cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
LA ODE ANHUSADAR
Contact Email
murhumjpaud@gmail.com
Phone
+6285241858344
Journal Mail Official
sadar.wanchines@gmail.com
Editorial Address
BTN BARUGA SARANANI LESTARI BLOK D2 NO.15 KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by PPJ PAUD INDONESIA KOORDINATOR SULAWESI
ISSN : -     EISSN : 27236390     DOI : 10.37985/murhum
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,012 Documents
 95   96   97   98   99 
Pengaruh Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru melalui Kepuasan Kerja Yuliana Yuliana; Ahmad Suriansyah; Yogi Prihandoko
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2484

Abstract

Kinerja guru merupakan faktor penting dalam menentukan kualitas layanan pendidikan anak usia dini. Rendahnya kinerja guru dapat berdampak terhadap efektivitas pembelajaran dan perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh lingkungan kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru melalui kepuasan kerja sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain explanatory research. Sampel penelitian berjumlah 91 guru PAUD yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert. Analisis data menggunakan regresi linear berganda, analisis jalur (path analysis), dan uji Sobel dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (β=0,347), motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (β=0,398), dan kepuasan kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (β=0,259). Selain itu, lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja (β=0,510), sedangkan motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja (β=0,586). Hasil uji Sobel menunjukkan bahwa kepuasan kerja mampu memediasi pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja guru (Z=2,13) dan pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru (Z=2,15). Temuan penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kinerja guru PAUD memerlukan dukungan lingkungan kerja yang kondusif, motivasi kerja yang tinggi, dan kepuasan kerja yang optimal.
Pelaksanaan Metode Bermain Peran dalam Mengurangi Perilaku Agresif pada Anak Usia 6 Tahun Helga Maria Presetia Janul; Gokma Nafita Tampubolon; Credo G Betty; Kristin Margiani
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2485

Abstract

Perilaku agresif pada anak usia dini dapat menghambat perkembangan sosial-emosional serta mengganggu interaksi anak dengan lingkungan sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan metode bermain peran dalam mengurangi perilaku agresif pada anak usia dini melalui studi kasus pada anak J yang berusia 6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan studi dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain peran dilaksanakan melalui tahapan yang terstruktur dan berulang, yaitu perencanaan, penjelasan, pembagian peran, pelaksanaan dan refleksi. Pelaksanaan metode ini berkontribusi terhadap penurunan perilaku agresif anak J, yang ditunjukkan melalui berkurangnya ekspresi emosi negatif, menurunnya agresi fisik dan verbal, berkurangnya perilaku mengganggu teman, serta meningkatnya kemampuan bekerja sama, menunggu giliran, mematuhi aturan dan mengendalikan emosi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pengalaman sosial yang diperoleh melalui kegiatan bermain peran membantu anak memahami perspektif orang lain dan mengembangkan perilaku sosial yang lebih positif.
Pendidikan Profetik sebagai Solusi Penguatan Karakter Religius Anak Usia Dini Fitri Anisa Umami
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2486

Abstract

Pendidikan karakter religius pada anak usia dini merupakan aspek penting dalam membentuk perilaku dan kepribadian anak. Namun, perkembangan sosial dan teknologi saat ini menuntut adanya pendekatan pendidikan yang lebih efektif dalam menanamkan nilai-nilai religius. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendidikan profetik dalam memperkuat karakter religius anak usia dini di RA Al Haq Waru Pamekasan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan profetik diterapkan melalui tiga nilai utama, yaitu humanisasi, liberasi, dan transendensi yang diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran dan pembiasaan sehari-hari. Nilai humanisasi diwujudkan melalui sikap saling menghargai, peduli, dan bekerja sama. Nilai liberasi diterapkan melalui pembelajaran yang mendorong kemandirian dan membentuk perilaku positif. Sementara itu, nilai transendensi ditanamkan melalui kegiatan ibadah, doa, hafalan surat pendek, dan pembiasaan akhlak Islami. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidikan profetik berperan dalam memperkuat karakter religius anak secara menyeluruh melalui pengembangan aspek sosial, moral, dan spiritual.
Efektivitas Pengelolaan Sampah Berbasis 3R dalam Meningkatkan Sikap dan Keterampilan Ramah Lingkungan pada Anak Usia Dini Raras Husna Arrahma; Diana Diana
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pengelolaan sampah berbasis 3R terhadap sikap peduli dan keterampilan ramah lingkungan anak usia dini di TK Al Firdaus Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pre-experimental bentuk one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 31 anak yang merupakan seluruh peserta didik TK Al Firdaus, sehingga menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, pemberian perlakuan berupa pembelajaran pengelolaan sampah berbasis 3R, dan posttest. Perlakuan meliputi kegiatan mengenal jenis sampah, memanfaatkan kembali barang bekas, dan membuat kompos. Data dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pengelolaan sampah berbasis 3R berpengaruh positif terhadap peningkatan sikap peduli dan keterampilan ramah lingkungan anak. Anak lebih mampu mengenali jenis sampah, mengurangi penggunaan plastik, membuang sampah pada tempatnya, memanfaatkan kembali barang bekas, serta menunjukkan kepedulian yang lebih baik terhadap lingkungan. Dengan demikian, pembelajaran pengelolaan sampah berbasis 3R terbukti efektif dalam menumbuhkan sikap peduli dan keterampilan ramah lingkungan pada anak usia 4–6 tahun. Penelitian selanjutnya disarankan melibatkan lingkungan keluarga dan masyarakat untuk memperkuat pembentukan perilaku peduli lingkungan anak.
Ragam Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Islami pada Anak Usia Dini: Sebuah Studi Deskriptif Febi Puspita Sari Harahap; Adek Kholijah; Rini Agustini
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2490

