cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Nyoman Laba Jayanta
Contact Email
laba.jayanta@undiksha.ac.id
Phone
+62817350209
Journal Mail Official
editor.jp2@undiksha.ac.id
Editorial Address
Fakultas Ilmu Pendidikan Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia 81116 Telp. +62362-22928
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26143909     EISSN : 26143895     DOI : http://dx.doi.org/10.23887/jp2
Core Subject : Education,
Education Other
JURNAL PEDAGOGI DAN PEMBELAJARAN aims at becoming the publication center of education researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 585 Documents
 35   36   37   38   39 
Website E-Learning Menggunakan Web Responsive PHP dan Database MYSQL Sukardi, Sukardi; Putra, Teguh Ikhsani
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.42448

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan keterbatasan sumber belajar yang ada sehingga menyebabkan banyak aspek dalam bidang pendidikan tidak berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adala Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui Validitas, Praktikalitas dan Efektifitas Website E-Learning menggunakan Web Responsive PHP dan DataBase MYSQL. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Metode penelitian ini menggunakan analisis Model pengembangan 4-D tahap utama yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembanagan), dan Disseminate (Penyebaran) langkah utama dalam penelitian tidak hanya merunut versi asli tetapi disesuaikan dengan karakteristik subjek dan tempat asal examinee. Uji coba dilakukan pada 6 orang guru dan 30 orang siswa. Hasil uji validitas oleh para ahli Secara keseluruhan penilaian uji validator terhadap Media Pembelajaran Website E-Learning 86,5%, sehingga tingkat validitas dapat di interpretasikan sangat valid digunakan. Hasil penilaian uji praktikalitas secara keseluruhan penilaian praktikalitas terhadap media pembelajaran Website E-Learning sebesar 88,07%, sehingga tingkat praktikalitasnya dapat di interpretasikan sangat praktis digunakan. Hasil penilaian uji efektivitas Secara keseluruhan penilaian efektivitas media pembelajaran Website E-Learning sebesar 91,7%, sehingga tingkat efektivitasnya dapat di interpretasikan efektif digunakan. Berdasarkan penilaian beserta masukan ahli serta hasil dari uji coba lapangan media pembelajaran Website E-Learning sudah teruji kelayakan, keunggulan, dan dapat digunakan pada proses pembelajaran.
Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar Widiastuti, Ni Putu Kusuma; Putrayasa, Ida Bagus; Adnyana, Komang Surya
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.42473

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengembangkan instrument penilaian keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Penelitian ini tergolong kedalam penelitian pengembangan yang dikembangkan dengan menggunakan mode 4D. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 2 orang ahli bidang studi dan ahli pengukuran. Subjek uji coba penelitian yaitu siswa sekolah dasar. Pengumpulan data pada penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan kuisioner. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah kuesioner. Setelah instrumen divalidasi oleh ahli, kemudian data akan dianalisis dengan memasukkan skor hasil uji ahli ke dalam tabel tabulasi silang. Mengukur validitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Gregory. Dalam mengukur validitas butir digunakan korelasi Product Moment. Uji reliabilitas instrumen pengukuran kemampuan menulis dilakukan menggunakan rumus Alpha Cronbacth. Hasil hitung pengujian validitas instrumen keterampilan menulis siswa mendapatkan nilai 1 sehingga berada pada kriteria sangat tinggi. Jumlah instrumen yang valid sebanyak 5 butir, dengan persentase instrumen valid yaitu 100% (sangat tinggi). Selanjutnya berdasarkan hasil perhitungan didapatkan tingkat reabilitas soal sebesar 0,87 dengan kategori “Sangat Tinggi”. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa instrument penilaian kemampuan menulis siswa berada dalam kategori valid dan reliabel sehingga layak untuk digunakan dalam proses penilaian.
Dampak Kompetensi Pedagogik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas V SD Nuzulaeni, Ine; Susanto, Ratnawati
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.42481

Abstract

Rendahnya kemampuan awal berpikir kritis siswa dalam menjawab pertanyaan terbuka dan kurangnya penerapan literasi maupun pojok baca yang ada di lingkungan sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menerapkan metode survey dan pendekatan korelasional. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik angket. Subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah dan Guru sejumlah 30 orang pada variabel kompetensi pedagogik. Pada variabel kemampuan berpikir kritis melibatkan siswa kelas V A masing-masing sebanyak 30 siswa yang sebelumnya telah dilakukan uji coba instrumen dengan melibatkan siswa kelas V B sebanyak 30 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik terhadap kemampuan berpikir kritis memiliki korelasi sebesar 0,823 atau 82,3%. Pada hasil (uji-t) diperoleh t-hitung = 7,665 > t-tabel = 2,052. Hasil ini menunjukkan H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya bahwa kompetensi pedagogik memiliki hubungan secara positif dan signifikan dengan kemampuan berpikir kritis. Implikasi penelitian ini diharapkan memberikan dukungan dan peluang kepada guru untuk menciptakan proses pembelajaran yang berinovasi dengan memberikan pelatihan dan workshop sebagai bekal guru dalam mencapai tujuan pendidikan serta menghasilkan siswa yang berprestasi.
Kontribusi Kepemimpinan Transformational dan Komitmen pada Profesi terhadap Disiplin Kerja Guru Sadianah, Leni; Ruhiat, Yayat; Faturohman, Nandang
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.44813

Abstract

Upaya peningkatan kualitas pendidikan dipengaruhi oleh kedisiplinan guru. Upaya tersebut masih belum maksimal, hal ini dilihat dari masih banyaknya guru yang melanggar kedisipinan kerja tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan transformational dan komitmen pada profesi terhadap disiplin kerja guru. Jenis penelitian ini adalah expost facto. Populasi penelitian ini berjumlah 550 orang. Dalam penelitian ini, sampel diambil menggunakan tekhnik proporsional random sampling, sebanyak 165 guru. Pengumpulan data menggunakan kuesioner kemudian dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda dengan bantuan aplikasi IBM Statistic SPSS 25.0. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat kontribusi yang signifikan antara kepemimpinan transformational terhadap disiplin kerja guru diperoleh persamaan Y=19.700+0,930 dengan koefisien 0,930. Terdapat kontribusi yang signifikan antara komitmen pada profesi terhadap disiplin kerja guru diperoleh persamaan Y=-8.889+1,643 dengan koefisien 1,643. Secara bersama-sama terdapat kontribusi yang sinifikan kepemimpinan transformational dan komitmen pada profesi terhadap disiplin guru diperoleh persamaan Y=-11.086 +0,293+1,294. Hal ini menunjukan bahwa kepemimpinan transformational berpengaruh terhadap disiplin guru dengan koefisien sebesar 0,293, dan komitmen pada profesi (x2) berpengaruh terhadap disiplin kerja guru dengan koefisien sebesar 1,294. Maka, kepemimpinan transformational kepala sekolah dan komitmen pada profesi memberikan kontribusi terhadap peningkatan disiplin kerja guru.
Media Komik Literasi Berbasis Kontekstual Materi Hak dan Kewajiban Muatan PPKn Kelas V Sekolah Dasar Wulandari, Luh Putu Mekar; Suniasih, Ni Wayan
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.45286

Abstract

Kurangnya ketersediaan buku tematik yang menyebabkan siswa kurang dapat memahami materi pembelajaran dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik literasi bebasis kontekstual materi hak dan kewajiban muatan PPKn kelas V sekolah dasar. Dalam penelitian ini model penelitian pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini merupakan 1 dosen yang memiliki kualifikasi dibidang Teknologi Pendidikan, 1 dosen yang memiliki kualifikasi dalam mata pelajaran PPKn, 3 orang untuk uji coba perorangan dan 9 orang untuk uji coba kelompok kecil. Untuk pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode non tes berupa observasi, wawancara dan penyebaran angket dengan instrument angket. Setelah data terkumpul dilakukan analisis dengan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil uji kelayakan pada media komik literasi mendapatkan persentase 92,18% untuk ahli media pembelajaran dan 97,91% untuk ahli isi pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik. Sedangkan untuk ahli desain pembelajran mendapatkan persentase 89,58% dengan kualifikasi baik. Untuk uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil mendapat persentase masing-masing 90,14% dan 94,41% dengan kualifikasi sangat baik. Jadi, media komik literasi berbasis kontekstual materi hak dan kewajiban muatan PPKn kelas V layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Validasi Alat Ukur Kepuasaan Pembelajaran Online: General Satisfaction Scale (GSS) Putra, Miftah Fariz Prima
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.45782

Abstract

Kepuasaan mahasiswa dalam pembelajaaran online diyakini sebagai indikator penting kualitas pembelajaran di perguruan tinggi. Namun begitu, beberapa instrumen untuk mengungkap dimensi kepuasaan mahasiswa memiliki kelemahan terutama berkaitan dengan banyaknya jumlah item dalam alat ukur tersebut. Di sisi lain, instrumen yang berbahasa indonesia juga belum banyak dikembangkan. Oleh sebab itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menguji General Satisfaction Scale (GSS) dalam versi bahasa Indonesia. Metode pengujian menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA) yang melibatkan 247 mahasiswa (laki-laki = 128, perempuan = 67) dengan usia rata-rata 19,75±3,5 tahun. Selain GSS, penelitian ini menggunakan Satisfaction with Life Scale (SWLS) untuk mengambil data kepuasaan mahasiswa. Analisis korelasi serta cronbach alpha juga dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian menemukan, dari enam item yang ada dalam GSS, 1 item gugur dalam pengujian. Nilai koefisien korelasi GSS versi indonesia bergerak dari 0.582-0.625, sedangkan nilai factor loading bergerak 0.55-0.88. Untuk reliabilitas bergerak dari 0.603-0.844 dan nilai reliabilitas keseluruhan GSS adalah 0.706. Uji validitas konvergen menunjukkan bahwa GSS berkorelasi positif dengan SWLS (r = 0.365, p<0.05). Dengan hasil tersebut maka dapat dinyatakan bahwa GSS versi indonesia yang berjumlah lima item merupakan alat ukur kepuasaan pembelajaran online yang dapat digunakan untuk mengungkap dimensi kepuasaan mahasiswa.
Media Audio Visual Berbasis Kontekstual pada Muatan IPA Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sukmadewi, Luh Putu Maylin; Suniasih, Ni Wayan
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.45898

Abstract

Keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang variatif dan berbasis teknologi pada proses pembelajaran khususnya muatan pembelajaran IPA menjadi salah satu alasan penelitian pengembangan ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran audio visual berbasis kontekstual muatan IPA kelas VI SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek pada penelitian ini yaitu para ahli dan siswa kelas VI yang terdiri dari 1 orang ahli materi pembelajaran, 1 orang ahli desain pembelajaran, 1 orang ahli media pembelajaran, 3 orang siswa uji coba perorangan, dan 9 orang siswa uji coba kelompok kecil. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini yaitu media pembelajaran audio visual berbasis kontekstual dinyatakan layak berdasarkan hasil penilaian ahli materi pembelajaran sebesar 91,66% dengan kualifikasi sangat baik, hasil penilaian ahli desain pembelajaran sebesar 93,75% dengan kualifikasi sangat baik, hasil penilaian ahli media pembelajaran sebesar 93,33% dengan kualifikasi sangat baik, hasil penilaian siswa melalui uji coba perorangan sebesar 96,52%, dan hasil penilaian siswa melalui uji coba kelompok kecil sebesar 97,90% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran audio visual berbasis kontekstual pada muatan IPA kelas VI sekolah dasar layak digunakan pada proses pembelajaran.
Belajar Siklus Air dengan Media Komik Digital Berbasis Tri Hita Karana Supartayasa, I Ketut Rauh; Wibawa, I Made Citra
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.46279

Abstract

Ketersediaan media pembelajaran inovatif dan terintegrasi nilai budaya di sekolah terbatas khususnya pada muatan IPA topik siklus air. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media komik digital berbasis tri hita karana pada topik siklus air kelas V SD yang teruji validitasnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan memanfaatkan Model 4D yang tersusun atas tahapan define, design, development, dan disseminate. Subjek dalam penelitian ini adalah media komik digital berbasis tri hita karana sedangkan objek dalam penelitian ini yaitu validitas dan respon siswa terhadap media yang dikembangkan. Subjek uji coba dalam penelitian ini melibatkan dua ahli media yaitu dosen yang memiliki kompetensi dalam bidang media pembelajaran, dua ahli materi meliputi dosen dengan kompetensi dalam bidang materi pembelajaran, dua orang guru sebagai ahli praktisi dan 12 orang siswa. Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode kuisioner dan instrumen rating scale berupa lembar penilaian. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase skor. Berdasarkan hasil analisis data, persentase skor validitas media komik digital berbasis tri hita karana dari ahli materi sebesar 97,5%, ahli media sebesar 97,5%, dan praktisi/guru sebesar 98%. Secara keseluruhan validitas media komik digital berbasis tri hita karana yaitu sebesar 97,6 % yang berada dalam rentangan skor 90-100% dan memperoleh kualifikasi sangat baik. Persentase skor dari respon siswa yaitu sebesar 96,1% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut, media komik digital berbasis tri hita karana pada topik siklus air Kelas V SD layak untuk dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran.
Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) pada Materi Rantai Makanan Qorimah, Esti Nur; Laksono, Wisnu Cahyo; Hidayati, Yulia Maftuhah; Desstya, Anatri
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.46290

