cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 708   709   710   711   712 
Analisis Penerapan Program Literasi Membaca dan Menulis pada Siswa Sekolah Dasar dalam Era Digital: Studi Kualitatif Abdulah; Nurul Mutmainnah; Mazda Leva Okta Safitri; Bayu Prasodjo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tantangan literasi di era digital menuntut penguatan kemampuan membaca dan menulis sejak jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan peran dan manfaat program literasi membaca dan menulis dalam era digital pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDS Tunas Sejahtera Sungai Tembaga, tepatnya di Kecamatan Empanang Kabupaten Kapuas Hulu, Kalimantan Barat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi pustaka. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program literasi membaca dan menulis dalam Era Digital memberikan dampak yang positif terhadap kemampuan siswa sekolah dasar dalam memahami suatu bacaan/teks. Melalui program literasi, siswa dapat lebih mudah dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah. Selain itu program literasi yang diterapkan secara berkelanjutan juga dapat meningkatkan keterampilan menulis yang lebih rapi pada siswa. Temuan ini memberikan gambaran bagaimana inisiatif literasi yang dirancang dalam konteks era digital dapat memperkuat keterampilan belajar dasar dan mendukung efektivitas proses pembelajaran di sekolah dasar, bahkan di daerah yang memiliki tantangan geografis dan akses digital.
PENDIDIKAN HOLISTIK ISLAM DALAM PERSPEKTIF TARBIYAH, TA‘LIM, DAN TA‘DIB: ANALISIS SURAH AL-BAQARAH AYAT 151 Fatihatus Sya'adah; Abdur Razzaq; Kristina Imron
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9964

Abstract

Holistic education in the Islamic perspective is a comprehensive approach that emphasizes the development of all human potential, including spiritual, moral, intellectual, emotional, social, and physical aspects. This study aims to explain the concept of holistic education as defined by experts and analyze the content of QS. Al-Baqarah verse 151 as the normative basis of Islamic education, and describes the integration of the concepts of tarbiyah, ta'lim, and ta'dib in forming a comprehensive education model. The research method used is a literature review tracing classical, contemporary, and Qur'anic exegesis. The results of the study show that holistic education is oriented towards the formation of a complete human being (insan kamil), in line with the educational functions brought by the Prophet Muhammad SAW in QS. Al-Baqarah 151, namely tilawah, tazkiyah, teaching the Qur'an, wisdom, and science. The integration of tarbiyah, ta'lim, and ta'dib strengthens the foundation of Islamic education, which not only transfers knowledge but also instills manners, noble character, and awareness of God. Thus, holistic Islamic education becomes an ideal model for shaping a generation with character, knowledge, and noble morals that can face global challenges without losing divine values.
Nurul Hidayati OPTIMALISASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK AL IMAN: OPTIMALISASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK AL IMAN Nurul Hidayati; Raisul Umam Ghazali; Ahmad Sodik
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis optimalisasi manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMK Al Iman Banjar Agung. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pengelolaan fasilitas pendidikan sebagai salah satu faktor kunci dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif, efisien, dan mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran. Sarana dan prasarana yang dikelola secara optimal diyakini mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar dan motivasi siswa.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana, ketua jurusan, guru kejuruan, tenaga kependidikan, serta siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data.Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana di SMK Al Iman telah mencakup proses perencanaan, pengadaan, penggunaan, dan pemeliharaan, namun belum sepenuhnya berbasis sistem informasi digital. Optimalisasi manajemen dilakukan melalui pelibatan berbagai pihak dan penyusunan skala prioritas kebutuhan. Sarana praktik seperti laboratorium dan workshop dinilai berperan signifikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran, khususnya pada program keahlian. Kesimpulannya, optimalisasi manajemen sarana dan prasarana memberikan kontribusi yang nyata terhadap efektivitas proses pembelajaran di SMK Al Iman.
INOVASI DAN DIGITALISASI MANAJEMEN SEKOLAH DASAR UPT SD NEGERI 34 LIBURENG Abdul Muis; Suardi; Idawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9967

Abstract

Perkembangan teknologi informasi menuntut sekolah dasar untuk beradaptasi melalui inovasi dan digitalisasi manajemen. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk inovasi, strategi digitalisasi, serta dampaknya terhadap tata kelola dan mutu pembelajaran di UPT SD Negeri 34 Libureng. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi manajemen dilakukan melalui penguatan administrasi digital, penggunaan aplikasi pendidikan (DAPODIK, ARKAS, SIPLah,), pengembangan media pembelajaran digital, serta penguatan literasi digital guru. Dampak digitalisasi terlihat pada peningkatan efisiensi administrasi, transparansi anggaran, efektivitas komunikasi, serta meningkatnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa inovasi dan digitalisasi manajemen menjadi strategi penting bagi sekolah dasar untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan dan membangun budaya kerja yang adaptif.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN PESERTA DIDIK DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN DAN KARAKTER SISWA DI SD SWASTA ANGKASA KOTA KUPANG lija tulle; Intan Bullu; Hiwa Wonda; Lidwina Lau
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen peserta didik dalam meningkatkan disiplin dan karakter siswa di sekolah dasar. Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya pengelolaan peserta didik secara efektif agar tercipta lingkungan sekolah yang tertib, berkarakter, dan berdaya saing. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan instrumen berupa angket manajemen peserta didik yang diberikan kepada guru kelas dan guru mata pelajaran dan juga wawancara dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah melaksanakan fungsi-fungsi manajemen peserta didik dengan baik, meliputi perencanaan penerimaan peserta didik baru yang tertib, pencatatan data siswa secara sistematis, pembinaan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler dan pembiasaan positif, serta penegakan disiplin yang mendidik. Faktor pendukung dalam implementasi ini adalah kerja sama antara guru, orang tua, dan pihak sekolah, sedangkan faktor penghambatnya meliputi keterbatasan fasilitas serta kurangnya keteladanan sebagian guru dalam menegakkan disiplin. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan manajemen peserta didik yang baik berkontribusi signifikan terhadap peningkatan disiplin dan pembentukan karakter siswa di sekolah dasar.
PENGARUH MUSIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR dan EMOSIONAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Ricky Avandra; Farida Mayar; Desyandri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.997

Abstract

Music is art in the form of sound produced from various musical instruments or vocals which are arranged harmoniously, rhythmically and melodically. Music can be used in the learning process of elementary school students. Music can increase students' learning motivation by providing an uplifting and interesting atmosphere for students in the learning process. In addition, music can also help improve student focus and concentration in learning. Research shows that music can affect a person's emotions, including students. Music that has a fast tempo can increase student excitement and enthusiasm, while slower music can help calm and relax students. Therefore, music can help reduce student stress and anxiety in learning. Therefore, the authors are interested in conducting a literature study on the effect of music on students' learning and emotional motivation in elementary schools. The purpose of this study is to provide benefits to readers by increasing understanding and knowledge about the use of music in learning can increase students' learning motivation in elementary schools. This research uses the method of literature research (Literature Research). Based on the results of the literature study that has been done, it can be concluded that music can influence students' motivation and emotions so that learning is carried out more fun.
ANALISIS DAMPAK FENOMENA PACARAN TERHADAP PERILAKU DISIPLIN SISWA DI SMA NEGERI 6 BENGKULU TENGAH Nabila; Zulkarnain; Hamdan Efendi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9978

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya fenomena pacaran di kalangan siswa SMA yang berpotensi memengaruhi perilaku disiplin mereka. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis dampak positif dan negatif dari fenomena pacaran terhadap perilaku disiplin siswa di SMA Negeri 6 Bengkulu Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru Pendidikan Agama Islam, guru Bimbingan dan Konseling, serta siswa yang berpacaran dan tidak berpacaran, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fenomena pacaran memberikan dampak ganda terhadap disiplin siswa. Dampak positif berupa peningkatan motivasi untuk datang tepat waktu, disiplin mengerjakan tugas, dan meningkatkan kerapian penampilan karena ingin memberikan kesan baik kepada pasangan. Dampak negatif yang muncul antara lain penurunan konsentrasi belajar, manajemen waktu yang buruk, bolos sekolah, dan pelanggaran terhadap tata tertib. Perspektif guru berbeda; Guru BK melihat adanya perubahan disiplin yang signifikan (sementara), sementara Guru PAI menekankan bahwa motivasi dari pacaran bersifat fatamorgana dan berisiko menyebabkan penurunan disiplin jangka panjang, terutama setelah putus, serta bertentangan dengan nilai-nilai Islam yang melarang pendekatan pada zina.
PENGUATAN KONSEP SATUAN BERAT DAN VOLUME MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN TANGGA SATUAN Adelbertus Chun Chun; Ellisa Novitasari; Rafif Arkhab Kurniawan; Azamul Fadhly Noor Muhammad
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9979

Abstract

This study aims to strengthen elementary school students’ understanding of weight and volume units through the use of unit ladder learning media. Difficulties in understanding unit relationships and unit conversions are common problems in elementary mathematics learning, as students often rely on memorization rather than conceptual understanding. This research employed a Systematic Literature Review (SLR) method to analyze and synthesize national research findings related to the use of concrete and visual learning media, particularly unit ladder media, in teaching weight and volume units. Data were collected from reputable national databases such as Google Scholar, SINTA, Garuda, and DOAJ, using keywords related to mathematics learning media and measurement units. The findings indicate that unit ladder media both manual and digital are effective in improving students’ conceptual understanding, reducing misconceptions, and enhancing accuracy and speed in unit conversion. The visual and hierarchical structure of the unit ladder helps students comprehend the relationships among units and facilitates the transition from concrete experiences to abstract mathematical reasoning. The study concludes that unit ladder learning media play a significant role in strengthening students’ understanding of weight and volume concepts and provide practical implications for elementary school teachers in designing effective and meaningful mathematics instruction. Keywords: Unit Ladder Media, Weight Units, Volume Units, Elementary Mathematics
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTU ALAT PERAGA TERHADAP KONSEP IPA SD NEGERI 01 PEMULUTAN Wahyuni Diah Pratami; Lukman Hakim; Rury Rizhardi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.998

Abstract

This study aims to determine whether there is an influence of the Contextual Teaching And Learning Learning Model Assisted by Teaching Aids on the Concept of Elementary Science in grade V students. This study uses the Quasi Experimental Design research method with a Nonequivalent Control Group Design research plan. The population in this study was all grade V students of SD Negeri 01 Pemulutan. The sample used in this study was Total Sampling with class V. A as many as 26 students as experimental class and class V. B as many as 27 as control class. The data collection techniques used in this study were observation, tests and documentation. The analytical technique used in this study used a t-test. In the post-test results of the control class and experimental class showed a significant difference after the application of the Contextual Teaching and Learning learning model, the data analysis obtained was <0.001< 0.05, then rejected and accepted. So after testing, it can be concluded that there is a significant influence on the application of the Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Model Assisted by Teaching Aids on the Science Concept of SD Negeri 01 Pemulutan.
PROBLEM TOURNAMENT MATCH: OPTIMALISASI AKTIVITAS, KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF, PEMECAHAN MASALAH, DAN HASIL BELAJAR Paridah Paridah; Aslamiah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik, peserta didik, serta menganalisis keterampilan berpikir kreatif, pemecahan masalah, dan hasil belajar peserta didik pada muatan Matematika menggunakan model Problem Tournament Match. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktvitas, keterampilan, dan hasil belajar setelah menggunakan model Problem Tournament Match. Pada aspek aktivitas pendidik terdapat peningkatan dari 68%, 72%, 81%, dan 84%. Aktivitas peserta didik terdapat peningkatan dari 36,4%, 45,4%, 60,6%, sampai 81,8% dengan kategori sangat aktif. Keterampilan berpikir kreatif mengalami peningkatan dari 27,3%, 33,3%, 48,5%, sampai 78,8% dengan kategori terampi. Keterampilan pemecahan masalah mengalami peningkatan 42,4%, 51,5%, 66,7%, dan 81,8% dengan kategori sangat terampil. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dari 30,3%, 39,4%, 54,5%, dan 84,8% peserta didik tuntas.

Page 710 of 712 | Total Record : 7112

 708   709   710   711   712 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue