cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dinasti Publisher
Contact Email
dinasti.info@gmail.com
Phone
+62 811-7404-455
Journal Mail Official
dinasti.info@gmail.com
Editorial Address
Case Amira Prive Jl. H. Risin No. 64D Pondok Jagung Timur, Serpong Utara, Tangerang Selatan, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS)
Published by DINASTI REVIEW
ISSN : 27163768     EISSN : 2716375X     DOI : https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i1
Core Subject : Science, Education, Social,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences
Focus and Scope FOCUS Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) memfokuskan diri pada riset tentang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial. Pendekatan metode penelitian meliputi: Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) memiliki tujuan sebagai berikut: Menyediakan sarana publikasi penelitian empiris dan alternatif bidang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial. Menyebarkan hasil penelitian ilmiah baru kepada masyarakat. Mempercepat alih pengetahuan dari hasil penelitian empiris dan alternatif ke praktik. Oleh karena itu jurnal ini memuat artikel empiris dan tinjauan kritis baik yang menggunakan pendekatan kuantitatif (mainstream), pendekatan kualitatif (alternatif), maupun metode lainnya. SCOPE Topik yang dapat dimuat dalam jurnal ini adalah topik yang berhubungan dengan: PENDIDIKAN Pengelolaan Kurikulum, Pengelolaan Lulusan, Pengelolaan Proses Pembelajaran, Pengelolaan Sarana dan Prasarana, Pengelolaan Pendidikan, Pengelolaan Pembiayaan, Pengelolaan Penilaian, Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Kepemimpinan, Kebijakan dan Perencanaan Pendidikan, Ekonomi Pendidikan, Politik Pendidikan, Sekolah, Akademis, Pendidikan Sains, Matematika, Fisika, Kimia, Bahasa, Sosial, dll Ilmu Sosial Manajemen Ekonomi Politik Hukum Psikologi Komunikasi Humaniora (Budaya, Bahasa, dll) Seni Bidang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial terapan Scopenya tidak terbatas hanya pada bidang-bidang tersebut. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) juga mempublikasikan hasil penelitian yang relevan dengan bidang ilmu manajemen dan terapannya.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 1,674 Documents
 97   98   99   100   101 
Manajemen Pembelajaran Raudhatul Athfal untuk Mewujudkan Paud Berkualitas Rodiah, Eli Siti; Yoseptry, Ricky
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5826

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan manajemen pembelajaran di RA Al Muawanah dalam memperkuat mutu layanan pendidikan anak usia dini. Dengan pendekatan kualitatif metode studi kasus, penelitian ini melibatkan guru, staf administrasi, dan komite sekolah sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran di RA Al Muawanah dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan secara kolaboratif dengan melibatkan guru dalam penyusunan kurikulum yang berorientasi pada prinsip Merdeka Belajar dan kebutuhan perkembangan anak. Pengorganisasian dilakukan melalui pembentukan tim kerja dengan pembagian tugas yang jelas antara guru, staf administrasi, dan komite sekolah. Tahap pelaksanaan mengedepankan pembelajaran berbasis bermain, tematik, proyek sederhana, dan kegiatan luar ruang yang menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna. Evaluasi dilakukan secara rutin dan reflektif dengan melibatkan berbagai pihak untuk meninjau efektivitas pembelajaran dan kinerja guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa praktik manajemen pembelajaran yang terintegrasi dan partisipatif, sebagaimana diterapkan di RA Al Muawanah, berkontribusi signifikan dalam menciptakan ekosistem PAUD yang berkualitas. Temuan ini menegaskan pentingnya kepemimpinan kolaboratif, peningkatan kapasitas profesional, dan keterlibatan pemangku kepentingan dalam pengelolaan lembaga pendidikan anak usia dini secara berkelanjutan.
Pembelajaran Organisasi dan Keterlibatan Kerja: Peran Kebermaknaan Kerja dan Kepemimpinan Kasar Fauziah; Salendu, Alice; Kartika, Gunisya
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5828

Abstract

Fenomena The Great Resignation yang juga melanda Indonesia telah menyoroti pentingnya menciptakan lingkungan kerja yang mendukung pembelajaran berkelanjutan untuk meningkatkan keterlibatan kerja (work engagement). Penelitian ini mengeksplorasi hubungan antara budaya pembelajaran organisasi (organizational learning culture) dan keterlibatan kerja (work engagement), dengan mediasi kebermaknaan kerja (meaningful work) dan moderasi kepemimpinan kasar (abusive supervision). Penelitian ini dilakukan dalam konteks tenaga kerja di Indonesia, yang menghadapi tantangan peningkatan keterlibatan kerja di tengah perubahan besar dalam dunia kerja. Dari total 268 partisipan, 206 sampel valid dianalisis. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan macro PROCESS Hayes. Hasil menunjukkan bahwa budaya pembelajaran organisasi secara signifikan meningkatkan keterlibatan kerja baik secara langsung maupun melalui kebermaknaan kerja sebagai mediator. Namun, pengaruh positif ini melemah secara signifikan apabila karyawan mendapatkan perlakuan kasar dari atasan mereka dalam organisasi. Hal ini menunjukkan bahwa perilaku kasar destruktif pemimpin dapat mengurangi manfaat budaya pembelajaran organisasi dalam mendorong kebermaknaan kerja dan keterlibatan kerja. Temuan ini mendukung teori Conservation of Resources (COR), yang menyoroti pentingnya lingkungan kerja yang menciptakan budaya pembelajaran organisasi untuk meningkatkan sumber daya psikologis karyawan. Implikasi praktis bagi organisasi dari penelitian ini adalah untuk menciptakan budaya kerja yang mendukung pembelajaran organisasi dan mengurangi efek destruktif yang ditimbulkan oleh kepemimpinan yang kasar.
Manajemen Pembinaan Kepala Sekolah melalui Pembelajaran Numerasi dalam meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SMA Kusnandar, Nandang; Sauri, R. Supyan
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manajemen pembinaan kepala sekolah melalui pembelajaran numerasi dalam upaya meningkatkan kompetensi pedagogik guru di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus di SMA Negeri 1 Karangtengah, Kabupaten Cianjur. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah melaksanakan manajemen pembinaan dalam tiga aspek utama, yaitu perencanaan, pengorganisasian, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan secara sistematis berbasis analisis kebutuhan guru dengan melibatkan guru senior, pengawas, dan komite sekolah. Pengorganisasian kegiatan bersifat kolaboratif, ditandai dengan pembentukan tim pelaksana pembinaan dan pengalokasian anggaran untuk sarana numerasi. Pelaksanaan pembinaan mencakup pelatihan, workshop, supervisi klinis, serta studi banding yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menerapkan pembelajaran numerasi secara kontekstual. Evaluasi dilakukan secara berlapis untuk mengukur proses, hasil, dan dampak pembinaan terhadap perubahan perilaku guru dan hasil belajar siswa. Temuan ini memperkuat peran kepala sekolah sebagai pemimpin instruksional dan agen perubahan yang mampu menciptakan budaya belajar profesional berbasis numerasi di sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa manajemen pembinaan kepala sekolah yang terstruktur, kolaboratif, dan berorientasi pada praktik nyata dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas kompetensi pedagogik guru secara berkelanjutan.
Sinergi Pariwisata Budaya dan Pembangunan Keterikatan Sosial dalam Ruang Publik di Taman Lembah Dewata Lembang Shallomitha, Sharon Rosie; Syarifuddin, Didin
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5843

Abstract

Penelitian ini bertempatkan di Taman Lembah Dewata, Bandung, Jawa barat yang membahas tentang interaksi budaya serta bagaimana hal ini memperkuat keterikatan sosial antara pengunjung, pengelola dan penduduk setempat. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, isi penelitian ini mengungkap bagaimana dampak sinergi budaya dengan melalui proses wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pariwisata budaya di Taman Lembah Dewata berhasil meningkatkan keterikatan sosial. Pengunjung dari berbagai latar belakang lebih terhubung dengan budaya lokal melalui acara dan festival. Fasilitas seperti pusat informasi budaya, restoran khas daerah, dan event kebudayaan semakin memperkuat keterikatan ini. Percampuran budaya yang terjadi tidak hanya meningkatkan rasa kebersamaan dan toleransi, tetapi juga memikiki dampak positif bagi sektor pariwisata. Dalam penelitian ini memfokuskan pentingnya kerjasama antara komunitas lokal, pemerintah, dan sektor swasta dalam mendukung pariwisata. Promosi efektif, pengembangan infrastruktur berkelanjutan, dan pelatihan bagi pelaku pariwisata menjadi faktor utama dalam meningkatkan daya tarik destinasi. Dengan langkah-langkah ini, Taman Lembah Dewata diharapkan terus berkembang sebagai destinasi unggulan, sekaligus menjadi model inspiratif bagi wisata berbasis budaya yang inklusif dan berkelanjutan. Keaslian budaya lokal yang dipertahankan, sambil mengakomodasi kebutuhan wisatawan modern, menjadi kunci sukses dalam pengembangan destinasi wisata.
Pengaruh Disiplin Preventif dan Dukungan Manajerial terhadap Kinerja Karyawan PT. Fresh Beton Indonesia Plant Sukabumi Purnama, Ilham; Mulia. Z, Faizal; Norisanti, Nor
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5847

Abstract

Pengaruh Disiplin Preventif dan Dukungan Manajerial Terhadap Kinerja Karyawan PT. Fresh Beton Indonesia Plant Sukabumi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin preventif dan dukungan manajerial terhadap kinerja karyawan PT. Fresh Beton Indonesia Plant Sukabumi. Permasalahan kinerja yang fluktuatif mendorong dilakukannya penelitian ini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif dan asosiatif. Seluruh populasi karyawan tetap sebanyak 66 orang dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa disiplin preventif dan dukungan manajerial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,812 mengindikasikan hubungan yang sangat kuat antar variabel, dengan nilai determinasi sebesar 65,9%. Uji t menunjukkan bahwa baik disiplin preventif maupun dukungan manajerial secara parsial berpengaruh signifikan terhadap kinerja. Kesimpulannya, peningkatan disiplin preventif dan dukungan manajerial yang optimal dapat mendorong peningkatan kinerja karyawan secara signifikan di lingkungan kerja perusahaan.
Pengembangan Bahan Ajar Menyimak Teks Prosedur Berbasis QR-Code di Sekolah Inklusi DKI Jakarta Yusuf, Muhamad; Anwar, Miftahulkhairah; Murtadho, Fathiaty
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5858

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar, mengembangkan bahan ajar dan menguji kelayakan serta efektivitas bahan ajar menyimak teks prosedur berbasis QR-Code untuk peserta didik Slow Learner di sekolah inklusi DKI Jakarta yaitu SMPN 102 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, development dan Dissemination) dari Thiagarajan, yang dalam penelitian ini hanya sampai tahap 3 yaitu Development. Pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Guru setuju untuk dilakukannya pengembangan bahan ajar khususnya keterampilan menyimak teks prosedur untuk menunjang pembelajaran peserta didik Slow Learner; (2) Kelayakan dari bahan ajar menyimak teks prosedur berbasis QR Code berdasarkan validasi ahli materi sebesar 90% dengan kriteria layak, validasi ahli media sebesar 92,5% dengan kriteria layak, validasi ahli bahasa sebesar 97,5% dengan kriteria layak, hasil uji coba produk untuk guru sebesar 92,5% dengan kriteria layak, dan hasil uji coba produk untuk peserta didik 88,75% dengan kriteria layak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar menyimak teks prosedur berbasis QR Code untuk peserta didik Slow Learner layak digunakan sebagai buku pendamping bagi guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Kajian Desain Algoritma Video Pendek TikTok terhadap Perilaku Adiktif Remaja Sari, Rizka Annisa; Prasetyo, Mario Aditya; Syahrizal, Annisa Rachma; Kaulika Bangun, Anastassya Putri; Heri, Edwar Andiko
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5888

Abstract

Penelitian berjudul Kajian Desain Algoritma Video Pendek TikTok terhadap Perilaku Adiktif Remaja ini membahas adiksi terhadap video pendek yang terjadi pada remaja, sebagai permasalahan baru yang timbul dari teknologi, akibat penggunaan berlebih aplikasi berbasis video pendek seperti TikTok. Dengan menggunakan metode kajian literatur terhadap sembilan artikel jurnal dengan fokus serupa dan menekankan pada aspek teknologi dan komunikasi, penelitian ini menganalisis faktor penyebab, dampak yang ditimbulkan, dan strategi penanganan adiksi, menggunakan perspektif pembentukan teknologi secara sosial (social shaping of technology/SST). Hasil kajian menunjukkan bahwa salah satu penyebab adiksi terhadap video pendek pada remaja ini adalah desain algoritma yang merekomendasikan konten berdasarkan preferensi pengguna, dan mendorong pengguna menggunakan aplikasi dalam waktu lama. Dampak yang ditimbulkan dari adiksi video pendek ini antara lain adalah penurunan fungsi kognitif, berkurangnya konsentrasi, hingga turunnya prestasi akademik. Penelitian juga menemukan bahwa algoritma rekomendasi tidak netral dan tidak transparan. Salah satu bentuk penanganan adiksi video pendek dalam konteks teknologi dan komunikasi adalah perlunya literasi algoritma. Peneliti merekomendasikan penelitian selanjutnya untuk melakukan riset dengan metode di luar kajian literatur, untuk mendapatkan hasil yang lebih komprehensif dalam pembahasan terkait adiksi video pendek pada remaja di Indonesia.
Manajemen Program Sekolah Siaga Kependudukan dalam Rangka Branding di Sekolah Menengah Lestari, Dini; Yuliejantiningsih, Yovitha; Supriyono
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5891

