cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tohir Solehudin
Contact Email
jpg@uika-bogor.ac.id
Phone
+6282110975474
Journal Mail Official
jpg@uika-bogor.ac.id
Editorial Address
Jl. K.H. Sholeh Iskandar km 2 Bogor 16162 Jawa Barat, Indonesia Telp/Fax: 0251-8335335
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Guru (JPG)
Published by Universitas Ibn Khaldun Bogor
ISSN : 27221504     EISSN : 27211002     DOI : 10.32832/jpg
Core Subject : Education,
Other
Merupakan Jurnal Pendidikan yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Ibn Khaldun Bogor. Ruang lingkup meliputi penelitian para guru terkait pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 232 Documents
 13   14   15   16   17 
MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG GOTONG ROYONG DENGAN PENDEKATAN CRT MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS I-A SDN 02 MANISREJO Siti Asma'ul Husna Rohmawati; listyani, Ivayuni; Sri Rahayu
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i3.16499

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilatar belakangi karena diketahui adanya peningkatan dari hasil pembelajaran serta keterampilan dengan menemukan solusi dalam meningkatkan pemahaman peserta didik tentang gotong royong dengan menerapkan pendekatan Cullurally Responsive teaching (CRT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas I-A di SDN 02 Manisrejo. Dalam penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pendekatan Cullurally Responsive teaching (CRT) dapat meningkatkan pemahaman peserta didik tentang gotong royong. Penelitian ini dilakukan di kelas I-A pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Populasi serta sampel yang digunakan di dalam penelitian tindakan kelas ini yaitu seluruh peserta didik yang ada di kelas I-A SD Negeri 02 Manisrejo. Peneliti melaksanakan PTK dengan melakukan dua siklus. Dari hasil penelitian yang didapat pada Tindakan prasiklus yang memiliki ketuntasan 51,8% dengan mendapat nilai rata-rata 73,9 dan mengalami kenaikan pada Tindakan siklus pertama. Pada siklus pertama dengan hasil nilai ketuntasan 70,3% dengan nilai rata-rata 76,7. Pada Tindakan penelitian terakhir pada siklus ke dua dengan hasil ketuntasan 92,5% dengan mendapat nilai rata-rata 83,7. Berdasarkan dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan pemahaman pada materi gotong royong pada siswa di kelas I-A SD 02 Manisrejo.
Efektivitas Metode Pembayaran "Seikhlasnya" dan Uji Soal Matematika Nalaria Realistik dalam Meningkatkan Partisipasi dan Kemampuan Matematika Siswa Sekolah-Sekolah Islam di Surabaya Thyeadi Tungson, Thyeadi Tungson; Raden Ridwan Hasan Saputra
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 2 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan matematika di sekolah Islam di Indonesia sering menghadapi tantangan dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika dan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Uji Soal Matematika Nalaria Realistik (MNR) dengan metode pembayaran "Seikhlasnya" dalam meningkatkan partisipasi dan kemampuan matematika siswa kelas 5 dan 6 di Surabaya. Pendekatan campuran digunakan, menggabungkan analisis deskriptif kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa soal dalam Matematika Nalaria Realistik memiliki kualitas yang baik dan bermanfaat dalam meningkatkan pemahaman siswa. Metode pembayaran "Seikhlasnya" juga terbukti efektif dalam memfasilitasi partisipasi siswa dengan mengurangi hambatan finansial. Secara kuantitatif, metode ini meningkatkan pencapaian akademik siswa dalam uji soal matematika. Kesimpulannya, pendekatan kombinasi kualitatif dan kuantitatif memberikan pemahaman yang komprehensif tentang efektivitas metode pembayaran "Seikhlasnya" dan Uji Soal pada Matematika Nalaria Realistik dalam meningkatkan partisipasi dan kemampuan matematika siswa.
Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDI Perwanida Nurul Fajar Indah Khoirunnisa; Muhammad Fahri; Amran
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i3.16560

Abstract

Pada pembelajaran di sekolah, guru harus mampu menyesuaikan media yang akan digunakan pada proses pembelajaran. Pada fakta lapangan yang ada di sekolah SDI Perwanida Nurul Fajar terutama di kelas IV, guru yang bersangkutan hanya menggunakan media yang berupa video slide-slide materi yang tentunya membuat materi yang disajikan menjadi singkat dan terbatas. Hal tersebut membuat pemahaman siswapun menjadi terbatas dan menyebabkan hasil belajar siswa cukup rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka diperlukan sebuah solusi untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa yaitu dengan menggunakan media audio visual. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV SDI Perwanida Nurul Fajar dengan menggunakan media audio visual. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi untuk aktivitas guru dan lembar tes untuk hasil belajar siswa. Adapun hasil observasi pada siklus pertama adalah dengan persentase 73,33% dengan kategori “baik”. Selanjutnya hasil observasi pada siklus 2 mencapai persentase 86,67% yang dikategorikan “sangat baik”. Sedangkan untuk hasil belajar siswa pada siklus 1 memperoleh persentase 76,19% yang termasuk dalam kategori “baik”. Selanjutnya untuk tes hasil belajar pada siklus 2 mendapatkan persentase 90,47% yang termasuk dalam kategori “sangat baik” dan mencapai taraf indikator ketuntasan klasikal. Dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa kegiatan pembelajaran dengan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDI Perwanida Nurul Fajar pada pelajaran IPA. Kata Kunci : Media Audio Visual, Hasil Belajar Siswa, Ilmu Pengetahuan Alam.
Implementasi Penggunaan Metode Buzz Group Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Daulay, Muhammad Anggie Januarsyah Daulay; Tanjung, Rizki Wahyuni br Tanjung; Lubis, Yesina Aleksia Lubis; Evira, Evira Suraya
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i3.16575