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk menganalisis kebutuhan siswa pada pengembangan media Augmented Reality (AR) pada materi rantai makanan. Penelitian ini tergolong kedalam penelitian pengembangan yang dikembangkan dengan model ADDIE. Hanya saja penelitian hanya dilakukan pada tahap analisis, yakni analisis materi dan analisis kebutuhan. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni guru dan siswa kelas V Sekolah Dasar. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode studi literatur, penyebaran angket, observasi, dan wawancara. Adapun instrument penelitian yang digunakan yakni lembar kuisioner kebutuhan media guru dan siswa. Data yang diperoleh pada penelitian kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan untuk menganalisis hasil angket dengan menggunakan rumus persentase, sedangkan analisis kualitatif dilakukan dengan mendeskripsikan hasil penelitian dan mengkaitkannya dengan hasil penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Konsep dalam analisis materi rantai makanan terdapat 12,5% konkret dan 87,5% abstrak. Serta berdasarkan studi lapangan guru dan siswa dalam pembelajaran menggunakan media pembelajaran yang digunakan media gambar, namun siswa tidak tertarik karena gambar tidak berwarna. Guru dan siswa juga perlu adanya perbaikan penggunaan media, salah satunya bisa menggunakan media AR ini agar menarik. Untuk itu diperlukan media Augmented Reality (AR) dalam materi rantai makanan.
E-Book Berdasarkan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Simamora, Alexander Hamonangan; Jampel, Nyoman; Tegeh, I Made
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.46353

Abstract

Bahan ajar yang dipergunakan masih terbatas pada buku ajar cetak yang selama ini memiliki banyak keterbatasan. Hal ini berdampak pada kurangnya motivasi mahasiswa dalam belajar dan berpengaruh pada hasil belajar yang rendah. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan E-book berbasis proyek pada mata kuliah media pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang merujuk pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Desain, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini yaitu 2 orang ahli yang meliputi ahli media pembelajaran dan desain pembelajaran. Subjek uji coba produk yaitu 3 orang mahasiswa sebagai subjek uji perorangan, 12 mahasiswa (kelompok kecil). Metode pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, dan tes. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu penilaian yang diberikan oleh ahli media pembelajaran E-book berbasis proyek memperoleh nilai persentase 97,5% (sangat baik). Hasil penilaian yang diberikan oleh ahli desain pembelajaran   yaitu 95,4% (sangat baik). Hasil penilaian uji coba perorangan yaitu 90% (sangat baik). Hasil penilaian uji coba kelompik kecil yaitu 93,7% (sangat baik). Dapat disimpulkan bahwa E-book berbasis proyek pada mata kuliah media pembelajaran layak digunakan dalam pembelajaran. Dosen dapat menggunakan E-book berbasis proyek untuk meningkatkan semangat belajar mahasiswa.

Page 37 of 59 | Total Record : 585

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): July Vol. 8 No. 1 (2025): April Vol. 7 No. 3 (2024): October Vol. 7 No. 2 (2024): July Vol. 7 No. 1 (2024): April Vol. 6 No. 3 (2023): October Vol. 6 No. 2 (2023): July Vol. 6 No. 1 (2023): April Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober Vol. 5 No. 2 (2022): Juli Vol. 5 No. 1 (2022): April Vol. 4 No. 3 (2021): Oktober Vol 4, No 3 (2021): Oktober Vol 4, No 2 (2021): Juli Vol. 4 No. 2 (2021): Juli Vol. 4 No. 1 (2021): April Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 3 (2020) Vol. 3 No. 3 (2020): Oktober Vol 3, No 2 (2020) Vol. 3 No. 2 (2020): Juli Vol. 3 No. 1 (2020): April Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 3 (2019) Vol. 2 No. 3 (2019): Oktober Vol. 2 No. 2 (2019): Juli Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol. 2 No. 1 (2019): April Vol 1, No 3 (2018) Vol. 1 No. 3 (2018): Oktober Vol. 1 No. 2 (2018): Juli Vol 1, No 2 (2018) Vol. 1 No. 1 (2018): April Vol 1, No 1 (2018) More Issue