cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Malewa
Contact Email
firman_999@iainpalopo.ac.id
Phone
+628114121449
Journal Mail Official
admin@jurnaldidaktika.org
Editorial Address
Office: Microteaching Building 1st Floor State Islamic Institute of Palopo (IAIN Palopo), Jl. Agatis, , South Sulawesi, Indonesia, 91914
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Kependidikan
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 23021330     EISSN : 27454312     DOI : 10.58230
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Material Development Testing, Assessment, & Evaluation Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Learning Facilities & Infrastructures
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,090 Documents
 40   41   42   43   44 
Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 di Sekolah Dasar Indah Kusuma Wardani; Aviandri Cahya Nugroho; Darsinah; Murfiah Dewi Wulandari
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.679

Abstract

Perkembangan zaman terus berlangsung hingga kini memasuki era Revolusi Industri 4,0 yang identik dengan teknologi dan informasi beredar secara cepat. Tak hanya itu tantangan di era ini dalam mencari pekerjaan juga meningkat karena beberapa pekerjaan mulai digantikan sistem Artificial Intelegence (AI) berbasis robot. Di sisi lain dalam dunia pendidikan masih dibayangi dengan degradasi moral yang mana terlihat dari adanya adanya tawuran pelajar, penggunaan NARKOBA, bullying dan lainnya. Oleh karena itu perlu adanya upaya dalam penguatan karakter peserta didik guna menghadapi era Revolusi Industri 4.0. Maka dalam hal ini dilakukan penelitian terkait hal tersebut dengan lokasi penelitian di SDN Pengkok 3, Kec. Kedawung, Kabupaten Sragen, Jawa Tengah. Data penelitian diperoleh dari observasi, wawancara maupun dokumen. Data yang didapat dilakukan analisis dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu diketahui bahwa di SDN Pengkok 3 melakukan beberapa upaya untuk memperkuat karakter unggul yang berdasarkan karakter Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Beberapa program penguatan karakter tersebut di antaranya yaitu; 1) Adanya kegiatan literasi baca, tulis hingga digital/teknologi, 2) pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), 3) penguatan karakter melalui integrasi model pembelajaran di kelas, 4) penguatan karakter melalui pembiasaan positif sekolah.
Implementation of Full Day School in Character Building of Pancasila Student Profile in Elementary School Fatimah Al Adawiyah; Ratnasari Diah Utami
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.681

Abstract

Education is actually an effort made by teachers to provide students to appreciate good values, and be able to apply them. Character education must be imparted from a young age, so that it develops itself will be a shared responsibility, both from parents in a home, teachers in schools and communities in the general environment. The purpose of this study is to determine how the introduction of full-day education shapes the character of Pancasila students in elementary school. Interviews, observation, and documentation are the strategies used to acquire data. The data validity test employs source and method triangulation approaches. The data analysis strategies employed in this study included data reduction, data display, and conclusion drafting. The results of the research conducted, namely the implementation of full day school for the formation of the student profile character of Pancasila at SDIT Al Kautsar Kebonduren obtained is starting from implementing character building and developing the value of the student profile of Pancasila in practical activities and applying directly.
Penggunaan Media Sosial TikTok Sebagai Sarana Pembelajaran dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Ananda Putri; Minsih
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.694

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan aplikasi TikTok terhadap peningkatan kreativitas belajar peserta didik di SD Negeri Sondakan No 11 Surakarta. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jumlah responden 42 siswa. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket secara acak kepada responden. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa distribusi penggunaan TikTok oleh siswa tergolong normal dengan nilai sebesar 0,200 > 0,05 berdasarkan uji normalitas menggunakan One-Sample Kolmogorov-Smirnov. Selanjutnya uji linieritas memperoleh nilai sebesar 0,261 > 0,05 yang menyatakan adanya hubungan linear antara penggunaan TikTok dengan peningkatan kreativitas peserta didik dan menegaskan hubungan antara variabel terikat dengan variabel bebas. Kemudian hasil uji regresi linier sebesar 0,024 < 0,05 menunjukkan pengaruh signifikansi aplikasi TikTok dalam meningkatkan kreativitas belajar peserta didik. Hasil penelitian terbukti bahwa aplikasi TikTok berdampak positif pada kreativitas peserta didik. Penelitian ini menegaskan penggunaan media sosial khususnya TikTok memiliki peran penting dalam meningkatkan kreativitas belajar peserta didik.
Pengaruh Mindfulness terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Kreatif Pada Siswa Sekolah Dasar Uung Gondo Saputro; Imam Suyitno; Imam Agus Basuki; Shirly Rizki Kusumaningrum
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.696

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh latihan mindfulness terhadap peningkatan kemampuan membaca pemhaman kreatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental yang melibatkan dua kelompok yang diberikan perlakuan yang berbeda. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri di Kota Malang dan dua kelas dipilih secara cluster random sampling sebagai sampel penelitian yaitu Kelas sebagai kelas eksperimen dengan melakukan praktik mindfulness dan saatu kelas menjadi kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrument penelitian membaca pemahaman berupa tes pilihan ganda. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian: analisis deskriptif terlihat rata-rata nilai membaca pemahaman kreatif peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata kelas kontrol, demikian pula dengan sebaran data hasil membaca pemahaman kreatif. Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca kreatif siswa pada kelas yang mempraktikan mindfulness dengan kemampuan membaca kreatif siswa pada kelas yang konvensional. Disamping itu juga terdapat perbedaan nilai rata-rata yaitu kelas eksperimen (82,5) dan kelas Kontrol (73,8). Praktik mindfulness memberikan pengaruh terhadap membaca pemahaman kreatif.
Implementasi Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran Aksara Jawa Kelas 3 Sekolah Dasar Azzahro Khoiril Walidah; Sukartono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.697

Abstract

Kurangnya keterampilan dan inovasi media yang diperlukan untuk mengajarkan materi pembelajaran Aksara Jawa merupakan masalah yang terjadi saat ini. Sedangkan, pembelajaran aksara jawa merupakan muatan lokal dari mata pelajaran bahasa jawa. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana media kartu huruf digunakan untuk membantu siswa kelas III MIM PK Kartasura dalam mempelajari aksara jawa, serta faktor pendorong dan penghambatan penerapannya. Terakhir, penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi terhadap faktor-faktor yang menghambat penggunaan media kartu dengan cara tersebut. Huruf dalam kurikulum MIM PK Kartasura kelas 3 Aksara jawa. Subyek penelitian adalah pengelola sekolah, pengajar bahasa jawa kelas 3, dan anak kelas 3 MIM PK Muhammadiyah Kartasura. Metodologi penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologis digunakan dalam penelitian ini. Dua puluh empat siswa kelas tiga dan satu instruktur bahasa jawa berpartisipasi dalam penelitian penulis. Data primer dan sekunder digunakan dalam penelitian ini. Hasil wawancara terhadap seseorang (informan) sebagai data primer dan hasil observasi dalam pembelajaran bahasa jawa khususnya aksara jawa. Sedangkan data sekunder berupa dokumentasi dan dokumen-dokumen jurnal. Menggunakan metode pengumpulan data yang meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi dari berbagai sumber antara lain siswa MIM PK Kartasura, pengajar, dan kepala sekolah. Model analisis interaktif yang digunakan untuk analisis data dalam penelitian ini diselesaikan dalam empat langkah: (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pengajaran dengan media kartu huruf dapat membantu siswa mempelajari huruf aksara jawa dengan lebih cepat dan mudah. Selain itu, anak-anak yang menggunakan media kartu huruf menjadi terlibat, menikmati pelajaran, dan mampu terdorong dan bersemangat dalam mempelajarinya.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ditinjau dari Kecemasan Matematis Siswa Emilianus Jehadus; Lana Sugiarti; Yasinta Jelimun
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.698

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan tingkat kecemasan matematis. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui interaksi antara pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dan kecemasan matematis, serta perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa dengan tingkat kecemasan yang tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan desain Eksperimen Faktorial Grup 2x3. Populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas XI IIS di SMAK Santu Francis Saverius Ruteng yang berjumlah 193 orang, dengan pengambilan sampel dilakukan secara acak kelas. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimental, yaitu kelas XI IIS 5 dengan 30 siswa yang menerapkan pendekatan pembelajaran matematika realistik, dan kelas kontrol, yaitu kelas XI IIS 6 dengan 33 siswa yang menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah matematika antara kelas eksperimental dan kelas kontrol, (2) kecemasan matematika mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematika, (3) terdapat interaksi antara pendekatan PMR dan kecemasan matematika dalam mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah, (4) siswa dengan kecemasan matematika tinggi di kelas eksperimental memiliki perbedaan kemampuan yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol, dan (5) tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa dengan kecemasan matematika tinggi antara kedua kelas.
Peran Aplikasi Elemen Mesin sebagai Mobile Learning Interaktif untuk Optimasi Pembelajaran Digital pada Pendidikan Vokasi Riana Nurmalasari; Hakkun Elmunsyah
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.703

Abstract

Berbagai model pembelajaran berbasis digital berkembang seiring dengan perkembangan teknologi. Terutama pasca pandemi, reformasi pembelajaran berbasis digital berkembang sangat pesat. Dunia pendidikan berlomba-lomba memanfaatkan teknologi komputer sebagai basis teknologi multimedia dalam pengembangan model media pembelajaran. Tanpa terkecuali pada tataran pendidikan tinggi seperti universitas. Universitas Negeri Malang (UM) menjadi salah satu universitas yang senantiasa terus mengembangkan media pembelajaran yang mampu menunjang pembelajaran pada abad 21 yang tidak terbatas ruang dan waktu. Salah satu program studi di UM yang perlu pengembangan media pembelajaran sebagai sarana penunjang pembelajaran yaitu D4 Teknologi Rekayasa Manufaktur. Penggunaan sumber belajar pada perkuliahan elemen mesin pada program studi D4 Teknologi Rekayasa Manufaktur sangat terasa urgensinya karena sejauh ini pada prodi D4 belum banyak sumber belajar multimedia interaktif yang digunakan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran aplikasi MEA dalam pelaksanaan pembelajaran mata kuliah elemen mesin. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dari penelitian ini yaitu mahasiswa D4 Teknologi Rekayasa Manufaktur Universitas Negeri Malang semester 1 pada tahun pembelajaran 2023/2024. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner dengan skala likert. Uji coba istrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif menggunakan SPSS. Berdasarkan hasil analisis diperoleh 5 kesimpulan. Pertama, kemudahan akses aplikasi MEA sebesar 78,6%. Kedua, kemudahan penggunaan aplikasi MEA untuk proses pembelajaran elemen mesin sebesar 82,1%. Ketiga, peran aplikasi MEA dalam membantu proses pembelajaran elemen mesin sebesar 75%. Keempat, kesesuaian teknologi penerapan MEA untuk pembelajaran jarak jauh pada mata kuliah elemen mesin sebesar 89,3%. Kelima, peran aplikasi MEA terhadap peningkatan hasil pembelajaran elemen mesin sebesar 82,1%. Sehingga secara garis besar aplikasi MEA memiliki peran yang sangat baik sebagai mobile learning interaktif untuk optimasi pembelajaran digital pada pendidikan vokasi.
Pengembangan Video Animasi SIDARAH (Sistem Peredaran Darah Manusia) untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik SD Innaka Arina Haq; Enjang Yusup Ali; Atep Sujana
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan penguasaan konsep peserta didik setelah diberi media pembelajaran video animasi SIDARAH pada materi sistem peredaran darah manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dimana video animasi SIDARAH berisikan mengenai materi sistem peredaran darah manusia yang dikemas semenarik mungkin untuk peserta didik sekolah dasar agar dalam pembelajaran tidak mudah bosan dan dilengkapi pula dengan animasi, karakter pendukung serta pertanyaan pemantik. Model eksperimen yang digunakan adalah pretest-posttest control group dengan membandingkan hasil nilai pretest dan posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen. Video animasi SIDARAH telah dilakukan uji validasi oleh beberapa ahli, yakni ahli materi, ahli media dan ahli bahasa. Penilaian para ahli terhadap video animasi SIDARAH mendapatkan skor 94% dengan kategori sangat layak. Dari hasil N-gain pada kelas eksperimen didapati peningkatan yang cukup signifikan yaitu sebesar 62,3% yang mana mendapatkan kategori cukup efektif dibandingkan kelas kontrol dengan persentase peningkatan hanya 30,8% saja, yang mana mendapatkan kategori tidak efektif. Dapat disimpulkan bahwa video animasi SIDARAH sangat layak dan cukup efektif untuk digunakan dalam pembelajaran materi sistem peredaran darah manusia khusunya pada kelas V.
Immersif Learning di PAUD Untuk Memperkenalkan Tempat Ibadah Agama Buddha di Pontianak Berbasis Virtual Reality Diana Lia Andriyani Asmaliah; Dian Miranda; Siska Perdina; Lukmanulhakim
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggabungkan konsep pembelajaran imersif pada pendidikan anak usia dini (PAUD) dengan pengenalan tempat ibadah umat Buddha di Pontianak menggunakan Virtual Reality. Metodologi pengembangan penelitian ini antara lain membuat Virtual Reality tempat ibadah agama Buddha di Pontianak yang interaktif dan detail serta mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman agama Buddha pada anak PAUD. Virtual Reality dikembangkan menggunakan teknologi multimedia termasuk gambar, audio, dan video 360 derajat untuk memberikan pengalaman mendalam bagi anak-anak. Temuan menunjukkan bahwa pemanfaatan Virtual Reality dalam konteks pembelajaran imersif di PAUD efektif meningkatkan pemahaman anak terhadap tempat ibadah agama Buddha di Pontianak. Anak-anak menunjukkan minat yang besar dan partisipasi aktif dalam menggunakan Virtual Reality , dan guru serta orang tua mengamati adanya peningkatan dalam pemahaman anak-anak tentang konsep-konsep Buddhis. Kajian ini menyoroti pentingnya memasukkan teknologi imersif ke dalam kurikulum PAUD untuk menanamkan nilai-nilai agama dan keberagaman budaya pada anak sejak dini. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah memberikan alternatif pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi anak PAUD sekaligus mengenalkan mereka pada keberagaman agama yang ada di masyarakatnya.
Konsep Al-Qur’an tentang Manajemen Pendidikan Islam Multikultural Ramli L.; Muhammad Yusuf; Mardan
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.706

Abstract

Pendidikan multikultural mengakui dan menilai pentingnya keragaman budaya, agama, dan etnis dalam membentuk identitas dan pengalaman sosial individu serta kelompok. yang memiliki relevansi dengan ajaran Al-Qur'an yang menekankan penghargaan terhadap perbedaan manusia. Penelitian ini bertujuan untuk membahas manajemen pendidikan multikultural dan konsep Al-Qur'an tentang pendidikan multikultural dalam QS Al-Hujurat ayat 9-13, Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan Teknik Pengumpulan Data melalui penelusuran literatur secara sistematis dari berbagai sumber tertulis, termasuk Al-Qur'an, tafsir, hadits, buku-buku, jurnal, dan artikel ilmiah yang terkait dengan konsep pendidikan Islam multikultural dalam Al-Qur'an. Teknik Analisis Data menggunakan metode analisis isi (content analysis) dan analisis deskriptif untuk mengeksplorasi dan menafsirkan konsep-konsep yang terkandung dalam Al-Qur'an terkait dengan pendidikan Islam multikultural. Penelitian ini mengungkapkan bahwa Al-Qur'an menawarkan prinsip-prinsip yang mendukung penerapan pendidikan Islam multikultural, seperti penghargaan terhadap keragaman, keadilan, toleransi, dan persaudaraan universal. Dengan mengimplementasikan prinsip-prinsip ini dalam manajemen dan praktik pendidikan Islam, lembaga pendidikan dapat membangun pemahaman dan penghargaan terhadap keragaman budaya, serta mengembangkan sikap inklusif dan harmonis dalam masyarakat yang majemuk.

Page 42 of 109 | Total Record : 1090

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Vol. 14 No. 3 Agustus 2025 Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024) Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): DIDAKTIKA Februari 2024 Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 (2023): DIDAKTIKA Nopember 2023 Vol. 12 No. 3 (2023): DIDAKTIKA Agustus 2023 Vol. 12 No. 2 (2023): DIDAKTIKA Mei 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): DIDAKTIKA Februari 2023 Vol. 11 No. 4 (2022): DIDAKTIKA November 2022 Vol. 11 No. 3 (2022): DIDAKTIKA Agustus 2022 Vol. 11 No. 2 (2022): DIDAKTIKA Mei 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): DIDAKTIKA Februari 2022 Vol. 10 No. 4 (2021): DIDAKTIKA November 2021 Vol. 10 No. 3 (2021): DIDAKTIKA Agustus 2021 Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021 Vol. 9 No. 4 (2020): DIDAKTIKA November 2020 Vol. 9 No. 3 (2020): DIDAKTIKA Agustus 2020 Vol. 9 No. 2 (2020): DIDAKTIKA Mei 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): DIDAKTIKA Februari 2020 Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019 Vol. 8 No. 2 (2019): DIDAKTIKA Mei 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): DIDAKTIKA Februari 2019 More Issue