cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tohir Solehudin
Contact Email
jpg@uika-bogor.ac.id
Phone
+6282110975474
Journal Mail Official
jpg@uika-bogor.ac.id
Editorial Address
Jl. K.H. Sholeh Iskandar km 2 Bogor 16162 Jawa Barat, Indonesia Telp/Fax: 0251-8335335
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Guru (JPG)
Published by Universitas Ibn Khaldun Bogor
ISSN : 27221504     EISSN : 27211002     DOI : 10.32832/jpg
Core Subject : Education,
Other
Merupakan Jurnal Pendidikan yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Ibn Khaldun Bogor. Ruang lingkup meliputi penelitian para guru terkait pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 232 Documents
 15   16   17   18   19 
MEMBENTUK SISWA BERKARAKTER KUAT BERDAYA SAING MELALUI SEKOLAH RAMAH ANAK Casmudi; Sugianto; Rahayu Sri Waskitoningtyas
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i4.17767

Abstract

Penelitian ini dimulai adanya kekhawatiran, kecemasan dan kekecewaan terhadap fenomena menurunnnya sikap perilaku berkarakter peserta didik di sekolah empat tahun terakhir. Program sekolah ramah anak di belakukan bagi sekolah tersebar dimana-mana, namun kasus kekerasan, perundungan, diskriminasi masih saja terjadi kian meningkat. Tujuan penelitian mengungkap (1) Memahami konsep dan prinsip Sekolah Ramah Anak (SRA) dalam membentuk karakter kuat bagi siswa SD Bhayangkara. (2) Menganalisis implementasi SRA dalam membangun lingkungan belajar yang bermutu berdaya saing. (3) Mengkaji integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum secara holistik di SRA untuk peserta didik SD Bhayangkara (4). Mengidentifikasi proses pembelajaran holistic di SRA yang efektif dalam pembentukan karakter kuat berdaya saing. Metode penelitian ini adalah Kualitatif dan Kuantitatif terintegrasi dalam (Mix Methods), Pengumpulan data Kualitatif dengan wawancara mendalam kepada Kepala sekolah dan Guru, data Kuantitatif dengan teknik survey. Pengolahan data menggunakan trianggulasi sumber, pembuatan Coding, dan mengolah datanya menggunakan software QDQ-Miner lite. Data Kuantitatif Survey analisis statistic deskriptif, terdapat; (1) Ketercapaian SRA aspek siswa 72,44% dari 7 aspek. Implkementasi SRA dari sumber guru; 70, 34% aspek layanan konseling dan psikologis mendominasinya dari 4 aspek. Data kualitatif sebanyak 22 Coding“ bersumber dari wawancara Kepala sekolah memuat Coding “Pendidikan karakter memperolah 13 bahasan”. Jumlah Coding paling kecil 1 bahasan ada 4 Coding. Dengan demikian pada posisi Coding kelas tengah berjumlah 17 nama coding dan terkecil satu bahasan 4 nama Coding. Simpulan SRA berhasil membentuk karakter kuat bagi peserta didik, karena dukungan Stakeholder, secara simultan mesujudkan Visi dan misi sekolah sesuai kebutuhan anak berdasrkan pemetaan tes diagnostic.
Pengembangan Modul PAI Materi Fikih pada Pendidikan Kesetaraan Paket B Siti Nuryanti; Nesia Andriana; Nirwan Syafrin
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Kesetaraan di Indonesia berperan penting dalam menyediakan akses pendidikan bagi berbagai kelompok usia, namun menghadapi tantangan utama berupa kurang relevannya materi ajar dengan kebutuhan siswa yang beragam usianya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul Pendidikan Agama Islam (PAI) materi fikih untuk Pendidikan Kesetaraan Paket B, yang lebih relevan dengan kebutuhan siswa yang beragam usianya. Menggunakan model pengembangan ADDIE, penelitian ini melalui tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi untuk menghasilkan modul yang sesuai dengan kondisi lapangan. Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa modul ini sangat efektif dengan penilaian rata-rata 85%, sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar alternatif yang lebih kontekstual dalam Pendidikan Kesetaraan Paket B.
Development of Interactive Learning Media Based on Lectora Inspire for Science Subjects to Improve Science Literacy of Fifth Grade Elementary School Students: Pendidikan Sekolah Dasar Kurniawan, Nasya Eka; Kurnia, Ira Restu
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i1.17863

Abstract

Interactive Learning Media for Science Subjects Water Cycle Material based on Lectora Inspire was developed based on problems that occurred in the teaching and learning process in class V Al Bari' SDIT AS Salam. This research was developed with a product in the form of a Desktop application that can be accessed using a computer in the school computer lab as a use of school infrastructure facilities. The purpose of this study was to develop interactive learning media for science subjects for class V based on Lectora Inspire at SDIT As Salam, and to determine the level of feasibility of interactive learning media for science subjects Cycle material based on Lectora Inspire based on the results of assessments by material experts, media experts, language experts, and students of class V Al Bari' SDIT As Salam. The method used in this study is the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model which is limited to three stages, namely, Analysis, Design, and Development. The final product produced is a Desktop application that has been validated by material experts, media experts, and language experts and has been tested on class V Al Bari' students. The results of the feasibility test of media experts were 96%, material experts 95%, and language experts 76%. The accumulation of assessments from experts obtained a score of 89%, getting a very feasible category. Assessment by students 91.1%, and teacher assessment 97%. The accumulation of assessments from students and teachers obtained a score of 94.5%, so it is included in the very practical category. So that learning media based on Lectora Inspire as a whole is very feasible for use by students in learning activities.
TRADISI SORONG SERAH DALAM MEMBENTUK CIVIC CULTURE PADA MASYARAKAT TALIWANG KABUPATEN SUMBAWA BARAT Rahmi Novianti; M. Zubair; Sawaludin; Lalu Sumardi
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i1.17929

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan tradisi sorong serah dan bagaimana tradisi sorong serah dalam membentuk civic culture pada masyarakat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian etnografi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan Teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu proses pelaksanaan tradisi sorong serah terdiri dari tahap persiapan, tahap persiapan bahan atau barang hantaran, tahap pelaksanaan dan tahap pnutupan. Terdapat beberapa cara pada tradisi sorong serah dalam membentuk civic culture diantaranya yaitu melalui 1) penguatan solidaritas sosial, 2) membangun masyarakat yang dapat terlibat aktif dalam pelaksanaan tradisi, 3) menanamkan nilai – nilai kewarganegaraan dan 4) melakukan pelestarian tradisi oleh masyarakat dan pemerintah. Adapun nilai – nilai yang terkandung dalam tradisi sorong serah sebagai civic culture diantaranya yaitu : nilai demokratis, nilai religi (keagamaan), nilai kebersamaan, nilai gotong royong, dan nilai toleransi. Dalam melestarikan tradisi sorong serah ini dibutuhkan peran masyarakat dan pemerintah, diantaranya peran masyarakat yaitu tradisi sorong serah harus selalu digunakan sebagai salah satu rangkaian perkawinan adat suku Samawa dan memperkenalkan tradisi ini ke anak cucu mereka. Peran pemerintah membentuk Lembaga Adat Tanah Samawa.
EFEKTIVITAS MODEL ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA TOPENG KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA KRAMA ALUS PADA SISWA KELAS IV SDN 03 MENGANTI Fitriyanto, Muhammad Rizqi; Wiranti, Dwiana Asih
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i1.17962

Abstract

Mengukur keefektifan model role playing berbantuan media topeng karakter dalam meningkatkan keterampilan berbicara Krama Alus pada siswa kelas IV SDN 03 Menganti merupakan tujuan pada penelitian ini. Jenis penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif Pre-Eksperimental dengan menggunakan model One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SDN 03 Menganti tahun ajaran 2023/2024. Model role playing yaitu suatu model pada pembelajaran yang melibatkan siswa untuk memerankan tokoh atau karakter tertentu dalam suatu situasi atau permasalahan yang diberikan oleh guru. Populasi dan sampel penelitian yaitu diseluruh siswa kelas IV SDN 03 Menganti yang berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Data yang diperoleh diolah menggunakan uji-t dan menunjukkan nilai signifikansi (Sig) sebesar 0,004 yang berarti lebih kecil dari (0,05) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelompok.
Implementasi Kearifan Lokal Bali Tri Hita Karana dalam Pembelajaran Sekolah Dasar di Bali: Implementasi Kearifan Lokal Bali Tri Hita Karana dalam Pembelajaran Sekolah Dasar di Bali Supriani, Ni Made; Ida Bagus Putu Arnyana; I Wayan Suja
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i1.17972

Abstract

The purpose of the study is to apply the application of Tri Hita Karana in elementary school learning. The research method is a literature review. The results of the study found eight articles containing the application of Tri Hita Karana in elementary school learning, in the study one type of classroom action research, two experimental studies and five types of development research. The conclusion in this study found classroom action research, experiments and development regarding Tri Hita Karana in elementary schools, where Tri Hita Karana can improve learning outcomes, attitudes, and character of students. It is recommended that further research can teach Tri Hita Karana with inclusive school research samples so that Tri Hita Karana-based learning can be carried out evenly.
Sitem Subak Sebagai Sumber Belajar IPAS dalam Pendidikan di Bali : Sistem Subak Sebagai Sumber Belajar IPAS dalam Pendidikan di Bali Sriariani, Ni Luh Made; I Wayan Lasmawan; I Wayan Kertih
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i1.18001

Abstract

The purpose of this study was to analyze the science and social studies (IPAS) learning materials that can be inserted with Balinese subak local wisdom. This research method is a literature review by analyzing materials and articles that have been published over the past five years. The results of the study are that science and social studies learning in Bali stages C and D can be inserted with Balinese subak local wisdom in the material on the geographical conditions of the residential environment. Research articles that discuss subak local wisdom in learning include five articles consisting of pre-experimental research, development of videos and teaching materials, and literature reviews. The conclusion of this study is that the materials that can be inserted with subak local wisdom are the geographical conditions of the residential environment, experimental-based learning, teaching materials, and learning videos. It is recommended that Balinese subak local wisdom can continue to be maintained and other local wisdom can be implemented in learning models, teaching materials, and learning media.
UJI KELAYAKAN PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL UNTUK GURU PONDOK PESANTREN Diah Kurniawati, Nanin; Abas Mansur Tamam; Hayyie Al Kattani
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i1.18015

Abstract

Abstract Guru pondok pesantren selain mengajarkan ilmu agama juga membimbing santri dalam pengembangan karakter dan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan. Mereka diharapkan mampu menjadi teladan dalam segala aspek kehidupan baik dalam aspek ibadah, akhlak maupun interaksi sosial. Dampak negatif globalisasi turut berpengaruh terhadap kompetensi kepribadian dan sosial guru di pesantren seperti emosi guru menjadi tidak stabil, sulit mengelola waktu, mudah stres, individualistis dan sulitnya berkomunikasi dan berinteraksi. Pelatihan menjadi sarana untuk meningkatkan kompetensi guru. Salah satu kendala yang dihadapi dalam pelatihan adalah ketersediaan modul pelatihan yang cukup terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan modul pelatihan kompetensi kepribadian dan sosial guru di pondok pesantren. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D model ADDIE. Hasil penelitian terhadap uji kelayakan oleh ahli agama sebesar 96%, ahli materi 85%, ahli bahasa 79% dan ahli desain 77%. Rata-rata yang didapatkan menunjukkan persentase kelayakan sebesar 84,25% atau dapat dikatakan “sangat layak”. Pengembangan modul pelatihan kompetensi kepribadian dan sosial guru menjadi salah satu alternatif perangkat pelatihan yang dapat digunakan guru di pondok pesantren. Dengan mengembangkan modul pelatihan yang relevan dan efektif diharapkan lembaga pondok pesantren dapat mendukung peningkatan mutu kompetensi para guru yang akhirnya akan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan di pondok pesantren. Kata kunci : kompetensi kepribadian dan sosial; modul pelatihan; uji kelayakan. Abstract In addition to teaching religious knowledge, Islamic boarding school teachers also guide students in the development of Islamic character and values in life. They are expected to be able to be role models in all aspects of life, both in terms of worship, morals and social interaction. The negative impact of globalization also has an impact on the personality and social competence of teachers in Islamic boarding schools , such as teachers' emotions becoming unstable, difficult to manage time, easily stressed, individualistic, and difficulty communicating and interacting. Training is a means to improve teacher competence. One of the obstacles faced in training is the availability of training modules that are quite limited. Thisresearch aims to determine the feasibility of developing a teacher personality and social competency training module in Islamic boarding schools. The approach used in this study is the R&D of the ADDIE model. The results of the research on the feasibility test by religious experts were 96%, material experts 85%, linguists 79% and design experts 77%. The average obtained shows a feasibility percentage of 84.25% or can be said to be "very feasible". The development of teacher personality and social competency training modules is one of the alternative training tools that can be used by teachers in Islamic boarding schools. By developing relevant and effective training modules, it is hoped that Islamic boarding schools can support the improvement of the quality of teachers' competencies which will ultimately have a positive impact on improving the quality of education in Islamic boarding schools. Keywords : personality and social competence; training module; feasibility test.
PENGEMBANGAN MODUL PENDIDIKAN LIFE SKILL UNTUK SANTRI TAHFIZH TINGKAT SMP Sholahuddin; Abdul Hayyie Al Kattani; Budi Handrianto
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i1.18029

Abstract

Pesantren tahfizh memainkan peran penting dalam membimbing santri tidak hanya dalam menghafal, tetapi juga dalam memahami isi al-Qur'an dan menanamkan nilai-nilai moral. Akan tetapi lembaga pendidikan pesantren khususnya pesantren tahfzih masih belum mampu mewujudkan hal di atas, padahal santri yang berada di usia SMP sedang berada di masa mencari jati diri, berkembangnya aspek kognitif, kurangnya kecerdasan emosional, dan ingin memiliki peran sosial di masyarakat. Hal ini menyebabkan terjadi banyak masalah-masalah yang terkait aspek personal, berpikir rasional, sosial, dan vokasional pada santri tahfizh. Oleh karena itu dibutuhkan solusi yaitu dengan modul pendidikan life skill. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pendidikan life skill untuk santri tahfizh tingkat SMP. Metode penelitian ini menggunakan metode Research and Development dan menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul ini dinilai "sangat layak" oleh berbagai pihak. Ahli materi memberikan skor rata-rata 3,60 (90,21%), ahli bahasa 3,66 (91,66%), ahli media dan psikologi masing-masing 3,50 (87,50%), praktisi 3,65 (91,41%). Penilaian dari 12 santri tahfizh mendapatkan skor 3,33 (83,49%). Semua hasil menunjukkan bahwa modul ini sangat baik dan layak untuk digunakan.
Transformasi Budaya Baca di MTs Al Ihsan Tanah Grogot Melalui Gerakan Literasi: Studi Kasus dan Implikasinya Lutfiati, Lutfiati
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i1.18030

Abstract

This study aims to explore the transformation of reading culture at MTs Al Ihsan Tanah Grogot through the Madrasah Literacy Movement (GLM). The main focus of this research is to analyze the role of teachers and librarians in increasing students' interest in reading as well as the effectiveness of literacy activities implemented. The method used in this research is the phenomenological approach, with data collection through observation, interviews and documentation. The results showed that the active involvement of teachers and librarians in literacy activities contributed significantly to increasing students' interest in reading. In addition, the procurement of relevant and interesting book collections in the library is also an important factor in supporting literacy activities. The conclusion from this study confirms that the success of the literacy program relies heavily on collaboration between all elements of the madrasah and the need to improve the quality and quantity of reading materials. However, the management needs to be improved especially in the aspects of time, variety of books and guidance to students. This research is expected to serve as a reference for other Madrasahs in implementing an effective literacy program.

Page 17 of 24 | Total Record : 232

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 3 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 2 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 4 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 3 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 2 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 1 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 3 No. 2 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 3, No 1 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 4 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 3 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 2 No. 2 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 1 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 4 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 3 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 1 No. 3 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 2 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru Vol 1, No 1 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru More Issue