cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 561   562   563   564   565 
Pengaruh Latihan Wall Pass Terhadap Ketepatan Passing Pada Siswa Ekstrakurikuler Futsal Di Smk Yamsik Kuningan Fajar Nurohman; Elang Fauzan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8670

Abstract

Aktivitas olahraga menjadi hal yang wajib dilakukan, karena dengan olahraga suatu aktivitas dapat menyehatkan tubuh menjadi sehat dan aktif. satu cabang permainan olahraga yang tujuan utamanya mencari sebuah kemenangan dengan cara mencetak gol kegawang lawan dengan sebanyak-banyaknya dan berusaha mengantisipasi /mencegah lawan supaya tidak mencetak gol kegawang kita dengan tetap mengedepankan aturan-aturan yang dibuat pada cabang olaraga futsal. satu teknik dasar permainan futsal yang sangat di butuhkan dan harus dikuasai oleh setiap pemain futsal, karena dengan lapangan yang rata dan ukuran lapangan yang kecil dibutuhkan passing yang cepat, keras, dan akurat, karena bola yang mengalir sejajar dengan tumit pemain , sebab hampir sepanjang permainan futsal menggunakan passing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan wall pass terhadap ketepatan passing pada siswa ekstrakurikuler futsal di SMK YAMSIK Kuningan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian terdiri dari 17 siswa laki-laki peserta ekstrakurikuler futsal, dengan sampel berjumlah 12 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes ketepatan passing dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest). Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Paired Sample t-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara latihan wall pass terhadap peningkatan ketepatan passing. Dengan demikian, latihan wall pass terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan passing siswa ekstrakurikuler futsal di SMK YAMSIK Kuningan.
PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN ANAK SEKOLAH DASAR Malidina Firah Dina; Nurul Makkiyah; Ana Naimatul Jannah; Nurhalima
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8679

Abstract

This research is motivatied by the ongoing issue of indisciple among elementary school students, such as arriving late, not completing assignmments, and violating school rules, even though discipline is a key factor is achieving academic success and character development. The aim of this study is to determine the role of teachers in shaping the disciplinary character of fifth-grade students at UPTD SDN Tanjung Jati 2, including the strategies implemented, supporting factors, and challenges faced. The research method used is descriptive qualitative, with data collection through observations, in-depth interviews with teachers and students, as well as documentation. The results of the study show that teachers play a very dominany role not only as educators but also as role models, guides, and motivators in instilling discipline values. The main strategies applied include exemplifying (always arriving on time and dressing neatly), positive habituation (such as group prayers and cleanliness duties), and the use of educational rewards and reprimands. The challenges faced include the differing family beckgrounds of students that do not support school discipline and the varying characters of students. These challenges are addressed through intensive communication with parents and individual approaches. The conclusion emphasizes that the susses of instilling discipline is greatly determined by the teachers’ role modelling, consistency, and commitment in creating a strong culture of discipline
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI MEDIA KARTU ANGKA DI KOBER TUNAS BANGSA KOTA SERANG Suedah; Nuryati; Umalihayati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8682

Abstract

Motivated by the lack of teachers in strategies in learning, this study aims to find out how successful teachers' strategies are in developing the ability of early childhood aged 4-5 years in critical thinking through the media of number cards at the Kober Tunas Bangsa institution, Curug district, Serang City. In this study, descriptive qualitative research was carried out with data collection techniques in qualitative research carried out directly in the field using observation, interviews, and documentation activities. The results of the research were obtained that the way to develop critical thinking in early childhood in Kober Tunas Bangsa, Serang City was quite good using number card media and the teachers were very helpful in creating a fun learning atmosphere. It can be concluded that, number cards are one of the most effective media to improve early childhood abilities in terms of critical thinking.
PENERAPAN METODE REWARD AND PUNISHMENT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MATERI FPB DAN KPK SDN 1 PUTRAPINGGAN: Serli Alfina Febrian, Hatma Heris Mahendra, Agus Ahmad Wakih Serli Alfina Febrian; Hatma Heris Mahendra; Agus Ahmad Wakih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8683

