cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,304 Documents
 433   434   435   436   437 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL BERBASIS FLIPBOOK TEMA 6 SUBTEMA 1 AKU DAN CITA-CITAKU Rizkia Innaya Putri; Sumardi; Nita Karmila
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.503

Abstract

Rizkia Innaya Putri, 037118110, Development of Digital Comic Flipbook-Based Media, Theme 6: My Aspiration, Sub-theme 1: My Learning Aspiration and I, 1. Learning media are essential for getting students' attention in teaching and learning activities. Therefore, it is necessary to develop learning media. This research intended to develop a digital comic learning media product based on flipbook Theme 6: My Aspiration, Sub-theme 1: My Learning Aspiration and I 1. This study employed Research and Development (R&D) method, applying the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. This research started with a necessities analysis to determine the initial necessary, design learning media, develop learning media and conduct validation tests on media experts, linguists and material experts; subsequently, the implementation conducted a limited basis to 35 class IV students. The study's findings indicated that the developed Digital Comic Flipbook-Based Media had a highly feasible category. This was based on the percentage of media experts at 92%, linguists at 100%, material experts at 86% and student responses with an average acquisition at 98%. Based on the results of this study, it can be summarised that the Digital Comic Flipbook-Based Media developed was feasible to be utilised as a learning aid instrument. Keywords: Digital comic learning media, Flip-book, Theme 6: My Aspiration, Sub-theme 1: My Aspiration and I
THE USE OF VIRTUAL REALITY (VR) / AUGMENTED REALITY (AR) AS LEARNING MEDIA IN SCIENCE AND SOCIAL STUDIES SUBJECTS IN ELEMENTARY SCHOOL Devi Rahmiati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5030

Abstract

This study aims to identify the use of Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) as educational media in the Science and Social Studies (IPAS) subjects at the elementary school level. VR and AR are considered technologies that can enhance students' learning experiences by providing interactive visualizations and immersive learning environments. These media allow students to better understand abstract concepts in IPAS through in-depth visual simulations and explorations. The study utilizes a literature review method, using the keyword "VR/AR media in elementary education." The focus is on the use of VR/AR as learning media for IPAS subjects in elementary schools. Literature sources include articles collected through search engines such as Publish or Perish (POP), VOSviewer, and SINTA, focusing on articles published within the last five years. The research results show that the use of VR and AR in the learning process has a positive impact and can enhance students' learning outcomes and higher-order thinking skills (HOTS) in real-life applications. Therefore, it is recommended that VR and AR be more broadly applied to support more effective and innovative learning in elementary schools.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP MINAT MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR Muhamad Sudharsono; Angghi Apryani; Devi Irviani Wulandari; Bella Isnaeni; Nani Assyifa Putri; Alvina Damayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5031

Abstract

This research describes the efficacy of Augmented Reality (AR) as a teaching aid to improve elementary school students' reading skills, particularly in letter recognition. Based on statistics showing that Indonesian children's reading skills are below the world average, this research highlights the importance of early reading skill development and the implementation of student-friendly teaching strategies. Through a qualitative examination of AR-based resources that had been approved by media, language, and content experts, this study sought to close the gap between students' digital interests and their reading development needs. As a result, the AR materials were highly effective; media experts rated them highly valid, language experts rated them valid, and content experts rated them highly valid. This suggests that augmented reality (AR) can offer an engaging and fun educational experience that can improve students' reading proficiency and motivation alongside their academic performance. The study also highlights the need for educational programs that integrate conventional and digital approaches, as well as the role of parents in encouraging their children's reading habits. It is suggested that technology be incorporated into the classroom to provide an effective and engaging learning environment for today's students. According to this study, AR has a lot of potential for literacy education, offering new opportunities to improve teaching methods and foster reading interest in young communities. Further research is recommended to investigate the longevity of the impact and use of AR in various educational contexts
UPAYA PENINGKATAN KEBERANIAN SISWA DALAM MATERI MERODA MELALUI PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN SENAM LANTAI PADA SISWA KELAS VIIIC SMP N 2 SEMARANG Susanti Dwi Umi Elfiah; Pandu Kresnapati; Juwahir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5034

Abstract

Penelitian ini didasari dari siswa saat melakukan gerakan meroda masih kurang maksimal dan tidak berani dalam melaksanakan pembelajaran senam lantai aktivitas meroda. Dalam penelitian ini peneliti mempunyai tujuan untuk meningkatkan hasil belajar aktivitas senam lantai materi meroda dengan alat bantu. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berlangsung dalam 2 siklus dengan 2 pertemuan. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMPN 2 Semarang yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data dengan observasi pembelajaran dan keterampilan dan tes. Pada akhir siklus I menunjukkan bahwa 16 siswa (47,1%) tuntas. Pada akhir siklus II terjadi peningkatan yang masuk kedalam kategori tuntas memenuhi KKM sebanyak 29 siswa atau 84,9%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan alat bantu dapat meningkatan keberanian siswa dalam materi meroda siswa kelas VIII SMPN 2 Semarang.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN TEKNIK PASSING BAWAH PERMAINAN BOLA VOLI DENGAN MENGUNAKAN METODE DRILL PADA SISWA/SISWI KELAS 8A SMP NEGERI 37 SEMARANG Hafara Syntia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5035

Abstract

Rumusan Masalah dalam penelitian ini sebagai berikut : apakah metode ini dapat meningkatkan keterampilam teknik dasar passing bawah bola voli pada siswa kelas 8A SMP N 37 Semarang?, Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar passing bawah dalam permainan bola voli melalui metode drill terhadap kemampuan teknik dasar passing bawah bola voli pada siswa kelas 8A SMP N 37 Semarang. Berdasarkan data yang telah diperoleh dalam penelitian tindakan kelas dengan metode pembelajaran drill sebagai metode pembelajaran pada permainan bola voli dimata pelajaran penjasorkes yang dilaksanakan dengan II siklus, dapat dilihat kemampuan keterampilan siswa mengalami peningkatan siknifikan. Digambarkan pada tahap observasi awal hasil teknik dasar passing bawah pada sisw kelas 8A SMP N 37 Semarang 49.16 pada observasi awal, setelah diberi tindakan menjadi 64.26 pada akhir siklus 1 kemudian dilanjutkan ke siklus II dan meningkat menjadi 78.01 pada akhir siklus II. Denga demikian ini membuktikan bahwa dengan menggunakan metode drill dalam pembelajaran memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar teknik dasar passing bawah dalam permainan bola voli.
MEDIA PEMBELAJARAN WAYANG KERTAS UNTUK MENDUKUNG PROSES PENCERITAAN DALAM RANGKA MENGEMBANGKAN MORAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR Pramudya Cahyandaru; Bherrio Dwi Saputra; Ida Megawati; Eka Ridha Nofrida
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.504

Abstract

The challenge of education in the current era of disruption is to produce children who are able to think creatively, critically, innovatively, and with interdisciplinary and multidisciplinary sensitivity. Moral learning needs to be done as early as possible, according to the stages of children's moral development. Children's moral development is facilitated through learning activities that aim to provide moral knowledge to children. Children's knowledge can be developed through stories that are held through learning activities. The moral development of children through methods supported by wayang media is expected to facilitate early childhood learning. The wayang media presented not only features characters that match the character of each character but is also equipped with dialogue that allows reciprocity between children and wayang characters.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN TEKNIK DASAR BOLA BASKET MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN Novita Oktaviana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5040

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan permainan dalam meningkatkan keterampilan teknik dasar bola basket siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimental dengan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan teknik dasar bola basket, yaitu dribbling, passing, shooting, dan defense, baik sebelum maupun sesudah intervensi. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan teknik dasar bola basket pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Pendekatan permainan terbukti meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa, memungkinkan mereka belajar melalui pengalaman langsung dan pengulangan situasi permainan nyata. Pendekatan permainan tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis tetapi juga memperkuat keterampilan taktik dan kerjasama tim. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan permainan dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan menyenangkan, sehingga meningkatkan efektivitas pembelajaran dan prestasi siswa dalam bola basket.
ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN SISWA KELAS XI-5 TERHADAP PEMBELAJARAN MATERI PJOK PADA PERMAINAN BOLA BASKET DI SMA N 2 SEMARANG Zulita Dwi Aprilia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5041

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman siswa kelas XI-5 terhadap pembelajaran permainan bola basket di SMA N 2 Semarang yang meliputi dribbling, passing, shooting, dan pivot. Teknik dasar merupakan fondasi utama dalam permainan bola basket yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam melaksanakan strategi dan taktik yang lebih kompleks. Pemahaman yang baik terhadap teknik dasar sangat penting untuk meningkatkan keterampilan teknis dan strategi dalam permainan bola basket. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data melalui survei kuesioner dan menggunakan instrument angket untuk mengukur pengetahuan teori siswa tentang teknik dasar bola basket. Sampel penelitian ini terdiri dari 36 siswa dari kelas XI-5 yang aktif mengikuti pembelajaran PJOK bola basket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah memiliki pemahaman dasar yang cukup baik tentang teknik dasar bola basket, namun masih terdapat kesenjangan dalam penerapan teknik-teknik tersebut secara konsisten dalam permainan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki pemahaman yang baik tentang teori teknik dasar bola basket, namun penguasaan mereka dalam menerapkan teknik-teknik tersebut dalam permainan masih terbilang rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain kurangnya latihan intensif, keterbatasan waktu pembelajaran, dan kurangnya pengalaman bermain. Berdasarkan temuan ini, peneliti merekomendasikan agar pembelajaran bola basket di SMA N 2 Semarang lebih difokuskan pada penguatan pemahaman siswa terhadap teknik dasar, serta pengembangan metode pengajaran yang lebih praktis dan interaktif dalam olahraga ini.
MENINGKATKAN AKTIVITAS, BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PADA MUATAN PPKN MENGGUNAKAN MODEL PINTU PADA KELAS V SDN MANARAP LAMA 1 Fatimatuzzahra; Ari Hidayat
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5042

Abstract

The problems in this research include the lack of activity, critical thinking, and student learning outcomes. This is because teacher-centered learning is still used and students find it difficult to understand the content of socio-cultural diversity of Indonesian society in PPKn material. To solve this problem, efforts were made through the application of the PINTU learning model which combines the Problem Based Learning, Think Pair Share, and Course Review Horay models. This study aims to improve activity, critical thinking, and student learning outcomes which are carried out using Classroom Action Research (CAR), qualitative and quantitative. The results of the study prove that teacher activity in P1 scored 22, so that it increased significantly from each meeting to get 31 which is categorized as "Very Good" in P4. Then, P1 in student activity 1 reached 8% for the "Less Active" criteria, but this result increased from each meeting until it was categorized as "Very Active" with a percentage of 77% in P4. Meanwhile, P1 in critical thinking skills reached 4% in the "Less Skilled" criteria, but this value increased until P4 so that it was categorized as "Very Skilled" with a percentage of 77%. Then, P1 on classical completeness of student learning outcomes was 31% and 100% on P4 which was categorized as "Complete". The results of the study concluded that the application of the PINTU model can increase teacher activities, student activities, critical thinking skills, and student learning outcomes.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING KAKI BAGIAN DALAM SEPAKBOLA MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN PADA SISWA/SISWI KELAS VII F SMP NEGERI 15 SEMARANG Ilman Zuda Septiawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5043

Abstract

ABSTRAK Penelitan ini bertujuan meningkatkan hasil belajar passing kaki bagain dalam sepak bola melalui pendekatan permainan bolbum pada siswa kelas VII F SMP N 15 Semarang .Jenis penelitan ini yaitu Penelitan Tindakan Kelas (PTK), dilaksakan dalam dua siklus yang dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Supjek penelitan ini adalah siswa kelas VII F SMP N 15 Semarang yang berjumlahkan 35 siswa dimana siswa laki-laki berjumlahkan 14 orang dan siswa perempuan berjumlahkan 21 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, dokumentasi, dan observasi.Hasil penelitan menunjukkan bahwa melalui pendekatan permainan bolbum dapat meningkatakan hasil belajar pessing kaki bagain dalam sepak bola siswa kelas VII F SMP N 15 Semarang. Hal ini dapat dilihat dari persentasi hasil belajar siswa dari siklus I sampai dengan siklus II meningkat, dengan rata-rata nilai 76,48% Pada siklus I dan 79,12% Pada siklus II.

Page 435 of 731 | Total Record : 7304

 433   434   435   436   437 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue