cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
LA ODE ANHUSADAR
Contact Email
murhumjpaud@gmail.com
Phone
+6285241858344
Journal Mail Official
sadar.wanchines@gmail.com
Editorial Address
BTN BARUGA SARANANI LESTARI BLOK D2 NO.15 KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by PPJ PAUD INDONESIA KOORDINATOR SULAWESI
ISSN : -     EISSN : 27236390     DOI : 10.37985/murhum
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 607 Documents
 46   47   48   49   50 
Analisis Kemampuan Bahasa pada Anak Tuna Rungu dengan Alat Bantu Dengar Andrisa Saputri, Tri; Aisyah, Siti; Valentina Wahyudanti, Tria; Fadiya FM, Andhita; Olivia, Zahwa; Dian Pertiwi, Adharina
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1069

Abstract

Anak tuna rungu sering mengalami kesulitan dalam penguasaan bahasa, yang dapat mempengaruhi kemampuan komunikasi mereka. Pada penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan bahasa pada anak tuna rungu yang menggunakan alat bantu dengar. Fokus utama dari penelitian ini yaitu untuk memahami bagaimana stimulasi dapat mempengaruhi kemampuan bahasa pada anak tuna rungu. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan metode kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada sekolah SLB Negeri Samarinda dan SLB Untung Tuah. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penentuan informan dilakukan dengan cara memilih anak anak tunarungu yang terdapat pada dua sekolah SLB tersebut, mengindetifikasi guru dari anak – anak tersebut untuk bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini. Hasil penelitian yang ditemukan bahwa anak-anak tunarungu yang menggunakan alat bantu dengar menunjukkan perkembangan bahasa dan keterampilan berbicara yang sangat baik dibandingkan dengan anak yang tidak menggunakan alat bantu dengar dan dengan alat bantu dengar dapat membantu perkembangan sosial serta metode pembelajaran yang tepat dapat mempengaruhi perkembangan bahasa mereka.
Implementasi Buku Cerita Amanah untuk Aisyah dalam Menanamkan Nilai Karakter pada Anak Usia Dini Hari Nugrahini, Early; Fauziati, Endang; Puji Rachmawati, Fitri; Dewi Wulandari, Murfiah; Etika Rahmawati, Laili
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1209

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi implementasi buku cerita Amanah untuk Aisyah dalam menanamkan pendidikan karakter di TK Aisyiyah 18. Pendidikan karakter sangat penting bagi anak usia dini sebagai fondasi moral dan sosial. Buku cerita dipilih sebagai media pembelajaran yang efektif untuk menyampaikan nilai-nilai karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Partisipan terdiri dari satu guru kelompok B dan satu orang tua siswa. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku Amanah untuk Aisyah berhasil menanamkan nilai amanah, kejujuran, dan tanggung jawab melalui pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Kendala seperti terbatasnya rentang perhatian anak diatasi melalui strategi kreatif guru, seperti penggunaan alat bantu visual dan variasi suara tokoh. Faktor pendukung utama mencakup dukungan sekolah dan keterlibatan orang tua. Penelitian ini menyarankan bahwa media buku cerita layak dikembangkan sebagai sarana pembelajaran karakter di PAUD, dengan adaptasi sesuai konteks lokal. Penulis buku juga diharapkan menghadirkan lebih banyak cerita bertema karakter yang relevan dengan perkembangan anak usia dini.
Peran Guru PAUD dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Aziz, Mursal; Sahputra Napitupulu, Dedi; Yuni Sarah Harahap, Rizky
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1212

Abstract

Penelitian mengenai pendidikan anak usia dini telah banyak menyoroti pentingnya pembelajaran yang menyenangkan dan pengembangan aspek kognitif anak. Namun, masih sedikit studi yang secara spesifik mengkaji bagaimana peran guru PAUD dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, terutama dari sisi strategi, pendekatan personal, dan keteladanan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru PAUD dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Studi ini dilakukan di PAUD Ummi Kita dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif lapangan. Data-data diperoleh melalui wawancara, observasi dan studi dokumen. Hasil penelitian kemudian dianalisis dengan model Miles and Huberman, meliputi: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru di PAUD Ummi Kita telah melakukan beberapa upaya dalam memotivasi siswa secara ekstrinsik. Guru menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, memberikan dukungan emosional, serta pujian dan apresiasi kepada siswa untuk mendorong motivasi belajar mereka.  Hasil wawancara dengan guru memperkirakan bahwa sekitar 83% guru secara konsisten menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, sementara 75% di antaranya memberikan dukungan emosional dan pujian untuk meningkatkan semangat belajar siswa. Namun, hambatan yang dihadapi dalam memotivasi siswa lebih banyak terkait dengan motivasi intrinsik. Banyak siswa mengalami kesulitan berkonsentrasi dan cepat merasa bosan, yang mempengaruhi keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran.
Strategi Pembelajaran Kolaboratif dalam Penguatan Nilai Karakter pada Anak Usia Dini Mulyani, Kristiana; Widayati, Mukti; Unun Pratiwi, Veronika
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1215

Abstract

Penguatan nilai-nilai karakter sejak usia dini sangat penting untuk membentuk pribadi anak yang berintegritas dan mampu berinteraksi secara positif dalam lingkungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan strategi yang digunakan,  mengidentifikasi faktor pendukung, dan menganalisis faktor penghambat serta solusi dalam penerapan pendekatan pembelajaran kolaboratif untuk penguatan nilai karakter pada anak usia dini di TK Negeri Pembina Jaten. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Teknik sampling dilakukan secara purposive. Validitas data diperoleh melalui triangulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan tahapan pengumpulan, penyajian, reduksi, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kolaboratif berhasil diterapkan melalui aktivitas seperti permainan edukatif, proyek seni, dan diskusi kelompok yang efektif dalam memperkuat nilai kerja sama, empati, tanggung jawab, dan kejujuran. Faktor pendukung antara lain kreativitas guru, ketersediaan fasilitas, dan dukungan dari kepala sekolah. Adapun hambatan yang muncul mencakup keterbatasan waktu, kurangnya dukungan wali murid, perbedaan kesiapan siswa, dan ketersediaan bahan ajar. Solusi yang diterapkan meliputi penambahan waktu kegiatan belajar, pelibatan wali murid, serta pengelompokan siswa berdasarkan tingkat perkembangan.
Pola Asuh Orang Tua terhadap Anak Speech Delay Nurul ain, Gustri; Kusayang, Titin
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1218

Abstract

Keterlambatan bicara (speech delay) pada anak merupakan gangguan perkembangan bahasa yang menghambat kemampuan komunikasi dan interaksi sosial. Pola asuh orang tua menjadi faktor penting dalam perkembangan bahasa anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pola asuh terhadap perkembangan komunikasi anak dengan speech delay. Metode deskriptif kualitatif dengan studi kasus digunakan melalui wawancara dan observasi orang tua anak dengan speech delay. Penelitian dilaksanakan di Eka Fisioterapi, lokasi ini dipilih karena merupakan salah satu pusat layanan terapi wicara aktif di daerah tersebut, yang menangani berbagai kasus anak dengan hambatan perkembangan bahasa. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman meliputi reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan/verifikasi data. Hasil menunjukkan pola asuh demokratis, ditandai dengan komunikasi dua arah, penguatan positif, pengulangan kata benar, serta stimulasi visual dan auditif konsisten, berkontribusi pada peningkatan kemampuan bicara anak. Sebaliknya, pola asuh otoriter dan permisif kurang mendukung bahkan memperburuk keterlambatan bahasa. Keterlibatan aktif orang tua dan akses terapi wicara juga penting dalam perkembangan bahasa anak. Temuan ini diharapkan menjadi referensi bagi orang tua dan praktisi dalam mendukung anak dengan keterlambatan bicara.
Literasi Finansial terhadap Nilai Mata Uang dalam Meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini Rida Us Alifah, Maya; Setiyowati, Eny; Aziz Binsa, Abdul
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1260

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi hubungan antara literasi finansial dan pemahaman nilai mata uang dalam meningkatkan kognitif anak usia dini, khususnya di lembaga RA Ibnu Sina untuk anak berusia 5-6 tahun. Stabilitas keuangan suatu negara, termasuk Indonesia, berkaitan erat dengan literasi finansial yang dimiliki oleh masyarakat, termasuk anak-anak. Literasi finansial diartikan sebagai pengetahuan dan keterampilan yang mempengaruhi pengelolaan keuangan individu. Melalui metode penelitian kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan, yang menunjukkan bahwa anak-anak yang terlibat dalam kegiatan infaq dan pengelolaan uang saku mengalami peningkatan dalam pemahaman nilai mata uang dan kemampuan kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa walaupun terdapat variasi dalam kemampuan literasi finansial di antara anak-anak, kegiatan rutin seperti infaq dapat membantu meningkatkan pengetahuan mereka tentang keuangan dan menumbuhkan kebiasaan baik dalam pengelolaan uang. Penelitian ini menekankan pentingnya pendidikan literasi finansial sejak dini untuk mempersiapkan anak-anak menghadapi tantangan keuangan di masa depan, serta memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan kognitif mereka. Saran diberikan untuk meningkatkan implementasi materi literasi finansial dalam kurikulum pendidikan anak usia dini agar dapat mengoptimalkan manfaat dari literasi finansial.
Pendidikan Karakter: Peran Orang Tua dalam Membina Iman Anak Usia Dini di Era Modern Lailatul Husnah, Rima; Azkiyatur Rofi’ah, Fita; Basri, Basri; In’am Esha, Muhammad; Asrori, Muhammad
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran strategis orang tua dalam menanamkan nilai-nilai dan mengembangkan potensi anak sejak dini. Sebagaimana dalam Al-Quran dan Hadist. menjelaskan dengan jelas bahwa perkembangan anak sangat bergantung pada peran aktif orang tua dalam mendidiknya. Terutama anak usia dini berada sdalam masa golden age yang sangat menentukan pembentukan karakter dasar, termasuk aspek spiritual dan religious anak. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan analisis deskriptif dari berbagai literatur. Adapun hasil penelitian ini adalah peran orang tua sangat penting dalam menumbuhkan iman dan karakter anak sejak dini.  Orang tua terlibat aktif dalam pembinaan iman anak untuk membentuk pondasi karakter religious yang kuat. Terdapat beberapa strategi yang dapat digunakan orang tua dalam menunjang penanaman iman pada anak adalah memberikan teladan yang baik, nasihat yang bijaksana, dan membiasakan anak untuk bertindak baik sesuai ajaran Islam, serta pengawasan terhadap penggunaan media digital. Namun, ditemukan pula tantangan seperti kurangnya waktu, keterbatasan pengetahuan orang tua, serta pengaruh lingkungan sosial yang menghambat proses pembinaan tersebut. Relevansi strategi tersebut dengan saat ini adalah mampu membantu orang tua menghadapi tantangan dalam membina karakter, terutama iman anak sesuai dengan syari’at islam. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi antara keluarga, Lembaga pendidikan, dan lingkungan sangat penting dalam menanamkan nilai-nilai keimanan sejak dini.
The Pengaruh Pola Asuh Demokratis terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini Deska Luma, Aprita; Cholimah, Nur
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh demokratis terhadap perilaku hormat dan tanggung jawab pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kausal-komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah orang tua dari anak-anak yang bersekolah di lima Taman Kanak-Kanak di Desa Catur Tunggal, Kabupaten Sleman, dengan total 160 responden yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket tertulis yang disebarkan kepada orang tua. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan homogenitas), uji t, uji F, dan regresi linier ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis berpengaruh signifikan terhadap perilaku hormat (p = 0,046) dan tanggung jawab (p < 0,001) pada anak usia dini. Secara simultan, pola asuh demokratis juga berpengaruh terhadap kedua perilaku tersebut dengan nilai F sebesar 117,643 (p < 0,001). Nilai adjusted R square sebesar 0,680 menunjukkan bahwa pola asuh demokratis memberikan kontribusi sebesar 68% terhadap perilaku hormat dan tanggung jawab anak secara bersama-sama. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan pola asuh demokratis dalam pembentukan karakter sosial anak sejak usia dini.
Peran Dukungan Pengasuhan Nenek terhadap Kemandirian Anak Usia Dini : Studi Kasus di Garut Sintia Dewi, Cici; Masykuroh, Khusniyati
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1309

Abstract

Fenomena di kawasan industri kabupaten Garut membutuhkan banyaknya para pekerja dan melihat kondisi sosial ekonomi yang mengharuskan orang tua bekerja, sehingga membutuhkan adanya peran dukungan pengasuhan Nenek. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi peran dukungan pengasuhan nenek dalam menumbuhkan kemandirian anak usia dini di Desa Gandamekar, Kecamatan Kadungora, Kabupaten Garut. Pendekatan studi kasus kualitatif digunakan, dengan melibatkan empat nenek, empat anak prasekolah, empat orang tua, empat guru, dan tiga tetangga sebagai partisipan. Pengumpulan data dilaksanakan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara tematik, meliputi transkripsi data, identifikasi kode, pengelompokan kode menjadi tema, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nenek memberikan kontribusi signifikan terhadap kemandirian anak melalui pemberian pujian, bimbingan, dan dorongan kemandirian dalam aktivitas sehari-hari. Efektivitas pengasuhan nenek juga ditingkatkan oleh keberadaan sistem dukungan sosial yang mendukung. Akan tetapi, terdapat tantangan berupa keterbatasan fisik lansia dan kesulitan adaptasi terhadap teknologi modern yang dapat menghambat optimalisasi pengasuhan. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk mengkaji kemungkinan penerapan temuan ini di daerah lain, serta mengevaluasi efektivitas program intervensi yang ditujukan bagi pengasuhan oleh nenek.
Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Menghafal Doa pada Anak Usia Dini Fadiya FM, Andhita; Andrisa Saputri, Tri; Valentina Wahyudanti, Tria; Aisyah, Siti; Olivia, Zahwa; Maghfirah, Febry; Rozie, Fachrul
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1330

Abstract

Guru bertujuan untuk menstimulasi potensi dan bakat anak, sehingga mereka dapat berkembang menjadi pribadi yang berkarakter, beriman, dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Artikel ini secara khusus membahas peran guru dalam meningkatkan kemampuan anak menghafal doa. Penelitian ini menyoroti metode dan strategi yang diaplikasikan guru dalam upaya meningkatkan kemampuan menghafal doa. Beberapa pendekatan yang digunakan yaitu dengan melafalkan doa, karena metode ini dianggap dapat memudahkan anak untuk mengingat doa sehari-hari. Sumber data utama pada penelitian ini adalah guru kelas di TK Negeri 11 Samarinda, lokasi dimana penelitian dilakukan. Pendekatan yang dilakukan adalah metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data antara lain observasi, wawancara dengan guru, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan menggunakan metode Miles dan Huberman. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan penting sebagai fasilitator, motivator, dan mediator, serta mampu menciptakan lingkungan yang mendukung proses belajar anak. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi kepada para pendidik dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif untuk membantu anak menghafal doa.

Page 48 of 61 | Total Record : 607

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Desember Vol. 6 No. 1 (2025): Juli Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juli Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juli Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juli Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juli Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juli More Issue