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman nilai-nilai karakter Islami sejak usia dini sebagai dasar pembentukan akhlak, moral, dan kepribadian anak. Berdasarkan observasi awal di RA Hasbuna Kota Padangsidimpuan, masih ditemukan perilaku anak yang belum sepenuhnya mencerminkan karakter Islami, seperti kurang disiplin, kurang tertib dalam berdoa, dan kurang sopan kepada guru maupun teman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami pada anak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan di RA Hasbuna Kota Padangsidimpuan. Waktu penelitian ini di laksanakan Januari sampai dengan Juni 2026. Informan dalam penelitian ini guru di RA Hasbuna. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dilakukan melalui pembiasaan, keteladanan, pembelajaran yang menyenangkan, kerja sama dengan orang tua, pendekatan individual, dan pemanfaatan lingkungan sekolah. Strategi tersebut didukung oleh peran orang tua dan lingkungan sekolah yang kondusif sehingga efektif dalam membentuk karakter Islami anak secara berkelanjutan.
Pengembangan Media Pembelajaran Web Berbasis Android untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Supono Supono; Adi Bandono; Susilowati Susilowati
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2491

Abstract

Perkembangan teknologi digital membuka peluang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya dalam memahami konsep bangun datar yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengevaluasi media pembelajaran berbasis web yang dapat diakses melalui perangkat Android bagi siswa kelas IV SDN Warugunung. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar, sedangkan validasi melibatkan ahli media, ahli desain pembelajaran, dan ahli materi. Produk diuji melalui uji perorangan, kelompok kecil, dan uji lapangan. Hasil penelitian menunjukkan media memperoleh tingkat kelayakan sangat tinggi dengan rata-rata validasi ahli sebesar 86%. Uji coba juga menunjukkan tingkat kepraktisan dan efektivitas yang tinggi, yaitu 88% pada uji perorangan serta 92% pada uji kelompok kecil dan lapangan. Media yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterlibatan serta pemahaman konsep bangun datar siswa.
Modul Stimulasi Bahasa Ekspresif Berbasis Bermain untuk Anak Usia Dini dengan Keterlambatan Bicara Putri Nur Aliya; Deri Hendriawan; Roby Naufal Arzaqi
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul stimulasi bahasa ekspresif berbasis bermain bagi anak usia dini yang mengalami keterlambatan bicara, serta menguji kelayakan dan kepraktisan produk yang dihasilkan. Pengembangan modul dilatarbelakangi oleh temuan studi pendahuluan di tiga lembaga PAUD di Jakarta pada bulan Mei 2026, yang mengungkapkan bahwa 80% dari 40 guru belum memiliki pendekatan khusus dalam menstimulasi bahasa ekspresif, 75% dari 20 anak usia 4-5 tahun masih mengandalkan gestur dalam berkomunikasi, dan belum adanya modul praktis yang dapat dijadikan pegangan oleh guru. Metode yang digunakan adalah Design and Development (D&D) Tipe 1 dengan mengacu pada model ADDIE yang dibatasi pada empat tahapan, yaitu analisis kebutuhan melalui observasi dan kuesioner, perancangan struktur modul dan instrumen penelitian, pengembangan produk serta validasi oleh ahli materi dan ahli media, dan evaluasi melalui uji kepraktisan oleh 10 mahasiswa calon guru PAUD. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, kuesioner, lembar validasi ahli berskala Likert 1-4, dan angket kepraktisan, sementara data kuantitatif dianalisis menggunakan rumus persentase dan data kualitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul memperoleh skor 92% dari ahli materi dan 89% dari ahli media dengan kategori sangat valid, serta skor kepraktisan sebesar 89,7% dari calon guru PAUD dengan kategori sangat praktis.
Efektivitas Kegiatan Fun Cooking dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5–6 Tahun Fadila Nurunnisa; Deri Hendriawan; Nenden Sundari
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2497

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas penerapan kegiatan fun cooking terhadap peningkatan kemampuan kerja sama pada anak kelompok usia 5–6 tahun. Pendekatan yang digunakan pada studi ini ialah pendekatan kuantitatif melalui metode pra-eksperimen  (pre-experimental design), yang dirancang memanfaatkan pola One-Group Pretest-Posttest Design. Adapun subjek studi meliputi 38 anak berusia 5 sampai 6 tahun yang diambil dengan teknik total sampling. Instrumen pengumpulan data berupa lembar pengamatan terstruktur yang memuat 15 butir Indikator dan telah melalui proses uji validitas serta reliabilitas. Selanjutnya, analisis data dilaksanakan dengan memanfaatkan pengujian Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil pengujian memperlihatkan skor signifikansi sejumlah 0,000 (p < 0,05) melalui perolehan skor Z sejumlah -5,399, yang mengindikasikan ditemukan diferensiasi berarti di antara skor pre-test dan post-test. Rerata skor kemampuan kerja sama anak meningkat dari 34,80 dalam tahap pre-test hingga menyentuh angka 58,24 dalam tahap post-test. Maka dari itu, bisa diambil kesimpulan bahwasanya aktivitas fun cooking berbasis variasi menu kelompok dengan sintaks Plan-Do-Review terbukti efektif guna menaikkan kemampuan kerja sama anak berusia 5 sampai 6 tahun.
Peran Guru dalam Membentuk Regulasi Emosi Anak Usia Dini melalui Kegiatan Rutin Harian Siti Nurhawa; Aip Syarifudin; M Arif Syarif Hidayatullah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2498

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran guru dalam membentuk regulasi emosi anak usia dini melalui kegiatan rutin harian serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai pendidik, pembimbing, fasilitator, motivator, dan teladan dalam membantu anak mengenali, mengendalikan, serta mengekspresikan emosi secara positif. Peran tersebut diwujudkan melalui kegiatan rutin harian, seperti mengaji, salat duha, baris pagi, praktik wudu, olahraga, bermain kelompok, dan pembelajaran tematik yang dilaksanakan secara konsisten. Strategi yang diterapkan meliputi pembiasaan, keteladanan, komunikasi yang positif, penguatan, dan pendampingan emosional. Kegiatan rutin harian berkontribusi terhadap berkembangnya disiplin, kesabaran, rasa percaya diri, kemampuan bekerja sama, kepatuhan terhadap aturan, serta pengendalian perilaku anak. Keberhasilan pelaksanaan didukung oleh kerja sama sekolah dan orang tua, lingkungan yang kondusif, serta program pembiasaan yang terstruktur, sedangkan perbedaan karakter anak dan keterbatasan dukungan keluarga menjadi faktor penghambat. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan rutin harian berperan penting dalam mendukung pembentukan regulasi emosi anak usia dini.
Efektivitas Media "Numbers Are Easy" dalam Membangun Kepercayaan Numerik Awal Anak Usia Dini Azkiya Jihadi A’la; Dedi Kuswandi; Pramono Pramono
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2506

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan media “number are easy” dalam membantu anak usia dini memahami konsep matematika dasar secara menyenangkan dan bermakna. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di TK Madu Balikpapan Utara. Informan penelitian terdiri atas guru kelas, guru pendamping, dan orang tua anak. Data dikumpulkan melalui observasi partisipasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana melalui tahap reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media “Numbers are easy” membantu anak mengenal angka, bentuk, pola, serta operasi sederhana melalui visualisasi, permainan edukatif, dan penyajian materi secara bertahap. Media ini juga mendorong keterlibatan aktif, perkembangan keterampilan kognitif, serta kemandirian belajar anak. Simpulannya, media "Numbers Are Easy" efektif sebagai media pembelajaran matematika awal yang kontekstual, visual, dan berbasis bermain bagi anak usia dini. Dengan demikian, media "Numbers Are Easy" layak dipertimbangkan sebagai alternatif strategi pembelajaran matematika awal yang kontekstual dan sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini.

Page 97 of 102 | Total Record : 1012

 95   96   97   98   99 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress Vol. 7 No. 1 (2026): Juli Vol. 6 No. 2 (2025): Desember Vol. 6 No. 1 (2025): Juli Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juli Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juli Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juli Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juli Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juli More Issue