cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 513   514   515   516   517 
PENGEMBANGAN EBARET (E-COMIC BARISAN DAN DERET) BERBASIS ETNOMATEMATIKA TARI GAMBANG SEMARANG Lisa Amilia; Martyana Prihaswati; Abdul Aziz
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6720

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran inovatif berupa EBARET ( E-comic Barisan dan Deret) yang mengintegrasikan etnomatematika dengan unsur budaya lokal Tari Gambang Semarang. Pengembangan dilakukan sebagai respon terhadap kurangnya keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi barisan dan deret, serta meminimalkan penggunaan media digital yang relevan dan menarik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE, dengan fokus pada tiga tahap awal yaitu analisis, desain, dan pengembangan. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara untuk mengidentifikasi kebutuhan dan karakteristik peserta didik, serta kondisi pembelajaran yang berlangsung. Produk EBARET dikembangkan dalam format e-comic interaktif menggunakan aplikasi Ibis Paint X dan platform Heyzine, yang memuat ilustrasi budaya, serta fitur interaktif yang mendukung pemecahan masalah secara bertahap dan sistematis. Validasi media dilakukan oleh tiga ahli materi dan tiga ahli media, dengan hasil akhir menunjukkan tingkat validitas sebesar 98,61% dari ahli media dan 96,04% dari ahli materi, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil ini menunjukkan bahwa EBARET layak digunakan sebagai media pembelajaran alternatif dalam mengajarkan barisan dan deret, serta efisien dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik melalui pendekatan yang relevan, visual, dan berbasis budaya lokal.
Penerapan Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pewarna Alami Wella Afriza Misfa; Lusita Sari; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6721

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik di SDN 192 Pekanbaru pada materi pewarna alami melalui penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) berbasis kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan melibatkan peserta didik sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model IBL berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan kemampuan analisis, evaluasi, dan kreasi peserta didik dalam memahami konsep pewarna alami. Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam konteks nyata dan mengembangkan solusi inovatif untuk masalah yang terkait dengan pewarna alami. Penelitian ini berkontribusi pada perkembangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dasar dengan menunjukkan bahwa model pembelajaran yang berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan abad ke-21.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN STEAM DALAM MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA: (STUDI KASUS SD NEGERI PANYINDANGAN) Nurhayani; Neneng Nurlaela; Dinny Mardian
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SDN Panyindangan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru kelas, dan siswa kelas V yang terlibat dalam proses pembelajaran tematik berbasis Kurikulum Merdeka. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran dan hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan STEAM telah diimplementasikan melalui proyek-proyek sederhana yang mengintegrasikan unsur sains, teknologi, rekayasa, seni, dan matematika, seperti eksperimen magnet, pembuatan jembatan mini, dan desain alat dari bahan daur ulang. Guru dan siswa menunjukkan respons positif terhadap model pembelajaran ini karena mampu meningkatkan keterlibatan, kreativitas, serta kemampuan berpikir kritis siswa, seperti menganalisis masalah, mengevaluasi solusi, dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti. Namun demikian, implementasi pendekatan ini masih menghadapi tantangan, antara lain keterbatasan sarana dan waktu, serta kesiapan guru dalam menyusun RPP berbasis STEAM. Kepala sekolah berperan aktif dalam merancang kebijakan dan mendukung pelaksanaan pendekatan STEAM melalui pelatihan dan supervisi internal. Secara keseluruhan, pendekatan STEAM dalam konteks Kurikulum Merdeka terbukti memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Temuan ini merekomendasikan perlunya peningkatan kompetensi guru dan dukungan fasilitas pembelajaran sebagai upaya optimalisasi penerapan STEAM di sekolah dasar.
A.PENDAHULUAN MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN SISWA : STUDI KASUS SD NEGERI CIKAREO DAN SD NEGERI PANYINDANGAN
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan mutu lulusan siswa di sekolah dasar. Mutu lulusan merupakan indikator penting keberhasilan penyelenggaraan pendidikan, yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah kepemimpinan dan manajemen kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan siswa di salah satu sekolah dasar negeri Cikareo dan SDN Panyindangan di Kabupaten Cianjur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran sentral dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program-program peningkatan mutu, seperti pengembangan kurikulum, pembinaan guru, dan penciptaan lingkungan belajar yang kondusif. Implementasi manajemen yang efektif dan partisipatif terbukti mampu mendorong peningkatan prestasi belajar siswa, penguatan karakter, serta kesiapan siswa dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Dengan demikian, manajemen kepala sekolah yang profesional dan visioner menjadi kunci dalam menciptakan lulusan yang berkualitas.
LITERATURE REVIEW: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR Salsa Afriliana Idris; Dwi ramadanti; Bela liani; Dafinna Syaharani; Mahmud Alpusari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6726

Abstract

This study aims to review various research findings on the application of the Predict-Observe-Explain (POE) learning model in Natural Science (IPA) education at the elementary school level. The POE model is known to be effective in stimulating students' conceptual understanding because it links students' initial predictions, direct observations, and explanations based on the observations. The method used in this study is a Systematic Literature Review (SLR) of several relevant national journals. The results of the study indicate that the POE model is capable of improving learning outcomes, encouraging critical thinking skills, and fostering a stronger conceptual understanding among elementary school students.
RENDAHNYA KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR DI SEKOLAH PENGGERAK Heny Susilowati; Azamul fadhly Muhammad
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6729