Abstract

ABSTRACT This study aims to improve the motivation to learn mathematics in fifth grade students of SDN 1 Putrapinggan through the application of reward and punishment methods on the subject of FPB and KPK. The research method used is the Classroom Action Research (CAR) model of Kemmis and McTaggart, which was carried out in three cycles including the planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 25 students. The results showed a gradual increase in learning motivation. The average student motivation increased from 36% in the pre-action to 84% in cycle III. In addition, the quality of planning, learning implementation, and teacher activities also experienced a significant increase in each cycle. Thus, the application of reward and punishment methods has proven effective in fostering learning enthusiasm, increasing student participation, and creating a more interactive and enjoyable learning atmosphere in the classroom. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Putrapinggan melalui penerapan metode reward dan punishment pada materi FPB dan KPK. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam tiga siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar secara bertahap. Rata-rata motivasi siswa meningkat dari 36% pada pratindakan menjadi 84% pada siklus III. Selain itu, kualitas perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, dan aktivitas guru juga mengalami peningkatan signifikan setiap siklusnya. Dengan demikian, penerapan metode reward dan punishment terbukti efektif dalam menumbuhkan semangat belajar, meningkatkan partisipasi siswa, serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan di kelas.
EKSPLORASI MANIFESTASI MORALITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI DAN SENI SUARA BERBASIS PROYEK KOLABORATIF: Studi Deskriptif Kualitatif di SMA Kristen Anak Panah Nabire Widjaja, Hana Sumiati; Hartono; Rokhman, Fathur; Wagiran
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8684

Abstract

This qualitative descriptive study explores the manifestations of student morality in collaborative project-based learning in dance and vocal arts education at SMA Kristen Anak Panah Nabire, Indonesia. This research aims to investigate how aesthetic experiences and collaborative artistic activities contribute to the internalization and expression of moral values. Data collection was conducted through participant observation, in-depth interviews, and documentation analysis during the "Warisan Budaya Nusantara" (Nusantara Cultural Heritage) collaborative art project, with 64 students and 2 art teachers as participants. Data were collected through classroom observations, reflective journals, and semi-structured interviews with students and teachers. The analysis results show four main manifestations of morality: (1) the growth of personal and collective responsibility in group commitments; (2) the development of empathy and social awareness during the rehearsal process; (3) the strengthening of cooperation and solidarity in resolving conflicts and achieving artistic goals; and (4) the emergence of moral reflection through aesthetic experiences. These findings indicate that moral values are not only transmitted cognitively but are also experienced through social interaction, emotional experiences, and shared reflection within a contextual creative process. The implications highlight that project-based learning in arts education can function as a moral ecology—an environment where artistic collaboration becomes a living process of ethical formation. This study contributes to the theoretical discourse on art and morality, and provides practical recommendations for teachers and curriculum designers to foster character development through arts education.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR Suci Handayani; Made Ayu Pransisca
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8686

Abstract

This study aims to describe the application of the cooperative learning model (STAD) with the aid of image media in thematic learning in elementary schools. The research method used in this study is quantitative. Based on the results, it can be seen from the average pretest score of 48.08 and posttest score of 78.3.
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA LITERASI SAINS DAN MATEMATIKA SERTA UPAYA PENINGKATANNYA Leny Hidayanti; Rizka Juniarti Pratiwi; Indriyani; Aminah; Rosyananda Nur Fauziah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8688

Abstract

The scientific and mathematical literacy of Indonesian junior high school students remains at a relatively low level, as evidenced by findings from PISA and national assessment results. This situation highlights students’ limited competence in comprehending, reasoning, and applying scientific and mathematical principles in real-life contexts.This study seeks to examine the underlying factors contributing to the low literacy achievement among junior high school students and to propose potential strategies for improvement. Employing a descriptive qualitative design through a literature review approach, this research synthesizes national and international studies concerning science and mathematics literacy.The analysis reveals that students’ low literacy levels stem from various interrelated factors, including conceptual misunderstandings, the prevalence of non-contextual teaching practices, low learning motivation, inadequate laboratory resources, and the limited use of digital technology in the classroom. Efforts to enhance science and mathematics literacy should emphasize the implementation of Project-Based Learning (PjBL) and Inquiry-Based Learning models, the integration of digital tools into learning activities, and the provision of teacher professional development programs centered on scientific and numeracy literacy. Strengthening these areas is essential to cultivating 21st-century learners who demonstrate critical thinking, effective collaboration, and creative communication skills.
IMPLEMENTASI METODE TUTOR SEBAYA MELALUI PENDEKATAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN 3 GELANGGANG TAHUN AJARAN 2025/2026 Liza Umami; Siti Nurul Fitriani; Dewi Rohiani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode tutor sebaya melalui pendekatan berdiferensiasi dalam meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas V SDN 3 Gelanggang tahun pelajaran 2025/2026. Permasalahan utama penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan partisipasi aktif siswa akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas V SDN 3 Gelanggang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tutor sebaya melalui pendekatan berdiferensiasi meningkatkan prestasi belajar siswa dari rata-rata 67,8 pada pra-siklus menjadi 74,66 pada siklus I dan 88,66 pada siklus II, dengan ketuntasan belajar meningkat dari 73,33% menjadi 93,33%. Selain itu, aktivitas belajar siswa meningkat dari kategori cukup aktif menjadi sangat aktif. Dengan demikian, penerapan metode tutor sebaya melalui pendekatan berdiferensiasi efektif meningkatkan hasil belajar IPAS serta kemampuan sosial siswa.
ANALISIS PENGGUNAAN PLATFORM QUIZIZZ SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DAN MENYENANGKAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SDN 2 PESANGGRAHAN Siti Rauhil Diana; Muslihan; Siti Zainab Muslimin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8692

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan Platform Quizizz sebagai media pembelajaran interaktif dan menyenangkan pada mata pelajaran Matematika kelas IV SDN 2 Pesanggrahan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi teknik sebagai penjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Quizizz dalam pembelajaran Matematika berjalan secara efektif, interaktif, dan menyenangkan. Guru mampu merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi pembelajaran dengan baik melalui fitur-fitur Quizizz yang mendukung partisipasi aktif siswa. Siswa menunjukkan antusiasme tinggi, termotivasi untuk belajar, dan lebih mudah memahami konsep karena adanya unsur permainan, skor, dan kompetisi positif. Selain itu, suasana kelas menjadi lebih kondusif dengan meningkatnya keterlibatan siswa dalam menjawab soal secara cepat dan tepat. Namun demikian, terdapat kendala seperti jaringan internet kurang stabil dan beberapa siswa mengalami kesulitan teknis saat mengakses aplikasi. Kendala tersebut dapat diatasi guru dengan solusi praktis sehingga proses pembelajaran tetap berjalan lancar. Secara keseluruhan, penggunaan Quizizz memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar, pemahaman materi, serta interaksi pembelajaran di kelas.
EVALUASI PROGRAM MADRASAH RAMAH ANAK DALAM MENGATASI BULLYING DI MI HAMZANWADI NO. 1 PANCOR Khairul Bariyah; Siti Nurul Fitriani; Lalu Awaludin Akbar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8693

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program Madrasah Ramah Anak (MRA) dalam mengatasi perilaku bullying di MI Hamzanwadi No. 1 Pancor. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program MRA telah direncanakan berdasarkan kebutuhan menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan bebas kekerasan. Dari aspek input, madrasah sudah memiliki kebijakan anti-bullying, guru yang mendapatkan pelatihan tentang hak anak, serta sarana prasarana yang mendukung meskipun layanan konseling masih perlu ditingkatkan. Pada aspek proses, pelaksanaan dilakukan melalui sosialisasi, pembiasaan 3S (Senyum, Salam, Sapa), kelas ramah anak, dan kegiatan ekstrakurikuler. Hasil evaluasi menunjukkan adanya penurunan kasus bullying secara signifikan, dari 15 kasus tahun 2023 menjadi hanya 2 kasus ringan pada tahun 2025. Siswa merasa lebih aman dan nyaman berada di sekolah, yang menandakan bahwa program MRA berjalan efektif.

Page 563 of 769 | Total Record : 7685

 561   562   563   564   565 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue