cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 300   301   302   303   304 
A PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN ALAT PERAGA KOTA GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SDN MANYARAN 01 KOTA SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024: - Nur Cholis Nur Cholis; Ika Ratnaningrum; Ika Susanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2904

Abstract

The problem in this research is the low learning outcomes in mathematics in class IV of SDN Manyaran 01. After observations were made, the cause of the low learning outcomes was the use of learning models and demonstration media that were still conventional in nature. This encourages researchers to apply the problem based learning (PBL) learning model assisted by geometric city teaching aids. The purpose of this research is to determine the improvement in the results and process of learning mathematics about flat shapes in class IV students at SDN Manyaran 01, Semarang City. This type of research is classroom action research. The data source used is quantitative data in the form of test data on student learning outcomes which are analyzed using quantitative and qualitative descriptive techniques. The data collection technique in this research is to use observation and tests. Meanwhile, the data collection tool in this research used teacher and student IPKG observation sheets. Based on the research results, the average value of pre-cycle learning outcomes was 69.29, increasing in cycle I from 74.64 to 87.86 in cycle II. Meanwhile, teacher skills in the mathematics learning process also increased, in the pre-cycle it was 64.71, increasing to 72.94 in cycle I and increasing again to 88.24 in cycle II. The results of this research can prove that the problem based learning (PBL) learning model assisted by geometric city teaching aids with flat shapes is effective in improving the learning outcomes of class IV students at SDN Manyaran 01, Semarang City.
PENGARUH MEDIA BUKU HARIAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR T. Aisyah Hasanah; Zariul Antosa; Eva Astuti Mulyani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2905

Abstract

Learning to write essays at school is considered unpleasant, tedious and even difficult for students. Students feel lazy to start writing, finding and developing ideas, especially developing creative ideas into a narrative essay. In addition, there are still many students who are less skilled in using writing rules in accordance with EYD (The Perfected Spelling). Therefore, this research aims to to determine the effect of diary media to improve narrative essay writing skills in grade V elementary school students. Type of the research was Pre-experiment and was design with One Group Pretest-Posttest. The subjects consists of 21 students grade V-B SDN 161 Pekanbaru. Hypothesis was tested by t-test. Based on the results obtained, the average student after being treated with learning using diary media (74,21) was higher than before being treated with learning using diary media (61,71), tcount with ttable is tcount > ttable (4,86 > 2,08596) with α=0,05 and dk=20. Based on the data from research result use tcount > ttable than the hypothesis Ha was accepted. It means there is an influence of diary media before and after being given treatment to improve the narrative essay writing skills of class V students at SDN 161 Pekanbaru.
MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS GAME TGT DI SDN REJOSARI 01 SEMARANG Nayirotul Khikmah; Noor Miyono; Mintyas Budiastuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2906

Abstract

Sekolah dasar yang memanfaatkan pembelajaran bermanfaat tipe TGT (Groups Games and Competitions) sebenarnya terdengar baru. Penelitian ini diharapkan dapat mengetahui dampak keunggulan peserta didik kelas IV dalam belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi ide pokok ketika memanfaatkan model pembelajaran TGT (Groups Games Competition). Saya memilih menggunakan metode TGT pada materi ini karena menurut saya materi tersebut masih sulit untuk dipahami oleh peserta didik. Populasi dan sampel yang digunakan adalah 27 siswa kelas IV. Strategi eksplorasi yang digunakan adalah observasi dan pertemuan. Dalam mengumpulkan informasi, instrumen yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran TGT dapat meningkatkan gerak peserta didik dan minat belajar. Namun dalam penelitian ini, masih terdapat kendala, yakni pengkondisian kelas. Siswa kurang optimal karena besarnya semangat siswa dalam kegiatan game, sehingga iklim kelas kurang efisien. Oleh karena itu, pendidik perlu dengan susah payah mengidentifikasi lingkungan dan memajukan kebutuhan siswa, dan berbakat dalam menata kembali iklim pembelajaran melalui pembelajaran yang inovatif dan imajinatif, serta memberdayakan peserta didik dengan menghadirkan berbagai prosedur, model, pendekatan, teknik dan media pembelajaran yang sesuai. Kata Kunci: Siswa, Team Game Tournament, Minat Belajar. Abstract Elementary schools that utilize useful learning of the TGT (Groups Games and Competitions) type actually sound new. This research is expected to be able to determine the impact of class IV students' excellence in learnin on learning Indonesian on main idea material when utilizing the TGT (Groups Games Competition) learning model. I chose to use the TGT method in this material because I think the material is still difficult for students to understand. The population and sample used were 27 grade IV students. The exploration strategy used is observation and meetings. In collecting information, the instrument used is an observation sheet. The research results show that using the TGT learning model can increase student movement and interest in learning. However, in this research, there are still obstacles, namely classroom conditioning. Students are less than optimal because of the great enthusiasm of students in gaming activities, so the classroom climate is less efficient. Therefore, educators need to painstakingly identify the environment and advance students' needs, and be talented in restructuring the learning climate through innovative and imaginative learning, as well as empowering students by presenting various appropriate procedures, models, approaches, techniques and learning media. Keywords: Students, Teams Game Tournament, Interest in Learning
PERAN KEPALA SEKOLAH DAN GURU DALAM PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SDN JATI PULO 05 PAGI: Penelitian Kualitati Nawrah Zhafirah; Ainur Rosyid
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2907

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan profil pelajar pancasila dan peran kepala sekolah serta guru di SDN Jati Pulo 05 Pagi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yatu kualitatif. Informan dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah dan guru di SDN Jati Pulo 05 Pagi. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Prosedur analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaiu reduksi data, penyajian data penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan profil pelajar pancasila diterapkan di kelas yang menggunakan kurukulum merdeka yaitu kelas 1, 2, 4, dan 5. Dalam penerapan ini tidak luput dari peran kepala sekolah dan guru. Peran kepala sekolahd SDN Jati Pulo 05 Pagi dalam penerapan Profil Pelajar Pancasila salah satunya memberikan pelatihan khusus untuk meingkatkan kompetensi yang dimiliki oleh guru khususnya terkait Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila. Peran guru SDN Jati Pulo 05 Pagi dalam penerapan Profil Pelajar Pancasila yaitu menyusun rencana dan strategi yang digunakan dalam penerapan ini, menyediakan informasi yang dibutuhkan oleh siswa, serta membimbing siswa saat melakukan kegiatan-kegiatan dalam projek ini.
EVALUASI PROGRAM SEKOLAH INKLUSI DI SD NEGERI DUKUH 05 SALATIGA MENGGUNAKAN MODEL CIPP Alfira Novita Candrayani; Suhandi Astuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2908

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pelaksanaan program sekolahinklusi di SD Negeri Dukuh 05 Salatiga dengan fokus pada konteks, input, proses,dan produk dari pelaksanaan program tersebut. Metode penelitian yang digunakanadalah deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi,wawancara, dan studi dokumentasi menggunakan model CIPP. Hasil penelitianpada aspek konteks menunjukkan bahwa program inklusi telah mendapatdukungan dari dinas pendidikan setempat. Pada aspek input masih memerlukanpeningkatan dalam sarana, prasarana dan kualifikasi guru. Meskipun demikian,kurikulum sudah dimodifikasi. Pada aspek proses terdapat layanan bimbingan bagisiswa berkebutuhan khusus dengan shadow teacher dan GPK, adanya identifikasidan asesmen, namun belum adanya alokasi dana dari BOS. Pada aspek produkmenunjukkan adanya catatan khusus yang diberikan oleh shadow teacher padarapor hasil belajar siswa. Dan hasil belajar siswa berkebutuhan khusus beradadiposisi rata-rata.
TRANSFORMASI KUALITAS PENDIDIKAN ISLAM MELALUI PENANAMAN BUDAYA ISLAMI YANG MENDALAM DAN BERKELANJUTAN Moh Abrori; Nora Karima Saffana; Failasuf Fadli
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2909

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran sentral dalam membentuk karakter dan kepribadian individu dengan berpedoman pada nilai-nilai luhur ajaran Islam. Namun, di tengah dinamika zaman yang terus berkembang, tantangan yang dihadapi dalam mewujudkan pendidikan Islam yang berkualitas semakin kompleks. Transformasi kualitas pendidikan Islam menjadi kebutuhan mendesak dengan menanamkan nilai-nilai budaya Islami secara mendalam dan berkelanjutan. Nilai-nilai budaya Islami seperti etika, moralitas, dan spiritualitas menjadi pedoman dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Melalui penanaman nilai-nilai ini secara berkesinambungan, generasi muda tidak hanya mampu menguasai ilmu pengetahuan, tetapi juga memiliki kepribadian mulia dan menjadi agen perubahan positif bagi masyarakat. Metode pendidikan Islam dalam melestarikan nilai-nilai dan budaya meliputi pengembangan iman sebagai landasan moral, kemampuan analitis untuk membedakan baik dan buruk, serta pengembangan sikap beramal saleh. Pembiasaan, keteladanan, dan penghayatan terhadap nilai-nilai Al-Quran juga berperan penting dalam pembinaan iman dan takwa. Urgensi menerima perbedaan agama dan budaya menjadi kunci dalam membangun masyarakat yang harmonis dan inklusif. Penerimaan terhadap keberagaman ini menciptakan lingkungan damai, memperkuat persatuan, dan membuka ruang untuk saling belajar dan bertukar pengalaman. Dalam era digital, pendidikan Islam harus relevan dengan perkembangan teknologi dan perubahan sosial. Pendekatan holistik dan berbasis nilai menjadi penting, dengan memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan aksesibilitas, efisiensi, dan efektivitas pembelajaran. Kolaborasi antara pendidik, pakar teknologi, dan pemangku kepentingan lainnya sangat dibutuhkan untuk memastikan kesetaraan akses bagi semua siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA KVISOFT FLIPBOOK MAKER BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS VS D Adelweiss Saralee; Reinita Reinita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.291

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tidak tersedianya media pembelajaran yg bervariasi dan monoton. sehingga mengakibatkan situasi belajar yg konvensional dimana pembelajaran hanya berpusat di guru saja serta siswa sekedar mendapatkan informasi. dan jua ditimbulkan kurangnya kreatifitas pengajar dalam membangun media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan buat membuatkan media Kvisoft Flipbook Maker berbasis pendekatan saintifik di pembelajaran tematik terpadu di kelas V Sekolah Dasar yg valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah pengembangan memakai model ADDIE. Produk yang dikembangkan yaitu media Kvisoft Flipbook Maker berbasis pendekatan santifik di Tema 8 (Lingkungan sahabatt Kita) subtema 1 (Manusia dan Li Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tidak tersedianya media pembelajaran yg bervariasi dan monoton. sehingga mengakibatkan situasi belajar yg konvensional dimana pembelajaran hanya berpusat di guru saja serta siswa sekedar mendapatkan informasi. dan jua ditimbulkan kurangnya kreatifitas pengajar dalam membangun media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan buat membuatkan media Kvisoft Flipbook Maker berbasis pendekatan saintifik di pembelajaran tematik terpadu di kelas V Sekolah Dasar yg valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah pengembangan memakai model ADDIE. Produk yang dikembangkan yaitu media Kvisoft Flipbook Maker berbasis pendekatan santifik di Tema 8 (Lingkungan sahabatt Kita) subtema 1 (Manusia dan Lingkungaan) Pembelajaran 3 dan 4. Proses validasi dinilai oleh 3 ahlidiantaranya media, materi, serta bahasa. yang akan terjadi peneitian yg dikembangkan diperoleh yang akan terjadi tingkat validitas media Kvisoft Flipbook Maker menggunakan jumlah keseluruhan nilai validasi 96% yaitu termasuk dalam tingkatan sangat valid. hasil uji coba praktikalitas di lihat angket respon siswa serta guru. Dimana angket respon siswa secara keseluruah sebanyak 10 orang adalah 97% dalam kategori sangat praktis serta angket respond guru adalah 95,7% dalam kategori sangat praktis. Dengan demikian, media Kvisoft Flipbook Maker berbasis pendekata saintifik dinyatakan valyd dan praktiIs dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran. ngkungaan) Pembelajaran 3 dan 4. Proses validasi dinilai oleh 3 ahlidiantaranya media, materi, serta bahasa. yang akan terjadi peneitian yg dikembangkan diperoleh yang akan terjadi tingkat validitas media Kvisoft Flipbook Maker menggunakan jumlah keseluruhan nilai validasi 96% yaitu termasuk dalam tingkatan sangat valid. hasil uji coba praktikalitas di lihat angket respon siswa serta guru. Dimana angket respon siswa secara keseluruah sebanyak 10 orang adalah 97% dalam kategori sangat praktis serta angket respond guru adalah 95,7% dalam kategori sangat praktis. Dengan demikian, media Kvisoft Flipbook Maker berbasis pendekata saintifik dinyatakan valyd dan praktiIs dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran.
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI DALAM PERKEMBANGAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Khusnul Khotimah; Fahrurrozi; Uswatun Hasanah; Petrus Suhendro
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2910

Abstract

The development of the times which is also followed by technological developments certainly makes a lot of changes that occur. One of the changes that can be seen is in the field of education. The entry of technology into education can make education more interesting and fun. Evidence that the entry of technology in education can make it more interesting and fun is the existence of animated video learning media. Video animation is one of the technology-based interactive learning media. With the presence of animated videos in learning, of course, it can make the learning process more fun and not boring so that it will make student learning outcomes develop well. This research is based on a literature review conducted to determine the use of animated video media in the development of learning outcomes of elementary school students. This research uses the literature review method as many as 5 articles. Based on the results of data analysis and discussion of 5 articles in the literature review, it can be concluded that the use of animated videos can improve the development of learning outcomes of primary school students and is also feasible to use in learning activities in primary schools. Keywords: Technology, Video Animation, Learning Outcomes
EVALUASI PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) AKSI DETEKTIF LINGKUNGAN DI KELAS 4 SDN CILANGKAP Lutfiah Mualifa; Prayuningtyas Angger Wardhani; Indah Wardatussa'idah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2911

Abstract

The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) environmental detective action focuses on the extent of success of this program in teaching Pancasila values ​​and increasing environmental awareness among students. This research aims to evaluate the implementation of the Environmental Detective Action for the Pancasila Student Profile Program (P5) in Class IV of SDN Cilangkap. The research method used is qualitative with the Context, Inputs, Process, Product (CIPP) evaluation model which combines analysis of the program context, input provided, implementation process and results obtained. Data collection was carried out through observation, interviews and analysis of documents related to the program. The research results show that overall program implementation has been good and reached optimal levels. Aspects of the context, input, process and results of the program are considered very good.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI SD INPRES MANDAI KECAMATAN BIRINGKANAYA KOTA MAKASSAR Qurrata A’yun Mager; Syarifah Aeni Rahman; Syamsuriyanti Syamsuriyanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2918

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini bagaimana pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar IPS Siswa kelas V SD Inpres Mandai Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar . penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada murid kelas V SD Inpres. Mandai Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk True-Experimental Designs. Desain penelitiannya yaitu one group pretest-posttest. Dimana penelitian ini hanya melibatkan satu kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas V SD Inpres Mandai Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Yang terdiri dari 29 murid. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis data deskriptif dan analisis data inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif penggunaan model problem based learning terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial murid berpengaruh positif, hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial murid dengan menggunakan model problem based learning menunjukkkan hasil belajar yang lebih baik dari pada sebelum diterapkan model problem based learning . Hasil analisis statistic inferensial menggunakan rumus uji-t, diketahui bahwa nilai = 13,54 sedangkan nilai = 2,048 pada taraf signifikansi ???? = 0,05 . Berdasarkan nilai tersebut maka diperoleh diperoleh > , ini berarti bahwa H0 ditolak dan selanjutnya H1 diterima

Page 302 of 712 | Total Record : 7112

 300   301   302   303   304 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue