cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 617 Documents
 47   48   49   50   51 
PENGARUH MODEL PjBL BERBASIS ETNOSAINS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMPETENSI SAINS SISWA SEKOLAH DASAR Fajriya Lailatus Syifa; Fitria Wulandari
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.8137

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project Based Learning berbasis etnosains terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kompetensi sains siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen serta desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian mencakup siswa kelas IV SDI Darul Hikmah yang terdiri dari tiga kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling dengan jenis cluster random sampling. Sampel yang terpilih terdiri dari kelas IV A sebagai kelompok kontrol sebanyak 24 siswa, dan kelas IV C sebagai kelompok eksperimen sebanyak 23 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest menggunakan soal pilihan ganda yang mengukur indikator pemahaman konsep dan kompetensi sains. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan uji one-way ANCOVA. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi pada data pemahaman konsep adalah 0,009 dan pada data kompetensi sains sebesar 0,000, yang keduanya lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PjBL berbasis etnosains berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kompetensi sains siswa sekolah dasar.
EFEKTIVITAS PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF NEARPOD DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR: STUDI SLR Elvina Rosita Sari; Sri Haryani; Ellianawati Ellianawati; Decky Avrilianda
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8203

Abstract

Transformasi digital telah mengubah paradigma pendidikan dengan menempatkan media pembelajaran interaktif sebagai komponen utama dalam proses belajar-mengajar. Penelitian ini menyajikan tinjauan literatur sistematis efektivitas penggunaan Nearpod sebagai media interaktif pada subjek ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Nearpod merupakan platform digital yang memungkinkan guru untuk merancang pelajaran yang modern dan interaktif dengan mengintegrasikan materi ke dalam satu media pengajaran yang mencakup video, VR, kuis, permainan edukatif, dan tautan ke sumber daya eksternal. Metode yang digunakan adalah literatur review dengan rentang waktu lima tahun terakhir (2021–2025). Data diperoleh melalui database Google Scholar yang diakses melalui aplikasi Publish or Perish dan VoS Viewers untuk menampilkan data visual hasil analisis. Hasil data diperoleh dengan kata kunci Penggunaan Nearpod sebagai media interaktif dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar sebanyak 510 arikel dan 13 artikel yang memenuhi kriteria inklusi untuk dilakukan analisis lebih lanjut. Hasil dari analisis menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis Nearpod efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar. Nearpod mampu meningkatkan minat, motivasi, prestasi, dan hasil belajar siswa secara signifikan. Temuan ini memperkuat bahwa Nearpod merupakan solusi inovatif dalam pengembangan multimedia pembelajaran yang interaktif, adaptif, dan kontekstual di sekolah dasar.
CONTENT VALIDITY OF A DIGITAL POCKET BOOK INTEGRATING FIQH AND SCIENCE ON THE WOMEN’S BLOOD CYCLE Mukhammad Zainul Muttaqin; Rohmatus Syafi'ah; Aldila Wanda Nugraha
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.8888

Abstract

The types of blood discharged from a woman’s uterus are classified into menstruation (haid), postpartum bleeding (nifas), and irregular bleeding (istihadhah). Understanding these categories is essential, as they are closely related to religious obligations as well as reproductive health. However, many female students still experience difficulties in distinguishing them, which often leads to errors in worship practices and in the early detection of health problems. Therefore, the development of a digital pocket book that integrates fiqh and science is considered a strategic solution to enhance students’ literacy, awareness, and understanding of the women’s blood cycle. This study employed a Research and Development (RD) approach using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The validity of the product was assessed by material experts and media experts through evaluations of content accuracy, language, visual design, layout, and digital functionality. Data were analyzed using descriptive quantitative techniques by calculating the mean validation scores and comparing them with predetermined validity criteria. The results indicate that the digital pocket book achieved average scores above 4 in all aspects, falling into the category of “highly valid.” Material experts assigned scores ranging from 4.16 to 4.67 for content accuracy, conceptual correctness, and language, while media experts gave scores ranging from 4.16 to 4.67 for visual quality, layout, and digital functionality. Hence, the fiqh–science digital pocket book is deemed feasible as an integrative, communicative, and interactive learning medium.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERORIENTASI PjBL BERMUATAN BATIK TULIS UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP/MTs DI LUMAJANG Mutiara Iga Nuraeni; Imam Mudakir; Iwan Wicaksono
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9911

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar IPA berorientasi Project Based Learning (PjBL[AN1.1]) yang mengintegrasikan kearifan lokal batik tulis Lumajang serta menganalisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa SMP/MTs. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP di tiga sekolah, yaitu SMPN 2 Randuagung, SMPN 3 Randuagung Satu Atap, dan SMPN 1 Kedungjajang. Desain uji coba menggunakan One Group Pretest–Posttest. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan, angket respon siswa, tes kemampuan berpikir kreatif, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi dengan rata-rata 89%, kepraktisan sangat baik dengan rata-rata keterlaksanaan pembelajaran di atas 89%, serta respon siswa pada kategori sangat menarik. Uji keefektifan menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa dengan nilai N-gain berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, bahan ajar IPA berbasis PjBL terintegrasi kearifan lokal batik tulis Lumajang dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa SMP/MTs.
PEMAKNAAN NILAI-NILAI MORAL DAN REPRODUKSI SEHAT DALAM LONTAR SMARAKRIDHALAKSANA SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPA KONTEKSTUAL Putu Eka Sastrika Ayu; Roni Han Wasisto
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.8882

Abstract

Pembelajaran reproduksi manusia seringkali kompleks karena melibatkan aspek biologis, norma sosial, dan moral, yang rentan memicu miskonsepsi tanpa strategi yang tepat. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pemaknaan nilai-nilai moral dan konsep reproduksi sehat dalam Lontar Smarakridhalaksana, serta menelaah potensinya sebagai sumber belajar IPA kontekstual yang harmonis. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini dilaksanakan di Kecamatan Busungbiu, melibatkan transkrip lontar, buku ilmiah, jurnal, dan silabus SMA sebagai subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lontar Smarakridhalaksana memuat ajaran moral, etika, dan spiritualitas mendalam terkait kehidupan seksual dan kesehatan reproduksi, menekankan nilai satya, ahimsa, dharma, dan memandang tubuh sebagai mandala suci. Konsep reproduksi sehat dalam lontar ini melampaui dimensi biologis, mengintegrasikan tanggung jawab spiritual dan moral, serta mengidentifikasi perilaku adharma. Ajaran ini relevan dengan kurikulum IPA modern, berpotensi besar memperkaya pemahaman ilmiah siswa dengan landasan etika dan budaya. Integrasi ini mendukung pembelajaran bermakna dan pembentukan karakter holistik sesuai prinsip Kurikulum Merdeka, menjadikannya jembatan efektif antara sains dan kearifan lokal.
PENINGKATAN LITERASI IPA MELALUI PBL BERBASIS TOULMIN'S ARGUMENT PATTERN (TAP) Dina Eliana; Mohammad Budiyanto; Lastumi Lastumi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.5765

Abstract

Pembelajaran IPA di sekolah masih berorientasi pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara kemampuan argumentasi dan tingkat literasi sains pada peserta didik, serta mengevaluasi pengaruh dari penerapan Problem Base Learning (PBL) dengan pendekatan Toulmin's Argument Pattern (TAP) melalui Teaching at the Right Level dalam meningkatkan literasi IPA mereka. Metode penelitian ini melibatkan penggunaan model PBL dengan fokus pada pengembangan keterampilan argumentasi berdasarkan pola argumen Toulmin. Penilaian dilakukan dengan mengukur tingkat kemampuan argumentasi dan pemahaman belajar peserta didik secara kelompok dan individu sebelum dan setelah penerapan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan argumentasi dan pemahaman belajar sebesar 53% pada Siklus 1 dan 81% pada Siklus 2, dengan tingkat motivasi belajar IPA mencapai 75%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL dengan pendekatan TAP efektif dalam meningkatkan literasi sains peserta didik, memperkuat argumentasi mereka, dan mempromosikan pemahaman yang lebih dalam terhadap materi IPA.
DEVELOPMENT OF SCIENCE E-BOOK WITH PROJECT-BASED LEARNING MODEL INTEGRATED WITH DESIGN THINKING Qoniul Muázizah; Antuni Wiyarsi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8302

Abstract

This research aims to develop a science e-book with Project Based-Learning model integrated with Design Thinking. This research is a development research using the 4D model, namely the Define, Design, Develeop and Disseminate stages which are limited to the Develop stage. Data collection techniques using non-test techniques with validation questionnaires given to two experts, namely material experts and media experts as well as practicality questionnaires given to science teachers and readability questionnaires for students. The data were analyzed using the reproducibility coefficient (CR), the scalability coefficient (CS), and the calculation of the average score. The results showed that the developed e-book met the valid criteria by both experts with CR ≥ 90% and CS ≥ 60%. The results of the practicality assessment by science teachers and the readability test by students showed a very high category. These results indicate that the e-book developed is valid, practical and feasible to use in science learning.
PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI HARMONI DALAM EKOSISTEM St. Nur Aminah; Azizah Azizah; Muslim Muslim; Sinta Satria Dewi Pendit
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9145

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS melalui metode demonstrasi di kelas V SDN Inpres 02 Talise. Metode demonstrasi ini terdiri dari empat langkah, yaitu 1) Tahap persiapan, 2) Tahap pelaksanaan, 3) Langkah pelaksanaan demonstrasi, 4) Langkah mengakhiri demonstrasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek pada penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Inpres 2 Talise yang berjumlah 19 orang. Analisis data terdiri dari lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi aktivitas guru, dan analisis hasil belajar. Pada siklus I dan siklus II diperoleh ketuntasan belajar siswa sebesar 47,37% dan  94,74%. Hasil aktivitas siswa pada siklus I dan siklus II sebesar 65,91% dan 84,10%. Sedangkan hasil aktivitas guru pada siklus I dan siklus II sebesar 67,5% dan 87,5%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas v materi harmoni dan ekosistem di SDN Inpres 2 Talise.
DEVELOPMENT OF STEM EDP (ENGINEERING DESIGN PROCESS) BASED E-MODULE TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' PROBLEM SOLVING SKILLSills Dignitya Rena Yulianti; Arsyi Rizqia Amalia; Iis Nurasiah; Astri Sutisnawati; Din Azwar Uswatun
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.8644

Abstract

This study seeks to create a learning e-module based on Science, Technology, Engineering, and Mathematics, utilizing the Engineering Design Process to enhance problem-solving skills among elementary school students. The research employed the Research and Development (RD) method, specifically using the ADDIE model. The subjects involved in the study were 20 fifth-grade students at SDN Benteng 1 Sukabumi. The validation process was carried out by a material expert, a media expert, and a practitioner (the class teacher). The instruments used in this study included interview sheets, questionnaires, and test sheets. The data collection techniques consisted of interviews, distributing questionnaires, and administering tests. The validation results indicated that the developed e-module was categorized as feasible to very feasible for use, based on the assessments from material experts (85%), media experts (96%), and practitioners (91%). The average feasibility rating was 90%, placing it within the very feasible category. In terms of effectiveness, the average pretest score of 33 increased to 84 in the posttest, resulting in an N-Gain value of 0.77, which falls within the high category. Therefore, this STEM-EDP-based learning e-module is considered both feasible and effective for elementary school learning, particularly in developing problem-solving skills.
PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOSAINS RUMAH ADAT TORAJA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI TEKANAN KELAS IX Mardatillah Burhan; St. Humaerah Syarif; Fajriyani Fajriyani
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8386

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul pembelajaran berbasis etnosains rumah adat toraja pada materi tekanan zat padat di kelas IX SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) e-modul dilakukan melalui tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, dengan menekankan integrasi unsur etnosains dalam konsep tekanan zat padat; (2) hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul sangat valid dengan skor ahli materi 1 sebesar 86,25%, ahli materi 2 sebesar 88,75% (sangat valid), ahli media 1 88,04% (sangat valid), ahli media 2 sebesar 95,65% (sangat valid), dan ahli bahasa sebesar 97,5% (sangat valid); (3) kepraktisan e-modul sangat praktis berdasarkan respon guru sebesar 88,19% (sangat praktis) dan siswa sebesar 90% (sangat praktis). Dengan demikian, e-modul pembelajaran berbasis etnosains rumah adat Toraja dapat digunakan sebagai bahan ajar yang valid dan praktis pada materi tekanan zat padat.

Page 49 of 62 | Total Record : 617

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2026) Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue