara metode ceramah atau hanya menjelaskan saja dengan melalui pesan suara. Dengan adanya pembelajaran jarak jauh ini memebrikan dampak yang sangat luar biasa bagi siswa maupun bagi guru.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PAREHAN DAN QUIZIZZ DALAM MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN PADA SISWA KELAS IV SD Adaninggar Prameswari; Panca Dewi Purwati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2873

Abstract

Conventional learning methods should be replaced with learning approaches that are in accordance with the 21st century learning era. The application of the recommended learning model for mathematics learning in this study is the problem-based leaning learning model assisted by Parehan and quizizz media. The purpose of the study was to (1) describe the application of the problem based learning model assisted by Parehan and quizizz media in addition and subtraction material in grade IV students of SDN 2 Trucuk, and (2) describe the learning outcomes of addition and subtraction material in grade IV students of SDN 2 Trucuk through a problem based learning model assisted by Parehan and quizizz media. This research was conducted at SDN 2 Trucuk with the subject of 15 grade IV students using qualitative descriptive methods to describe the findings. Observations, tests and documentation are used by researchers to retrieve data. The application of the Parehan and quizizz media-assisted problem-based learning model in grade IV of SDN 2 Trucuk went well, It is shown by the increase in student learning outcomes from 6 (40%) students to 14 (93%) students who have scores above KKTP while the remaining only 7% of students whose scores are still below KKTP, however there needs to be a habit of using digital platforms.
PERMASALAHAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK PAUD Maghfiroh; Lina Putriyanti; Joko Sulianto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2875

Abstract

Gangguan perkembangan bahasa mengacu pada ketidakmampuan atau keterbatasan dalam menggunakan simbol linguistik untuk komunikasi verbal, atau keterlambatan kemampuan anak berbicara atau mengembangkan bahasa, tergantung pada kelompok umur, jenis kelamin, kebiasaan, dan kecerdasan Oleh karena itu, jika gangguan berbahasa tidak ditangani dengan baik, dapat menimbulkan masalah pada pemahaman membaca, keterampilan berbahasa, perilaku, dan penyesuaian psikososial sehingga berdampak pada penurunan prestasi akademik. Orang tua dan guru perlu memahami perilaku bermasalah ini karena "anak bermasalah" biasanya terlihat di kelas dan menampilkan perilaku ini dalam semua interaksi mereka dengan orang-orang di sekitar mereka. Banyak anak yang mengalami keterlambatan bahasa antara usia 24 dan 30 bulan akan pulih dalam beberapa tahun dan tidak memerlukan intervensi. Tantangannya adalah mengidentifikasi dan menggunakan informasi relevan lainnya untuk meningkatkan keputusan diagnostik bagi setiap anak dan mencegah gangguan perkembangan yang lebih parah.
PENGARUH MINAT MEMBACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS KELAS V SDN SE-GUGUS II KASIHAN BANTUL TAHUN AJARAN 2023/2024 Nifki Lailatusahidah; Selly Rahmawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2876

Abstract

The aim of this research is to determine the influence of interest in reading on social studies learning achievement for class V of SDN in cluster II Kasihan, Bantul in the 2023/2024 academic year and to determine the contribution of interest in reading to social studies learning achievement in class V of SDN in cluster II Kasihan, Bantul in the academic year 2023/2024. The type of research used in this research is quantitative survey. The population of this study was 133 and the sample used was 100 class V students of SDN in cluster II Kasihan, Bantul for the 2023/2024 academic year who were selected based on Michael's issac table. Data collection techniques in this research used questionnaires and tests. The data analysis used is a simple linear regression test. The results of this research concluded that interest in reading had a positive and significant effect on social studies learning achievement in class V. This can be shown by obtaining a value of Fcount = 105,057 while Ftable = 3.94 with a significance value of 0.016. Therefore, it can be concluded that the p value is <0.05, which means that reject Ho with a value of 105,657 > 3.94. Interest in reading contributes to learning achievement by 51,9 and the rest is influenced by other factors.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL Nur Hidayah; Rasiman Rasiman, Prastomo Budiargo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2877