Abstract

Branding bagi lembaga pendidikan bukan sekadar menjual nama dan lokasi lembaga pendidikan, melainkan juga menampilkan suatu identitas agar mudah dikenal dan mudah dibedakan dengan lembaga pendidikan lainnya. Strategi branding lembaga pendidikan menjadi sangat penting bagi lembaga pendidikan utamanya pada lembaga pendidikan swasta. Lembaga pendidikan perlu memberikan tampilan proses pelayanan pendidikan melalui atribut kegiatan belajar mengajar yang unik, mutu pembelajaran, kepuasaan belajar, prestasi peserta didik dan mutu lulusan. Program Sekolah Siaga Kependudukan (SSK) merupakan salah satu program yang dapat membangun citra positif sekolah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan deskriptif kualitatif. Penulis melibatkan 10 narasumber yang terlibat langsung dalam program Sekolah Siaga Kependudukan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Brand Activatian atau kegiatan branding yang dapat dilakukan sekolah meliputi enam kegiatan, yaitu (1) Publication (2) Event (3) Communicity Involvement (4) Identity Media (5) Lobbying (6) Social-Investment. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran serta manajemen program sekolah siaga kependudukan dapat menciptakan branding dengan keenam brand activation di atas.
Implementasi Critical Pedagogy pada Praktik Pendidikan di SMP Negeri 21 Kota Bekasi Abidin, Zaenal; Nurhattati; Djoko Susanto, Teguh Trianung
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Implementasi pendekatan Critical Pedagogy dalam proses pembelajaran di SMP Negeri 21 Kota Bekasi sebagai bagian dari penguatan kompetensi abad ke-21. Berangkat dari paradigma Paulo Freire mengenai pendidikan sebagai praktik pembebasan, penelitian ini menelusuri peran guru sebagai fasilitator kesadaran kritis, respons siswa terhadap ruang dialogis yang terbuka, serta tantangan struktural dalam implementasinya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi terhadap guru, siswa, serta manajemen sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran seperti diskusi kritis, proyek berbasis masalah (P5), kontekstualisasi materi, dan jurnal reflektif mampu membangun keterlibatan kognitif dan sosial siswa. Guru IPS dan PKN mengaitkan materi ajar dengan isu ketimpangan sosial dan data statistik lokal, yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan berempati terhadap realitas sekitarnya. Siswa merespons positif, menunjukkan keberanian menyuarakan pendapat dan kepedulian sosial yang lebih tinggi. Namun masih terdapat hambatan berupa minimnya pelatihan guru, keterbatasan waktu, dan budaya sekolah yang belum transformatif. Meski demikian, Kurikulum Merdeka dan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) membuka peluang strategis untuk mengembangkan praktik pedagogi kritis secara lebih luas. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa pedagogi kritis merupakan pendekatan yang relevan dan transformatif dalam menciptakan pendidikan yang kontekstual, demokratis, dan membebaskan.
Membangun Perilaku Inovatif di Tempat Kerja: Dampak Kepemimpinan Transformasional, Work-Life Balance, dan Budaya Kerja dengan Employee Engagement sebagai Moderasi Amelia, Roza; Wuryaningrat, Nikolas Fajar; Maharani, Anita
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5895

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh gaya kepemimpinan transformasional, budaya kerja, dan work-life balance terhadap perilaku inovatif pekerja, dengan employee engagement sebagai variabel pemoderasi. Data diperoleh dari 108 pekerja Indonesia yang bekerja di perusahaan Jepang yang beroperasi di wilayah Jawa Barat. Mayoritas responden memiliki pengalaman kerja lebih dari lima tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan transformasional (? = 0,220; p = 0,001), budaya kerja (? = 0,332; p = 0,000), dan work-life balance (? = 0,365; p = 0,000) berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku inovatif pekerja. Employee engagement juga menunjukkan pengaruh positif yang signifikan terhadap perilaku inovatif (? = 0,191; p = 0,016). Uji moderasi mengindikasikan bahwa employee engagement memperkuat hubungan antara gaya kepemimpinan transformasional, memperlemah pengaruh work-life balance terhadap perilaku inovatif (moderasi parsial), serta memoderasi secara negatif hubungan antara budaya kerja dan perilaku inovatif (moderasi kualitatif). Temuan ini menekankan pentingnya membangun lingkungan kerja yang mendukung inovasi melalui pendekatan kepemimpinan yang transformatif, budaya kerja yang kondusif, keseimbangan kehidupan kerja, dan keterlibatan emosional.

Page 99 of 168 | Total Record : 1674

 97   98   99   100   101 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026) Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober-November 2025) Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2025) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2025) Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025) Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober - November 2024) Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2024) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2024) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2024) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2023 - Januari 2024) Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2023 - November 2023) Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2022 - Mei 2023) Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2022 - November 2022) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2021 - Mei 2022) Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Januari 2022) Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2021 - November 2021) Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2020 - Mei 2021) Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2020 - November 2020) Vol. 1 No. 1 (2019): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2019 - Mei 2020) More Issue