Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Articles
3,055 Documents
<![CDATA[ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Ummul Khaira]]>;
<![CDATA[Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.610
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif kualitatif. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas 6 di UPT SDN 02 Silaut. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data digunakan melalui beberapa tahapan diantaranya pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dalam proses pembelajaran siswa cenderung bosan dan kurang tertarik dengan proses pembelajaran yang berlangsung lama karena metode yang digunakan hanya ceramah dan monoton sehingga siswa kurang motivasi dalam belajar. Oleh karena itu penelitian ini dilakukan agar motivasi belajar siswa lebih meningkat yang ditandai dengan keaktifan siswa dalam proses tersebut. Model pembelajaran berbasis proyek merupakan pendekatan saintifik dan terdiri dari beberapa tahapan, antara lain mengamati, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Melalui berbagai tahapan tersebut dapat meningkatkan keikutsertaan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Chairul Azmi]]>;
<![CDATA[Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.611
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendapatkan data dan informasi mengenai 1) Bagaimana Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar ? 2) Bagaimana Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Aktivitas Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar ?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian tindakan. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 19 Kuamang Kabupaten Pasaman. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 17 orang yang terdiri dari 3 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Prosedur penelitian menggunakan siklus. Data penelitian didapatkan dengan menggunakan lembar observasi dan tes. Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dapat mempengaruhi hasil dan aktivitas belajar siswa sekolah dasar menjadi meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang meningkat dari test pertama dan kedua dan juga aktivitas belajar yang dilihat dari jumlah siswa yang meningkat dari indikator aktivitas belajar.]]>
<![CDATA[PENTINGNTA MODUL PEMBELAJARAN IPS BERBABASIS MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Feby Kurniawan]]>;
<![CDATA[Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.612
<![CDATA[Education is a person's process of developing an education system. In the learning process, the media has a function as a means of communication and must be used in every learning process. The purpose of writing this article is to inform about the importance of the Example non Example model-based social studies learning module in elementary schools, the benefits it generates especially in the development of cognitive abilities and the various ways that can be done in carrying out learning using Example non Example based Modules. The writing of this article uses a literature review approach using secondary data obtained from various research data. The results of the study found that in general the media used were learning modules because they were considered easier to use. Through the Example Non Example Model-based learning module students will find it easier to access everything related to learning material and will become a source of independent learning for students. Thus, the Example non Example-based learning module will be able to develop students' cognitive abilities to the fullest, especially in elementary school age students. Keywords: Development, Module, Example non-Example.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>;
<![CDATA[Ranianisa Rahmi]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.613
<![CDATA[The purpose of this study was to determine whether or not the cooperative model of the Make A Match type affected the learning outcomes of fourth grade students in social studies learning. The type of research applied is an experiment with a true experiment design, in the form of a pretest-posttest control group. The class IV samples at SDN 06 Piai Tangah and class IV at SDN 07 Piai Tangah were selected using a random cluster technique. The results of the study show that the cooperative model of the Make A Match type has an effect on social studies learning outcomes for fourth grade students with a t-count score (4.9045) > t-table (1.697).]]>
<![CDATA[PENGARUH PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN OLEH KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU (STUDI KASUS: GURU SDN 12 KOTO TINGGI, KEC. BASO, KAB AGAM 2022) ]]>
<![CDATA[Rena Elia]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.614
<![CDATA[The importance of paying attention to teacher supervision in the world of education in order to contribute to school principals in carrying out their academic supervision optimally and providing knowledge for teachers in motivating themselves to improve their performance. This study aims to determine how much influence the implementation of educational supervision is carried out on elementary school teachers in Baso District. The research method uses a quantitative approach, with a population of all primary school teachers in Baso District in 2022 as many as 52 people. The sample used in the study was the entire population of 52 people, the instrument used was a Likert scale questionnaire. Data analysis used the help of the IBM SPSS 20 software program. The results of the research implementation of teacher supervision in Baso District, Agam Regency had a positive and significant effect with a significance value of 0.002, this is smaller than 0.05 and the value of T Count>T Table or 2.995> 2.00665. with a large contribution of influence given the implementation of teacher supervision in Baso District on teacher performance by 18.3%.]]>
<![CDATA[DAMPAK PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Rumondang Bulan BR Rambe]]>;
<![CDATA[Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.615
<![CDATA[This research was conducted with the aim of obtaining data and information about "How is the Impact of the Contextual Teaching and Learning (CTL) Approach and Learning Styles on Students' Mathematics Learning Outcomes in Elementary Schools?". This study used an experimental approach with a 2x2 factorial by level design. This research was conducted at SD Negeri 06 Piai Tangah. The research subjects were VA and VB class students, totaling 60 students. When the research was conducted in the odd semester of the 2022/2023 academic year. The sampling technique used is the Random Sampling technique by taking 2 classes at random. The results of the study were analyzed using a two-way analysis of variance technique (ANAVA 2 x 2). Prior to ANAVA, a requirements analysis test was carried out, which included the normality test with the Lilifors test and the calculation results of the advanced test using the Tuckey test. The results of the study show that the application of the Contextual Teaching and Learning (CTL) and Learning Style approaches can improve student learning outcomes in elementary schools.]]>
<![CDATA[PENGARUH REWARD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA DINI KELOMPOK A DI TK AISYIYAH MINASA UPA ]]>
<![CDATA[Nur Alim Amri]]>;
<![CDATA[Alfia Yunita]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.616
<![CDATA[This study aims to determine the effect of reward on learning motivation of group A early childhood in TK Aisyiyah Minasa Upa. Essay. The type of research used in this research is quantitative research with data analysis techniques using a Likert scale. as well as using the method of giving questionnaires, interviews and documentation. The population in this study were 6 children. The results of this study indicate that giving motivation greatly I nfluences the learning process which can be seen that giving rewards in learning activities that create a pleasant atmosphere can encourage children's enthusiasm and motivation. As many as four out of six students chose a score of 4 for each question, namely yes. From this, the authors conclude that more than 50% of the population in group A TK Aisyiyah Minasa Upa has high learning motivation after being given a reward. Based on the index value above, it can be concluded that the index value is included in the medium category where the score is 55.25.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BACAAN KELAS II MENGGUNAKAN MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) PADA SISWA SDN TANGKIL ]]>
<![CDATA[Siti kodariah]]>;
<![CDATA[Asep Samsudin]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.555
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman teks bacaan siswa kelas II Sekolah Dasar melalui model CIRC (Cooperative Integrated Reading Composition). Sebagian siswa kurang terampil dalam membaca pemahaman teks bacaan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini kelas II Sekolah Dasar yang terdiri dari siswa perempuan 8 orang, siswa laki-laki 12 orang jadi total siswa keseluruhanya dua puluh siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan Tes ,respon siswa dan lembar observasi. Penelitian ini di laksanakan dalam dua siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Hasil rata-rata nilai test siswa pada siklus 1 62.35. Sedangkan nilai rata-rata test siklus 2 82.06. Berdasarkan hasil N-gain memperoleh hasil Score g= 0.56 dengan kategori sedang. Pada siklus 2 ini mengalami peningkatan Berdasarkan hasil penelitian bahwa penggunaan model CIRC untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman teks bacaan pada siswa kelas II SDN Tangkil cukup efektif untuk di gunakan.]]>
<![CDATA[ANALISIS SOAL KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Rina Marlina]]>;
<![CDATA[Yeni Erita]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.572
<![CDATA[This study aims to describe questions about higher-order thinking skills in the evaluation of Civics lessons used by elementary school teachers. The subjects and objects in this study were class IV teachers and the learning evaluation used by class IV teachers. The research method used is qualitative research. The research instrument used was interviews and documentation. The results of this study indicate that the summative assessment in learning the scope of material one to four as well as the end of semester summative assessment contains questions that focus on low-level thinking skills. With the midterm assessment, there are 28% high-order thinking skills and 72% low-order thinking skills. It can be concluded that only a small part of the learning evaluation used by the teacher contains higher-order thinking skills]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS ]]>
<![CDATA[Yusrani Fitri]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>;
<![CDATA[Yeni Erita]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.573
<![CDATA[Penelitian ini berawal tanggapan siswa terhadap pembelajaran dikelas masih terlalu rendah. Siswa yang bertanya, menanggapi dan mengemukakan gagasan dalam proses pengajaran pelajaran IPA masih terbilang rendah. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan Constructivist Learning Approach dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN 11 Gadut Kec Tilatang Kamang dengan menerapkan Constructivist Learning Approach. Metode Penelitian ini merupakan penelitian action research classroom atau PTK yang dilaksanakan dua siklus. nformasi penelitian dikumpulkan melalui tanggapan siswa terhadap pertanyaan kelas dan kinerja mereka pada penilaian terkait .Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat sebesar 10,25% antara siklus I dan II.Kesimpulan: Hasil belajar siswa dapat meningkat dengan menggunakan Pendekatan Pembelajaran Konstruktivis]]>