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana metode Buzz Group membantu meningkatkan: 1) kerjasama siswa; 2) keaktifan siswa; dan 3) hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Studi dilakukan dalam dua siklus, dengan tiga pertemuan per siklus. Setiap siklus memiliki empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Observasi, wawancara, dan angket digunakan untuk mendapatkan data. Untuk memastikan keabsahan data yang digunakan, dilakukan triangulasi sumber yang digunakan. Data hasil penelitian dievaluasi melalui metode analisis kualitatif. Kriteria keberhasilan adalah 75% atau lebih dari rata-rata persentase indikator kerjasama, keaktifan, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Penggunaan metode Buzz Group dapat meningkatkan kerjasama siswa. Hasil observasi menunjukkan peningkatan kerjasama siswa pada siklus I sebesar 66,25% dan 84,06%, serta peningkatan perhitungan angket menunjukkan peningkatan kerjasama siswa pada siklus I sebesar 69% menjadi 77% pada siklus II dan mencapai kriteria keberhasilan. Selain itu, hasil perhitungan angket menunjukkan bahwa siswa telah memenuhi kriteria keberhasilan dengan peningkatan keaktifan sebesar 71% pada siklus I dan menjadi 78% pada siklus II. 3) Metode Buzz Group juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I siswa mencapai KKM 50%, dan pada siklus II 78,12% dari 32 siswa mencapai KKM. Kata Kunci : metode buzz grup, Kerja sama, keaktifan
STUDENTS’ IMPROVING VOCABULARY BY DISCORD AS AN ALTERNATIVE ASYNCRHONOUS LEARNING MEDIA Bintang Fedora Aditya; Anita Dewi Ekawati
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Since Discord was released to the public in May 2015, gamers have widely used it as an additional team talk application to communicate with their teammates while playing games. However, this program is also utilized as an alternate communication media in English teaching and learning activities because it has a lot of capabilities. Consequently, the purpose of this study is to ascertain how students feel about utilizing Discord as a learning tool to broaden their vocabulary during asynchronous learning. This study uses a descriptive quantitative research method. This research consisted of 125 senior high school students from two schools in South Jakarta. Data collection uses a Google Form which is distributed through classes and several class groups. The results of these data are that the use of Discord as an alternative asynchronous learning media can improve vocabulary acceptable because it supports the features of their language use in the application. With this in mind, the use of Discord continues to this day as an alternative learning media for students.
IMPLEMENTASI TOLERANSI BERAGAMA MAHASISWA Sri Rezeky Astuti; Endin Mujahidin; Nirwan Syafrin Manurung
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia merupakan negara yang terdiri dari berbagai macam suku,ras agama dan budaya. Hal tersebut yang menjadikan Indonesia sebagai bangsa yang majemuk. Kemajemukan nya tersebutlah yang menjadikan bangsa Indonesia memiliki etnis yang beragam seperti Kristen, Islam, Katholik, Budha dan Khong Hu Chu. Dewasa ini, banyak fenomena yang diketahui baik dari media masa, surat kabar, maupun lingkungan sekitar, bahwasannya kerukunan dan toleransi antar umat beragama semakin tidak melekat pada diri individu maupun kelompok.Hadirnya sebuah fakta terkait potret Toleransi Beragama di perguruan tinggi menggiring beragam pertanyaan dan keingintahuan untuk mengetahui bagaimana implementasi toleransi beragama di universitas serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat toleransi beragama di universitas.Penelitian ini merupakan penelitian kombinasi (mix method) dengan model penelitian sequential exsplanatory. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) yang berjumlah 67 orang. Teknik pengambilan data dilakukan dengan 2 cara yaitu menggunakan kuesioner dan observasi yang kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu toleransi dan beragama memiliki pengaruh yang signifikan hal ini bisa dilihat dari hasil hipotesis menggunakan rumus regresi linear sederhana dengan hasil t hitung 0,840 dengan signifikansi 0,235, melihat dari hasil t hitung 0,840 > 0,235, maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Hi diterima, yang artinya ada pengaruh yang signifikan antara toleransi terhadap beragama.Kemudian faktor pendukung toleransi beragama sudah cukup baik, hal ini ditandai dengan adanya kegiatan seminar bertema toleransi.
RECONSTRUCTION OF ONLINE LEARNING (CHALLENGES AND REINFORCEMENT OF LEARNING EVALUATION) Muhlis Fajar Wicaksana; Sri Marmoah; Farida Nurhasanah
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i4.14784

Abstract

The SPADA Learning Machine System (LMS) of Bantara Sukoharjo Univet is an effort to optimize the teaching system during the COVID-19 pandemic. The aim of this research is to identify barriers and provide projections for strengthening online teaching in universities during the pandemic. A qualitative-descriptive approach is used in this research. The research sample focused on the Teaching and Education Faculty (FKIP) of Bantara Sukoharjo University was taken using a purposive sampling technique. Data collection was carried out through observation, interviews, and questionnaires. The data was then analyzed using three stages: data reduction, presentation, and drawing conclusions. Data source triangulation was applied to validate the data. The results of this study reveal several challenges in online learning, including (1) lecturers' limitations in mastering the SPADA system; 2) a lack of lecturer creativity in using SPADA in teaching; 3) inadequate materials or modules for online teaching; and 4) inadequate assessment instruments in the online teaching evaluation system. In addition, the projected strengthening of online teaching includes 1) a peer mentoring tutorial system for lecturers; 2) online discussions regarding periodic online teaching systems; and 3) the availability of tutorial guides for novice lecturers to operate SPADA LMS. This research concludes that teacher training experiences challenges in implementing SPADA LMS. Alternative solutions to these challenges must be formulated to maximize the implementation of online learning at universities.
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN MEDIA e-LKPD LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Azizah, Sonia; Dewi, Nurul Kusuma; Sutantri, Siti
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan untuk mengetahui hasil implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model PjBL berbantuan e-LKPD pada gasil belajar IPA kelas VII C SMP N 14 Madiun tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan adalah PTK dengan subjek peserta didik berjumlah 25 orang di kelas VII C. Indikator keberhasilan apabila ketuntasan klasikal hasil belajar melampaui 85%. Hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan dari fase prasiklus ke siklus I dari presentase sebesar 32% dengan rerata nilai 43,2 menjadi 60% dengan rerata nilai 76,4. Peningkatan yang terjadi pada siklus II terjadi mencapai 88% dengan rerata nilai 82,8 sehingga penelitian dinyatakan berhasil pada siklus II karena presentase ketuntasan hasil belajar IPA telah melampaui indikator ketuntasan klasikal sebesar 85%. Sehingga penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan model PjBL berbantuan e-LKPD bisa meningkatkan hasil belajar IPA kelas VII C SMPN 14 Madiun.
PENGGUNAAN MEDIA VISUAL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Jefri Andrian Rio Saputra; Ivayuni Listiani; Gelis Imam Walpaijin
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i4.15102

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan media visual dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas 2 pada materi satuan waktu di SDN Plancungan, Slahung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tahu apakah penggunaan media visual dapat meningkatkan minat belajar siswa dan memperbaiki pemahaman mereka terhadap materi satuan waktu. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media visual dan kelas kontrol yang tidak menggunakan media visual. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest yang berisi soal-soal terkait materi satuan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa kelas 2 pada materi satuan waktu. Siswa yang terpapar dengan media visual menunjukkan peningkatan minat belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan media visual. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media visual dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa dan memperbaiki pemahaman mereka terhadap materi satuan waktu. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dengan Metode Presentasi Melalui Youtube Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Di Mi Negeri 1 Banyumas Toni Agung Prasetio
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i4.15711

Abstract

Kemampuan berkomunikasi yang baik merupakan salah satu kompetensi yang wajib dikembangkan oleh pendidik kepada peserta didik. Kemampuan ini sangat bermanfaat bagi peserta didik yang dikenal dengan salah satu kemampuan abad 21. Namun dalam praktiknya masih banyak pendidik yang belum memfasilitasi dengan baik supaya kemampuan ini data tumbuh dan berkembang dengan optimal. Salah satu cara sebagai model alternatif pembelajaran untuk menumbuhkembangkan kemampuan berkomunikasi pada saat sekarang adalah menggunakan metode presentasi yang dipadukan dengan pemanfaatan media sosial, salah satunya adalah youtube. Untuk itu peneliti mengangkat sebuah penelitian terkait meningkatkan kemampuan komunikasi dengan metode presentasi melalui youtube pada mata pelajaran IPAS Kelas V di MI Negeri 1 Banyumas. Hasil dari penelitian ini membuktikan bahwa presentasi dalam bentuk video peserta didik yang diunggah ke youtube dapat meningkatkan minat dan kemampuan berkomunikasi peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi sistem pernapasan pada manusia.

Page 15 of 24 | Total Record : 232

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 3 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 2 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 4 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 3 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 2 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 1 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 3 No. 2 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 3, No 1 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 4 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 3 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 2 No. 2 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 1 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 4 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 3 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 1 No. 3 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 2 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru Vol 1, No 1 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru More Issue