Abstract

This study aims to analyze the low numeracy skills of students in Elementary Schools implementing the Sekolah Penggerak program. The results of the analysis show that 62% of students are in the moderate numeracy ability category, while 8% of students are classified as very low. The data also revealed that 87% of students were unable to perform division operations, 48% were unable to multiply, 38% were unable to subtract, and 17% were unable to add. These findings indicate a significant gap in the understanding of basic numeracy concepts among students, which can have a negative impact on their academic achievement. The data collection method in this study used a mixed method approach. Quantitative data were obtained through a specially designed numeracy ability test, consisting of 20 multiple-choice questions covering basic mathematical operations. Qualitative data were collected through in-depth interviews with 10 teachers and 10 parents of students, which aimed to explore their views on factors that influence students' numeracy skills. Quantitative data analysis was carried out using descriptive statistics, while qualitative data were analyzed using thematic analysis. This study recommends the need to develop more effective learning strategies and increase collaboration between schools and parents to support the development of students' numeracy skills
PENGGUNAAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN RANCANGAN UNDERSTANDING BY DESIGN (UbD) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Tia Nur Agustiani; Suryadi; Gunawan Anggia Rahman
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kerjasama peserta didik pada mata pelajaran PKn menggunakan rancangan Understanding by Design (UbD) dengan model Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas IV SDN 037 Sabang Kota Bandung sebanyak 28 orang pada tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) yang terdiri dari dua siklus. Peneliti menggunakan metode pengambilan data kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kerjasama dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, sebanyak 80,76% peserta didik berada pada kategori "Baik". Sedangkan pada siklus II, peneliti memperoleh hasil sebesar 96,52% dengan kategori "Sangat Baik". Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan rancangan Understanding by Design (UbD) menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan kemampuan kerjasama peserta didik di kelas IV Sekolah Dasar.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN FONIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1A DI UPT SDN 002 PENGHIDUPAN : PENGARUH METODE PEMBELAJARAN FONIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1A DI UPT SDN 002 PENGHIDUPAN Dini Suciani; Febrina Dafit
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6731

Abstract

This study aims to determine the effect of phonics learning methods to improve thebeginning reading skills of class 1A students at UPT SDN 002 Penghidupan. Thisstudy is a type of pre-experimental research with a one group pretest-posttestresearch design. The population in this study were all class 1 students at UPT SDN002 Penghidupan. The sample of this study was class 1A students totaling 28students at UPT SDN 002 Penghidupan. The research data were obtained from thebeginning reading ability test conducted with a pretest and posttest to determine theresults of its influence. The results of this study indicate that using the phonicslearning method has an effect on students' beginning reading skills. Based on theresults of the posttest average higher than the pretest average, namely the posttestaverage of 71.07 and the pretest average value of 40.04, in the sense that theapplication of the phonics learning method after the pretest can affect students'beginning reading skills, as seen from the average value of the pretest to theposttest average increasing very high. Based on the test and based on thehypothesis obtained using simple linear regression, a significance value of 0.000<0.05 was obtained, meaning that the phonics learning method has a significanteffect on the beginning reading ability of class 1A students at UPT SDN 002Penghidupan. So it can be concluded that the use of the phonics learning methodhas a significant effect on the beginning reading ability of class 1A students at UPTSDN 002 Penghidupan.
ANALISIS KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENENTUKAN PENGGUNAAN FPB DAN KPK PADA SOAL CERITA MATEMATIKA Surani; Henry Aditia Rigianti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6735

Abstract

This research is motivated by the observation of difficulties experienced by elementary school students in solving mathematical word problems, particularly concerning the Greatest Common Factor (GCF) and the Least Common Multiple (LCM). The primary aim of this study is to understand in more depth the types of these difficulties and their contributing factors. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The subjects of the study were 5th-grade students at SD N Bibis. To collect data, we used several methods: diagnostic tests to observe student error patterns, semi-structured interviews to ascertain students' perspectives and the root causes of their difficulties, and document analysis of student work. The research findings indicate that students indeed experience difficulties in several important areas. These include: (1) a lack of understanding of the information present in word problems, (2) difficulty converting word problems into appropriate mathematical forms or sentences, (3) confusion in determining whether a problem should be solved with GCF or LCM, and (4) errors in performing basic mathematical calculations. Several factors that contribute to these difficulties are: insufficient understanding of the basic concepts of GCF and LCM, limited experience of students in working on various types of word problems, obstacles in understanding the language or terms used in the problems, and a lack of enthusiasm and interest in the subject matter. This research concludes that to overcome these difficulties, it is crucial to emphasize a more in-depth conceptual understanding, provide ample varied and contextual word problem practice, utilize engaging and interactive learning media, and regularly train students' problem-solving skills.
KONTRIBUSI SEKOLAH DAN GURU DALAM PENGEMBANGAN KECERDASAN SPIRITUAL SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Dimas Edylista; Annisa Taqiya Rifdah; Hafnie Izka Ramadhani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6736

Abstract

Peran sekolah dan guru dalam pengembangan kecerdasan spiritual (SQ) siswa sekolah dasar melalui implementasi Pendidikan Agama Islam (PAI) sangat penting untuk membentuk karakter dan nilai-nilai ketuhanan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi sekolah dan guru dalam meningkatkan SQ siswa melalui metode pembelajaran, keteladanan, dan integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum. Studi literatur ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah berperan sebagai lingkungan pembentuk nilai spiritual, sementara guru berfungsi sebagai fasilitator dan role model melalui pengajaran PAI yang interaktif dan kontekstual. Implementasi PAI yang efektif dapat meningkatkan kesadaran spiritual, moral, dan empati siswa. Kendala seperti keterbatasan sarana dan kompetensi guru perlu diatasi melalui pelatihan dan kolaborasi dengan orang tua.

Page 515 of 712 | Total Record : 7112

 513   514   515   516   517 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue