cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tohir Solehudin
Contact Email
jpg@uika-bogor.ac.id
Phone
+6282110975474
Journal Mail Official
jpg@uika-bogor.ac.id
Editorial Address
Jl. K.H. Sholeh Iskandar km 2 Bogor 16162 Jawa Barat, Indonesia Telp/Fax: 0251-8335335
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Guru (JPG)
Published by Universitas Ibn Khaldun Bogor
ISSN : 27221504     EISSN : 27211002     DOI : 10.32832/jpg
Core Subject : Education,
Other
Merupakan Jurnal Pendidikan yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Ibn Khaldun Bogor. Ruang lingkup meliputi penelitian para guru terkait pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 232 Documents
 12   13   14   15   16 
Perencanaan Pengembangan Alumni di Pondok Pesantren Modern (Studi di Pesantren Darul Muttaqien Bogor) Dede Romdoni, Muhammad; Maemunah Sa'diyah
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i3.16147

Abstract

In every educational institution, human resources are the greatest strength of capital that has a major influence on the progress of the institution, therefore the development of alumni as human resources must be carried out with the aim of improving the quality of management of an institution. The method used in this research is a qualitative approach with data collection techniques, namely interviews with informants, field observations and documentation. The results of this research show that the planning stages for alumni development in modern Islamic boarding schools are: 1) Planning for alumni development is based on needs that have been determined according to criteria in the form of good academic results and potential skills possessed by alumni. 2) Alumni organization is determined by a foundation decree, has bylaws and long-term and short-term work programs. 3) Mobilizing alumni development through alumni tracking activities, conducting routine sharing sessions and giving awards to the best alumni in the form of undergraduate education scholarships which aim to continue the cadre program and 4) Supervision and management of alumni development is entirely under the supervision of the leadership and care of the pesantren with control in the TMI program (Tarbiyatul Muallimin Islamiyah).
IMPLEMENTASI PENJAMINAN MUTU INTERNAL DI PKBM DAN PONDOK PESANTREN MIMBAR HUFFAZH KARAWANG Nanin Diah Kurniawati; Maemunah Sa'diyah; Ulil Amri Syafri
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i3.16174

Abstract

Dalam upaya melahirkan generasi terbaik, dibutuhkan sebuah pendidikan bermutu yang menjadi harapan semua pihak. Pendidikan bermutu memerlukan sebuah sistem pengendalian mutu yang terencana agar dapat berjalan dengan baik. Menejemen mutu adalah aktifitas untuk menjaga kualitas yang diharapkan dalam sebuah lembaga pendidikan. Untuk mewujudkan hal tersebut maka perencanaan jaminan mutu perlu dikelola agar mampu menjadi lembaga pendidikan yang unggul. PKBM dan Pondok Pesantren Mimbar Huffazh Karawang adalah sebuah lembaga pendidikan masyarakat berbasis pesantren yang telah mengimplementasikan penjaminan mutu baik internal atau eksternal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari impelementasi penjaminan mutu internal mulai dari penetapan standar mutu, pemetaan mutu, perencanaan pemenuhan mutu, pelaksanaan pemenuhan mutu dan evaluasi atau audit pemenuhan mutu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengumpulkan dokumentasi, observasi dan wawancara. Selanjutnya dilakukan analisis untuk mengambil sebuah kesimpulan dari hasil penelitian. Hasil penelitian diperoleh bahwa implementasi penjaminan mutu di PKBM dan Ponpes Mimbar Huffazh Karawang mengikuti kebijakan pemerintah dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan dengan menyesuaikan visi dan misi serta kondisi lembaga. Hasil penerapan penjaminan mutu internal berdampak terhadap proses pembelajaran, prestasi siswa dan pencapaian sekolah serta kepuasan pelanggan baik secara internal ataupun eksternal. Keywords : jaminan mutu internal, menejemen mutu, mutu pesantren
STRATEGIES FOR ENHANCING TEACHER COMPETENCE AND PROFESSIONALISM AT SMK PUTRA PELITA TENJOLAYA Fikri Alamsyah; Nuraeni; Siti Adji; Iu Rusliana; Al-Gaisya, Annisa
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 2 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i2.16239

Abstract

This research is motivated by the need to understand the strategies for improving the competence and professionalism of teachers at SMK Putra Pelita Tenjolaya. Teaching is a profession characterized by a certain level of professionalism. The purpose of this study is to identify strategies for enhancing teacher competence. The research employs a qualitative research method with a descriptive approach. Data collection is conducted through semi-structured interviews. The results of this study indicate that there are several ways to enhance the professionalism and competence of teachers. These include organizing continuous training and self-development programs. Additionally, teachers can collaborate with peers to enrich insights and understanding. The role of the school principal in enhancing teacher professionalism is also crucial as a form of support for the progress of teachers at SMK Putra Pelita Tenjolaya. Keywords: Utilization; Talent; Teacher; HR; Institutions.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR IPA DI KELAS V-A SD BOSOWA BINA INSANI Santi Lisnawati; Salati Asmahasanah; Dede Sarifah
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi setiap insan. Dengan pendidikan akan meningkatkan kualitas suatu bangsa. Bidang pendidikan di Indonesia berkembang dengan pesat. Banyaknya pendekatan pembelajaran yang digunakan membuat evolusi ini cukup jelas. Untuk meningkatkan kualitas hasil pembelajaran, adanya berbagai pilihan media dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui mengetahui implementasi media pembelajaran e-learning dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V-A SD Bosowa Bina Insani. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi lapangan. Berdasarkan hasil pengumpulan data berupa observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti, hasil data yang ditemukan bahwa di SD Bosowa Bina Insani mengimplementasikan media pembelajaran e-learning digunakan untuk proses evaluasi hasil belajar pada saat UTS/UAS dengan aplikasi LMS (Learning Management System) bosowaschool.com menggunakan smartphone/tablet/laptop dengan jaringan koneksi internet yang baik. Upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa ada banyak caranya, yaitu dengan menggunakan metode dan media pembelajaran yang tepat, pemberian penghargaan verbal, menciptakan manajemen kelas yang baik dan menjadikan suasana kelas yang menyenangkan dengan cara mengadakan permainan edukatif dan ice breaking.
Penggunaan Metode Detektif Kata Dalam Meningkatkan Kosa Kata Dalam Bahasa Inggris di SD Istianah Terpadu Kota Sorong Wael, Ahmad; Saputra, Dian; Hartanti, Rezkiah; Akib, Rizal; Uluelang, Kris
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 2 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode detektif kata dalam meningkatkan kosa kata Bahasa Inggris terhadap materi bagian-bagian tubuh dan perkenalan diri pada kelas 4 SD Istianah Terpadu Kota Sorong. Peneliti melakukan penelitian ini dikarenakan observasi yang dilakukan menemukan bahwa siswa kesulitan dalam memahami kosa kata Bahasa Inggris. Metode yang dilakukan pada penelitian ini yaitu eksperimen yang dilakukan dengan memberikan pre-test setelah itu siswa diberikan perlakukan dengan menggunakan metode detektif kata, setelah diberikan perlakukan maka siswa diberikan post-test untuk mengukur kemampuan siswa terhadap metode yang digunakan. Sebanyak 15 siswa-siswa yang dilibatkan sebagai sampel dari penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan. Hal tersebut dapat dilihat dari jumlah total nilai pada pre-test berjumlah 780 meningkat pada post-test menjadi 1360. Rata-rata nilai pada pre-test adalah 51,0% meningkat pada post-test menjadi 90,6% pada pre-test siswa yang tuntas berjumlah 3 atau 20% sedangkan siswa yang tidak tuntas berjumlah 12 atau 80%. Sedangkan pada post-test siswa yang tuntas berjumlah 14 atau 93% dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 1 atau 7%. Kata Kunci : Metode detektif; Kosa kata ; Bahasa Inggris.
HUBUNGAN MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) SISWA DI BIDANG MATEMATIKA Raden Ridwan Hasan Saputra
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 2 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i2.16366

Abstract

Kualitas pendidikan matematika di Indonesia masih merupakan permasalahan yang serius. Hal ini diperkuat oleh hasil Program Asesmen Nasional Indonesia (INAP) tahun 2016 dan Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia (AKSI) tahun 2017. Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan matematika di Indonesia, khususnya di kalangan umat Islam, penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki korelasi antara keaktifan dalam ibadah, terutama membaca dan menghafal Al-Qur'an, dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan metode deskriptif kuantitatif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, survei, kuesioner, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan komputer dan memanfaatkan program SPSS 16 for Windows untuk menentukan korelasi dalam data yang terkumpul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan signifikan antara membaca dan menghafal Al-Qur'an dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Temuan ini dapat diimplementasikan dalam sistem pendidikan formal setelah disesuaikan dengan konteks dan kondisi sekolah masing-masing.
Penerapan Metode OK4R Pada Teks Eksplanasi Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Maharatul Qiroah di Pesantren Sabilunnajah Muhammad Abi Farhan; Nunung Nursyamsiah; Rinaldi Supriadi; Mia Nurmala
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 2 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i2.16374

Abstract

Metode pembelajaran OK4R dikenal sebagai pendekatan yang berfokus pada Overview, Key Ideas, Read, Recall, Reflect, dan Review, yang pada umumnya digunakan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa. Keterampilan ini menjadi sangat penting dalam konteks pembelajaran bahasa Arab, karena kemampuan membaca yang lancar dan mampu memahami serta menerjemahkan teks secara akurat merupakan dasar utama dalam berbagai aspek ilmu, termasuk agama, sastra, dan pengetahuan umum. Penelitian yang dilakukan di MA Sabilunnajah untuk siswa kelas 11 Bahasa bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan metode OK4R dalam memahami teks eksplanasi bahasa Arab dan untuk membandingkan hasil belajar siswa antara yang menggunakan metode OK4R dan yang tidak. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain kuasi eksperimen, yaitu Non-Equivalent Control Group Design, di mana kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dipilih tanpa menggunakan randomisasi. Pengumpulan data akan melibatkan penggunaan tes dan observasi. Tes akan mencakup pre-test dan post-test untuk mengukur pemahaman teks eksplanasi bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode OK4R memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman teks eksplanasi bahasa Arab pada siswa kelas 11 Bahasa MA Sabilunnajah, dengan peningkatan rata-rata sebesar 23,67, dari 69,00 menjadi 92,67. Hasil ini didukung oleh nilai signifikansi yang lebih kecil dari 0,05, menunjukkan perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen yang menggunakan metode OK4R dan kelompok kontrol yang menggunakan metode ceramah konvensional.
A Factors Shaper The Character Of Buddhist Students At SMA Negeri 1 Donorojo : Factors Shaper student character Jesyca Maya Nila; Hesti Sadtyadi; Widia Darma
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i3.16394

Abstract

This study aims to find out what are the factors that shape the character of Buddhist students at SMA Negeri 1 Donorojo. This research uses quantitative methods with a type of descriptive research factor analysis Exploratory factor Analysis (EFA). The subjects in this study were 62 Buddhist students at SMA Negeri 1 Donorojo. The data collection techniques used were observation, interviews and questionnaires. The results of data analysis showed KMO of 0.787 ≥ 0.5, Bartlett's Test of Sphericity of 1230.920, Measure Sampling Adequacy (MSA) of > 03 and Reliability of Cronbach's alpha instrument of 0.890 > 0.6. The results showed that there were twelve factors forming student character, namely positive will factors, family inattention factors, environmental support factors, inner voice or conscience factors, habit factors, positive hereditary factors, positive family factors, school environment factors, community environment factors, negative will factors and physical environment factors. Of the twelve factors, the most dominant and has the greatest eigenvalue of 8, 178 is the positive will factor. Cumulative percentage og variance of all data amounted to 76.259%. Keywords: Factors, Character, Buddhist Students
PERAN ORANG TUA DALAM PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK PADA SD N 010 BALIKPAPAN SELATAN: PERAN ORANG TUA DALAM PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK PADA SD N 010 BALIKPAPAN SELATAN Sugianto
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i3.16406

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan peserta didik melalui perkembangan peserta didik secara kognitif, sosial, emosional dan moral di SD N 010 Balikpapan Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian orang tua peserta didik SD N 010 Balikpapan Selatan. Pengambilan sampel berdasarkan purposive sampling yaitu orang tua Kelas III SD N 010 Balikpapan Selatan. Hasil penelitian ini meliputi (1) perkembangan kognitif peserta didik melalui kemampuan berfikir logis dalam memecahkan suatu masalah; (2) perkembangan sosial peserta didik merupakan proses perkembangan interaksi peserta didik terhadap manusia lain dalam rangka pemenuhan fitrahnya sebagai manusia. Karena manusia adalah makhluk sosial; (3) Perkembangan Emosional juga dapat dipengaruhi oleh adanya gangguan kecemasan dan rasa takut ketika mengerjakan ulangan; dan (4) Perkembangan moral merupakan perkembangan yang berkaitan dengan aturan dan konvensi mengenai apa yang seharusnya dilakukan oleh manusia dalam interaksinya dengan orang lain.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Sikap Toleransi di Sekolah Dasar Gilang Faradilla, Muhamad Dhafa; Renjani Puri Pinasthi; Agnes Herlina Dwi Hadiyanti
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i3.16411

Abstract

Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan model Problem Based Learning (PBL) merupakan pelaksanaan pembelajaran yang berpusat dan berpihak pada peserta didik. Penerapan Model Problem Based Learning berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Sikap Toleransi didasari oleh gaya belajar yang ditemukan sangat beragam sehingga perlu pembelajaran berdiferensiasi untuk mengatasi keberagaman tersebut agar peserta didik dapat mengoptimalkan potensinya sesuai karakteristiknya serta tumbuhnya sikap toleransi. Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya permasalahan di lapangan mengenai kurangnya penerapan sikap toleransi dalam keseharian peserta didik baik selama pembelajaran berlangsung atau diluar kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penerapan model PBL dengan pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan nilai toleransi peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dimana peneliti memanfaatkan data kualitatif yang diperoleh dari instrumen-instrumen penelitian berupa lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah 27 Peserta Didik Kelas II A. Berdasarkan hasil analisis peneliti menemukan bahwa pengembangan nilai toleransi efektif dilakukan melalui pembelajaran PBL berbasis pembelajaran berdiferensiasi bagi peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari dampak perubahan perilaku peserta didik dalam pembelajaran serta keikutsertaan peserta didik dalam pembelajaran. Model pembelajaran PBL berbasis berdiferensiasi dapat meningkatkan nilai toleransi di kelas II A sehingga peserta didik perlahan dapat mengembangkan sikap toleransi terhadap sesama. Keywords : Pembelajaran Berdiferensiasi, PBL (Problem Based Learning), Toleransi

Page 14 of 24 | Total Record : 232

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 3 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 2 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 4 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 3 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 2 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 1 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 3 No. 2 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 3, No 1 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 4 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 3 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 2 No. 2 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 1 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 4 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 3 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 1 No. 3 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 2 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru Vol 1, No 1 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru More Issue