Abstract

The aim of this research is to investigate how students' mathematical problem solving abilities are related to the material on three-variable linear equation systems. This research is descriptive qualitative research. The research subjects were 3 class X students, 1 student with high cognitive abilities, 1 student with moderate cognitive abilities, and 1 student with low cognitive abilities. Research data was obtained through giving tests of mathematical problem solving abilities in the form of essay questions. Based on research, students with high cognitive abilities have good problem solving abilities starting with understanding the problem, planning strategies, implementing strategies, and checking back on the answers obtained. Students with moderate and low cognitive abilities do not have good problem solving abilities, students with moderate cognitive abilities are able to understand problems but are not precise in planning, implementing strategies and checking the answers obtained, and for students with low cognitive abilities not yet able to understand the questions, plan strategies, implement strategies or recheck the results of the answers obtained.
PENGARUH MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI KELAPA GADING BARAT 01 PAGI Intan Tribuana Dewi; Istaryatiningtias
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.288

Abstract

Latar belakang permasalahan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran Ipa di sekolah dasar belum mencapai hasil yang maksimal oleh karena itu banyak siswa yang yang kurang berminat dalam pembelajaran Ipa. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan dan menganalisis apakah terdapat pengaruh antara minat belajar terhadap hasil belajar pada pembelajaran Ipa di kelas IV Sekolah Dasar Kelapa Gading Barat 01 Pagi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan metode survey. Sampel yang digunakan ialah random sampling. Pengambilan sampel sebanyak 62 siswa. Instrumen yang digunakan adalah pengisian angket dan data nilai rapot hasil belajar Ipa siswa. Teknik analisis data uji normalitas menggunakan Kolmogorv Smirnov, uji homogenitas menggunakan Levene Test, uji linier menggunakan Anova Tabel dan untuk uji hipotesis menggunakan Uji T dengan bantuan spss 25. Dari hasil perhitungan uji hipotesis uji t menunjukan bahwa t hitung > t tabel ( 5.959 > 2000) sehingga ditolak dan diterima menggunakan taraf 0,05. oleh karena itu hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar pada pembelajaran Ipa di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kelapa Gading Barat 01 Pagi.
PEMANFAATAN WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS I DI SD NEGERI 112 PALEMBANG Lala Eriska; Maria Maha Ulfa; Syarifuddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2880

Abstract

Media pembelajaran ICT adalah media pembelajaran inovatif yang dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran. Media pembelajaran ICT dapat menjadi penyelesaian yang tepat untuk digunakan sebagai sarana dalam proses pembelajaran. Salah satu media ICT yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran yaitu wordwall. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan deskripsi terkait pemanfaatan wordwall dalam pembelajaran matematika untuk menumbuhkan motivasi belajar peserta didik kelas I di SD Negeri 112 Palembang. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas I SD Negeri 112 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dengan teknik observasi yang dilakukan dengan mengumpulkan berbagai informasi dari pengamatan langsung di Kelas I SD Negeri 112 Palembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan memanfaatkan wordwall pada pembelajaran matematika dapat menumbuhkan motivasi belajar peserta didik di kelas, sehingga membuat peserta didik bersemangat dalam belajar, peserta didik dapat belajar dengan situasi yang menyenangkan, serta guru dapat memanfaatkan wordwall untuk menunjang keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran.Kata Kunci: Wordwall, Matematika, Motivasi Belajar
TRANSISI TK KE SD MISKONSEPSI ORANG TUA : WAJIBKAH ANAK MAHIR DALAM KETRAMPILAN MEMBACA ? Dayati Erni Cahyaningrum; Lina Putriyanti; Joko Sulianto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2881

Abstract

Transisi TK ke SD masih melekat budaya mewajibkan anak memiliki ketrampilan membaca oleh pandangan orang tua walaupun orang tua sudah teredukasi bahwa pembelajaran di TK dunia anak itu eksplorasi bermain. Bahkan orang tua rela anak les untuk mahir membaca, maka dari itu tujuan penelitian ini ingin mengetahui miskonsepsi orang tua dalam transisi TK ke SD wajib tidaknya ketrampilan membaca. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dilaksanakan di semester dua berlokasi TK Tunas Harapan Nusa Dukuhsalam. Data penelitian dikumpulkan menggunakaan wawancara, observasi, maupun dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan miles, hubernan, dan saldana berupa mencari data, menyajikan, dan penarikan kesimpulan melalui instrumen pedoman wawancara dan peneliti sendiri. Hasil penelitian ini menunjukan tetap adanya harapan anak mahir membaca dalam transisi TK ke SD karena kekhawatiran orang tua terhadap pembelajaran di jenjang tersebut walaupun orang tua sudah teredukasi tetap saja mencari cara agar anak mahir dalam ketrampilan membaca termasuk pemberian hadiah dan menunggu kondisi hati anak mau belajar membaca dengan hakikat keliru karena kebiasaan lingkungan dan kebudayaan transisi TK ke SD yang memang dianggap memerlukan hal tersebut. Tidak ada yang salah memberikan pengenalan membaca karena bermanfaat seumur hidup, hanya saja lebih baik tidak mewajibkan biarkan anak distimulasi sehingga memiliki minat baca dari diri sendiri menjadikan anak senang, tidak rugi, dan orang tua pun bahagia.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ASSURE BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD INPRES TAMALANREA V KOTA MAKASSAR Nurul Ulfa; Nurlina; A. Muafiah Nur
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2883

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental dengan menggunakan desain penelitian Non-Equivalent Pretest-Postest Control Group Desain yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ASSURE berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Inpres Tamalanrea V Kota Makassar. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran ASSURE berbantuan media audiovisual, sedangkan varibel terikatnya adalah hasil belajar IPA. Pemilihan sampel yang dilakukan jenis Sampling Total dengan hasil kelas IVa sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah 28 siswa dan kelas IVb sebagai kelas kontrol sebanyak 29 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Data dikumpulkan dari pemberian tes pada ranah kognif kemudian dianalisis secara deskriptif dan statistik inferensial menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hasil belajar IPA dengan materi Mengubah Bentuk Energi. Hal ini terlihat pada rata-rata Posttest kelas eksperimen mencapai 71.43. sedangkan rata-rata Posttest kelas kontrol mencapai 56.03. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan independent sample t test diperoleh nilai thitung = 3.471, sedangkan nilai ttabel = 2.004. Berdasarkah hasil yang diperoleh thitung > ttabel (thitung = 3.471 > ttabel = 2.004). Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima.
PEMBELAJARAN JARING-JARING MAKANAN SISWA KELAS V BERBASIS PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PIRAMIDA JARING-JARING MAKANAN Laely Ayu Candra Sasqia; Panca Dewi Purwati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2885

Abstract

Learning that still uses conventional learning models, where schools still apply scientific learning models and the use of learning media is still lacking so this study aims to (1) describe the application of Project-Based Learning based learning models assisted by Food Nets Pyramid media in class V Food Net Science subject matter, and (2) describe student learning outcomes based on the application of learning models Based on Project Based Learning assisted by Media Pyramid of Food Nets on the subject matter of Science Nets Food Webs class V. The research method used was qualitative descriptive with research subjects as many as 20 students. The participants of the study were grade V students of MI Nurul Huda who were involved in learning using the PjBL model assisted by the Food Net-Web Pyramid media. Data was collected through classroom observation, interviews, and document analysis. The results showed a significant increase in students' understanding and grades after the application of the PjBL model assisted by the Food Net-Web Pyramid media. This is shown by most students achieving and exceeding the Minimum Learning Completeness Criteria (KKTP). There was an increase in student learning outcomes from 53% of students whose scores were still below Minimum Learning Completeness Criteria to 17.6% and an increase in the average score from 66.47 to 83.53 which indicates the average score above Minimum Learning Completeness Criteria.

Page 300 of 712 | Total Record : 7112

 298   299   300   301   302 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue