cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dinasti Publisher
Contact Email
dinasti.info@gmail.com
Phone
+62 811-7404-455
Journal Mail Official
dinasti.info@gmail.com
Editorial Address
Case Amira Prive Jl. H. Risin No. 64D Pondok Jagung Timur, Serpong Utara, Tangerang Selatan, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS)
Published by DINASTI REVIEW
ISSN : 27163768     EISSN : 2716375X     DOI : https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i1
Core Subject : Science, Education, Social,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences
Focus and Scope FOCUS Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) memfokuskan diri pada riset tentang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial. Pendekatan metode penelitian meliputi: Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) memiliki tujuan sebagai berikut: Menyediakan sarana publikasi penelitian empiris dan alternatif bidang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial. Menyebarkan hasil penelitian ilmiah baru kepada masyarakat. Mempercepat alih pengetahuan dari hasil penelitian empiris dan alternatif ke praktik. Oleh karena itu jurnal ini memuat artikel empiris dan tinjauan kritis baik yang menggunakan pendekatan kuantitatif (mainstream), pendekatan kualitatif (alternatif), maupun metode lainnya. SCOPE Topik yang dapat dimuat dalam jurnal ini adalah topik yang berhubungan dengan: PENDIDIKAN Pengelolaan Kurikulum, Pengelolaan Lulusan, Pengelolaan Proses Pembelajaran, Pengelolaan Sarana dan Prasarana, Pengelolaan Pendidikan, Pengelolaan Pembiayaan, Pengelolaan Penilaian, Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Kepemimpinan, Kebijakan dan Perencanaan Pendidikan, Ekonomi Pendidikan, Politik Pendidikan, Sekolah, Akademis, Pendidikan Sains, Matematika, Fisika, Kimia, Bahasa, Sosial, dll Ilmu Sosial Manajemen Ekonomi Politik Hukum Psikologi Komunikasi Humaniora (Budaya, Bahasa, dll) Seni Bidang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial terapan Scopenya tidak terbatas hanya pada bidang-bidang tersebut. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) juga mempublikasikan hasil penelitian yang relevan dengan bidang ilmu manajemen dan terapannya.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 1,674 Documents
 50   51   52   53   54 
Pengaruh Penggunaan Media Sosial Youtube Terhadap Hasil Belajar PPKN siswa kelas IV SD Negeri Kota Baru III Kota Bekasi Allisa Fadia Rachma; Rahmiati
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2593

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting dalam membentuk karakter dan kualitas generasi muda. Penggunaan teknologi, khususnya media sosial seperti YouTube, menawarkan peluang untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, terutama dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di tingkat Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan media sosial YouTube terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDN Kota Baru III, Kota Bekasi, dengan fokus pada mata pelajaran PPKn. Penelitian menggunakan desain eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi terdiri dari 50 siswa kelas IV yang dibagi menjadi kelas eksperimen (IV A) yang menggunakan YouTube dan kelas kontrol (IV B) yang tidak menggunakan YouTube. Data dikumpulkan menggunakan post-test berupa 45 soal yang diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Kelas yang menggunakan YouTube mencapai rata-rata nilai post-test yang lebih tinggi (78,32) dibandingkan kelas kontrol (69,42). Hasil ini didukung oleh nilai signifikansi (p-value) < 0,05, menunjukkan bahwa penggunaan YouTube secara positif mempengaruhi hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn.
Klasterisasi Mutu PTMA (Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah) di Indonesia dengan Algoritma K-Means Clustering Sulidar Fitri; Novi Nurjanah; Saniawati
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2595

Abstract

Perguruan Tinggi Muhammaadiyah dan Aisyiyah (PTMA) di Indonesia tersebar diberbagai wilayah.. Akreditasi PTMA yang ada juga beragam dan memberikan kesan tentang kualitas pendidikan dalam institusi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran sebaran kondisi dan kualitas pendidikan PTMA melalui status akreditasnya, memberikan gambran deskriptif perolehan pengukuran mutu PTMA, dan mengklasterisasikan dengan algoritma k-means pada hasil pemeringkatan mutu PTMA di  Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupan pengolahan data statistik sederhana untuk mendapatkan gambaran kondisi PTMA di indonesia. Kemudian dilakukan klasterisasi algoritma k-means dengan iterasi 3 kali pada hasil pemeringkatan mutu PTMA. Hasilnya didapati beberapa penyajian data menunjukkan adanya ketimpangan konsentrasi jumlah PTMA di wilayah barat dan timur Indonesia. Klasterisasi k-means menghasilkan 3 kelas dengan sebaran akreditasi PTMA di tiap kelas A, B, C, dan belum akreditasi. Kelas 3 pada klastersisasi k-means menunjukkan kecenderungan institusi yang memiliki kualitas akreditasi lebih tinggi, dengan dominasi akreditasi B dan Baik Sekali dan lebih sedikit institusi yang belum terakreditasi.
Upaya Mengatasi Perundungan Anak di Sekolah Dasar Wilayah Jakarta Timur Putri Assyiva Septiyani; Mubarak Ahmad
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2598

Abstract

Penelitian ini mengkaji upaya mengatasi perundungan di lingkungan Sekolah Dasar, di mana perundungan didefinisikan sebagai tindakan intimidasi yang dilakukan pihak kuat kepada pihak yang lemah. Penelitian ini berupaya memahami bagaimana guru dan pihak lainnya di Sekolah Dasar menangani perundungan pada siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, serta dokumentasi guna menghasilkan data dalam bentuk kata-kata tertulis, lisan ataupun gambar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa upaya mengatasi perundungan di Sekolah Dasar mencakup tiga aspek utama: 1) Aspek Pencegahan (Preventif), 2) Aspek Penindakan (Kuratif), dan 3) Aspek Pemulihan (Rehabilitatif). Temuan ini menyoroti pentingnya peran aktif guru dan pihak sekolah dalam menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung bagi semua siswa.
Eksistensi Pondok Pesantren Syahamah Putri Dalam Menjaga Paham Ahlusunah Waljamaah di Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Provinsi Jawa Tengah Rahmawarni Harahap; Hasan Bakti Nasution; Mohammad Al Farabi
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2599

Abstract

This study aims to analyze the curriculum, kiai and teacher strategies, and describe the contribution of Pondok Pesantren Syahamah Pati Putri in maintaining the understanding of Ahlusunah Waljamaah to the community in Margoyoso sub-district, Pati district, Central Java province. This research was conducted using field research method with qualitative approach. Research instruments through observation, interviews and document studies. The data sources of this research are primary and secondary data sources obtained from Syahamah Pati Putri Islamic Boarding School in Margoyoso sub-district, Pati district, Central Java province. The results showed that the curriculum applied at Syahamah Pati Putri Islamic Boarding School adheres to the salaf manhaj by being guided by the turats books which include religious science and Arabic language materials, such as tawhid, fiqh, morals / Sufism, nahu, saraf, and Al-Qur'an. The strategy of the kiai/leader of the hut in maintaining Ahlusunah Waljamaah understanding is to equip students with "Rudud" book material, strengthening Arabic, memorizing the Qur'an and holding daurah, limiting the use of information technology, implementing traditions and values of Ahlusunah Waljamaah; recitation of dhikr, yasinan, maulidan, hadlrah, pilgrimage to the grave of the guardian, instilling disciplinary and moral values; faith in Allah and His Messenger, enthusiasm for learning and practicing and teaching, maintaining good manners, not taking other people's rights without permission, not speaking without knowledge. The teacher's strategy is to teach the basics of creed to students, warn students from views that deviate from Ahlusunah Waljamaah, introduce leaders or figures of Ahlusunah Waljamaah, muraja'ah lessons, and record lessons. The contribution of Pondok Pesantren Syahamah Pati Putri in maintaining the understanding of Ahlusunah Waljamaah in Margoyoso District is that the ustadz hold routine studies for the community once a week and alumni who have taught in many pesantren and made Ahlusunah Waljamaah assemblies in various provinces in Indonesia.
Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Bugyah Al-??lib Karya Syaikh ‘Abdull?h Al-Harar? Khairuddin Khairuddin; Azizah Hanum; Junaidi Arsyad
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2600

Abstract

This study aims to analyse the biography of Shaykh 'Abdull?h Al-Harar? and the characteristics of Bugyah Al-??lib, to analyse the concept of Shaykh 'Abdull?h Al-Harar? regarding moral education and its division contained in Bugyah Al-??lib, and analysing the relevance of moral education in the book Bugyah Al-??lib by Shaykh 'Abdull?h Al-Harar? with moral education today. This research uses the library research method. Data analysis in this study was carried out using data analysis techniques with content analysis, namely: studying, examining and analysing the book Bugyah Al-??lib by Shaykh 'Abdull?h Al-Harar? recording the material in the form of a summary, looking for other references and collecting things related to the research, matching with relevant books, analysing the reading sources more deeply and drawing conclusions from the results of the research. The results of this study tell us that there are many moral education materials that must be owned by all humans, especially for a teacher and student of Islamic Education. All of these materials are contained in the book Bugyah Al-??lib by Shaykh 'Abdull?h Al-Harar?. The material consists of praiseworthy morals which are poured in the chapter on the obligations of the heart, disgraceful morals in the chapter on the sins of the heart, and 7 sins of the limbs consisting of the sin of the stomach, the sin of the eyes, the sin of the tongue, the sin of the ears, the sin of the hands, the sin of the farji, the sin of the feet, and the sin of the body. The purpose of Shaykh 'Abdull?h Al-Harar? writing this book is so that all people can easily learn religious knowledge, which is Fardlu 'Ain for every mukallaf. So that Islamic religious knowledge can be distributed easily and accepted by various groups of society, especially Islamic education.
Pengembangan Media Pop-Up Book Literasi Sains Berbasis Kontekstual Pembelajaran Ipa Di Sd Aldila Riska Pramudita; Prima Mutia Sari
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2601

Abstract

Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian Research and Development (R&D) dengan model 4D yang terdiri dari empat tahap yaitu mendefinisikan, merancang, mengembangkan, menyebarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan respon media pembelajaran berbasis literasi sains yang dikembangkan menggunakan pop-up book. Perangkat penelitian mencakup lembar validasi ahli media dan ahli materi, dan survei uji kelayakan pada satu guru dan 30 siswa kelas V SDN Ciracas 11 Pagi. Hasil validasi pakar media menyatakan skor rata-rata sebesar 94% dengan kategori “sangat layak”, sedangkan hasil validasi ahli materi memiliki skor rata-rata sebesar 92% dengan kategori “sangat layak”. Dari uji coba diperoleh nilai uji coba guru sebesar 99% dengan kategori “sangat baik” dan nilai uji coba siswa sebesar 96% dengan kategori “sangat baik”. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa media pop-up book berbasis literasi sains layak dan sangat baik digunakan dalam meningkatkan literasi sains siswa.
Dampak Dominasi Gadget Terhadap Penyimpangan Sosial Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Jakarta Timur Putri Lestari; Sulaeman
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2603

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi dampak penggunaan gadget berlebihan terhadap perilaku sosial siswa sekolah dasar serta upaya pencegahannya di SDN Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa. Pendekatan ini bertujuan untuk menggali data secara mendalam dan memahami hubungan antara penggunaan gadget dan penyimpangan perilaku sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget berlebihan mengakibatkan penyimpangan perilaku sosial seperti kurangnya interaksi, peniruan perilaku negatif, sikap apatis, paparan konten dewasa, gaya bahasa kasar, dan perilaku menyendiri. Pencegahan melibatkan peran aktif orang tua dan sekolah dengan memahami risiko gadget, menetapkan batasan waktu, menjadi teladan, serta mengawasi konten yang diakses. Kendala termasuk kesulitan anak memahami batasan dan kecanduan gadget. Pihak sekolah menyelenggarakan penyuluhan, menetapkan aturan, dan menyediakan kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi keluarga dan sekolah untuk mencegah dampak negatif gadget dan mendukung perkembangan sosial anak.
Pembelajaran IPS Berwawasan Gender Dalam Menciptakan Kesetaraan Gender Pada Siswa Mtsn 1 Medan Ainun Sina; Sakti Ritonga
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2606

Abstract

Artikel ini membahas tentang bagaimana konsep pembelajaran IPS yang berwawasan gender dalam menciptakan kesetaraan gender pada siswa di Mtsn 1 Medan. konsep pembelajaran berwawasan gender pada konteks ini merupakan pembelajaran yang memberi ruang untuk menyatakan bahwa proses pembelajaran merupakan proses yang membebaskan. Gender dalam pendidikan memberikan pemahaman bahwa pembelajaran dilakukan oleh guru kelas dengan menerapkan desain pembelajaran gender yang menciptakan kesetaraan gender itu ada pada konstruksi pembelajaran IPS pada siswa. mengacu kepada permasalahan lain terkait dengan pembelajaran IPS berwawasan gender dalam menciptakan kesetaraan gender di MTsN 1 Medan ini mengembangkan konsep seperti saat melangsungkan pembelajaran kelas dikelola atau di desain agar dapat menciptakan pembelajaran yang responsif gender yang artinya menghargai perbedaan gaya antara anak laki-laki dan perempuan pada umumnya setiap siswa baik laki laki maupun perempuan memiliki perannya masing masing, kemudian kepemimpinan kelas tidak hanya dipegang oleh laki laki tapi juga dalam setiap kepengurusan kelas mengikut sertakan anak perempuan. Untuk itu penting untuk diteliti bagaimana konsep pembelajaran ips berwawasan gender tersebut dikembangkan di MTsN 1 Medan untuk menciptakan kesetaraan gender . merujuk kepada lampiran inpres No.9 pada tahun 2000 menyatakan kesetaraan gender adalah suatu proses untuk menjadi adil terhadap laki laki dan perempuan sehingga dalam proses pembelajaran tidak adanya kecemburuan baik dari pihak anak laki laki maupun anak perempuan . MTsN 1 Medan sendiri dalam latar belakang siswa yang beragam etnis , dan majemuk mereka mengembangkan konsep pembelajaran IPS berwawasan gender guna menciptakan kesetaraan gender. selain itu banyak juga pastinya studi yang meneliti tentang proses pembelajaran sehingga adanya konstruksi pembelajaran yang relatif maupun dominan namun demikian dengan banyaknya studi penelitian tersebut studi saya ini cukup memiliki perbedaan dengan studi penelitian lainnya yang mana  merupakan pemahaman bagaimana pembelajaran ips yang berwawasan gender berperan dalam menciptakan kesetaraan gender dan memberikan kebebasan dalam proses pembelajaran yang nantinya menciptakan adanya kesetaraan gender.
Analisis Diskriminan pada Program Ekosistem Keuangan Inklusif (EKI) Terhadap Inklusi Keuangan pada Desa Sasaran Program Otoritas Jasa Keuangan (Studi Pada Desa Ngampungan, Jombang) Ismirani Saputri; Eric Harianto
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2608

Abstract

Inklusi keuangan memiliki peran penting dalam perekonomian global dan lokal, terutama dalam meningkatkan akses masyarakat terhadap layanan keuangan yang esensial untuk meningkatkan kesejahteraan dan mengurangi kemiskinan. Program Ekosistem Keuangan Inklusif (EKI) yang dicanangkan oleh Otoritas Jasa Keuangan (OJK) bertujuan untuk meningkatkan indeks inklusi keuangan dan literasi keuangan di wilayah pedesaan, seperti yang diimplementasikan di Desa Ngampungan, Kabupaten Jombang. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak dari program EKI terhadap inklusi keuangan di Desa Ngampungan. Fokus utama penelitian adalah untuk menentukan perbedaan signifikan dalam kondisi inklusi keuangan sebelum dan setelah implementasi program EKI, serta mengidentifikasi pengaruh langsung dari program tersebut terhadap peningkatan inklusi keuangan. Penelitian ini menggunakan metode analisis diskriminan untuk menganalisis data sebelum dan sesudah implementasi program EKI. Data dikumpulkan melalui survei dengan kuesioner kepada 250 peserta program EKI di Desa Ngampungan. Pengujian statistik yang digunakan adalah Multiple Discriminant Analysis (MDA) untuk mengidentifikasi variabel yang signifikan dalam menggambarkan perubahan inklusi keuangan sebelum dan sesudah program. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam indeks inklusi keuangan di Desa Ngampungan setelah implementasi program EKI. Peserta program menunjukkan peningkatan dalam kepemilikan tabungan, akses kredit, dan penggunaan produk keuangan lainnya, yang merupakan indikator keberhasilan dari program EKI. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap pemahaman tentang efektivitas program inklusi keuangan di tingkat pedesaan. Implikasi praktis dari penelitian ini mendukung OJK dalam menyusun kebijakan yang lebih efektif untuk meningkatkan literasi dan inklusi keuangan di Indonesia, sejalan dengan tujuan pembangunan berkelanjutan.
Evaluasi Peningkatan Sumber Daya Manusia (Studi Tentang Peningkatan Kompetensi Guru Pada Pondok Pesantren Modern Darul Azhar Aceh Tenggara) Mawardiy Abdul Hamid; Yusuf Hadijaya; Neliwati Neliwati
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2612

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konteks, input, proses, dan produk peningkatan kompetensi guru di Pondok Pesantren Modern Darul Azhar Aceh Tenggara dengan menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi. Metode yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, serta analisis data melalui reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kompetensi guru dilakukan melalui penyusunan Rencana Kerja Sekolah yang mencakup pelatihan keterampilan, kualifikasi pendidikan, workshop MGMP, dan supervisi. Balai Diklat Keagamaan berperan dalam memberikan pelatihan terkait model pembelajaran, penggunaan media, dan evaluasi. Proses pelatihan meliputi penguasaan konsep kurikulum, analisis bahan ajar, modul rancangan pembelajaran, dan praktik pembelajaran. Produk peningkatan kompetensi mencakup kemampuan guru dalam menyusun silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), bahan ajar, media pembelajaran, dan instrumen penilaian hasil belajar siswa.

Page 52 of 168 | Total Record : 1674

 50   51   52   53   54 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026) Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober-November 2025) Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2025) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2025) Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025) Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober - November 2024) Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2024) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2024) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2024) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2023 - Januari 2024) Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2023 - November 2023) Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2022 - Mei 2023) Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2022 - November 2022) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2021 - Mei 2022) Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Januari 2022) Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2021 - November 2021) Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2020 - Mei 2021) Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2020 - November 2020) Vol. 1 No. 1 (2019): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2019 - Mei 2020) More Issue